词组用日语怎么说
〈語〉（＝短语duǎnyǔ）句.連語.『語法』二つ以上の単語が一定の文法規則に従って組み合わされてできる単語より一段上の単位をいう.それ自身でそのまま文にもなり,また文の一部にもなる.主谓wèi词组／主述句.主述連語.偏piān正词组／修飾連語.修飾語と被修飾語の組み合わせ.
慣用句惯用词组.
主述句.主述連語.主谓词组
修飾連語.修飾語と被修飾語の組み合わせ.偏正词组
慣用句。惯用词组。
主述句.主述連語.主谓词组
修飾連語.修飾語と被修飾語の組み合わせ.偏正词组
〈語〉形態素.単語を構成する要素.▼意味を有する最小の言語単位.
〈語〉品詞.
→cízhāng【辞章】
“词”が歌われるメロディーの名称.▼たとえば“西江月”“蝶恋花Diéliànhu
〈語〉語源.
词组日语怎么说、词组用日语怎么说信息由沪江日语单词库提供。扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
日语 中的副词要放在什么位置上，别外日语中的动词短语的构成是什么，麻烦精通日语的给讲一下。本人是初学者，请多多见谅
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
副词一般放在动词、形容词、形容动词前，如果是短语的话一般不会出现在短语中间。另外日语的语序是主-宾-谓，动词短语构成一般应为“名词+助词+动词”
为您推荐：
扫描下载二维码日语可能动词的用法与意义,日语论文_学术堂
| [ 学术堂-专业的论文学习平台 ]
您当前的位置： >
日语可能动词的用法与意义
时间： 来源：学术堂 所属分类：
　　一、可能动词的定义
　　主体有能力或借助外部条件有可能做某事。 可译成汉语的&可以&、&能够&、&足以&等语意。 没有命令型。
　　二、&れる&、&られる&的接续方法：
　　1.五段动词：
　　iむ（读）&&&iまれる&&&iめる（能读）ㄐ矗&&&欷&&&堡耄苄矗
　　2.一段动词：
　　食べる（吃）&&&食べられる（可以吃）る（看）&&&られる（能看见）但是近年来使用「食べれる」「れる」也就是「らiき」的人越来越多，可这种形式并没有在语法上被承认。
　　3.カ洹涠剩
　　来る（来）&&&来られる&&&来れる（能来）する（做）&&&できる（能做）4.ある（有）&&&ありうる（可以有）三、可能动词的用法：
　　1. 并不是所有的动词后都可以接「れる」「られる」，日语的可能形式与意志有很大的关系。这里分为意志性动词和非意志性动词。 意志动词的场合可以使用可能形式，非意志动词以及意志动词的非意志用法则不能使用。意志性动词指受主体的意志控制的动作，如「iむ」「沟龋环且庵拘远时硎局魈逦抟馐兜亟心扯鳎渲邪ㄎ耷槲锏亩饕约坝星槲锊皇芤庵究刂频亩鳎纾河星槲铮荷硐窒&&&疲れる、太る等等；心理现象&&&困る、@く、喜ぶ等等；能力&&&できる、分かる、せる等；偶发事件&&&出会う、失う等。
　　无情物：动植物的状态&&&枯れる、Dく等；自然现象&&&流れる、晴れる、降る等；抽象现象&&&流れる、晴れる、降る等；物理现象&&&菠欷搿える等。＊ 主题是无情物，谓语动词是非意志性动词时不能用「れる」「られる」「ことができる」。这种时候一般用自动句来表达。
　　（1）w行Cのは_かない。（飞机的窗户不能开。 ）（2）司会者がまだ来ていないので、会hは始まらない。（主持人还没来，所以会议不能开始。 ）＊这里并没有自他动词之分，有的他动词不能用这种形式，有的自动词反而可以用这种形式。如：（3）本でいろいろなことを知られる。 &（知ることができる）（可以从书中学到很多知识）（4）私のような体では、いくらBってもx手になれません。 ○（像我这样的体质不管怎么努力都不能成为运动员。 ）（5）李さんはまだ18 rだから、背はもう少し高くなれるよ。 &（小李你才 18 岁，个子还能再长呢。 ）（6）北京では真冬だと、マイナス10 度になることができる。 &（北京到了冬天的话，气温能降到零下十度。 ）2.动词可能态表达的内容，在于动作主体本身具有的能力、或条件许可能否做某事。其句式的结构是：に（には）～が～れる（られる）。（7）私はピアノが堡蓼埂 （我会弹钢琴。 ）（8）私には日本Zの新がiめる。（我能读日语报纸。 ）
　　四、可能动词的意义：
　　1.表示主体本身的能力，如人的天赋能力、物的效用、机械工具的性能。（9）私は日本Zがせる。 （我会说日语。 ）（10）nが丈夫だから、少し预い猡韦扦馐长伽椁欷搿(我的牙齿还好，能够吃些稍硬的东西。 )（11）この~は生ででも食べられる。（这条鱼生着也能吃。 ）
　　2.表示主体借助其他方法、手段、工具能实现的行为工作。（12）金がなければ、ものがIえない。（没钱就不能买东西。 ）（13） いい材料を使用すれば、 部屋を高温に保てる。（如果使用好的材料，就能保持房间的温度。 ）（14）学校までバスで来られるようになった。（公共汽车好像来不了学校了）
　　3.表示根据人的意志、客观条件而实现的能力。（15）いい天荬摔胜椁胜堡欷小⒐な陇鲜激幛椁欷蓼工＃ㄈ绻炱恢辈环徘纾こ棠芸悸穑 ）（16）内wのだから、lにもせないのだよ。（这是秘密，谁也别告诉啊。 ）
　　五、「られる」と「える」、「ける」と「こえる」の区别
　　1「.える」「こえる」意义为&能看见&、&看得见&、&听得着&，属于生理上的功能，表示声音或映像自然客观地映入眼帘，传入耳朵。
　　（17）ここなら花火がえる。 （从这能看见）（18）後ろに座った人がこえますか。 （坐在后面的人能听见么？ ）（19）耳がhくてこえない。 （耳朵背了听不见声音。 ）（20）生れたばかりの猫の子は目がえない。（刚生下来的小猫眼睛看不见东西。 ）
　　2「.られる」「ける」表示人有意识地要&看得见&&、听得见&。（21）この箱に10 窑蛉毪欷毪取⒁Sがける。（往这个盒子里投十元钱就能听见音乐。 ）（22）今日は停で映画がられなかった。（今天停电不能看电影了。 ）（23）携ラジオを持ってきたので、どこでも天萦螭ける。（由于带着随身收音机， 所以在哪儿都能听着天气预报。 ）
　　六、「れる」「られる」と「ことができる」的区别
　　1.大多数时候可以替换，但是根据语境意义稍有差别。（24）私は日本Zがせる。 （我会说日语。 ）○私は日本Zをすことができる。 （我会说日语）○（25） あの患者は手g後三日目にもうiけるようになった。 ○（那个病人在术后三天就能下地走路了。 ）あの患者は手g後三日目にもうiくことができる。 ○（那个病人在术后三天就能下地走路了。 ）这种时候虽可替换，但含义稍有区别。前一句表示患者手术后经自己的能力即内在能力才能行走；后者的说法表示术后患者的行走时依赖外在条件的，如医生的许可。
　　2.有时则不可替换：「れる」「られる」表示内在性质的可能性，「ことができる」表示外在条件制约下的可能性。如：
　　（26）この酒はどうしてもめません。 ○（这酒怎么也喝不进去。 ）この酒はどうしてもむことができません。 &这里酒不能喝，是因为酒本身可能因为滋味不好等内在因素不能喝，和外部条件无关。
　　（27） ここにある本はだれでも借りてiむことができる。 ○（这儿的书谁都能借去读。 ）ここにある本はだれでも借りてiめる。 &这里的书谁都可以借，是外在允许的，和书本身内在的能力无关。
　　（28） ロッカ`の中に游铯嗡篮?蛉毪欷毪长趣扦胜ぁ （入れられない&） （柜子里不能放动物的骸骨。 ）（这里也是动物死骸无内在能力。 ）（29）これは三日前のものだから、もう食べられません。 （食べることができる&）（这是三天前的东西了，已经不能吃了。 ）东西可不可以吃与外在条件无关，是东西本身的问题。
　　（30）この子はまだ物が言えない。 （ことができる&）（孩子尚幼，不能开口说话。）（是内在能力不够。）（31）芝生に入ることができません。 （入られません&）外在制约。（不能践踏草坪。 ）
　　七、结论
　　可见，当有关人或事物的内在能力或性质时是不可以用「ことができる」来替换的；而当表示外在条件制约允许或者禁止时，则不能用「れる」「られる」来表达。我们只有弄清楚这三者真正的表达含义，才能够正确使用这三种可能动词。
　　参考文献
　　[1] 姜春梅,李慧明.常见日语可能表达的误用分析[J].吉林化工学院学报,2008(10).
　　[2] 陆 晓明.可 能动词与 「ことができる」[J]. 安 徽文学 ,2006(11).
　　[3] 刘倩卿.日语非意志动词的可能表达[J].科教文汇,2009(12).
　　[4] 谭爽.日语中常用的&可能 &表达方式的研究[J].黑 龙江教育学院学报,2009(1).
　　[5] 赵永霞.らiき言~[J].科技信心,2007(13).
　　[6] 万 礼.第二语言对第三语言的影响[J].日 语学习与研究 ,2007(4).
　　[7] 刘剑.汉语的&能&和日语的 &可能态 &及其互译[J].日 语知识,2003(12).
　　[8] 王桂兰.日语可能态的误用[J].日语知识,2005(4).
　　[9] 戴艳丽.助动词「れる」「られる」的语法功用[J].佳 木斯教育学院学报,2010(4).
您可能感兴趣的论文
日语属于黏着语系，主要通过接在词语后面的助词来表述。其中格助词中的に和と在..
一、引 言 100 年前，也即 1915 年的 9 月 15 日，陈独秀() 在上海创办..
前言。 随着中日商务环境的不断改变，商务日语的语用内涵也随之在不断更新，而..
1． のJ定 1． 1 とは何か 言Z分析は、往々にして、分を最大のg位と..
日语的他动词直接被动句，当受事施事都为有生物名词，并表示不希望、不如意的意..
一、「人间」和「人」的意思对比 （一）日语词典中单词「人间」的意思如下所示 ..
日语论文标签
返回上级栏目：如何通过“ます形”来判断是一类动词还是二类动词？
在沪江关注日语的沪友jjmizuho遇到了一个关于日语听说读写的疑惑，已有4人提出了自己的看法。
知识点疑惑描述：
请看清楚，问题是：如何通过动词的“ます形”来判断是一类动词还是二类动词？
不是基本形哦，通过“基本形”来判断相信谁都会吧……
另外，我在网上搜到一个方法是：
一类动词：以「い段」音节接「ます」
二类动词：以「え」段音节（下一段活用）和少数「い」段音节（上一段活用）接「ます」
不知道这种判断方法正确吗？
最佳知识点讲解
知识点相关讲解
怎们变过去的在怎么变过来呗
不过通过动词的“ます形”来判断是一类动词还是二类动词会遇到很多麻烦
那么いきます 到过去的话. 所以一定熟悉动词的原型
—— 上官欧阳
通过基本型判断会的话，那就先看它是怎么由基本型变换到ます型，反过来不就可以判断了么
基本型变换ます型：
一类： う段—& い段 +ます　　書く
—&書きます
二类：去掉 る　+　ます　　　食べる　—&食べます　　起きる　—&起きます
三类：します　　　　　　　　　勉強する —&勉強します
　　　来る（くる）—&来ます（きます）
另外，你从网上搜的方法是对的
—— keitoy
—— LICYWANG
啥叫一类啥叫二类我都不知道……
—— vanhelen
相关其他知识点相关信息的动词根据动词的活用类型，大致可分为分四大类。即：
1、五段活用动词
2、一段活用动词：上一段活用动词、下一段活用动词
3、サ行变格活用动词
4、カ行变格活用动词
另外还有形容动词、助动词等，虽然它们不是真正意义上的动词，但是在日语学习中，掌握它们的用法也是不容忽视的。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
五段动词：只要不满足以上一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「買う」、「届く」、「出す」、「待つ」、「死ぬ」、「学ぶ」、「?む」、「分かる」。
另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「?る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
上一段动词为 い段假名+る、如:起きる、落ちる、?みる、降りる
(る前面的假名为い段假名:い--き--し--ち--に--...
相关信息的动词根据动词的活用类型，大致可分为分四大类。即：
1、五段活用动词
2、一段活用动词：上一段活用动词、下一段活用动词
3、サ行变格活用动词
4、カ行变格活用动词
另外还有形容动词、助动词等，虽然它们不是真正意义上的动词，但是在日语学习中，掌握它们的用法也是不容忽视的。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
五段动词：只要不满足以上一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「買う」、「届く」、「出す」、「待つ」、「死ぬ」、「学ぶ」、「?む」、「分かる」。
另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「?る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名。
上一段动词为 い段假名+る、如:起きる、落ちる、?みる、降りる
(る前面的假名为い段假名:い--き--し--ち--に--ひ--み--り)
下一段动词为 え段假名+る、如:?浃à搿⑹埭堡搿⑼胜护搿⒒扭皮搿⑹?亭搿⒓{める、疲れる
(る前面的假名为え段假名:え--け--せ--て--ね--へ--め--れ)
一、日语的动词、形容词、形容动词的活用
五段动词:
-----------------------???---------立つ-----------示す
未然形(否定表現)-------???胜?-----立たない-------示さない
未然形(使役表現)-------???护?-----立たせる-------示させる
未然形(受身表現)-------???欷?-----立たれる-------示される
未然形(意志表現)-------??长?-------立とう---------示そう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------??堡?-------立てば---------示せば
连体型(连用型)---------???---------立ち-----------示し
上一段动词:
-----------------------着る----------感じる-----------?る
未然形(否定表現)-------着ない--------感じない---------?ない
未然形(使役表現)-------着せる--------感じさせる-------?せる
未然形(受身表現)-------着られる------感じられる-------?られる
未然形(意志表現)-------着よう--------感じよう---------?よう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------着れば--------感じれば---------?れば
连体型(连用型)---------着------------感じ-------------?
下一段动词:
-----------------------?韦皮?---------受ける-----------植える
未然形(否定表現)-------?韦皮胜?-------受けない---------植えない
未然形(使役表現)-------?韦皮丹护?-----受けさせる-------植えさせる
未然形(受身表現)-------?韦皮椁欷?-----受けられる-------植えられる
未然形(意志表現)-------?韦皮瑜?-------受けよう---------植えよう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-------?韦皮欷?-------受ければ---------植えれば
连体型(连用型)---------?韦?-----------受け-------------植え
形容词:
終止形、連体形（い）---美味しい--------早い---------------?Sしい
連用形（く）-----------美味しく--------早く---------------?Sしく
連用形（かっ）---------美味しかった----早かった---------?Sしかった
未然形（かろ）---------美味しかろ------早かろ------------?Sしかろ
?⒍ㄐ?けれ)-----------美味しければ----早ければ---------?Sしければ
命令形（かれ）--------（早かれ、遅かれ、多かれ、少なかれ等がある）
形容动词（ダ型活用）
連用形（で、に）------静か（で、に）---綺?（で、に）---愉快（で、に）
連用形（だっ）--------静かだった-------綺?だった-------愉快だった
未然形（だろ）--------静かだろ---------綺?だろ---------愉快だろ
?⒍ㄐ?なら)-- -------静かなら---------綺?なら---------愉快なら
形容动词（タルト形活用）
連用形（と）------------堂堂と---------泰然と
連体形（たる）----------堂堂たる-------泰然たる
カ?涠?驶钣?----来る
未然形(否定表現)-来(こ)ない
未然形(使役表現)-来(こ)させる
未然形(受身表現)-来(こ)られる
未然形(意志表現)-来(こ)よう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)-来(く)れば
连体型(连用型)---来(き)
サ?涠?驶钣?-----する（例：?郅工耄?未然形(否定表現)--しない、さない、せず
未然形(使役表現)--させる
未然形(受身表現)--される
未然形(意志表現)--しよう
?⒍ㄐ??⒍ū憩F)--すれば
连体型(连用型)----し、?郅?
日语的动词、形容动词活用，以及助词、助动词在日语中的使用有着一定的规律和原则。为了掌握好它们的用法，必须做到多看、多听、多练、多比较，找出各个动词、形容动词、助动词在不同语句中应用上的相同点和不同点，做到融会贯通，就能运用自如了。祝你进步！
其他答案（共1个回答）
词类的划分
日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类
日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。
体 言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语
名 词 表示人或事物的名称，例词：テ レ ビ 、 ? ? 、 部 屋 。
代名词 用来代替人或事物的名称，例词：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。
数 词 表示数目和数量的单位，例词：一 、 一 つ 。
副 词 修饰用言，例词：た く さ ん 、 す ご い 。
连体词 修饰体言，例词：こ の 、 あ の 、 そ の 。
接续词 起接续作用，例词：で も 、 し か し 。
感叹词 表示感叹，呼唤或应答，例词：は い 、 え え 、 い い え 。
用 言——有词尾变化，可单独作谓语
动 词 表示动作、存在或状态，例词：??く 、 食 べ る 、 あ る 、 い る 。
形容词 表示性质或状态，例词：高 い 、 低 い 、 暑 い 、 寒 ...
相关信息词类的划分
日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类
日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。
体 言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语
名 词 表示人或事物的名称，例词：テ レ ビ 、 ? ? 、 部 屋 。
代名词 用来代替人或事物的名称，例词：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。
数 词 表示数目和数量的单位，例词：一 、 一 つ 。
副 词 修饰用言，例词：た く さ ん 、 す ご い 。
连体词 修饰体言，例词：こ の 、 あ の 、 そ の 。
接续词 起接续作用，例词：で も 、 し か し 。
感叹词 表示感叹，呼唤或应答，例词：は い 、 え え 、 い い え 。
用 言——有词尾变化，可单独作谓语
动 词 表示动作、存在或状态，例词：??く 、 食 べ る 、 あ る 、 い る 。
形容词 表示性质或状态，例词：高 い 、 低 い 、 暑 い 、 寒 い 。
形容动词 表示性质或状态，这是日语当中特有的一种品词，它具有形容词的功能，但又具有和动词一样的词尾变化，所以叫形容动词。例词：好 き だ 、 上 手 だ 、 静 か だ 。
助 词 无词尾变化，附加在词后，表示词的语法地位，与其它词的关系，增加含义。
助动词 有词尾变化，用在用言或助动词后，起一定的语法作用。
****************************************************
动词的活用
在日语的品词中，动词属于用言。用言有词尾变化，这种变化叫做活用。例如：“???闭飧龆?实拇饰灿小???薄??场薄???薄???薄??薄蔽逯只钣谩！??弊植槐洌?飧霾糠纸凶龃矢桑??谢钣玫牟糠纸凶龃饰病?
动词的词尾活用共分为五种：①五段活用②上一段活用③下一段活用④サ行变格活用⑤カ行变格活用
所谓变格活用就是不规律变化的意思。
五段活用动词：凡是动词词尾在五十音图的ア、イ、ウ、エ、オ五段中变化的动词叫做“五段活用动词”。五段活用动词的词尾分布在カ、ガ、サ、タ、ナ、バ、マ、ラ行的ウ段上。
一段活用动词：一段动词的词尾都是两个假名，最后一个假名都是“る”。词尾的头一个假名在イ段上的叫“上一段动词”，在エ行上的叫“下一段动词”。
サ行变格活用动词：サ行变格动词只有“する”一个词，不分词干和词尾。但有许多汉语名词，外来语名词以及副词等都可以继上“する”构成动词，按サ行变格动词来使用。
カ行变格活用动词：カ行变格动词只有“来る”一个词，不分词干词尾。
**************************
辨别日语动词分类的小技巧
众所周知，日语动词分为动1、动2、动3，而且在变ます型的时候各不相同（课文后或词汇书后所列的动词是原形），因此就要记住动词是属于哪一类的。但动词数量较多，记起来也容易混淆。这里，我向大家讲述点儿小技巧，掌握了就不需要死记硬背了！！！
首先，要知道的是动词的最后一个假名一定是ぅ段的。
动3
只有2个，它们是する和くる。它们的ます型分别是します和きます。
动2
属于动2类的动词必须满足以下2个条件：
①词尾是る
②前面一个假名是ぃ段或ぇ段的
变ます型方法为：去る，加ます
例：ぉきる—ぉきます
动1
出去动3、动2外的动词就属于动1
变ます型方法为：把最后一个假名换成它所在行的前一段假名（这里的行、段的顺序依据50音图的顺序），然后加ます
例：ぃただく—ぃただきます
はじまる—ますはじまります
はたらく—はたらきます
这两个本质上就是一样的。
してる是している的口语省略形式，比如中文的“酱子”就是“这样子”的略语一样。。。
意义就2个：1 现在进行时
当然可以，接续助词が可以用于两个句子之间，表示转折关系，既然是两个句子之间，前面一个句子只要有动词就算一个句子，所以是没有问题的。
1）协助主要动词构成谓语动词的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。助动词自身没有词义，不可单独使用。例如：
He doesn't like Engl...
东京杏梨 チャイニーズキッチン（品川インターシティ店）怎么样？
答: 优目教育培训网是一家专门从事升学、培训咨询服务的机构，为广大学者提供全程免费的顾问式服务。
　　通过优目报名岛城任何一家教育培训机构的课程均可享受课程优惠。...
答: 躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。
答: 躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区}