绿叶谦韵—谢称发小语工作室
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天润实验学校名师队伍建设特色教育工作方案
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天润实验学校名师队伍建设特色教育工作方案 天润实验学校作为一所在课改中不断发展壮大的学校。自2005年建设以来，学校班子清醒地意识到：只有教师的发展，才能赢得学生的发展，才能成就学校的发展。因此，学校的师资队伍建设工作紧紧围绕学校强师兴教三年行动规划，激发教师激情，聚焦课堂教学；优化校本研修，拓展课程建设；加强结对联动，辐射优质资源；建设名师工程，关注教师成长；扎扎实实开展&古诗疯狂诵读的校本研修特色项目，持之以恒地开展校本研修活动，让广大教师在自主研修中，感受成长的快乐，由青涩逐渐走向成熟。 一、立项基础 天润实验学校现有在编在岗教职工100人，平均年龄34岁。其中，高级职称56人，中级职称6人，共占教师总数的近62%。现有省学科带头人2人，省骨干教师4人，市学科带头人1人，市中青年骨干教师9人，县学科、骨干52人，是一支颇具活力的年轻教师队伍。为培养名师队伍奠定了良好的基础。 二、细化目标 学校名师队伍建设总的目标是：继续完善&引进、培养、调整、优化&队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以&教研训一体化&校本教师自培模式为载体，促进教师专业化发展为核心，努力建设一支素质高、有特长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持续发展的师资队伍。 （1）近期目标 力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后教师队伍中有95%左右的教师达到大专或本科学历，60%左右的教师具有某方面的教育教学特长。三年内创造条件使现有的35岁以下青年教师中有20%左右的教师能成力省市级骨干教师。 （2）远期目标 培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的教师队伍。100%的教师能胜任2门以上的课程，60%左右青年教师具有双语教学能力，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师（4-6名省学科带头人、6-8名省骨干教师和15名左右市学科带头人及骨干教师），为学校提供优质的名师资源。 三、保障措施 （1）提高青年教师的业务水平 ①建立两年制新教师培训学校，制下两年制新教师培训考核制度，对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书新颖，待人规矩四个重点，使青年教师&一年入门，两年合格，三年见成效&。 ②学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下的有潜质的青年教师校内、校外拜师，进一步充实顾问小组，由专家、老教师长期带教3年，促使青年教师早日脱颖而出。 （2）培养中青年骨干教师 拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标志之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干教师的培养。 ①鼓励推荐中青年教师参加学历提升及其它专业培训班的学习。 ②进一步完善校&学科带头人&和校&骨干教师&评审机制，形成省市县和校学科带头人、骨干教师四级梯队。 ③每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一个质的飞跃。 ④不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的需要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。 ⑤每学年举行1-2次课件制作评比、论文交流评比及教育思想研讨活动，大力弘扬高尚师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教育改革。 （3）以&教师发展为本&，营造教师专业化民展的良好氛围 以&发展为本&的教育理念，一方面要以&学生发展为本&，另一层含义就是在师资队伍建设方面要关注教师专业发展，&为教师发展铺路&，为教师成长搭建舞台。 ①努力营造宽松、和谐的工作氛围，让教师在教学过程中不断总结、反思、提高过程中形成自己的个性特长。 ②建立有利于教师发展的激励机制 a.进一步完善&学科带头人&和&骨干教师&评审机制，健全教育教学奖励评价制度。 b.进一步完善人事制度、分配制度改革方案，试行评聘分离，对由于种种原因、职称上不去，但实际教学水平与教学态度比较优秀、教育教学业绩突出的骨干教师，在校内实行浮动的低职高聘。相反，也可将职称高、水平一般、态度欠缺的教师，高职低聘，促其流动。 c.要采取有力措施，一方面稳定并发展有教师队伍，特别是优秀中青年骨干教师。另一方面引进教师要从量的补充转变到质的提高，要注重引进高水平的教师，同时对教学能力差、责任心不强、缺乏&内动力&的教师要进行流动，搞活用人制度，通过师资队伍的管理竞争流动，基本上形成骨干教师&稳得住，进得来&，不胜任或不合适教育的人员出得去的良性态势，形成&上岗靠竞争、聘任靠实绩、报酬看贡献、考核看实效&的良性循环，从根本上提高师资队伍的整体素质。 （4）构建&教研训一体化&自培模式，全面提升教师业务水平 学校将教师的继续教育视为师资队伍建设的重要内容。除组织教师参各级各类业务进修补，还要结合学校的发展需要开展自培活动，自培工作分两条线：一是不同的教研组设计不同的培训内容、考核办法，二是不同类教师在培训内容上各有侧重，培训要求各有异同；三个层面：一是带教性培训：对青年教师的业务带教及班主任带教；二是基础性培训，全体教师进行普及性培训，使每位教师具有基础型课程教学及拓展型、探究型课程教学的能力。三是发展性培训，着力培养骨干教师。 培训与学校实施的素质教育和提高教师业务素质有密切的关系，因此，要求相关教师都必须参与，并由校长负责，制定具体考核办法，把教师参与自培课程和实际教学水平、教学能力的提高载入教师业务档案。 千方百计通过自培基地的扎实努力，请进来，请名师名家开讲座、请专家作导师。走出去，参加全国、全省、全市、全县各种研讨会、骨干短训班等方法，培养人才，脱颖骨干。 四、实施过程 （一）以课题引领为导向，构建浓郁研修氛围 我校的校本研修就是以学校为研究之所，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，研究教学的实际情况中面临的实际问题并加以解决，利用本校资源解决问题，从而改进教师教学的有效性，提升教师成长的幸福度。学校于2009年立项省、市级语、数、外三项课题。在这三个课题引领下，为教师的专业发展提供了可靠的载体，让教师在课堂中修炼内功，在反思中积累智慧，在对话中实现飞跃，充分激活教师内在的强大的趋力，让教师的实力扎根于课堂，功力修炼于课堂，教学质量产生于课堂。在市级课题引领下的校本研修也更有针对性、科学性、实践性，构建学校浓郁的校本研修氛围。 （二）以校本特色项目为抓手，打造有效活力课堂 课堂永远是教师专业发展的主阵地、试金场。落实校本研修，使全体教师清醒地认识到：教学实践过程即研究过程；教师即研究者；课堂即实验室。学校鱼2008年申报的&生命涌动的古诗诵读&成为县学校特色项目之一。我校的校本研修以疯狂古诗诵读此项特色项目为载体，以课堂实践为手段，将教、学、研有机地整合在一起，始终聚焦课堂。抓住课堂，也就抓住了校本研修的本质；打造活力有效课堂，也是校本研修的最终归缩，落脚在课堂，得益在学生。因此，每学期的研讨课、每周的&我的课堂我精彩&等都是校本研修的活素材、真功夫。 （三）以一室一坊建设为载体，孕育优秀教师团队 为进一步发挥我校特级教师、学科名师、教坛新秀、校级首席教师、学科带头人等在学校教育教学中的核心作用，我校每学年都会开展新一轮&天润杯&名师工程。&天润杯&名师工程实施几年来，已经成为推动天润教师团队成长的催化剂，成为推动天润师资队伍整体发展的品牌项目，培养了一大批骨干教师。 1．名师工作室专业引领，拓宽全体教师专业视野。 我校&绿叶谦韵&谢称发名师工作室&自2011年成立，是江西省首批名师工作室。工作室成员都是具有丰富教学经验，善于教学研究的行家能手。谢称发名师工作室为推动学校教育教学、推动学校师资队伍整体建设发挥了很大的作用。他们定期组织考核0-5年的青年骨干教师进行针对性培训；参与对全体教师的讲座或直接走进课堂，面授机宜。其中，2011年开始探究的&生活语文 绿色课堂&专题研修，面向全省教师远程教育培训学习，已成为学校的品牌项目，在全省深有影响。名师工作室的专业引领，使教师们学有榜样，不断丰富自己的成长经历；不断拓宽自己的教育视野。 2.在青年工作坊中打磨锻造，夯实青年教师内力真功。 俗话说，打铁还靠自身硬。教师的真功应在课堂。如何帮助青年教师在较短时间内，尽快融入团队，尽早扎根课堂，赢得学生，是学校师资队伍建设的重中之重。在名师工作室的指导下，2009年学校成立的&青年工作坊&（天润教师博客论坛）。让一批青年新锐在 &青年工作坊&里，他们挥洒汗水和智慧，收获成长的快乐和体验。 3.在名师工程中师徒结对，提升升教师团队的专业素养。 每年，学校都会以新一轮&天润杯&名师工程为抓手，为不同层次的教师配备师傅，从专业和思想两方面进行有针对性地辅导帮教。学校每年化大力为教师们牵线搭桥，寻求成长的支持力量。这此带教师傅都是省市享有一定知名度的各学科带头人、骨干教师等。一对一的师徒结对，使传帮带工作更有针对性、也更个性化。用榜样的力量发挥示范、激励、凝聚和辐射作用，使教师随时随地解惑、释疑，使他们以更快速度成长，为他们的梦想之丹指明方向。 （四）以课改基地学校为阵地，辐射天润优质资源 作为课改基地学校，我们每年都义不容辞承担农村支教、特岗培训、校际联动等对外开放任务。进一步创新结对联动机制，邀请兄弟学校教师来我校开展&结对谋共赢，课堂展风采&校际教学展示。并建立互通互学平台，共享优质资源，组织专题教育研讨，实现共赢共生。 五、组织领导 组& 长：曾令华 副组长：谢称发、曾朝晖、谭小微 成& 员：李声华、赖春明、罗慧琼、郭晓锐、吴先平、曾海长、刁新泉 & 于都县天润实验学校 2013年9月 & &
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文明上网,理智发言曹县天润实验学校是一所集小学、初中为一体的高起点、高品味、高质量的创新型学校。学校位于青菏南路天润城小区南，占地面积260亩，建筑面积10万平方米，总投资3亿元，设计规模6000人。学校定位高端化、特色化、国际化、精品化。
　　学校由全国知名校长、商丘兴华学校原校长王心峰领导的团队管理，将秉承“追求发展、追求卓越”的优良传统，以专家育名校，围绕“为学生一生幸福奠基”的办学目标...
地址：曹县青菏南路天润城2期南
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今年小朋友要来南京上小学，户口不在南京，也不想上什么好的学校，普通的就可以。咨询了相关学校了，说能不能上还要看今年的新政策。这些有朋友了解今年南京浦口区幼升小的新政策吗？
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现在浦口区2014年的政策还没有出来，可以参考下2013年的。
浦口区2013年小学招生工作实施办法
　　为进一步推进我区义务教育优质均衡发展，做好我区2013年小学招生入学工作，根据上级主管部门文件精神，结合我区实际，现就我区小学招生工作提出如下实施办法。
　　一、报名要求
　　1.关于入学年龄
　　新生入学年龄应满6周岁（日至日）。任何学校不得招收不足龄的儿童入学。适龄儿童确因身体等原因需要延缓入学的，其父母或者其他监护人应当提出申请，提供二级以上医疗机构出具的医学诊断证明，由区教育局批准。残疾儿童入学年龄可视不同情况放宽到7周岁或8周岁。
　　2.关于户籍审核
　　施教区内适龄儿童入学，应具有所在施教区家庭正式常住户口，其户口原则上应随父母（法定监护人）在同一户籍。其户籍与实际常住地、产权证（产权证是指房屋所有权证，持有者为适龄儿童的法定监护人）三者一致的，可报名入学。
　　（1）属下面情况之一并持有相应证明材料的，也可正常报名入学：
　　①儿童随父母一方在施教区常住，另一方是不在南京市工作的现役军人（含武警）、在外地工作、务农或出国定居的；父母离异，儿童户口随法定监护人在施教区常住的。
　　②儿童户口随祖父母（外祖父母）在施教区常住，其父母双方都是不在南京市工作的现役军人（含武警）及公派出国工作的专家、技术人员。
　　③适龄儿童自出生之日起即随父母户口在祖父母（外祖父母）处落户，其父母双方均未购买或未分配住房，在祖父母（外祖父母）处实际常住且户口从未迁移过的。
　　（2）拆迁家庭子女按以下要求进行报名入学：
　　①拆迁家庭未购买新房的，在原施教区小学报名。
　　②已购新房且取得房屋产权证的，应到新购房所在地的施教区小学报名。
　　③所购新房已交付但尚未取得房屋产权证的，凭相关证明材料，由新购房所在施教区学校安排就读。
　　3.关于特殊人群
　　（1）残疾儿童入学。各学校要积极做好残疾儿童入学的调查摸底和宣传动员工作，依据《残疾人教育条例》和《南京市残疾儿童少年随班就读意见》，注意尊重家长和孩子意愿，妥善安排残疾儿童到施教区学校随班就读或进入特殊教育学校学习。任何学校不得拒收施教区内符合随班就读条件的残疾儿童入学。
　　（2）外来务工人员随迁子女入学。根据市局《关于做好2013年我市进城务工人员随迁子女义务教育招生工作的通知》（宁教规划[2013]27号）要求，继续按“两个为主”原则，外来务工人员随迁子女入学原则上在暂住地施教区公办学校就读（其中浦口实小施教区的到浦口铁小、浦口实小分校就读，江浦实小、新世纪小学施教区的到人民小学就读）。
　　二、公办小学招生
　　1.面向施教区招生
　　所有公办小学按施教区招生，保证施教区内适龄儿童入学。施教区内适龄儿童父母（法定监护人）应在6月10日至11日办理子女入学报名手续；逾期未办理报名手续的，由区教育局统筹安排学校就读。
　　2.新增学校招生
　　在尊重历史、维护稳定的前提下，除新增学校施教区调整外，维持施教区不变。浦口区实验学校（小学部）、江苏教育学院附属高级中学天润城分校（小学部）、浦口区鼎泰实验小学是新增3所公办小学，具体施教区范围见附件。
　　三、民办小学招生
　　民办实验国际学校小学招生计划，报区教育局审核并报市教育局备案。具体招生办法按市教育局相关规定执行。
　　四、时间安排
　　5月6日前，区教育局上报区小学招生实施办法报市教育局备案。
　　5月26日，区教育局向社会公布小学招生实施办法。
　　6月3日，各小学公布学校施教区范围、招生办法等信息。
　　6月10-11日，全区统一组织新生报名登记。适龄儿童监护人应在施教区学校公布的报名时间内到学校为适龄儿童报名登记。报名登记时需出具监护人及适龄儿童的户口簿、房屋产权证及儿童预防接种证等有关证件。
　　报名登记工作开始后，适龄儿童家庭住房或户籍变更的、过期报名的，由学校登记情况并报区教育局，由区教育局根据具体情况安排学校就读。
　　8月10日前，学校向监护人发放入学通知书或将新生名单张榜公布。任何学校不得让学生提前或推迟入学。
　　9月30日前，各校完成新生学籍注册工作。
　　五、本办法由浦口区教育局负责解释。
　　招生咨询电话：
　　附件：2013年新开办学校施教区划分情况
　　1.浦口区实验学校（小学部）江浦街道通宇林景雅园，九月森林；花卉大道以西，龙华路以北，海院路以东区域。浦口区实验学校和江浦实验小学二选一区：钱塘望景，白马社区的九三、黎村、吴村、王村、中心、巩固、新民、团结等8个组。
　　2.浦口区鼎泰实验小学泰山街道浦东北路以西、浦珠路以北、新马路-凯天路以东区域（含鼎泰家园、山水云房、恒辉翡翠城）。
　　3.江苏教育学院附属高级中学天润城分校（小学部）天润城11-16街区。（代招：天润城十三街区待建小学施教区江岸水城、润富花园学生。）
南京市浦口区教育局
二○一三年五月二十六日
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