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上海师范大学天华学院国际高中，柏萍校长：《面向未来的教育》">上海师范大学天华学院国际高中，柏萍校长：《面向未来的教育》
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制教授：师范院校主业是培养中小学教师 别盲目转型-中新网
教授：师范院校主业是培养中小学教师 别盲目转型
　　教师作为学校教育的核心力量，对学校教育的质量起着至关重要的作用。目前，国家对中小学教师的培养已打破传统模式，不再由各级师范院校单独承担，不少综合大学、非师范类院校也加入培养教师的行列。国家还倡导有一定文化修养热爱中小学教育工作的人士通过“教师资格考试”担任中小学教师，补充教师队伍。
　　从国内外中小学教师培养与使用的成功经验看，中小学教师是专门人才，是需要经过专业院校专门培养的。非师范院校毕业生如果不经过严格的一到两年从教职业技能训练，很少能够胜任教学工作。
　　其实在我国，中等师范学校是师范教育中办得最实用最好的学校，西部地区一些办学近百年的中等师范学校，看到这些学校特别重视对未来小学教师从教技能的培养与训练：从写字说话到接人待物，从歌舞艺术到乐器训练，从文化知识到教学技能；各个学校都有不少很好的办法，培养出来的小学老师既能教所有课程，又写着一笔好字还能歌善舞。上世纪80-90年代，许多高等师范院校的优秀学生是由中等师范学校送来的。
　　由此看，中小学教师的培养要依据实际国情，由专门院校培养。我国正规的高师院校始于1902年京师大学堂师范馆，110多年来，高师院校为基础教育培养了数以百万计的初、高中教师。目前近二百所高等师范院校依然承担了中小学师资的主要培养任务。虽然其他高等学校近十年来也在培养中小学师资。但从培养质量看，这些非师范院校培养的师资并不比师范院校培养的师资质量更好，因为这类大学缺少熟悉中小学教育教学状况的师范类教师。
　　因此，为确保中小学教师的培养质量，中小学教师必须由专门院校专职培养。就如同医师由专门的医学院校培养、飞行员由专门飞行学院培养、驾驶员由专门的驾驶学校培养一样。如果培养的中小学教师质量不能保证，中小学教育质量就很难确保。
　　高等师范教育的改革和调整使得传统的高师院校纷纷向“综合性”大学转型，高师院校的师范功能有被弱化的倾向。加之各高师院校定位不准确，导致高等师范院校毕业生质量下降和就业困难等问题。这多少都影响了整个基础教育发展和质量。
　　国家设立高等师范院校就是让其肩负起中小学教师队伍培养的任务，一个多世纪来高师院校也确实为社会培养出大批合格的中小学教师，为国家教育发展作出了卓越贡献。相比其他非师范院校，大批合格中小学教师的培养还必须依赖于高等师范院校。因此，必须突出高师院校在教师培养上的主渠道作用，这样才能促进高师院校和师范教育健康发展。
　　培养中小学教师是高师院校的主业和担当，应始终把适应并满足基础教育发展的需要作为办学的出发点，进一步深化教师培养模式的改革。应按照培养小学全科教师、中学一专多能教师的要求，认真调整课程方案，突出课程设置的师范性，加强文理学科的融合，注重专业课程的实用性，更新教育学、心理学、教学法等专业课程的教学内容，加强理论与实践的结合，加强教育见习与实习环节，提高师范生的专业素养和专业技能。如果高师院校自我定位不准，盲目追寻综合大学目标，失掉“师范性”根基，那培养出来的“教师”从教能力也不见长，也就没有多少中小学会聘用了，高师院校自己的社会地位也将会进一步下降。这是高师院校应该思考和及早解决的问题。
　　建议用优惠政策鼓励优秀高中毕业生报考师范院校。只有把高师院校办好了，源源不断地给中小学输送合格教师，各中小学才有挑选好教师的可能，基础教育质量才有了保障基石。
　　建议“教师资格考试”应由教育行政部门组织，教师招聘工作由中小学校自己组织，纪检监察部门应全程监督，并接受全社会的监督，确保进入中小学队伍的是能教书、能教好书的合格教师。
　　中小学教师的专业成长，即从初任教师到成熟教师再到骨干教师，从学理上讲应该是教师在整个专业生涯中，通过规范专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个优秀教师的成长过程。教师自身的专业素养的不断提升，从教技能不断完善，中小学教师就能由教书匠成长为教育家。
　　(作者为西北师范大学教授 姬秉新)
【编辑:高辰】
>教育新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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川师附中高考国重中学排第四 紧追四七九
近几年师大附中的高考成绩总是名列前茅，其重点率从2011年开始持续上涨，平均每年增加10个百分点左右，而今年更是创造了历史之最，实现了文化硬上线77.5%的重点率，与去年相比高出了接近20个百分点，在成都市公办学校高考各项指标综合排名中稳定在前四位，紧追“四七九”。　　尤其是和四中石室中学相比，差距越来越小，从今年来看，师大附中重点率为77.5%，比石室文庙校区低6.3个百分比，比石室北湖校区高2.5%。
川师附中高考重本率每年递增10%
四川师范大学附属中学是一所具有60余年办学历史的首批省级重点中学、国家级示范性高中，在质和量上多年来始终保持省市较高水平。特别是近几年，高考成绩不断提升，每年有近200人升入全国重点大学，尤其是重点率屡创新高，在成都市公办学校中遥遥领先，仅次于“四七九”三所中学。在此，腾讯?大成网为各位家长、同学梳理、总结近五年来师大附中的高考成绩大数据，一起了解数据中的增长和突破。
川师附中精品特色：开设外地生实验班
学生为主 川师附中“自主?优效”成课堂优势
川师附中高中实行寄宿制 住校管理成特色
背靠师大校园 川师附中课改优势得天独厚
四川师大附中2016年高中招生答家长及学生问
curr/total page上师大剑桥高中停办 国际高中到底能走多远？
来源：今日早报&&&&作者：今日早报&&&& 09:44:03
　　上海中考网4月28日：前段时间在杭州开过招生说明会，下周就要进行招生考试的上师大剑桥高中宣布停办，在读学生该怎么办？呼吁：杭州尽快制定国际高中办学管理条例。
　　&上师大剑桥高中，停止办学了。我们在读的孩子怎么办？&昨天，杭州的一位家长求助本报。他的孩子，在上海师范大学剑桥国际中心念高一。
　　上师大剑高成立于2005年，是上海最早的国际高中。首届新生中，就有5名杭州学生。此后，杭州学生不断增多。
　　但本周三，上海师范大学官网首页挂出了上师大剑高停办的消息。可是，杭州初三家长蔡妈妈却听说，&2013年的招生笔试仍将于本月底进行。&
　　这到底是怎么回事？就此，记者分别联系了上海师范大学以及合作方领科教育。但是，上师大的电话一直未能拨通。
　　合作停止，在读的学生怎么办？他们会不会受到影响？在上师大剑高杭州家长的QQ群里，这事已商讨了数周。
　　对于这个疑问，周三的公告中也给了回应：
　　&日，双方又签署了《上海师范大学剑桥国际中心过渡期管理协议》，再次明确，双方不再续约、剑桥中心停止招生。双方承诺在三年过渡期内在读学生可以使用&上海师范大学剑桥国际中心&名义，双方共同保障教学质量、稳定教学秩序。
　　上海师范大学、上海师范大学附属中学郑重承诺，不管出现何种情况，将对剑桥中心（桂林校区、九亭校区）在读学生负责。&
　　对此，领科教育集团的张老师表示，&只是借了上师大的名义招生，一切的运作、经营和教师招聘，都是我们在操作。&
　　此前，外籍教师的专家证由上师大办理，&因为专家证必须由正规学校办。&但是，&外籍教师的聘用合作，是跟我们签的。&
　　停止合作，外籍教师会不会流失？&不会。在过渡期管理协议中，上师大承诺会继续为现在的教师办理专家证，直到在读学生毕业。&
　　在国际高中林立的上海，上师大剑高一直颇具口碑。但是，早在去年就有&停止招生&的传言流出。
　　周三，上海师范大学官网挂出了《关于上海师范大学剑桥国际中心的公告》。内容如下：
　　&上海师范大学剑桥国际中心是由上海师范大学附属中学与上海优联教育信息咨询服务有限公司合作举办的剑桥国际课程（IGCSE和A-Level）培训项目，合作期至日止。
　　日，双方签署了《关于上海师范大学剑桥国际中心协议到期后善后处理的补充协议》，并约定：协议到期后双方不再续签，且自该补充协议签订之日起，双方均不得以&上海师范大学剑桥国际中心&名义对外进行招生。&
　　就停止合作之事，记者拨通了上师大剑高官网上的招生咨询电话。这个电话，为领科教育集团的招生电话。
　　领科教育集团，为上师大公告中所提的&上海优联教育信息咨询服务有限公司&旗下的一个品牌，参与上师大剑高的运作。
　　接电话的老师自称姓张（音），对于停止合作之事，她表示，&是我们提出不合作。&她介绍，&2005年，领科教育与上海师范大学签订了5年合作协议。期满后，又续签了3年。&可为什么不再续签？&由于利益分配不均等问题。&
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