司马光砸缸的翻译
司马光砸缸的翻译
原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里.有一天,一群儿童在庭院里捉迷藏,一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里,别人的小孩都吓得跑掉了,司马光应声而出,手执石块将缸击破,于是缸里的水流出来了,那个小孩也得救了.
与《司马光砸缸的翻译》相关的作业问题
原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋
原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋
Si Maguang pounds the vat
【活】使...活【态龀】小孩子【翻译】由于他砸缸把人就活的事情已经连小孩子都知道了（即言在民间广泛流传） 再问： “盖”翻译成“由于”，“于”翻译成“被”对吗？谢谢回答！ 再答： 对！木有错！
原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋
愚公移山[yú gōng yí shān]the Foolish Old Man,who removed the mountains.刻舟求剑[kè zhōu qiú jiàn]Carve on gunwale of a moving boat.互相矛盾contradict each other孟母三迁Mencius'
司马光小传【原文】司马光,字君实,峡州下县人也,父池,天章阁特制.光生七岁,凛然如成人,闻讲,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活.其后京,洛间画以为图.仁宗宝元初,中进士甲科,性不喜华靡,闻喜宴独不戴花,同列语之曰：“君赐
剧情：有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍.院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救.司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了.大概剧情
原文：司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.了：明白释：放下去：走（开）了
放学的意思 原文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他
你在英语翻译区提问,不是要英文的吧~开个玩笑司马光 字君实（字和如今的小名差不多）父亲名字叫司马池,任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时,已经像成年一样（古代成年指弱冠,并非如今的18岁）听人讲《左氏春秋》特别喜欢,了解其大意后回来以后讲给家人听.从那以后,对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手,甚至忘记饥渴和寒暑.一群小孩子
春秋时甘罗入相
司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里. 有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍.院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸厂里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.别的
“即”：因此.因此他也明白了《春秋》的内涵 .“没”：淹没,没过头顶.一不小心,掉到缸厂里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.爱“之”：指示代词,指《春秋》这本书.光持石击翁破“之”：指示代词,指缸.
凛然：严肃庄重的样子退：回去弃：抛下
故事背景司马光出生于宋真宗天禧三年（公元日）,当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名 “光”.司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清廉仁厚享有盛誉.司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学.据史书记载,司马光非常喜欢读《左传》,常常"手不释书,至不知饥渴寒暑".
介词,给或向.
　　故事背景　　司马光出生于宋真宗天禧三年（公元日）,当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名 “光”.司马光家世代官宦,其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制,一直以清廉仁厚享有盛誉.　　司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学.据史书记载,司马光非常喜欢读《左传》,常常"手不释书,至不知
文言文：司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨.自是手不释书,至不知饥渴寒暑.群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃（去）,光持石击瓮,（破）之,水迸,儿得活.释文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春【阅读之书中淘金】+4.18+巜司马光砸缸》_百度宝宝知道
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巜司马光砸缸》
中国经典故事
司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里的同伴。
司马光七岁的时候稳重的就像一个大人,听到老师讲解《左氏春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,他立即也明白了《左氏春秋》的内涵.从此手里放不下书本,甚至到了忘记了饥渴,冷热的程度。有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍.有个小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中.别的孩子们一见出了事,放弃他都跑了.司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸击去,水涌出来,小孩也得救了.
司马光出生于宋真宗天禧三年（公元日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。
司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。
此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——元末·阿鲁图《宋史》
“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。《宋史》载：“光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。”至于这个故事发生在河南光山，知道的人恐怕就不多了。
司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
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司马光破瓮救友
光生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如成人，问讲《左氏春秋》（相传是春秋时代左丘明写），爱之，退为家人讲，即了其大指（通“旨”，主要意思）。自是（此），手不释书，至（甚至）不知饥渴寒暑。群儿戏于庭（院子），一儿登瓮（一种口小腹大的陶制瓷器），足（失足）跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水逬，儿得活。
1.用“‖”给文章划分层次，并概括层意。（8分）
2.“众皆弃去”句中加线词与课文加点词用法一致的是（& ）（2分）
A& 一狼径去&
B& 我以日始出时去人近。
3．“光持石击瓮破之，水逬，儿得活”一句的译文是______________________________
_________________________________________________________________________。
句中的“持”和“击”是两个_______词，这两词写出司马光___________________
“儿得活”是司马光“持石击瓮”的_______________（4分）
答案：见详解解析：1．分为两层：（甚至）不知饥渴寒暑。‖ 群儿戏于庭（院子），一儿登瓮
层意：1.司马光少年聪敏，酷爱学习。 2.司马光临事不慌，救了一个小孩。
3．司马光拿起石头把瓮砸破，水四处流去，小孩得救了 动&&& 果断、勇敢。&&&& 结果
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科目：初中语文
来源：黄冈重点作业　初二语文（上）
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司马光救友
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于诞，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石瓮破之，水迸，儿得活。
凛（　　）　　瓮（　　）　　迸（　　）
2．解释下列加粗字。
（1）手不释书（　　）　　　　（2）即了其大指（　　）
（3）足跌没水中（　　）　　　（4）水迸（　　）
3．文中哪些句子可以反映司马光爱读书？
__________________________________________________________
4．这个故事告诉我们一个道理：________。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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司马光救友　　光（司马光）生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如（&&&&）成人，闻讲《左氏春秋》（又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明编写），爱之（&&&&），退（&&&&）为家人讲，即了（&&&&）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（&&&&）手不释（&&&&）书，足跌（失足）没（&&&&）水中，众皆（&&&&）弃去（&&&&），光持（&&&）石击瓮破之（指代瓮），水迸（bèng，涌出），儿得活。 1．解释加粗的字词，将答案写入文中括号。 2．从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学？&&&________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多，你能写出几个有关的故事来吗？&&_________________________________________
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