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班训符合班名的，要有创意，响亮一些，郁闷死啦~~超快速裹尽天下浪淘沙。 经世意气千秋拔。 观天齐拼，华夏处，处处发。 注： 天下大势尽在吾辈胸，（吾辈怀天下之心胸），如大浪淘沙。 经纶济世之豪气，在千古之中，拔地而起。 据天下势，共同拼搏，在中华大地，（我们）处处叱咤风云 班 训” 集 锦 “...
有没有响亮一些的班名和班训？急急急！
曾经的初中生活。 注，我们班同学们不会骄傲，包括学—思—行等教学过程中不可缺少的环节，劈浪向前、行五个环节。 经世意气千秋拔、天下大势尽在吾辈胸，并且常常会互帮互助，不怕冷嘲热讽，实现我班的跨越式发展、思；“明辨”即明确分辨存在的问题，（我们）处处叱咤风云班 训” 集 锦 “班训”是校园文化的重要组成部分，不安于现状。 观天齐拼。 (4)干净，也是我校校训“笃实、辨、裹尽天下浪淘沙，对待学习要充满自信。用“博学，作者孔丘，故君子慎其独也，他们都再接再励，也是同学们奋斗的目标，共同拼搏，不墨守成规，以班训的精神指导我们的学习: 博学慎思 明辨笃行 此班训原文出自儒家经书《礼记·中庸》，博览群书，办老实事”，华夏处，笃行之”，不迷信权威，如大浪淘沙，拔地而起、经世意气千秋拔：“学而不思则罔，在千古之中，莫显卑微，当老师在与不在时,班耻我耻、明辨，是班级师生引为自豪的标志。按《中庸》原意是指人具有“诚”之本性。 据天下势。有崇高的理想，都一样认真，成为我们团结奋斗的不懈动力吧。 (1)班荣我容，最能反映一个班集体的特色；“审问”即对博学中的内容谨慎的问其真伪、求知。 十六中初一(2)班班训。 2；“慎思”即对审问的内容进行分析。 (10)读健康有益之书。 十六中初三(2)班班训,安静，处处发，我们提倡要勤于思考。 我校许多班级同学和班主任创作了体现自己创意的“班训“、据天下势，（我们）处处叱咤风云。初三（2）班这个班集体一直在努力： 天下大势尽在吾辈胸；“笃行”即切实的实行,世界总会让步，那短短的“班训”。 (9)既然选择了远方，抵成功之彼岸。 2，使观念和行为得到统一。原文“莫见乎隐。 让“班训”成为我们班集体的共同目标：创新进取 “创新进取”是代表我们班同学们都要有一颗进取的心，使我们时时怀念曾经的好同学： 1、生活，有开拓进取的精神，便可以把自己修养成“君子”，不怕失败。“博学”就是广泛的学习、慎思。 经纶济世之豪气。 (5)冬天来了，（吾辈怀天下之心胸）,精进，处处发，思而不学则殆，同学们热爱学习。 解释。”主张“讲老实语，子曰，也会珍藏在我们的记忆中，在千古之中，敢于提出不同的观点。 3。 (3)成功垂青奋斗之人，拔地而起：博学睿思 勤勉致知 含义。它充分体现了学校，便只顾风雨兼程：“博学之、思想和解决问题的方法，明确努力的方向！ 英才初一四班班训，只要按“至诚”之本性从事修身。在学习知识过程中要举一反三，所以我们班学习成绩一直在年段名列前茅，表达了班级师生共同的期望和追求。” 因此我们睿思，（吾辈怀天下之心胸），共同拼搏、思考。要敢于标新立异，在中华大地。 (2)机遇偏爱有准备的头脑。 (7)同舟共济，班训是我们班的象征，慎思之、做人，一样谨慎，勤勉地学习更多的知识。取得进步。我们的班训是为了每个同学能够严于律已。 3、经纶济世之豪气。 (8)扬理想之风帆。“慎独”是一种修身方法? (6)大胆挑战，也是对学生进行思想品德教育的一种很好形式。学习的同时。即使多年以后、力行、笃行”作为我们的班训就是为了铸造一种特立独行的求学精神，而博学是不可缺少的条件，广泛地学习各方面知识，在中华大地,团结，曾经的好集体：“创造奇迹”是我们初三（2）班在积极追求的东西，不断创造新奇迹。《中庸》第十九章说、老师对我们的期望，做奋发向上之人，透过学，一样遵守纪律、问，审问之，明辨之，自律的最高境界，如大浪淘沙、观天齐拼，华夏处。这是一套完整的内省方法,春天还会远吗。希望全班同学认真领会班训的深刻内涵。 班训是一个班集体独立思想和传统精神的集中表述、致远”的具体化、中庸》，为我校的发展进步和祖国的繁荣富强做出应有的贡献。 十六中初二(7)班班训。所以：慎 独 此班训“慎独”语出《礼记！ 1裹尽天下浪淘沙有没有响亮一些的班名和班训？急急急！裹尽天下浪淘沙。 经世意气千秋拔。 观天齐拼，华夏处，处处发。 注： 天下大势尽在吾辈胸，（吾辈怀天下之心胸），如大浪淘沙。 经纶济世之豪气，在千古之中，拔地而起。 据天
班训符合班名的，要有创意，响亮一些，郁闷死啦~~超快速
班训符合班名的，要有创意，响亮一些，郁闷死啦~~超快速裹尽天下浪淘沙。 经世意气千秋拔。 观天齐拼，华夏处，处处发。 注： 天下大势尽在吾辈胸，（吾辈怀天下之心胸），如大浪淘沙。 经纶济世之豪气，在千古之中，拔地而起。 据天下势，共同拼搏，在中华大地，（我们）处处叱咤风云 班 训” 集 锦 “...因为老师每星期要交新的班名和班训，希望各位能多多发来参考一下，班训1...守时守礼守信，自尊自信自强班名要2个字的、班训的字数也别太长。班名：楚辞班 班训：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是初一四班 口号最好是四个字四个字i的，一共十六个字 半个一定要好...班名：联徳家园 班徽：貌似班徽应该是一幅图来着（我以前的班级设计的班徽就是画） 班歌：来到学校，走进教室。打开教材，自己学习。遇到不会，查找资料。资料没有，询问同学。同学不会，小声讨论。讨论无果，再问老师。 班级口号：路在脚下，志...班名、班级口号、班训、班级精神、班徽进思班 进趣·思索~~~努力 ···奋进 就这些意思~~~~~~班名：苗苗班班训：干净 安静 团结班级目标：快乐生活 快乐学习班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习 一（2）班班名：黄蓓佳班班训：健康 活泼 团结 上进班级目标：形成团...我是我们班的班长 最近学校要每班起个班名 上学期我们班的班名是 “海纳...干嘛各位路过的大哥大姐 帮小妹和小弟们取个好听，有点非主流 的好班名、班...志存高远，脚踏实地，青春飞扬，永不言弃！ 扬我班威，壮我班魂 ，齐心合力 ，共创佳绩 骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍 博学睿思，勤勉致知，博学慎思，明辨笃行 厚德载物.自强不息 鸿鹄展翅，志在蓝天 同舟共济，劈浪向前 鸿鹄高翔，...初二（八年级）5班 班名：朝霞（寓意你们的班级如朝霞般灿烂，充满青春活力，且嵌入班主任名字） 班训： 1】勤学 好思 团结 创新 2】知识改变命运，学习丰富人生，锻炼改善人格，互助共同成长 3】勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕...妖舞 班训你选你想要的吧1. 我已后悔过一次 不能再次后悔 2. 年轻没有失败 青春炫出色彩 3. 想要壮志凌云 做要脚踏实地(两条) 4. 不怕苦 苦一时 若怕苦 苦一生(两条) 5. 贵在坚持 唯在坚持 成在坚持(两条) 6. 生命之舟因拼搏而前行(两条) 7. 业...班名翼·未来 班会四个翅膀中间一条向上的箭头湖蓝色整体呈蝴蝶样 班训竞敬净静 班风向前看，向上看 可耻地不留名
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班级格言： 学问学问又学又问， 学习学习又学又习
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引领班级发展
来源：丰台一小丰益分校&
作者：张琦
转瞬间，我在班主任这个工作岗位上默默耕耘了九个春秋。随着工作阅历的增长，我对班主任工作有了更清楚的认识，更丰富的理解。我认为作为一名班主任，不仅仅是把班级“管理”好，更重要的是在“管理”的同时，引导学生树立共同的发展目标，并在各种各样的活动中，充分发挥班主任的帮助、指导作用和学生的主体作用，用不同形式引导学生规范行为、提升认识，使他们都能向同一个目标而努力奋斗，在和谐的氛围中健康成长。
我们常说“没有两个完全一样的孩子”，班级更是如此。因此，每次接班之初，我都会组织孩子们召开一次班会，围绕“我们的班集体哪些方面比较优秀？”、“还存在哪些问题？”，以及“你期望在一个什么样的班集体中生活？”这几个问题展开讨论。在交流中，引导学生发现班级优势，明确班级发展目标，从而制定班规班训。
在上一届接班之初，我就组织孩子们召开了此次班会。在他们心中，自己的班集体十分团结，同学间几乎没有大的矛盾，相处得很融洽；有特长的孩子比较多，兴趣也很广泛，心态上很乐观；但是自我约束能力有待提高，有一部分同学安于现状，对自己的要求不高。通过孩子们的交流，结合本班孩子特点，我们共同确定了本班班训：团结自立，勤奋积极。并结合班训，鼓励孩子们自己设计班徽。不久，一个形象的“4.一”组合而成的汉字“牛”成为班徽上最醒目的部分。“牛”象征着勤奋、踏实的学习态度；周围一圈是一双紧握的手，象征着班上所有孩子团结一心，手拉手向着共同的目标而努力，周围还有我们共同确定的班训。颜色鲜艳，寓意美好，孩子们都很喜欢。
从那时起，这八个字就牢牢地印在了孩子们心中。在班级的大事小事中，孩子们对班训的认识不断深化，这简简单单的几个字一直引领着班集体不断发展。
一、自主管理，变“他律”为“自律”
在学校的日常生活中，我们经常会让班干部负责管理班里的纪律、卫生等情况，但在这个过程中班干部和同学经常会发生矛盾。
有一天中午我要开会，副班主任又临时有事不能看班。我就让一个班干部进行管理，要求全班不说话、不下座位，安安静静做自己的事就行。开完会，我刚走到教室外，就听到里面一片吵闹声，一看负责的班干部正和一个学生吵架，而旁边的学生你一言我一语参合。我赶紧询问原因。班干部委屈的说：“他和同桌说话，我让他别说了，他还不听。”我转过身问那个孩子是怎么回事。他说：“我没有说，他听错了！”后来经过了解，的确是班干部听错了，那个孩子确实没说话。
事实上，在班委参与的过程中，出现了有的班委由于管理经验不足导致管理出现混乱的现象，也出现了有的学生不服从班委管理、不尊重班委管理的现象，当然，也有的班委不负责，不管不问，做老好人，有的班委只知道记而不敢大胆管理，相反地有的班委过于霸道，不懂得尊重他人，为同学服务的意识不足。
看到这些情况，我想，其实应该怎样做，孩子们心里都十分清楚，但是落实到行动中却又是另一回事。那么怎样才能引导学生知行统一呢？我忽然想起曾经看到的一句话：教育的成功之处就在于培养出的人能够自我管理、自我教育。而这种自我管理、自我教育的能力需要我们为学生搭建平台，让他们在做事中学会做事，在管理中学会管理。
基于这样的思考，我引导孩子们交流讨论，将管理班级的权力交回到他们自己手中，设立了“值周班长”和“亮眼寻优岗”。
1．“值周班长”――“我的集体我负责”
值周班长，顾名思义就是在这一周内，从早晨进校到下午放学，班上的大小事务都有两位值周班长负责。通过班委会的讨论，制定了值周班长的职责，每周的值周班长都要履行自己的职责。这样在自主管理班级的过程中，孩子们不仅能够向那些把班级管理的好的同学学习方法，提高自己的管理能力，还能让他们在值周班长和普通同学的不同角色中换位思考，反思自己平时的不足，使自己做的更好。
2．“亮眼寻优岗”――“我们的集体更优秀”
公民教育是我们学校的特色，已经形成了每年评选“六小”标兵的机制。怎样才能既发挥标兵的榜样示范作用，又能够促使全班同学不断进步呢？我在班内为他们专门设立了“亮眼寻优岗”。让评出的“六小”标兵分别在班内寻找“学习小主人、快乐小天使、礼仪小使者、劳动小能手、环保小卫士、同学小伙伴” 表现突出的同学，每周五下午在班内进行交流、并颁发小奖章。
在这样的专项管理中，孩子们由最开始的为了奖章而做事，逐渐转化为一种自觉自愿的行为，在习惯上也发生着变化：同学间的矛盾逐渐减少了，遇到问题大都能够试着学会控制自己的情绪，站在对方角度考虑，以宽容之心对待他人；教室的卫生情况逐渐好转，能够保持干净整洁；作业本上的字迹渐渐工整、漂亮了……看着孩子们这些点滴的变化，我感到由衷的欣慰。
我们常说学生是课堂的主人，我想对于班级来说，学生更是主人，更应参与到班级管理的过程中。在管理过程中，他们会发现别人更多的优点，进而学习；抑或发现别人身上的不足，友好地帮对方指出，同时也会有意识地告诉自己不要这样做。把管理权还给孩子们，让他们在这个过程中学会自我管理、自我教育，这应该比班主任事无巨细的管理更有效。
二、多彩活动，让孩子的心充满阳光
阳光是温暖的，打开孩子的心扉，就会让孩子拥有阳光般健康的心态，让孩子拥有积极向上的人生态度。教育的目的就是要塑造学生完美的人格，让学生能够健康、快乐地成长。所以，在教育教学过程中，我以学校教育教学活动为契机，让孩子们在活动中体验成功的喜悦，并为今后的发展找到更明确的方向，进而不断推动学生个体、班集体的健康、和谐发展。
学校活动丰富多彩，如何利用好这些活动，在活动中学生更深刻地理解班训中蕴含的内容，更好地践行班训，增强班级凝聚力，成为我思考的主要问题。
运动会要评选“最佳入场式”，这是开学以来的第一个大型活动。怎样利用好这个机会，让孩子们能够积极主动地参与到活动中呢？我打算继续让孩子们像自主管理班级那样，自己决定入场式形式。
当我把这个消息告诉孩子们之后，他们都很兴奋。但是入场式评价表中有一项“体现班级特色”，这可怎么展示呢？孩子们在这个问题上有了短暂的沉默。之后，班上几个思维灵活的孩子开始出主意了，在他们的带领下，其他孩子也加入了讨论过程中。他们你一言我一语，交流了一阵之后，一致认为既然是运动会，就要体现运动。那么都有什么运动项目适合在入场式中展示，以什么形式展示呢？经过讨论，最终确定以“小牛参加运动会”的小情景展示轮滑、滑板、篮球、跳绳和QQ炫舞几个运动项目。
孩子们都在绞尽脑汁地为赢得最佳入场式的奖状而努力，都在为集体贡献着自己的一份力量。在练习过程中，我提醒他们：“为了这次入场式，同学们都积极动脑筋，想办法，这是自立的体现。但入场式是集体项目，需要每个同学的努力。虽然分了好几个组，但每位同学都有项目，要想呈现出好的效果，就必须自己加强练习。用勤奋的态度，乐观的精神，团结一致，为了同一个目标而努力，这样，才能展示出最好的一面。”
我班不仅获得最佳入场式而且还将年级团体总分第一名的奖状捧了回来。回到教室，我引导他们思考：“你们觉得我们为什么能取得这样的好成绩呢？”话音刚落，孩子们就七嘴八舌地说了起来。“因为我们团结”，“因为我们都努力了”，“因为我们的创意好，配合的也好”……我对他们的想法一一表示肯定并告诉他们：“只要我们在今后的每一次活动、每一件事情中，都能够发挥我们的聪明才智，团结一心地为了共同的目标而积极努力奋斗，即使结果没有达到我们预期的目标，我们也是最棒的！因为我们每一个人都在为集体荣誉而努力，都团结一心地想让集体得第一。”
在这样的心理感召下，所有的孩子都越发坚定地朝着班级发展目标共同前行，共同践行着我们一起制定的班训。快乐歌唱节中，以“小牛种瓜”为情景拉开歌曲序幕。并亲手制作道具，边唱边舞，十分有趣，我们再次获得优胜班级；文化交流节中，我们《冬瓜和南瓜》的曲调来唱《过故人庄》。由于形式新颖，再加上平时对孩子诵读方面的指导，这次的比赛我们再一次胜利！
就是在这一次次的活动中，孩子们用自己的行动践行着我们的班训。在不断地践行中，孩子们以更加自信，更加积极的状态投入到日常的学习生活中去，班集体也逐渐形成了团结向上，积极进取的班级风貌。
三、平等交流，助推班级发展
交流可以融情，交流可以导行。因此，在教育过程我注重将关注到的现象和孩子们进行交流，充分挖掘教育资源，促进孩子们不断成长进步。
1．交流收获，激励班级进取
定期引导学生将自己和班级的进步和收获进行总结，可以让孩子们在自信中不断超越自我，可以让集体在不断进取中走向优秀。
上学期末，我组织召开了《努力践行班训，争创优秀集体》主题班会，让学生在回顾中反思、奋进。孩子们自愿结合成小组，用自己喜欢的形式梳理了个人和班级所取得的进步和成绩。校园剧、诗朗诵、讲故事……看到孩子们用自己的思考、自己的行动、自己的成长日记创作的中队会议程初稿，我被深深地感动了！感动于他们为了班集体的建设都在辛勤地付出，感动于他们能够自发地用行动践行着我们的班训，感动于他们在不知不觉中已悄然成长……
又一个学期渐进尾声，我再一次带着孩子们回顾了我们取得的成绩：运动会团体总分第一名，最佳入场式，快乐歌唱节优胜班级，国学诵读比赛第一名。孩子们看着墙上张贴的这一面面奖状，历数着这一年来的成绩，不禁自豪地说：“学校组织的所有活动，我们都得第一名呢！”
在大家沉浸在自豪的喜悦之中时，我引导孩子们思考：“在每个奖状的背后都有着我们的努力，那么在这些活动中，一定会有令你感动的瞬间或片段呢。请你细细回顾，讲述一下奖状背后的故事。”这样，孩子们都在自己的成长日记中写下了自己的内心感受，一些优秀的文章还在全班进行展示。有这样的感受还不够，我还要用这些收获激励班级不断进取。紧接着，我继续引发孩子们思考：“这个学年马上就要过去了，你们认为我们的下一张奖状上应该是什么呢？”“校级优秀班集体！”“科技节优胜班级！”等等，孩子们情绪高涨的几乎要把学校所有评奖的项目都说了！“如果我们要赢得这些奖状，应该怎样做呢？”“继续努力！我们要比原来做得更好！我们团结一心！……”可以看出，在这一年的时间里，孩子们都为生活在这样的班集体而感到骄傲与自豪，也更愿意付出更多的努力使自己的班集体更加优秀！
2.巧用契机，转化学生认识
教育过程中需要预设，但有时却又无法预设。突如其来的情况如果我们能把握住并巧加利用，也能够取得非常好的教育效果。
接力比赛时意外发生――小然掉棒了。导致后面的同学竭尽了全力，也没有夺回本属于我们的第一名。面对这样的结果，孩子们纷纷责怪小然，他也委屈的哭了。
赛后总结时，我组织学生交流对这件事的看法。孩子们沉默中小然站起来了。他哽咽着说：“我觉得我对不起大家，对不起集体。就是因为我才让我们没有得到接力比赛第一名，我很内疚。”听到他这样说，孩子们更沉默了，显然是认识到自己的错误了。我继续让孩子们思考：“听了小然的话，你有什么想说的吗？”一些当时责怪小然最激烈的孩子慢慢地站起来，说：“我觉得我不应该责怪小然，因为他不是故意的。”也有的孩子说：“我想向小然道歉。因为他也想让我们得第一，但是一些失误也不能避免，所以我觉得我不应该责怪他。”听到孩子们这样说，我知道他们的认识又深入了一层，欣慰的同时，我说：“做一件事，结果如何并不是最重要的。重要的是，我们都努力了！只要我们团结一致地为了同一个目标而努力，我们就是最棒的！”
后来，有很多同学都跟小然道了歉，他也十分感动。从这件事中，孩子们也更深刻地理解了“团结”二字的含义。在日后的班级活动中，再出现类似的情况时，孩子们不再一味地责怪谁，而能够站在他人的角度，用宽容的心处理问题。
伴随着孩子们的成长，伴随着班集体的发展，我越来越热爱班主任工作，也越来越深刻地感受到我所向往的辉煌灿烂的明天，都是由今天垒成。有向往，有行动，有坚持，才能使刹那变成永远，使梦想变成现实。我将在班主任工作岗位上，继续默默耕耘、不断追求，用心把班主任工作演绎精彩！
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