让孩子活在生命的真相里，他才可能学会感恩
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让孩子活在生命的真相里，他才可能学会感恩
听听周遭青少年向父母争取的东西，就知道我们的教养方式究竟让他们觉得更满足还是更饥渴：“我们班上同学都有iphone，我为什么没有？”“我昨天忘了带课本，打电话给你为什么不接？”“物价都涨了，为什么我的零用钱还是这么少？这一点能买什么？你也太不合理了吧！”一颗被欠的心，就像一个有破洞的碗，总装不满，并且总是在期待人家要添加什么进去。我们让孩子活在生命的真相里吗？
从孩子软软地窝在怀里那天起，父母就在心里祈祷：“孩子，我要你一生幸福！”幸福，是！但什么是幸福？ 幸福不是一个公式算出来的答案，也不是一个社会推出来的标准，更不是一些条件迎合的结果。 幸福不是树长大了开花结果，不是杯满了溢出水。 幸福是：知道我拥有什么，是享有安全界限里的自由，是抬起头来看见自己不足，却仍然被爱，被珍惜。 幸福的心，会吟唱感恩的诗句。 孩子好像总是不满足？我们孩子有颗幸福的心吗？他们的生命会随时吟唱着感恩的诗句吗？都说这一代的孩子丰衣足食，并且每个家庭的孩子都不多，父母能供能给的，都尽量供给。孩子应该是幸福的。 但仔细看看，那一家一家呵护出来的宝贝，好多都散发不出幸福的气味。 他们，不是拥有太多或太少，而是不知道自己拥有什么。 他们，不是太自由或太被限制，而是不知道自由的界限到底在哪里。 他们，不是太骄傲或太自卑，而是不确定自己到底是谁。 我要！我要！我要！ 这一代的孩子呵！怎么好像总是不够？ 父母欠孩子的？怕孩子缺，总是不断地给，是现代父母的特色。打从孩子还在母腹里，房间腾出来了，床买好了，衣服已经挂到衣橱半满，玩具一箱箱，连书都买了一堆，孩子可以看到一两岁。 我们都在忙着给，希望孩子的生活在完整的状态下进行，却忽略了生命真相。饿过，才会有找到乳汁吸允时的喜悦；无法表达，才有牙牙学语的动力；冷过，才有紧紧裹着冬衣的满足。 “齐全”不是生命的本相，如果我们从来不让孩子了解自己生命本身的赤裸和缺乏，拥有就会成为他们心中最抽象的动词。 听听周遭青少年向父母争取的东西，就知道我们的教养方式究竟让他们觉得更满足还是更饥渴： “我们班上同学都有iphone，我为什么没有？” “我昨天忘了带课本，打电话给你为什么不接？” “记得星期三以前帮我把那件黑色的T恤洗好，我星期四要穿！” “物价都涨了，为什么我的零用钱还是这么少？这一点能买什么？你也太不合理了吧！我们家又不是很穷！” “这是我的电脑，我爱怎样就怎样，你管不着！” 这些话，听起来熟悉又刺耳吗？人家都有，我当然也有权力拥有，这样的观念不是孩子自己养成的，而是父母从小培养出来的。 当你带着孩子出去购物，他们看见一个正在流行的玩具，马上吵着要买时，如果你告诉自己：“xxx都有了，给他一个也不算过分。”就这样买了，孩子习惯地说声“谢谢”拿了，但心里觉得，只不过拿到了本来就应该有的东西。 当你看见别的孩子在用手机，马上认为自己孩子也需要一个，毫不衡量他的实际需要，也不与他仔细讨论为什么要给他手机。当孩子使用手机的时候，心里的感受是：“我和身边的孩子一样，很正常！” 当孩子开口要求买某种牌子的衣服，你知道那是正在流行的牌子，价格不便宜，而家中的衣柜已满。但你想到别人穿得起，我的孩子也要穿得起，所以就买了。 你其实是一步步推着孩子走入那种“如果别人有，我却没有，那是你亏欠我”的生命概念里。仍在家靠父母时，他认为父母欠自己，出了社会，他认为身边的人欠他，到有一天，他会认为命运，或上天欠他。 一颗被欠的心，就像一个有破洞的碗，总装不满，并且总是在期待人家要添加什么进去。 不知不觉，许多孩子就在这种“应该”的心态里面长大了。生活中，因为“应该”，所以没道理要感激、感动，并且，常常为“应该”还未被满足，而活在别人对不起自己的心境里。
寻找生命的真相我们让孩子活在生命的真相里吗？鼓励是好的，但鼓励不是把孩子变成充气娃娃，让他们活在假象里，以为自己巨大到可以登高一呼，万人崇拜。 与其把孩子看得太成人，凡事听他们的意见，任他们自己决定，让他们在以为自己都行之后，怨恨失败，不如让孩子早早知道他还是个孩子，有很多事情他明白不多，认识不深，因此他需要听从成人的指引，需要在挫败当中得着经验。他会在接受指引的过程里感激别人的一臂之力，会在挫败后能勇敢站起来，感恩还有再来一次的机会。 与其让孩子以为配得所拥有的一切，更多地向父母和周遭人要求，不如让他们早早学习付代价努力之后，才能够得着收获的喜乐。 我们的目的不是让孩子自卑，因为看自己低于所当看的，只会叫他们产生奴仆的心态，不会叫他们学会感恩。我们的目的是让孩子谦卑，看自己虽然渺小，却因被恩宠而能够在盼望中追求卓越，看自己虽然有限，却因被重视而能够在信心中活出美好。 谦卑是一种嗅觉，会引领人找到幸福的所在。而只有幸福驻扎的心，才会常常吟唱着感恩的诗句。
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