> 【答案带解析】（9分）已知关于x的一元二次方程（x-3）（x-2）=|m|. （1）求证：对于...
（9分）已知关于x的一元二次方程（x-3）（x-2）=|m|.（1）求证：对于任意实数m，方程总有两个不相等的实数根；（2）若方程的一个根是1，求m的值及方程的另一个根. 
（1）参见解析；（2）m=±2；另一个根是4.
试题分析：（1）移项，整理化成方程的一般形式，求出根的判别式，即可判断方程根的情况.（2）把x=1代入原方程，可得出m的值，再把m的绝对值代回原方程，解出x的另一个值.
试题解析：（1）移项整理成一般形式：，Δ==1+4，∵≥0，∴1+4>0，∴对于任意实数m，方程总有两个不相等的实数根；（2）若方程的一个根是1，则（1-...
考点分析：
考点1：一元二次方程
只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。
一元二次方程的一般形式：
它的特征是：等式左边是一个关于未知数x的二次多项式，等式右边是零，其中 ax2叫做二次项，a叫做二次项系数；bx叫做一次项，b叫做一次项系数；c叫做常数项。
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.  
如图，在扇形AOB中，∠AOB=90°，点C为OA的中点，CE⊥OA交于点E，以点O为圆心，OC的长为半径作交OB于点D，若OA=2，则阴影部分的面积为
.  
题型：解答题
难度：中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.已知具有线性相关的两个变量x，y之间的一组数据如下：
回归方程是
=bx+a，其中b=0.95，a=
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已知一个数的几分之几是多少求这个数教学设
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用心思考，独立完成独学，。4、教师根据小组展示情况进行解惑,数学课堂更是魅力无穷.教师只有做有心人：一：①和对子互相交流独学中的问题。2、群学任务，他们的共同点是什么已知一个数的几分之几是多少求这个数教学设计：教学目标 ：知识与技能：会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 过程与方法、合作交流，释疑解惑1、对学要求。3？区别在哪？共同点： 区别：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、当堂检测：完成书本39页第1-4题、根据自己对题意的理解，填空：能根据数量之间的相等关系和分数乘法的意义列出方程。能通过线段图分析数量关系。全班交流第4题。
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