为什么男孩子在学校表现得调皮捣蛋
娇娇妈说;男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。
有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？
有一个家长给对我讲：
她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受影响。
老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。
我看到一篇帖子，是这样说的
第一名是女孩子，班长是女孩子，
团支书是女孩子，学委是女孩子，
语文与英语科代表是女孩子，
乖巧听话的是女孩子，
懂事体贴的是女孩子，
上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，
课后认真作业的是女孩子，
试卷干净整洁的是女孩子，
计算准确无误的是女孩子，
单词默写全对的是女孩子，
英语发音清晰的是女孩子，
作文被老师拿出来诵读的是女孩子，
阅读理解透彻的是女孩子，
暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
成绩倒数的是男孩子，
不屑做班干部的是男子，
上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，
被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，
老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，
单词默写全错的是男孩子，
口语训练沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子，
做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，
计算频频出错的是男孩子，
拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。
充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。（梁启超：“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到国 家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了，难道这不是一种悲剧吗？）
这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？问题的症结究竟在哪里？
——这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。
科学研究证明：男孩女孩是不一样的。
近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，
男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：
男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多
多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
2男孩的胼胝(pian zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同
女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。
比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。
我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。
3颞叶中的神经连接不同
女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。
所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
4男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。
男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。
但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，很多男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样......跟写总结似的。这就是男孩的特点。
5男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早。
所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。
女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。
女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾 丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。
由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。）
7在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。
这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。
大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。
看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。
男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%。
这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。
如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？
9男孩主要的荷尔蒙是睾（gao）丸激素
睾 丸激素在中学和高中期间达到很高的水平。 处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。
睾 丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾 丸激素比女孩高20倍。
所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。
此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。
家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。
哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”
10女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1~1.5年。
这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。
与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。
从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑。
他们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。
男孩的大脑是及其兴奋的。与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。
纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。
男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。
可是，这么好的大脑，教育来教育去，我们的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？
也正是由于男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。
当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。比如：
男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。
男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。（这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因。 ）
男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。（这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。）
有的家长问“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间----机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。
大多数男孩喜欢读：
1.充满空间----运动知觉活动的书：如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪恶之间最终决一死战的内容的书。
2.技术或机械类的书，如科技类的书。
3.图解或视觉类的书，如漫画书。
只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会消失。所以如果你想让你的儿子喜欢读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。
总之，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。
研究得出结论：
不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。
研究人员还提出这样一个问题：“我们是继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？”他们可以这样问，我们这样问似乎不太现实，但我们可以这样说：“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育?”
在学校里，男孩的天性没有得到承认。他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。
很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。
我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？
我们至少可以改善我们的家庭教育。
给男孩成长的空间：男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。
我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”
如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。
【图文信息来源于与创意物理】
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我家有个小学生
我们是来自7座城市的10名小学生的家长，在此交流实用、科学的教育经验，欢迎关注我们。文：乐爸（本文为原创，转载请联系我们）请给男孩以足够的耐心，理解男孩和女孩在早期的发育差异，多包容男孩子阶段性的特点，给他们足够的理解。有一句老话说过“穷养儿子富养女”，很多家长也表示非常赞同，对于男孩子也会特别严格。然而，男孩子也有很多坏习惯让我们头疼。上课做小动作、说话、多动、注意力不集中，痴迷漫画书、动画片，爱上网玩游戏等等。我有一个同事，他跟我说“差点被自己读小学的儿子给举报了”，我很惊讶，因为同事的儿子在幼儿园期间，是出了名的乖宝宝。原来，这孩子自从进入小学后，就老是闯祸，我同事隔山差五的接到老师的电话。最近，小男孩带领班上的几个调皮鬼，把黑板给打碎了。老师就找我同事到学校谈话。同事回家后，不出意料的揍了孩子。然而这孩子不但没有收敛，反而变本加厉，在课堂上大声说话、扔纸团，不但打扰周围的同学，还“欺负”女孩子。老师又找到我同事告状，他回家后揪着儿子就是一顿揍屁股。于是，被打急了的孩子拿起电话拨了110。。。同事当时惊蒙了，因为他儿子从来没有这么反抗过他。他反省道：对待儿子的方式是不是太过于偏激了。我同事的例子比较极端。但是在我们的印象中，小学阶段的班级第一名，通常是女孩子，班委是女孩子，乖巧听话的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子。同时，班里的最后几名大多是男孩子，老师提问后不知所云的是男孩子，调皮捣蛋的是男子，上课交头接耳、东张西望的是男孩子，回家就忘记作业内容的通常是男孩子，作业胡写一通的也是男孩子。这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？是哪里出了问题呢？科学研究证明：男孩、女孩区别如此之大，也许我们错怪儿子了。（一）男孩好动，因为流经小脑的血量更多小脑是控制运动的，男孩的小脑供血量比女孩更充沛，所以小脑更加活跃，所以我们的男孩子更好动，上课坐不住，学习过程无法保持长久静坐。男孩子更擅长肢体运动类的学习，而女孩则可以安静的听课。&我们国内的小学教育中，每个人都只能坐在固定的位置，不能随便离开座位，男孩被拘束后的学习效果就大打折扣。而户外的教学，男孩就会显得非常兴奋，非常积极。（二）男孩没长耳朵，因为大脑更专注一件事女孩儿的左右脑间，可以进行更多的交叉信息处理，能够并行的高效高质量完成N件事情。而男孩更专注于某个事情。比如男孩在玩游戏时，家长叫他吃饭，他如同没长耳朵般的毫无反应。这个时候，尽量不要盲目的发脾气，不然容易破坏男孩子专注力的发育。矫枉过正的话，可能导致男孩子以后的专注力不足。（三）男孩记性差，因为存储方式不同男孩背诵刚刚教过的课文、单词，尤其是课本上的内容，往往表现不如女孩子。因为他更偏爱经过梳理和基于一定规律的记忆方式，他的大脑会如电脑般运行，下意识的对课本上的文字进行加工处理，分类排序后，然后才进行存储。所以小男生们写的文章，可能更像安装说明书：第一步，要干什么，第二步，要做什么事情。。。（四）男孩听课效果差，因为他擅长触觉教育&女孩更强大的神经连接，能够促进更多复杂的听力感知。女孩对老师的声音更加敏感。所以在口头授课时，男孩子的理解不如女孩子到位。但是，男孩很适合触觉型的体验，比如做实验课以及体育课，男孩子更容易找到感觉，进入状态。（五）男孩上课容易犯困，因为大脑希望快速重启男孩子在完成一项内容，或者记住某个知识点后，为了更好的接纳后面的知识，大脑会频繁的要求获得休息，频率比女孩子高很多。所以在课堂上刚刚还生龙活虎的男孩子，转眼就昏昏欲睡或东瞅西瞅，这是大脑为了更好的继续学习在做准备。从以上几点，我们可以看出，男孩子的特点，其实不适合中国目前的教育方法。我们较难去改变外界教育状态，也不可能去改变男孩的先天性条件，但是我们可以改变我们的家庭教育，用一种恰当合适的方式教育男孩不是吗？很多男孩会调皮捣蛋，会犯错，家长被老师邀谈回家后，直接是一顿竹笋炒肉丝。请不要以为男孩子脸皮厚，打几下骂一下也没事。请给男孩以足够的耐心，理解男孩和女孩在早期的发育差异，多包容男孩子阶段性的特点，给他们足够的理解，并挖掘男孩子的优势，把儿子塑造成有用之才。我们是来自7座城市的10名小学生家长北京、香港、上海洛杉矶、伦敦、深圳、重庆在此交流实用、科学的教育经验
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我家有个小学生
百家号 最近更新：
简介: 10名优秀小学生家长创办的百家号
作者最新文章我儿子上幼儿园了，他们班上有三个女老师．请问该不该给老师送礼物？如果应该送，那么送什么好？请有这方面经验的朋友给出出主意．谢谢了！
全部答案（共31个回答）
、辅导自己的子女上？！
习惯收礼的学校和老师不配为人师表，把孩子交给这样的老师，对孩子今后的影响也不好。
再说现在学校各项收费已是逐年增长，不要再带头...
不该送！送了也白送！！
成绩好的学生，哪个老师都喜欢，太调皮成绩又太差的你自己都头疼，何况老师？（你只面对自己的孩子一个，他要面对好多个中等生和差生）送礼起不到什么作用的，最多不在你面前说出他的厌恶而已。有这个时间、精力和金钱，为什么不用在相关信息、辅导自己的子女上？！
习惯收礼的学校和老师不配为人师表，把孩子交给这样的老师，对孩子今后的影响也不好。
再说现在学校各项收费已是逐年增长，不要再带头给家长增加没用的负担吧！孩子自觉争气比什么都强。光靠老师，家长不在各方面竖立榜样也不行的。
你们觉得这部戏感人吗?
　　我想送礼是没有办法的事。在大多数家长都在送的情况下，你不送，对你孩子在幼儿园的学习生活是不利的。
　　过去说“礼轻情义重”，而现在，这句话成了一个形式，有礼就是有“情义”，没礼就是无“情义”，这几乎成了一个标准了，很普遍。虽然有人会说这是歪风，但是，现实就是这样啊，不得不面对。
　　看幼儿园的老师的爱好确定送的礼物种类。有的老师什么也不要，只要红包就行，这也是最“珍贵”的礼物，也是最简单的礼物。
我想，该送或不该送都可以考虑：重要的是你期望的是什么、孩子由此得到什么帮助？如果幼儿园比较规范，老师的品质较好，可以通过正常的途径和老师交流，以获取老师对孩子更多的关注；如果确实需要送礼，建议先和老师取得认识，能交朋友更好，了解老师的个性、爱好和品行后，你就会知道哪个老师该送什么好，重要的是加强与老师的感情勾通，送礼只是一种手段。中国有句古话：“礼轻仁义重”，这样考虑问题可以“事办功倍”。不知如此建议可否帮助你，若有什么还可以进一步交流。
一般的客套话就行，比如您辛苦了，犬子劳你费心了，以还有劳老师多多教导，有什么做的不对的地方望老师多多教育，谢谢！主要体现出对老师辛苦的感谢以及对他工作的理解和支...
给老师送礼不可能是哪个幼儿园规定的,大多都是家长自己的臆测,有些家长总认为给老师送了礼老师就会特别照顾自己的孩子,否则孩子就要吃亏,其实根本就不是这么一回事,一...
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答: 产假结束了我是自己带孩子呢还是请我三姨帮我带吗？
答: 我们的教育往往规定得太死板，比如非要三岁才能上幼儿园，非要六周岁才能上学
答: 我们的教育往往规定得太死板，比如非要三岁才能上幼儿园，非要六周岁才能上学
答: 不好意思，这方面的内容我也不清楚。
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