去年夏天，我收到了阿里巴巴的一封邮件，他们邀请我去阿里巴巴西溪园区参加一次座谈会。本来不想去的，但阿里的小妹妹告诉我，参加座谈会，有吃有喝结束后还能给200元的红包，然后我这穷B就没出息的答应了。&br&会议的议题是 如何干掉大麦网，具体内容我就不提了，因为签了保密协议。&br&反正会上我一顿神吹胡侃，顺便侮辱侮辱马云，全场气氛被我搞得比较HIGH，&br&&br&&img src=&/6c2ee5bfd0b4ac5e2991b_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&351& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/6c2ee5bfd0b4ac5e2991b_r.jpg&&&br&会议结束我领了红包后刚准备走，一起参加会议的一个年近60的大叔叫住了我，&br&他说： 小伙子，我感觉你是个挺有意思的一个人，咱们一起参加这个会也算有缘，我送你一张培训讲座的票，既能涨姿势，又能吃大餐，你说吼不吼啊。&br&我一听是讲座，本来起了反感之心，但我眼睛扫了一下票面，我发现，上面的票价金额是5000元，我嚓，除了冥币，我还从来没看过这么大面额的纸制品。最关键的是，我发现，票的右下角还有一行小字，凭此票可在雷迪森酒店享用自助餐一次，我嚓，五星级啊，身为饭桶的我怎能错过。&br&&br&我向大叔道了一声谢谢，拿着票走了。&br&&br&到了日子，我穿上了我名贵的优衣库西装来到了开会的酒店宴会厅。&br&还没到宴会厅门口，就听到里面传来了佛教徒葬礼专用BGM大悲咒。&br&&br&宴会厅门口一位长得像周星驰美人鱼女主角费霞的小妹验了我的票，告诉我，我是73号，要我记住自己的号码，然后就放我进去了。&br&&br&“21号，听说你那个专卖二手事故车的网站上个月融到了4000多万，猴赛雷啊”&br&“6号，你太客气了，听说你这半年搞维卡币骗了好几千老头儿老太太了，你才是牛掰呢”&br&&br&&img src=&/5f1aa010fec7a07430e8ccd_b.jpg& data-rawwidth=&198& data-rawheight=&198& class=&content_image& width=&198&&&br&&br&里面这帮人的谈话你就听吧，全是成功人士啊，都是实现中国梦的中坚力量。有一点我注意到了，他们之间不称呼名字，都用号码代替。&br&&br&突然，吵闹的现场变得鸦雀无声，一位身穿养生大师专用配套衣服的中年男子出现了，衣服就像这样的。&br&&img src=&/6d9bdd72dabe89dfe6378baac3a83306_b.jpg& data-rawwidth=&293& data-rawheight=&220& class=&content_image& width=&293&&&br&&br&大师出现后，宴会厅的背景音乐BGM都变了，从佛教徒火葬专用曲大悲咒换成了天主教葬礼神曲奇异恩典Amazing Grace。&br&&br&大师说话了：按上次那样列好阵型。&br&&br&啥，什么阵型，不知道啊，没人发给我说明书，武功秘籍啥的啊，我当时就懵了，生怕从宴会厅门口攻进来什么天山派，因为我不会阵型，大家都得死到这里。请原谅我，从到这开始，东西方的哀乐一直听到现在，心情实在是有些低落。&br&&br&这时候，一位刚才吹牛逼卖假药每天净赚10万的大哥用他温暖的手拉住了我的左手，另一位杭州绍兴洗浴城跨界大亨拉住了我的右手，引导着我进行布阵。&br&&br&这时候我才回过神来，原来布阵就是大家手拉手，贴着宴会厅的四壁围成一个圆形。&br&&br&这时候大师又开金口了：下跪。&br&&br&我正犹豫要不要跪下呢，就被左右两位大哥硬生生拉着跪下了。&br&&br&大师又说：唱锅。&br&&br&嗯？啥是唱锅啊？我正纳闷呢，突然宴会厅的大屏幕上开始显示歌词了，这帮人都跟着屏幕开始唱，&br&&br&饿梅子英格蕾丝，毫斯威特得桑，戴特谁付的来去来客米。。。&br&&br&我嚓，这是啥咒语啊，&br&&br&我顺着大厅里的背景音乐一唱，这TM的不就是奇异恩典的中文音标吗？简直LOW到家了。&br&&br&&img src=&/80b2f3746f4bdbd3f365_b.jpg& data-rawwidth=&400& data-rawheight=&400& class=&content_image& width=&400&&&br&&br&当时我就沉不住气了，我甩开我旁边两位大哥的手，站了起来，直接推开大门就走了。&br&&br&&img src=&/54e9c4b691e6e986ed89477e_b.jpg& data-rawwidth=&606& data-rawheight=&366& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&606& data-original=&/54e9c4b691e6e986ed89477e_r.jpg&&&br&自助餐当然也就泡汤了。
去年夏天，我收到了阿里巴巴的一封邮件，他们邀请我去阿里巴巴西溪园区参加一次座谈会。本来不想去的，但阿里的小妹妹告诉我，参加座谈会，有吃有喝结束后还能给200元的红包，然后我这穷B就没出息的答应了。 会议的议题是 如何干掉大麦网，具体内容我就不提…
&p&在培训行业呆了六年多，既做管理也做过培训师，简单说下自己的看法吧。&/p&&p&培训从业人员的选择其实挺多，从工作内容来说也有培训管理者、培训师两个线路，两者发展线路不一样，当然也有交叉重合的地方。题主是想要做培训师。所以培训管理板块暂时不谈。&/p&&p&就培训师来说也存在三种方向，企业培训师，职业讲师，企业培训师和职业讲师并行。&/p&&p&&b&1)&/b&&b&先说企业培训师：&/b&&/p&&p&做企业培训师的线路其实也不少，简单分下来如下——课程复制型讲授、课程开发、培训项目带领&/p&&p&A、 &b&课程复制讲授：&/b&作为新培训师来说，做好的入手方式就是复制别人的课程讲授，这个门槛不高。首先来说现在中国稍微大一点的企业都已经有相应的课程体系，所以不担心没有课程可以复制讲授。接着就是个人素质方面，敢上台，能接受挫折（面对一堂课学员的不买单有强大的心里承受能力，这个相信每个培训师都经历过），愿意反思提升就可以。这点题主其实很有优势，做过自己的公司，喜欢演讲，具备抗能力和对上台的热爱。但是培训和演讲还有一个不同，演讲单方面沟通比较多，台下可能会被情绪所带动，但是互动较少。而培训最重要的还是双向沟通，高超的讲授方式只是很小一部分，还需要具备同理心、聆听他人想法的意愿、足够的耐心等，你想台下几十号人，作为讲师其实是要关注到大家的情绪、接受情况，根据学员的提问和问答问题情况即时调整课程进度和内容的，所以必须要有对他人的关注才行。&/p&&p&这个阶段的要点是，a、注意多对既有课程的课程结构，构思做探索，比如一门课程包含哪些（课件、讲义、学员手册….），每一门课程逻辑是怎样的，包含了哪些知识点，这些知识点如何讲授，为了让学员理解这些知识点，又应用了哪些教学方法（角色扮演、案例、视频），需要认真的去理解课程，为下一个阶段打下基础。b、另外就是训练自己个人素质，如声音（如何发声，一个是保护自己的嗓子，一个是怎样讲出好听的声音）、站姿、手势等，还包括临场的应变、各种现场突发状况的处理、简单培训小活动的带领等。&/p&&p&B、 &b&课程开发：&/b&讲到一定程度，可以开始逐渐自己开发课程。企业内训师都是在一定阶段后根据&/p&&p&公司规划和需求完成课程开发。一个好的培训师必须具备课程开发的能力。&/p&&p&课程开发其实也有一个从简单到深入的过程，最初可以做一些简单的课程开发，如一个小时内的课程，或者某一个大型课程（2天或3天）中的一个模块的开发。最主要的是熟悉流程和工具。随着熟练程度的提高就可以开发一些较为复杂的课程了。&/p&&p&课程开发的核心其实还是企业需求和学员两个点，企业需求是讲我企业为了提升绩效需要什么样的课程，学员这个点是将为了学员更好的提升能力和技能，我要怎样用科学的方法让他去记忆、掌握、应用。这就涉及到成人教学特色、课程设计方法工具、教育教学的原理一些内容了，当然这一部分可以慢慢摸索，逐渐去了解再深入。这一块可以去参加一些专业的课程或者看一些专业书籍，相信会有收获。如TTT的中级和高级课程都会有，TTT课程讲课程开发方法工具讲的比较多，教育教学原理的话书籍里讲的比较多。&/p&&p&这一块主要是经验的积累，还有对教学方法和理念的深刻理解，如现在比较通用的构建主义教学。要记住一点的就是：培训就是将企业绩效要求解读为员工能力需求，然后用课程和培训去满足员工能力的提升，所以对课程的知识点选择上要贴合企业发展实际，对知识点的讲授和教学上，要以员工应用和行为改善为导向，课程结构和活动的设计上就要花很多心思。&/p&&p&C、 &b&培训项目带领：&/b&这个要看公司对培训板块的规划，目前做大培训项目的相对来说都会是企业总部，或者是较为大型的公司，这个阶段也包含了一些培训管理的职责在里面。不过在企业内部做培训师，发展到后面都不会只是单纯的授课，必然会涉及到部分管理工作，这对培训师来说绝对是有好处的，能够更多的理解培训各个模块。这些大的培训项目可能是针对某个板块的，如财务、销售，时间较长，占用资源较大，比较锻炼管理能力和课程开发设计能力。&/p&&p&以上总结的这些发展，其实最主要还是要看企业对培训的重视程度和规划。比如企业如果是总部，相应的来说发展线路比较明确，纵向的有初级培训师——中级培训师——高级培训师。横向的有培训师——培训主管——培训经理——培训总监，发占空间也很大，如果是分公司或小办事处，一个省一般一个培训师就够了，只需要执行总部的命令，一般都在第一个阶段做，连课程开发都比较少。而且职级也不会太高，毕竟中级培训师就能满足需求的话从成本考虑也不会选择一个高级培训师。但是这些培训师的个人发展主要在对培训内容和讲授的精进，许多优秀的培训师后来往职业培训师方向发展，也是一个好的方向。&/p&&p&&b&2）
&/b&&b&再说职业培训师：&/b&&/p&&p&A、 &b&职业培训师有两种&/b&：第一种——是很多大牛的人物转行或兼职做培训师，将自己的成功经验&/p&&p&做推广分享，如销售总监专讲销售类课程，人力总监专讲人力类课程，财务总监专讲财务课程，或者企业高层做企业管理类课程讲授。这些大牛直接挂靠培训咨询公司，面向全国企业做外部授课。这部分讲师的优势在于专业性特别强，授课技巧技能方面略有欠缺。第二种——便是优秀的企业内训师兼职做职业讲师，这部分讲师的优势在于授课经验丰富，对教育教学理解比较深刻，课程设计丰富。一般讲授的课程内容为通用课程（高效沟通、结构化思维等课程）和培训相关课程（TTT课程、演讲技巧、职业形象等课程）。&/p&&p&B、 &b&关于背景资历：&/b&作为职业培训师一般压力会比企业内部培训大很多，毕竟是商业类课程，面临的也都是全然陌生的公司和学员，不可控的因素较大。但是收入也非常高。这类课程的购买方一般对资历较为看重。面对完全不了解的讲师，第一个看的就是他背后的“光环”了，所以建议可以去考一些相关的职业讲师证书，如AATCP，IPTA，这种市面上很多，建议选一个考究OK了。另外工作背景也是很重要的加分项，如世界500强企业的工作经历等。这点题主有优势，自己做过创业就是很好的背景，不过还要看你创业的情况，公司经营规模的大小等。&/p&&p&C、 &b&关于课程的选择&/b&：做过内训师的朋友都知道，很内训的课程是很难商业化的，企业属性太浓了，如一些产品类、企业文化类课程，而且内训的课程一般都比较短，知识点比较简单，完全是按需开发。职业培训师的课程一定是商业属性的，且相对信息量比较大，教学设计相对丰富。&/p&&p&作为题主可以选择通用类课程，而且题主也做过创业管理，其实有很多课程可以拿出来讲，这就需要题主做相应的总结归纳，还要把它们开发成课程。&/p&&p&在做课程开发之前其实有一个捷径可以先走一步：版权课程。一般来说初入行的职业培训师都会直接认证版权课程进行讲授，如一些咨询公司或者大型企业的“高效沟通”、“结构化思维”、“MBTI”等版权课程，好处就是这些版权课程有一整套的完整工具给到你，课程PPT、讲义、学员手册、活动手册等。甚至精确到每10分钟你需要做什么，每一个知识点怎么讲，每一个活动怎么安排也都非常详细。这些课程一般经过严谨的设计和认证，符合成人学习的特点，讲起来相对压力较小，也能取得比较好的效果。并且可以为自己后期开发课程提供参考。在积累了一定经验后，就可以自己做课程开发了，这个课程开发和企业内训不一样，需要商业化的设计和考量，但是课程开发的原理都是一样的，在此不做赘述。&/p&&p&&b&3）
&/b&&b&企业培训师和职业讲师并行&/b&&/p&&p&这个是目前很多企业培训师在走的路，一面在企业做内训师，自己做职业讲师在外做商业培训。甚至很多企业内训师后来专做职业讲师的也不少。这个就看个人选择了。&/p&&p&以上是个人拙见，仅供参考。所以，作为题主来说，可以考虑现在企业做好，然后往管理方向、走职业讲师方向都可以。关键还是自我能力提升，讲授能力、课程开发能力等。最关键的还是实践，多讲，多做课程开发，不断反思，然后再继续讲，继续做课程开发。其实培训板块很大，里面内容也很多且很有趣可以值得深挖。最后祝楼主成功。&/p&
在培训行业呆了六年多，既做管理也做过培训师，简单说下自己的看法吧。培训从业人员的选择其实挺多，从工作内容来说也有培训管理者、培训师两个线路，两者发展线路不一样，当然也有交叉重合的地方。题主是想要做培训师。所以培训管理板块暂时不谈。就培训师…
谢邀。前天开会搞到半夜，昨天搬家忙了一天，今天一上班来怒答题主的问题。&br&做了快5年的职业讲师，所以老早之前，我就有想法写一篇关于从内部看培训行业的文章，以帮助那些想要进入这个领域的小伙伴们权衡利弊，理性决策。题主这一题，我就尝试从这个角度讲讲。&br&&b&一、先说“决定进入培训行业”这件事儿。&/b&&br&&blockquote&认真的总结了一下过去多年的经验教训，结合一些心理测试，发现自己真正感兴趣的行业其实是企业培训，具体一点是营销管理，希望未来能成为一名讲师。&/blockquote&题主决定进入培训行业（企业培训）的依据是：试错+经验总结+心理测试。&br&试错：你尝试过业务、管理、开发，还有创业经历，从中得到的结论是——这些我都不喜欢，反之，通过试错你只能知道自己不要什么，而不是明确的知道自己要什么；&br&经验总结：这个环节你做的没错，整合这些跨领域资源，最好的办法就是做培训，触类旁通，举一反三，经历丰富意味着你上课时不必为“段子”发愁，信手拈来；&br&心理测试：这是什么鬼？&br&&blockquote&虽然认识自己有点迟，但还是要下定决心努力去做。由于不了解培训行业，想从相关职位做起做起，请教各位几个问题：&br&&/blockquote&我相信你的决心和勇气，而且从你丰富的从业经历来看，题主是个自我效能蛮高的人，这是好事儿，但物极必反，这类人也容易出现精力过盛，多点切换但持久力不足的情况。况且，你还是不了解培训行业，那你怎么知道这不是又一次“试错”？我倒不是说“试错”不对，但这之前请你务必思考以下两个问题：&br&&b&1.请结合你目前的年龄、未来生活的预期以及当下生活的压力（供养家庭或者赡养老人等）重新评估这次“试错”的成本和代价是否承受得起？&/b&&br&&b&2.如果这次试错的结果也是失败的，也就是说你顺利进入了培训行业成为了一名企业培训讲师，结果发现这也不是你喜欢的工作，又想离开，那你的退路是什么？&/b&&br&仅仅从题主的描述来看，我认为你的职业决策是草率的，至少不够周全，希望你能做好全局规划。&br&&br&&b&二、再说我眼中的培训行业（这里仅限于企业培训）。&/b&&br&&b&1.培训业全局：&/b&企业培训行业在中国发展已经有十几个年头，总量非常大，市场一直很稳定。但是，有个很致命的问题，就是绝大多数的企业并未真正意识到培训这件事对于企业效益提升的价值和重要性。这就造成很多问题，比如：很多企业请了培训师来讲课，但从不考虑对实际业务提升的帮助，认为培训就是一个形式，做培训本身就是为了体现出企业或者HR部门的完整性，或者让员工感觉到公司的学习氛围，甚至有的老板以培训这件事来附庸风雅。这种局面使得不少培训师看似很NB，名头一大堆，其实根本就是个段子手。不过段子手也有优点，就是课程体验一般都不会太差，所以最后的培训反馈表，你懂的。&br&培训效果难以量化一直是被人诟病的，但喜人的是，近几年越来越多企业搞“企业大学”，企业大学的优点在于“就事论事”，问题从企业实际经营中来，研究都是针对企业中的问题研究，解决问题也是上下资源一起调动，培训效果就容易体现。从这个层面上讲，外部讲师要想真的让自己的培训效果被企业真切感受到，绝对不能仅仅是依靠几个小时的“讲”，而要先调研、咨询，再设计课程、讲课，甚至后续还要跟进教练辅导以及反馈，才能达到效果。&b&试问：国内有几个培训师能做？&/b&&br&&b&2.商业培训的本质：&/b&商业培训的本质是销售，这是我一直信奉的道理。企业培训也好，K12也罢，人群不同只能说是对课程品质的要求会更高。K12的小孩子不懂评价课程质量，因为老师讲的都是对的；针对大学生的职业教育（例如公务员考试培训），学生懂得品评课程好坏了，但这种品评的标准更多的是停留在“讲的有没有意思，有没有趣味性”上，因为上大学四年大部分老师的课都是枯燥无味的，所以突然遇到一个能把课讲的“跟单口相声一样”的老师，就会觉得老师很NB；到了企业培训，尤其是中高层管理者，这些人最关注的就是“有没有解决问题”，他们是带着自己工作中的问题来听课的，你的某一句话解决了他的问题，就是戳中了他的G点，所以对讲师要求就更高一些。但无论怎样，所有培训的前提是“让学生接受你”，这个过程就是个销售过程，是个自我销售过程，所以培训的本质是一对多的销售，是“大销售”。从销售的角度出发，做为一个外部讲师，你又很难通过自己几个小时的讲解就改变一个企业（其实一个人也改变不了），那么课程体验就是最重要的，而课程体验与你的“销售能力”是正相关的。&br&&b&3.澄清概念——真的“仕而优则讲”吗？：&/b&培训师的核心能力是什么？再进一步，企业培训师的核心能力是什么？上面有答案说是自身丰富的企业管理经验，所谓“仕而优则讲”，不能说不对，但至少不全对。举个例子：我上个月参加了教育部组织的《第五届职业生涯规划与发展国际论坛》，几十个嘉宾上去讲。有国家行政学院专门给省部级干部讲课，NB吧？有国内知名经济学家在清华任教的教授，NB吧？有美国来的心理咨询界的大牛，在后现代主义心理咨询方面的先驱，NB吧？还有湖北、辽宁、上海等地市的副市级、副省级领导，NB吧？可是在我和在场听众的角度来看，这些人的讲解，相比那些名不见经传的创业者，那些创业导师，那些培训机构的创始人，这些“大牛”们的讲解简直弱爆了。为啥？不会讲。但你会说：这些人背景这么好，都很有能力啊！其实他们有的不是能力，而是经验、是知识。一个搞研究的不见得能把课讲好，同理，一个搞管理的也不见得能把课讲好，讲课好坏不决定他们的研究水平和管理能力，研究和管理能力的高低也不决定他们讲课的水平。&b&说到底，很多人把概念搞混淆了：研究是一种能力，是教授这个职业必备的职业能力；管理是一种能力，是企业管理这个职业必备的职业能力；讲课也是一种能力，是讲师这个职业必备的一种能力。企业培训师，应该先是培训师，然后才是企业培训师，而培训师的首要职责就是先把课讲好。如果按照“仕而优则讲”的理论推导，那是不是说广大中小学校的老师必须都是清北毕业才能有资格给学生上课呢？培训师和讲师这个职业从来不是一个领域中能做到最好的人，那些真正能在一个领域做到极致的人，根本不会把讲师和培训师作为职业。&/b&就好比马云也到处讲课，但你只能称其为“阿里巴巴创始人马云”而不是“企业管理培训师马云”。&br&&b&4.培训师的核心能力：&/b&职业选择和职业发展路径规划是一种战略行为，寻求自身优势最大化兑现，而讲师和培训师正是将自身这种“会讲课”的能力最大化兑现的策略。那么“会讲课”的核心能力进一步拆分应该是什么？我个人总结，有这么5点：&br&(1)抽象概念具体化，具体现象抽象化（就是哲学中的归纳与演绎），这是核心能力；&br&(2)口才与表达能力，这是底层能力； &br&(3)具有示范性水平的良好职业素养，这是基本能力；&br&(4)应变能力；&br&(5)快速学习与快速应用能力，这是进阶能力；&br&对这5项能力，我就不做详细解释了。在具备上述5项能力基础上，你有管理经验，就去做企业管理培训；你懂英语，就去做英语培训师；你考过会计和HR从业资格证，你就去做考试培训师；你是高考状元，就去做K12培训师；你公务员考试面试90分以上，就去做公考培训师。&br&&b&培训讲师这个职业最大的特点就是：核心能力+外部知识（经验）整合，产生各种各样的发展路径。如果你学习能力够强悍，你可以用心理学讲营销，可以用经济学讲两性关系，可以用进化论讲企业管理，甚至可以用英语语法讲汉语语法。&/b&&br&&b&培训师应当是学习、总结、再诠释的专家。会做不会讲的叫经理人，会讲不会做的叫专家，会做又会讲的就叫大师。所以杰克韦尔奇是大师，稻盛和夫是大师，丰田章男是大师，因为人家不仅做的好，还能把“为什么做的好”讲明白。&/b&&br&&br&&br&&b&三、最后回答题主的3个问题。&/b&&br&回答之前，请题主结合我在第一部分给你的建议，重新评估这次职业选择的结果，做好全局统筹，并确认要开始这次“试错”。&br&1、可以从哪个职位入手？&br&既然是试错，什么岗位不重要，关键是能进去，看到并且了解这个行业，剔除那些你没进这个行业之前所有对这个行业“脑补”的成分；当然，最佳的还是从教学研发部分做起，培训助理、讲师助理、还有课程经理都是不错的切入点。&br&2、深圳有哪些企业管理培训机构值得推荐？&br&不太了解，但据我所知，深圳好像有华强还不错。另外，跟一个好师傅远比去个好机构来的有用，至少我当年就是这么入行的，有师傅手把手带你，提升那是每天都看得见的。&br&3、对新手的职业规划有什么建议？&br&别看我叫职业规划师，其实我都不谈规划，我现在更倾向于给来访者灌输“职业生涯管理”的概念。所以题主可以先从眼前的几个问题入手，解决好了再谈长期打算。退一万步讲，万一这次又“试错”了呢？&br&&br&&br&&b&=========================日更新===============================&/b&&br&答案写了之后就没太关注，看了其他几个答案就我回答中的一些问题提出了中肯的意见，我觉得相当好。至于是不是存在误解和误读，我觉得每个人思维模式和话语体系不同，理解偏差很正常。本来想看过就罢了，但一直在知乎上答题比较谨慎也比较认真，不想得过且过。所以无关乎诡辩，只补充我的想法。&br&几个答案针对我“澄清”的部分给了一些回应，尤其是下面这两段内容，我尤为认可：&br&&blockquote&可惜除了外企及较先进国企外，我目力所及的很多公司依然大多数依然是像楼小雨那样对待培训工作。有什么需求就有什么服务，所以才造就了很多你觉得很low，老板觉得很high的人还能在市场上吃得开。
&br&仕而优是前提，但是并&b&不是充分条件而是必要条件&/b&；换句话说，不是所有的“仕而优”都会走上“讲”的道路，能不能讲，看能力；愿不愿意讲，是选择。&br&&b&如果没有积累，没有真材实料，那所谓的把课讲好也不过是无源之水无本之木，最多也就是“观念的搬运工”罢了。&/b&&/blockquote&我本人也一样在做培训管理工作，在圈子里遇到的讲师也不少了，各种靠“忽悠”吃饭的比比皆是。尤其是和我专业领域相关的讲师，基本上现在一开口我就知道他下句要说什么了。老套的内容、过时的观点、嚼不烂的段子，听的时候我全身尴尬病都犯了。但又不好意思说“老师您讲的真不怎么样”，所以感觉就像吃了什么不干净的东西，反胃。&br&我也见过太多徒有其表但毫无内涵的讲师，举手投足之间都是模仿的痕迹，从口吻到动作、从眼神到神态，都是copy&paste。这些讲师靠着自己晚上睡觉梦话都会讲出来的课程内容，吃遍全天下，各位可以自行脑补那些一首歌红了二十年的歌手。&br&你说这些讲师是讲师么？我觉得能靠这个吃饭的就算。但你说这些人将来的发展如何？我基本上持悲观态度。这些讲师的问题就在于不充电、透支自己的知识储备、把讲课纯粹当成一种重复性的技术、把培训当成一项单纯的体力劳动。这种人什么结局呢？结局就是成为“知识民工”。在业内，这样的“知识民工”真不是少数。&br&讲师的职业寿命其实不长，声带的耗损、随着年龄增长气力和精力的下降，都会成为终结职业生涯的因素。年轻的时候，用体力上课，这时候你讲一天可能只有2000块钱。但你精力充沛，边讲课还能持续充电，保持学习，积累实战经验，总结反思做研究，真正成为专精某个领域的专家，这样到了年长的时候，你才能有资本用脑力上课，这时候你可能一句话就能值2000块钱。这就是职业生涯发展的规律，用毛泽东同志的话讲，就是“时间换空间”。能意识到这个问题的讲师，会关注自身成长、知识的常更常新、平日工作里的实践和总结反思，基本上可以把自己的职业生涯绵延到退休以后。没有这种意识的，要么早早转行，要么被行业淘汰。&br&至此，就解释了为什么我的答案中会极力强调讲师的核心能力是“会讲课”，而不是“有内涵”，&b&因为这本身就是讲师这个职业在不同的生涯发展阶段对胜任力的需求的变化&/b&。&br&那么，题主的问题聚焦的是哪个职业生涯阶段呢？&br&我觉得其他几位的答案真的非常用心、也非常到位，我也能体会到字里行间流露出的负责任的态度，但有的答主似乎没看清题主的问题：&br&&blockquote&&u&&b&辗转了很多个行业&/b&，&/u&期间业务、管理、开发都做过，对所做的产品内容都没有什么兴趣，也&u&&b&做的不深入&/b&，&b&没有在哪个领域积累出很系统的经验&/b&&/u&。也有过创业经历，选
择的也不是自己喜欢的方面，由于考虑不周做了很多错误决策最终失败。认真的总结了一下过去多年的经验教训，结合一些心理测试，发现自己真正感兴趣的行业其实是企业培训，具体一点是营销管理，&u&&b&希望未来能成为一名讲师&/b&&/u&。虽然认识自己有点迟，但还是要下定决心努力去做。由于&u&&b&不了解培训行业&/b&，&b&想从相关职位做起做起&/b&，&/u&请教各位几个问题：&/blockquote&题主是一名希望入行的新人。&br&我们给一个新人应该提供什么样的建议？培训当中有个术语，叫做“还原应用场景”，就是要充分考虑到学员在真正的工作中，当需要运用培训课上所学的知识时，是一种什么样的场景。说白了就是从学员现实的需求出发，还原到真实的环境中，才能保证授课内容对学生是有实践指导价值的。&br&题主是一名要入行的新人，对行业不了解，自己辗转多个行业，没有积淀，没有系统的储备，更不具备知名企业高管title的背书。我当然可以给他这样的建议：&u&“培训师需要有内涵，有实实在在的经验和能力储备，题主还是先找一个营销岗位，从基层做起，等你做到总监级别，有了丰富的案例和经验，在业内也小有名气了，成为讲师就是水到渠成的事儿。”&br&&/u&&b&但我不知道这样的建议对题主有多大用处，占在制高点给意见当然没错，作为在培训行业浸淫多年的人，我们能向题主输出的有价值的信息又何止这一篇答案，但从题主的需求出发，我们是不是要考虑自己给出的建议能不能帮助他解决眼下的问题。如果按照我上述的方法回答，题主根本就不应该这么早的进入培训行业，广积粮高筑墙、打好基础才是正道。这好像有点答非所问了吧？&/b&&br&我在做生涯咨询的时候，到了要帮助案主了解具体行职业信息的环节，都会要求案主去做一个叫做“生涯人物访谈”的作业，简单的说就是通过寻访业内人士，来了解他未来希望进入的行业，或者是未来要从事的职业的真实状况。关于访谈对象，我从来都是告诉案主：不要找那些有好多年（8年、10年、甚至20年）工作经验的人，就找3-5年工作经验的人，他们的建议才是最中肯的，最接地气，也最解决你未来实际工作问题的。那些有着多年工作经验储备的人，并不是不好，而是不适合处在求职和职业发展初期的人，他们的眼界、资源、平台、阅历、感悟，是刻着时间烙印的。就好比一个职场后辈来问你赚钱的秘诀，你告诉他：其实赚那么多钱没用的，身体健康，心情愉悦才是人生至宝。对面的年轻人绝对不会认可，为啥？我还没赚到那么多钱，自然没你这种感悟，当然没办法接受你的观念。你的建议错了么？没错。但对于还没赚够钱的年轻人而言，不适合，太高、太大、抓不住。&br&在我看来，培训师分成3个层次，&b&最底层的叫“讲别人未来可知的事”&/b&，就是40岁的人给20岁的人讲这20年的经验储备，&b&这种培训的本质就是用阅历和岁数当资本&/b&，级别最低；&b&中间层的叫“讲别人当下不知道的事”&/b&，就是你的经历我没体验过，你讲的东西我不知道，比如你留过学，给我讲国外见闻，你在电信行业，给我讲业内见闻，&b&这种培训的本质就是拿信息不对等做资本&/b&，层次居中；&b&最高层的叫“相同见闻，讲别人看不到的事情”&/b&，就是你我经历相同，身处环境相同，每天的见闻也相同，但你能讲出我本应看到，实际却没看到的东西，&b&这种培训的本质是一种独特的思维模式和看世界的视角，&/b&这才是真正的“师”。&b&我所接触的真正的让我佩服的名师，不是被他知识和阅历之丰富而折服，而是因为他们都有一套非常清晰、系统，而且无比坚定的思维模式和看问题的视角，不管你问他什么问题，他都能在他自己的那个思维框架内给你解释清楚&/b&。&br&对于题主的情况而言，尚无培训行业从业经验，也无授课经验的情况下，如何进入培训行业，我觉得先打造讲师的核心能力是第一要义。而知识、经验、阅历，都不是一朝一夕的事情，是需要时间沉淀的。在我的生涯咨询案例中，有不少行业经验多年而发展遇到瓶颈的人，我都会通过评估他们的沟通能力、表达能力、理解能力、结构性思考能力、尤其是归纳和演绎能力，来建议他们转去做咨询或者培训，寻求横向的发展可能。如果题主是这种情况，我觉得根本无需来知乎提问。
谢邀。前天开会搞到半夜，昨天搬家忙了一天，今天一上班来怒答题主的问题。 做了快5年的职业讲师，所以老早之前，我就有想法写一篇关于从内部看培训行业的文章，以帮助那些想要进入这个领域的小伙伴们权衡利弊，理性决策。题主这一题，我就尝试从这个角度讲…
谢邀&br&随手做了张图，有问题可以补充，希望有帮助。&br&&br&&img src=&/335c5da65a8cc3900fbdaa_b.jpg& data-rawwidth=&616& data-rawheight=&731& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&616& data-original=&/335c5da65a8cc3900fbdaa_r.jpg&&
谢邀 随手做了张图，有问题可以补充，希望有帮助。
我以前说过，我自己也参加过一些别人组织的沙龙聊天活动，但相比之下，【小朋友聊天会】要算是其中最有趣、有料、有知识性及互动性的一个。&br&并不是因为我是该活动的发起者与组织者，我才这么说。&br&&br&后来我自己也跟朋友聊起过，【小朋友聊天会】之所以办得不错，主要是因为第一期活动开始前就确立的一些规则。&br&&br&比如，每位主聊者都由组织者邀请。而且基本上只邀请有过多年交往、了解的熟人来主讲——并不是看到什么热点人物、或者并不熟识、不知道人家沟通风格怎样的名人就拉来谈谈。&br&比如，并非免费。每个参与者都要交纳20元的茶饮费用——20块钱并不多，却完全可以挡住一些并没那么有兴趣的人。&br&比如，每个参与者都要通过邮件报名、在邮件中做自我介绍，由组织者决定是否有机会来参加活动——并非想来就来，或按报名次序决定谁能参加。这个筛选的过程是十分重要的。有很多次，主聊嘉宾之外的很多参与者本身也都是这个领域的资深关注者、民间专家。&br&比如，每次都坚持准时开始——晚来一分钟也不会被允许入场。&br&比如，每次开始前都会宣布：是聊天，不是讲座。所以欢迎随时插嘴发起讨论——只是要先让别人把在说的话说完。&br&比如，活动现场的布置，不是一人在上、众人在下，而是团团围坐，甚至席地乱坐——故意弱化聊天的“中心”。&br&比如，会准备一些零食、茶水、饮料之类，作为调剂。鼓励边吃边聊——氛围与课堂式的讲座完全不同。&br&比如，每次的第一个环节都是每个参加者做自我介绍——是到场的几十人互相认识，而不是大家都只来听主讲者发言。&br&比如，每次两个小时的活动，中间都会有10分钟左右的中场休息，而且会一开始就宣布——这大大减少了中途有人上厕所带来的打扰，也给大家一个“私聊一会儿，变成熟人”的契机。&br&&br&当然，实话实说，我觉得主持人的作用也比较大。小朋友聊天会的主持人基本上是由东东枪、地下天鹅绒、石不该担任的。我们这几个人还都算是有亲和力的人，中途的引导、插话、吐槽都比较靠谱儿。这个主持人的作用设定，就与我参加过的一些其他沙龙活动的主持人角色设定不一样。不是简单的报幕，或是引导流程而已。&br&&br&&br&当时办过两季，一共十几场。第一场是柏邦妮来讲编剧及八卦吧。最后一场应该是在钱粮美树馆搞的特别活动，请了张立宪老师、史航老师、蒋方舟老师、孙勇进老师来谈“80年代”。到场的参与者大约有四五十人。&br&其实还有一些已经谈好要做的题目，还没来得及做。比如当时我已经跟“爸爸爱喜禾”的小蔡老师说好，来谈一期自闭症的，可惜后来也没整。&br&&br&暂时不办的原因也很简单：忙。顾不上了。&br&也许哪天有时间，就又搞起来了。真说不准。
我以前说过，我自己也参加过一些别人组织的沙龙聊天活动，但相比之下，【小朋友聊天会】要算是其中最有趣、有料、有知识性及互动性的一个。 并不是因为我是该活动的发起者与组织者，我才这么说。 后来我自己也跟朋友聊起过，【小朋友聊天会】之所以办得不错…
&p&特别赞同 &a class=&member_mention& href=&///people/e6ef733e089c8773426bdeffb3178264& data-hash=&e6ef733e089c8773426bdeffb3178264& data-hovercard=&p$b$e6ef733e089c8773426bdeffb3178264&&@虚竹在路上&/a&的观点。
培训体系是一直以来很受追捧的概念，但是如果概念不能解决实际问题，那也只能是假大空的东西。
首先，培训体系不是一个短期的工程项目，说搭建就能搭建起来的。很多企业的做法是参考一套benchmark, 一般是行业领先公司的体系或者是500强的体系，然后别人有什么，自己也上什么项目，大概一年之后，或者半年之后就宣布我们的培训体系搭建好了。这不叫搭建，这是移植。移植的好处是快，移植的坏处是会有排异反应，最大的排异就是“坏死”。体系不能很好的运作，没有起到实际的作用，久而久之就被弃置了。&/p&&p&其次，我们要搞清楚终极的目标。我们的目标到底是建一个“政绩工程”，还是要解决实际问题。这个和我们认知以及思考问题的方式有关系。我们一开始看到的就是世界五百强的那些完善的、成熟的培训体系，但是我们往往忘记了去关心这些培训体系形成的起因和过程。其实培训体系是副产物，真正有价值的是在这个培训体系形成过程中，那些公司所做的实践。这就好像是种果树，如果没有长年累月的细心灌溉和养护，果子是不会随便出现的。果子能结出来自然是好事，但是在种植过程中所积累的经验才是根本，学习了那些经验，在下一次的种植中去运用，那么结果是自然而然的。&/p&&p&对“培训体系”有了正确认识之后，我们再来思考如何搭建，大家要有心理准备，一套运转良好的培训体系，是需要时间雕琢的，我的观点是一般3年可以有个雏形，5年才能比较稳定。下面看看怎么搭建。
第一步，理解公司现有的学习和知识分享的现状及特点。以我自己的经历为例，一家德资500强的工业企业，学习和知识分享的氛围特点是稳健、格式化、真心的重视、能潜下心来、愿意投入人力、物力、财力和时间；一家本土互联网企业，学习和知识分享的氛围特点是热情高、学习意愿强烈、追求快速、对于学习的重要性的认识停留在口号式的层面，并没有走心，因此在人力、物力、财力以及时间上的投入显然不如前一家，并且在优先级的排列上学习和发展都是比较靠后的。那么如果在没有清楚了解这些特点的时候，就盲目地引进一套成熟的体系，那么这套体系真能被搁置。&/p&&p&第二步，了解公司的业务及组织架构及发展时期。显然一家工业企业和一家互联网企业，一家服务业企业和一家快消企业，因为业务的不同，企业的岗位设置也不一样，搭建的培训体系也肯定是不一样的。一家初创企业和一家成熟的企业的培训体系搭建也肯定是不同的。&/p&&p&第三步，了解大家的工作习惯及现有流程。比较普遍的说法培训体系包括：培训管理体系（流程、政策、制度）、培训内容体系（课程、学习资料等）、培训人员体系（培训管理人员、培训研发专家、培训师）、培训资源硬件（场地、教具、器材等）。建立培训体系最早涉及到的就是管理体系：学员的报名权限，费用怎么charge，需求怎么收集、怎么fullfill，怎么evaluate，供应商怎么筛选、课程怎么开发；然后是培训内容体系，这个部分和前面的管理体系是相呼应的，按照前面的管理流程完成需求收集部分，然后就是fullfill需求，等一个个需求满足后，内容体系的框架也就渐渐清晰了。你会发现有些需求是反复出现的（比如新员工培训），有些是一次性的，对于反复出现的需求就可以固化下来，成为内容体系的一部分。培训人员体系的建设也是循序渐进的，一开始的时候很多事情可能就是一个培训经理和一个培训专员一起都干了，到后面组织发展壮大，需求的量增加，有些课程可能需要内部开发，慢慢就会有内训师团队的建设需求，随着公司管理层的壮大，也会有领导力项目的需求，培训的内容体系就又充实起来了。再往后，培训需求会越来越细致，所以为了更准确的理解需求，设计项目等，就会有COE角色的介入。&/p&&p&第四步，培训体系的维护及变革。当公司业务变动很大的时候是很难有稳定的培训体系的，甚至都很难有稳定的组织架构。所以培训体系是一个动态的系统。例如没有IT管理系统时和有IT管理系统时的流程肯定是不同的；业务新增或删减后，培训的内容体系显然是要做变动的。人员体系更加充满变数，比如内训师的离职、转岗等，针对这些情况要制定相应的准备方案。&/p&&p&说了说一些基础实践之后，来说一下可能遇到的风险&/p&&p&1、如果设计的培训流程不符合大家原先的工作习惯，必然会受到抵制；但是有时候你会发现原先的工作习惯对推行新的更优化的培训流程有副作用，这就需要先做一些习惯改变。&/p&&p&2、培训需求分析。当培训需求堆积得过久之后，就会产生井喷。往往出现一个部门上了什么课，另一个部门也想上这个课程，并不管是不是适合。如何正确沟通培训需求很重要。还有一种情况，就是需求方根本搞不清楚自己想要的是什么，他们可能就是觉得有一些组织和人员的问题需要解决，然后就来找培训。但实际上很多问题是不能靠培训解决的。培训并不是优化组织职能的唯一途径，其他还有很多办法，比如人员调整、职责重新定义，业务流程改善等等。&/p&&p&3、学习习惯培养。没有从内心认可培训和学习的重要性的话，就会出现一些培训出勤率低，积极性不高等。&/p&&p&大家如果有兴趣还可以前往
&a href=&///?target=http%3A///search/%25E5%E8%E8%& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&凌蓓蓓培训视频_凌蓓蓓教程_凌蓓蓓培训班_凌蓓蓓在线培训-英盛网&i class=&icon-external&&&/i&&/a& 了解更多内容&/p&
特别赞同 的观点。
培训体系是一直以来很受追捧的概念，但是如果概念不能解决实际问题，那也只能是假大空的东西。
首先，培训体系不是一个短期的工程项目，说搭建就能搭建起来的。很多企业的做法是参考一套benchmark, 一般是行业领先公司的体系…
全世界最通用的培训效果的评估办法是柯氏四级评估。&br&第一级叫做反应性评估，就是说在培训的课堂上氛围怎么样，大家的响应热不热烈，有没有感觉学到东西&br&第二层叫做学习性评估，也就是在培训结束以后，这些人是否真正学到了东西，一般通过考试等等的方式来解决这个评估&br&第三层叫做行为性评估，即这个培训是否改变了这些人的行为&br&第四层叫做绩效性评估，也就是说这个培训完了以后，对这些人行为的改变导致了什么样的绩效结果。&br&由上可见，要做到第一层和第二层，对于一个培训来说是比较容易的，但是要做到第三层和第四层，不是培训本身所能做到的。要做到这个东西，必须有相应的制度政策文化习惯去相应配套。&br&有些人对培训班有太高的期望，认为培训是万能的，不要指望着靠培训就能够提升绩效，这其实是很荒诞的想法，要想通过培训来改变绩效，那必须通过培训来改变行为，改变行为就必须通过公司的政策制度引导激发个人的改变的动力。&br&有一些企业并没有营造出这种改变的基因和氛围，却指望通过做做培训就去改变绩效。这个想法本来就有问题，而当培训不能提升绩效的时候，他们就简单粗暴地认为培训是无用的。&br&回想一下咱们从小到大的学习生涯中，同一个班的老师同样的教，但大家的成绩是天差地别，难道自己成绩差是因为学习没有用咯？&br&培训无用论本质上和培训万能论一样，都是有失公正的。
全世界最通用的培训效果的评估办法是柯氏四级评估。 第一级叫做反应性评估，就是说在培训的课堂上氛围怎么样，大家的响应热不热烈，有没有感觉学到东西 第二层叫做学习性评估，也就是在培训结束以后，这些人是否真正学到了东西，一般通过考试等等的方式来解…
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不邀自来。&br&简单地回忆下最近为外国友人办理的业务，比较多的业务是：TT（境外汇款）、现金汇款、结售汇、工资购汇。&br&&br&个人觉得和基层网点所在区域有很大关系，因为工作所在地正好的本城外国友人居住区，所以简单的展开谈谈外国人的生活区、群居区的情况：&br&&b&首先对于汇款类业务相对较多&/b&，无论是寄回本国还是和同城的朋友进行资金往来。在中国有稳定工作，需要寄回本国家用的、在中国读书or工作买不起房子交房租的，境外汇款和现金同城汇款业务量是很大的。且根据个人观察，我所接触到的外国友人相对喜欢用现金的方式办理业务，办理网银的客户数量较少、使用自助机具的频率较少，大致猜想一是中国的网银介质，操作界面并不能使他们快速上手，现金交易能有沟通不至于出硬性差错（当然沟通不当除外，这就要看题主的企培效果了）。&br&&b&其次，结售汇和工资购汇。&/b&外国友人不论是旅游、访友还是因工作和其他原因经常往来于中国和本国之间的，都会牵扯到货币互换的问题，我国因为外币管制的政策，对外国人实行一天最多500美金等值外币（以日为单位）的购汇政策和一个自然年最多50000美金等值外币（以年为单位）的结汇政策，旅游访友的外国友人而遇上节假日，定居中国有稳定工作的外国友人需要回本国了，500美金一天的购汇额度根本满足不了他们希望将劳动果实带回本国的愿望，于是工资购汇业务就出现了（他们满足了，小桂圆就痛苦了）。。。。。&br&&b&最后就是卡被锁了，卡被自助机具吞了。&/b&可能因为自助机具使用习惯问题、密码位数问题，这类业务也会时常见到。个人所在地区就是这样的情况。&br&&br&其实如果要做企培的话并不需要太多专业的词汇或者固定的套路，和外国友人交流一方面是口语交流的底子（我不认为一两次的培训内容会真正被记住多少、应用多少），一方面是肢体语言，还有就是&b&敢于交流、乐于交流&/b&，毕竟，也不是所有外国人都是讲英语的，也不是所有外国人讲的英语你都能听的懂的。&br&&br&有次一个日本客户来我柜台办业务，我俩分别分别用了中文、日文、英文、肢体语言、文字交流最后成功地完成了业务的办理，同事们纷纷表示我俩的神沟通让他们叹服不已。。。。
不邀自来。 简单地回忆下最近为外国友人办理的业务，比较多的业务是：TT（境外汇款）、现金汇款、结售汇、工资购汇。 个人觉得和基层网点所在区域有很大关系，因为工作所在地正好的本城外国友人居住区，所以简单的展开谈谈外国人的生活区、群居区的情况： …
目前国内一般层次的素质拓展，基本流程都是起队名喊口号，然后设立一个目标，在完成目标的过程中起到集体至上的洗脑作用。然而目标是没有任何意义的，所谓团队意识集体意识在培训的过程中只是在这种特定目标（需要共同参与且大部分为简单体力或者人体本能反应力的）下，产生的虚妄的意识。在这种活动模式下，培训对于需要简单体力劳动（如海底捞）或者传销类企业有相对明显的作用，俗称“打鸡血”，而对于相对复杂的企业员工并不能产生太多作用。由于其目标无实际意义依托，所以相当一部分人感觉到对于自身尊严和智商的践踏。
目前国内一般层次的素质拓展，基本流程都是起队名喊口号，然后设立一个目标，在完成目标的过程中起到集体至上的洗脑作用。然而目标是没有任何意义的，所谓团队意识集体意识在培训的过程中只是在这种特定目标（需要共同参与且大部分为简单体力或者人体本能反…
大家说得非常详细非常好，我做一下补充，简要的谈一下个人观点，关于培训体系建立的流程，当然，在这里必须强调，培训体系涵盖的内容是比较广的，
在这里我肯定无法阐述透彻 。而且培训分为很多种，比如轮岗、带教、分享、认证、教育、脱产培训等等都属于培训，在这里的培训体系仅限于脱产培训：&br&1、建立部门，一般以人资部为核心的部门（或者培训部），这个部门作为培训的统筹和资源协调；&br&2、梳理现有的资源，资源分为几类，一是制度（没有培训制度的话你就自己建立吧，这个不难，但是关键的就是要把培训和人员的利益结合起来，这一点非常重要！逐步逐步就养成习惯），二是培训师，或者说可以做培训师的人（一般是部门负责人、核心骨干、之前做过培训的人），三是课程，课程也有几种方法，一是已有课程：有没有过之前沉淀下来的一些课程；二是现无课程，现无课程就采用外部合作，这些以综合起来就成为了你们初步的课程体系了&br&3、清晰知晓企业未来的发展战略、发展方向（一般至少是要知晓下一年度的吧，因为这个培训规划一般是按照年度来进行的），这是你作为培训管理者占到战略高度的关键因素；&br&4、梳理所有岗位情况（若没有详细说明则自己开始做吧，一般要根据岗位说明书经过一系列的过程制定出岗位胜任素质模型）；&br&5、开展培训需求分析（过程非常专业，不再赘述）；&br&6、形成初步的年度培训规划，并把培训的相应数据计算出来（这是事前控制，从数据就初步了解你下一个周期的培训效应如何）；&br&7、审批执行、促进转化、评估。&br&&br&给各位参考。
大家说得非常详细非常好，我做一下补充，简要的谈一下个人观点，关于培训体系建立的流程，当然，在这里必须强调，培训体系涵盖的内容是比较广的，
在这里我肯定无法阐述透彻 。而且培训分为很多种，比如轮岗、带教、分享、认证、教育、脱产培训等等都属于培…
培训界有一个公认的理论：7-2-1法则。即一个员工工作后，70%的知识技能是在工作中获得（做中学）；20%是与人沟通、交流、讨论中获得；10%是参与正式的培训（课堂）。&br&&br&在企业的培训实施过程中，只有正式的课堂培训是比较好实施的，也容易跟踪、评估。而它只占到员工获得知识的10%左右，所以员工的普遍感受是培训的价值不大。&br&&br&其他的学习途径是比较难实施的，所以一般在一个学习型的团队中，由于周围的人一起营造了一个好的学习环境，所以其中的成员是进步很快的，如果不幸进入了一个没有学习氛围的团队，那么进步就会比较慢，只能靠自己努力了，周围人给你带来的加速度就会很小，甚至有些时候还会影响你的进进步。&br&&br&如果要搞好组织的学习，最重要的还是要把工作中的学习做好，我个人倾向于借助一些IT工具，提升组织成员的分享效率，这样的实际效果可能更佳。
培训界有一个公认的理论：7-2-1法则。即一个员工工作后，70%的知识技能是在工作中获得（做中学）；20%是与人沟通、交流、讨论中获得；10%是参与正式的培训（课堂）。 在企业的培训实施过程中，只有正式的课堂培训是比较好实施的，也容易跟踪、评估。而它只…
从清华大学1981年首次推出“厂长班”至今，&a href=&///?target=http%3A///page/html/company.php& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&企业培训&i class=&icon-external&&&/i&&/a&项目在中国的发展已经二十五年了。真正呈爆炸式增长，只是近五六年的事。这是一个必然的趋势。大多数中国企业尤其是民营中小企业，经过二十多年的摸爬滚打，在没有多少理论指导的情况下，把握市场机遇，实现了原始积累，把企业做大了。做大之后，企业要往何处走？该不该走？怎么走？成了困惑他们的主要问题。于是，忙碌的企业家不得不放慢脚步，纷纷走进了大学的课堂。企业培训项目，就是在这样一股市场力量的推动下，从无到有、从小到大，逐步发展成今天的“火爆”局面。
&br& 现在流行的大多数培训项目，是市场经济的产物，带着很强的商业化色彩。其中部分项目，甚至忘记了培训的教育功能，而片面地、浮躁地追求商业化，给整个中国培训行业蒙上了阴影。譬如，010恐慌症，反映的是北京培训行业过度同质化发展、恶性化竞争、营销手段低劣、服务水平落后的现状；又如，名校培训热。许多企业家都有向往名校的心理，顺应他们的心理，一个又一个名校培训班如雨后春笋般地长出来了，据调查，仅北大清华的高端培训份额就要占去全国同类培训市场的半壁江山，而其他大学的培训，却是惨淡经营，门前冷落。还有，诸如EMBA热、国学热、企业教练热等现象，无不折射出培训市场及其行业的浮躁气息。这些阴影严重制约了培训行业的正常发展，产生了许多负面的效果，不能不引起有识之士的共同关注。&br&在众多的问题中，有一个问题是主要的。只有解决了这个问题，其它问题才有希望逐步加以解决。这个问题就是“选什么样的老师来上课”的问题，也就是目前困扰许多企业培训项目的“师资瓶颈问题”。几年前，还不存在这个问题，搞培训的人少，渴望学习的人多，供不应求，各个项目只要敢于搭个台子开班，就会有人来学习。培训班的经济效益不错，日子很好过，所以，他们在开发师资方面并没有动力。今天，形势变了。各种各样的培训班、研修班、学习班，假借各种名目，以各种形式，在全国范围内展开了白热化的生源争夺战。争夺的结果是，人们开始意识到：赢得竞争优势的秘密在于谁掌握了优秀的师资。对于中国培训业而言，“开始重视老师”无疑是一大进步。然而，“师资瓶颈问题”又从何而来呢？先从“名师”说起。&br&&br&一、“名师”之疑&br&&br& 名师者，出名之老师也。原本没有疑问，可是当国人把眼光聚焦在“名师”身上，把希望寄托在“名师”身上时，“名师”之“名”就成了问题。正如老子《道德经》所言，“天下皆以美之为美，斯不美矣；皆以善之为善，斯不善矣。”我们经常在各种&a href=&///?target=http%3A///page/html/company.php& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&总裁培训班&i class=&icon-external&&&/i&&/a&的“招生简章”上看到“名师授课”、“著名专家”、“知名教授”、“名校名家”等字样，足见“名师”观念之流行。大有没有“名师”就不能搞培训的架势，难道“名师”真有这么重要吗？&br&在商业社会里，“名人效应”确能带来经济效益。“名师”的重要作用在于能给培训班带来人气，产生更多的商业价值，因此备受人们的“亲睐”。对于学员来说，他们对于众多的培训课程和老师缺乏专业的判断能力，只有借助“名气”判断，越有“名”的老师，越可信赖，于是才有动力去学习；对于项目操作者来说，找“名师”主讲是最经济最保险的。一来因为在通常情况下，有了名师出场，招生就不用愁了；二来可以借助“名师”之“名”推广项目，减少不必要的宣传费用。既能开源，又能节流，“旱涝保收”，何乐不为？这也许正是各培训班争夺“名师”的原因吧。 &br& “名师”有如此功能，从商业角度看，似乎无可厚非。然而，静心剖析，就会发现问题，而且是大问题。让我们先来看看“名师”之“名”吧。&br&自古以来的读书人都很重视“名”，孔子说，“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”。若要事成，首先“正名”。所以，在传统社会里，一个有作为的人从“无名”到“知名”；然后从“知名”到“著名”，以至扬名立万，本来是一个自然发展的过程，很正常。当人们过分注重“名”，甚至用“名缰利锁”来戕害人性的时候，“名”才开始变得不那么正常了。庄子在其《逍遥游》中指出：“名者，实之宾也。”当“名”不副“实”，“名”大“实”虚的时候，“名”就越位了，就过分了。&br& “名”本身是中性的，但是当我们脱离“实”而追逐“名”时，种种怪现象就会生发出来。譬如，培训行业的许多“名师”，有多少是“盛名之下，其实难副”的？“名师”既然这么受社会的宠爱，身价自然就会水涨船高。“名师”课酬逐年增加，挤压着培训公司的利润，造成许多民间培训公司利润微薄，难以长大。“名师”的高回报，吸引了一批不是老师的“老师”削尖脑袋成为“名师”。怎么样成为“名师”呢？这需要“包装”。怎么“包装”？首先要拉大旗作虎皮，跟某某著名大学或机构搭上关系。搭不上关系的，也要自封一个名号，譬如，博士、教授、博导、著名销售专家、中华第一专家、华人三大管理专家之类。其次，要整合一本甚至多本“专著”。“专著”不必精，但求有人看，能够流行就行。当你拿着自己出版的著作四处讲演时，就向“名师”迈开了第二步。第三，要有演讲和表演能力。没有这一能力的“老师”，似乎很少成为“名师”。“名师”必须具备让人在听课现场激动不已的能力。内容与形式相比，形式显得更为重要。最后，还要出光盘，上电视，做广告，上机场播放。如此苦心“包装”，“名师”就打造出来了。一旦成为“名师”，房子车子就不用发愁了。&br& 把所有“名师”都归结为“包装出来的名师”，显然不符合事实。我们不难发现，许多“名师”确有真才实学，是一步一步赢得今天的名望的。即便是这些“名师”，我们也可以看到许多因“名”之“害”。当老师变成“名师”的时候，在学术上，他们惯于树立权威形象，保持现状，打击异己和新兴事物；在教学上，他们更乐于与“名流”为伍，不屑于给普通学生上课，也没有多少时间给他们上课；在做人上，容易养尊处优，骄傲自满，固步自封。“名师”之“名”，一不小心，就会把“师”送入坟墓，可不慎乎？&br&&br&二、时代呼唤“明师”&br&&br& 时下，国内流行“忽悠”一词。什么事都有人“忽悠”，大到国际政治，小到柴米油盐。培训行业的“名师”，也是给“忽悠”出来的问题。“天下本无事，庸人自扰之。”既然如此，我们是否还有办法为中国培训行业找到一条有价值的出路？答案是：有。&br& 只要修改一个字，整个格局就会为之一变。不要追捧“名师”，而要追寻“明师”。师者，传道、授业、解惑也。明者，明德、明道、明术、明礼也。明师者，明白天下学问及做人道理的老师也。明师者，永远把教书育人放在人生事业的第一位，永远以学生的成功作为自己的成功，永远以生命激情承担智慧德业。明师与名师，虽然只是一字之差，却有天壤之别。明师未必出名；名师未必明白。有既为明师又为名师者，懂“名”之害，常常俯首为“师”；有虽不出名却为明师者，懂“名”之用，常常呐喊为“师”。“名者，实之宾也”。“名，乃身外之物”。明师自然看的透彻。&br& 天下不明明师之用，久矣！曾有专家指出，根本就没有“明师”这个词汇，只有“名师”。笔者专门查了《新华字典》，果真如此！这也难怪“名师”大行其道，而“明师”却不为人知。自清乾隆中叶以后，中国文化开始从“极高明”而走向衰微。两百年来，中国文化历经堕落、流失、西化甚至消亡的沧桑，到于今已是“命如悬丝”。虽有中国文化复兴之大势，然真明白中国文化精神的明师，能有几人？时代呼唤明师，培训行业更是如此。对于今天的培训行业来说，真正需要的是“明师”，而不是“名师”。中国培训行业究竟该往何处发展？中国企业家需要学习哪些内容？应该向西方学习什么？如何学习？如何从中国传统文化中取其精华、弃其糟粕？如何修身、如何齐家、如何治国、如何平天下？……所有这些问题，都在呼唤明师，指点迷津。&br& 明师授课的特点，与“名师”大有不同。明师重视的首先是“明德”，其次才是学问。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”强调的就是“德”；明师授课，以启发学员领悟天下道理为根本，是谓“明道”。他们不是授学员以“鱼”，而是授人以“渔”；明师授课，非常注重教学之艺术，所谓“明术”是也。因时因地因材而施教，绝不会千篇一律地打造标准化课程，放之于四海；明师还重“明礼”，中华民族乃礼仪之邦，“礼”是文明社会的标志。明师秉承以天下为己任的士大夫精神，以礼乐文化造福社会，报效祖国。&br& 相对“名师”而言，“明师”更为稀缺。他们是真正的国家栋梁、中流砥柱。发现他们，团结他们，并不容易。“明师”不象“名师”那样有名，他们往往默默无闻，在各自的领域发光发热，却鲜为人知。“明师”是需要“挖掘”的，是需要用心去寻找的，是需要付出代价的。毫无疑问，真正的“明师”终会“出名”。一旦出名，其产生的社会效用和经济价值，也是无与伦比的。所以，对于培训行业来说，投资于“名师”，就是投资“现在”；投资于“明师”，才是投资于“未来”。我们要振兴中国的培训行业，开发可持续发展的品牌培训项目，就应该在“明师”的发现与发展上，投入更多的心力。&br&&br&三、&a href=&///?target=http%3A///page/html/company.php& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&中国培训行业&i class=&icon-external&&&/i&&/a&之未来&br&&br& 教育产业化，产生了许多不好的社会影响，得到社会各界的广泛诟病。笔者倒认为，教育产业化本身并没有错，关键在于如何产业化！这就像“麻将”作为游戏并没有错，可是当我们把它作为“赌博”工具，沉溺于其中而不务正业时，就大错而特错了。如果说中国的教育产业化应该叫停，试问中国的其它产业又该如何呢？豆腐渣工程、假冒伪劣产品、盗版、色情服务、环境污染、商业欺诈、泡沫经济等诸多现象，该作何解释？所以，笔者认为，教育产业化的问题，不在“教育”是否应该“产业化”，而在于“产业化”的正确方法是什么。我们该采取何种方法产业化，是关系到教育产业化前景的关键。&br& 培训行业，作为教育产业化的一个方向，是大有可为的。只是目前的产业化方法是走不通的。目前是一种什么方法呢？就是所谓的单纯“市场导向”的产业化方法。从计划经济时代的“生产导向”，转向“市场导向”，应该说是个进步。而过分强调市场导向，一切以市场为中心，把客户看成上帝，满足他们表面的即时的需求，忽视他们深层的长期的需求，以获取短期利益为目的。这样一种导向观念，已经在中国社会的各个领域，显示出了极大的弊端。&br&在培训行业，这种“市场导向”的产业化方法，更是上演得荒腔走板。在这个行业里，来参加学习的学员，都是客户，是“上帝”；来主持讲课的老师，应该算“供应商”，供应商要赚培训机构的钱，就要把培训机构看成“上帝”，把学员看成的“上帝”的“上帝”。在这个产业链中，老师——培训机构——学员，老师的“位置”最低，为了“赚钱”，他必须让他的客户们满意。所以，通常情况下，老师上台之前，首先要问学生想听什么课、喜欢什么风格，你想听什么我就讲什么。譬如，许多学员都喜欢听故事，所以很多老师授课都准备了大量的故事。老师站在台上后，还要看学员的脸色，看看他们是否听得高兴，如果不高兴，就应该调整课程内容、节奏甚至风格。否则，学员会在《老师讲课质量评分表》上给你打很低的分（这会决定你下次能否有机会再次走上讲台），严重的，甚至把你赶下讲台。这就是当今中国培训行业的标准流程，它与别的产业一样，是符合“市场导向”或者说“客户满意”原则的，然而，他真的有效吗？请问大家能否用这套方法教育自己的小孩？！&br& 单纯的市场导向，是存在问题的，在教育领域尤其如此。我们在学习西方“市场导向”理念的同时，却忽视了正在西方流行的“价值导向”观念。消费者不仅有需求，而且有潜在需求（他不一定认识到这一点）；不仅需要当前价值，而且需要未来价值（他不一定明确是什么价值）。市场导向，就是满足消费者的需求，实现他们的当前价值；而价值导向，却是满足消费者的潜在需求，塑造他们的未来价值。市场导向的观念，仅仅告诉我们要迎合市场，赚取短期收益；而价值导向的观念，却告诉我们不仅要迎合市场，而且要引导市场、启蒙市场、培育市场，赢得长期收益。正如消费者一开始并没有对电话、电视、手机、互联网的需求，可是，是科学家和真正的商人引导他们有了这些需求！&br& 对于中国培训行业而言，急迫需要解决的就是观念问题。只有树立正确的“价值导向”观念，才能真正把培训作为教育的一部分，重塑教育的尊严。老师作为领域内的专家，站在讲台上必须对学术负责，对社会负责，对学员负责（不仅对他在课堂上负责，而且对他的未来负责）。老师或者培训机构绝不能仅仅为了赚钱，而片面地迁就学员，忽视教育责任。在必要的时候，老师需要训斥“上帝”——学员，甚至逆“上帝”之喜怒而教育之。（这在教育的过程中是很自然的，天下明师都知道这一点！）老师给学员传授知识、开启智慧，创造了价值，赚取相应的报酬，这是应该的。学员以师为尊，学习提高，获得了一定的价值（现在的和未来的），交付一定的学费，这也是应该的。教育产业化存在的理由就在于存在着价值交换，教育产业化的误区就在于单纯以“市场”为导向，把“利润追逐”放在“教育”的前面。先有教育，后有产业化，这才是教育产业化的正途。&br& 回到本文的主题。“名师”是迎合市场而产生的，会把培训引向离“教育”本质越来越远的歧路。而“明师”却是应时代而生的，他们肩负时代赋予的“教育”使命，教化民众，移风易俗，增进智慧，带领学众走向和谐幸福的康庄大道。&br&&p& 时代呼唤明师，明师引领未来！&/p&&p&&strong&&a href=&///?target=http%3A///page/html/company.php& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&企业培训&i class=&icon-external&&&/i&&/a&行业的发展&/strong&&/p&&p&一、培训行业竞争激烈之假象&/p&&p&培训行业竞争真的很激烈吗？行内人大都会说“非常激烈”！不信你看&/p&&p&·培训经理每天收到几十封邮件，都是培训公司发来推荐课程的；&/p&&p&·常常会出现几家培训公司撞车现象（同时推荐一个老师和课程）；&/p&&p&·绝大多培训公司没有自己的课程和讲师，纯粹是中介公司的性质，相互之间竞争的主要手段就是价格战；&/p&&p&·广州、北京、上海等发达城市培训公司的数量都超过一千家，每年都有成千上万家培训公司倒闭，每年又有更多的培训公司注册……&/p&&p&行业的竞争如此激烈，受惠者应该是谁？&/p&&p&毫无疑问，应该是购买者和消费者。
中国的家电行业竞争非常激烈，结果消费者就能买到价格低、质量好的产品，而且能得到愈来愈好的售后服务。&/p&&p&但培训行业的激烈竞争之下，却是买卖双方都噘嘴！&/p&&p&卖方（顾问公司）说：&/p&&p&“现在的培训市场好难做啊，企业很挑剔，培训经理难伺候，那么多的课程那么多的老师卖不出去，
价格战打得昏天黑地，根本就没利润可言”；&/p&&p&买方（企业培训经理）说：&/p&&p&“我们的日子也不好过啊！老板年初给我50万的培训费用，年终总结的时候会问“我给你的50万产生的绩效在哪里”，培训公司虽然多，但买来的课程总不能让学员满意，天天到处找好课程，找好老师，结果一不小心还是会买“砸”一堂课，学员会抱怨，老板会骂！&/p&&p&—— 原来培训经理作为上帝的日子过得也不容易！&/p&&p&为什么培训行业这么畸形？&/p&&p&打开顾问公司的网站看看就知道，大多数顾问公司在卖一样的东西！&/p&&p&每一家顾问公司都在卖“有效的时间管理”、“商务谈判”、“问题分析与解决”、“领导力”、“有效会议”“非财务人员的财务管理”以及所谓的“专业销售技巧”“商务谈判技巧”……十家培训公司有八家在做激励，五个营销培训师有四个是讲战略！&/p&&p&但是，企业需要的不仅仅是这些课程！&/p&&p&采购技术的培训企业需要吗？需要，但是买不到！&/p&&p&真正让企业满意的高级销售经理的课程企业需要吗？需要，但是买不到！&/p&&p&教会企业如何建立一个企划部，企划部的市调、通路/消费者促销策划、媒体
、促销品管理等等职能如何体现？如何设岗？如何建立检核督办复命系统，这个课程大中型企业最需要，但是，买不到！&/p&&p&真正能把理念落实到动作，教会学员上午听完下午就能用的营销技能课程企业需要吗？太需要了！但是买不到！&/p&&p&培训市场的“激烈竞争”是一种低水平重复造成的畸形表象，硝烟弥漫的价格战下，隐藏着大量的市场空白！&/p&&p&二、是培训经理错误的采购标准造成培训行业的混乱&/p&&p&营销培训是企业投入最大一块的蛋糕，营销培训的空白在哪里&/p&&p&不少企业高薪延聘营销专家来讲课，听的时候往往觉得“讲的挺好，也很对，课堂氛围也很活跃”。但过后总是会有失落感——总觉得“讲的的确不错，
可是好象没多大用？ ” “听课时候挺热闹，听完课后再翻翻笔记——哎！想得到的问题解决方法还是没有结果。”&/p&&p&为什么会出现这种状态？培训公司和培训导师有责任，但说到底，企业的采购标准和鉴别能力有问题！&/p&&p&常常听到培训经理们在称赞某一个课程时会说：&/p&&p&“这个老师的课程讲得非常实战，案例非常丰富！” 、“这个老师的课程非常生动，现场学员反映很热烈！”&/p&&p&——这两句话，几乎已经成为行业内公认的标准。&/p&&p&于是我们在培训市场上看到了“实战的”的产品——&/p&&p&导师滔滔不绝讲波音公司的两分两合、可口可乐和百事可乐的品牌之争、健力宝的辉煌与衰落
、蒙牛的事件营销武功、少不了再在骂骂倒霉的旭日升和春都火腿肠……老师在讲台上激情洋溢、侃侃而谈、学员在下面象听故事一样听得津津有味。培训结束之后，他们说，听着是好听，可是我花了两天的时间，想要解决的问题还是一点没有解决！&/p&&p&在中国，最初的培训基本上是一种低层次的技能培训，主要是针对个人具体工作技能的提高和训练，如电脑、会计、英语等培训，都曾经各领风骚一时。20世纪90年代中后期至21世纪初期，培训业开始分化，除了技能培训外，高级培训，即高层次的单一项目培训在企业开始走红。特别是近两三年，随着私营企业的壮大，尤其是港台及海外先行一步的培训精英的进驻，培训热从广州、深圳等中心城市开始向珠三角和全国蔓延。&br&　　
虽然近年来高层次的培训有了很大的发展，但就目前中国培训市场来看，中、低层次的培训仍然是培训市场的主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训，有将近500万人参加英语培训等。各式各样的中、低层次培训仍然受到社会广大群众的欢迎，在培训市场上占据着主流地位。&br&　　
培训行业是一个非常诱人的行业。截止2004年底，培训业的产值已达2000亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长，而行业利润甚至已接近1000亿元。不过，培训行业仍然是一个初级行业。从事培训业务的公司规模小、数量多，“大市场，小作坊”的现象非常突出。以上海为例，3300多家培训公司中年度利润规模在100万以内的占60%，1000万以上的只占2.1%。而目前全国还没有一家培训公司能达到市场份额的1%。&br&　　
中国培训业经过几十年的发展，已经形成了初步的市场结构，各类培训机构不断增加，培训内容也日臻丰富，但仍存在着许多亟待解决的问题。中国企业培训目前尚处于启蒙阶段，远未达到成熟阶段，目前正在形成行业，但还未形成产业。与海外已很成熟的培训产业相比，存在明显差距。所以，中国的培训业应该充分引起重视，对于培训制度建设中存在的种种问题，政府、企业、培训机构等各方面都应该采取行动，共同造就中国培训市场的良好环境。&br&　　
内地培训市场正以年递增10倍的速度迅猛发展，中国每户人家只需每5年有一个人参加一次培训，培训拥有的市场就会和巨大的电视机市场大致相当。事实上，一个外企中高层，每年一般须接受5至7次培训。所以，未来中国的培训市场将会远大于电视机市场。由于市场有这样的需求，相信不远的将来会有大资本介入。&br&　　
中国投资咨询网发布的《年中国培训市场分析及投资咨询报告》共十二章。首先介绍了培训的相关定义，接着分析了国内培训业的发展概况，然后分别介绍了IT培训、语言培训、企业管理培训、其它职业认证及考试培训、职业技能培训、保健类培训及其他培训的发展。随后，报告对培训市场做了区域发展分析和主要&a href=&///?target=http%3A///page/html/company.php& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&培训机构&i class=&icon-external&&&/i&&/a&运营状况分析，最后分析了培训业的未来发展趋势。您若想对培训市场有个系统的了解或者想投资培训业，本报告是您不可或缺的重要工具。&/p&
从清华大学1981年首次推出“厂长班”至今，项目在中国的发展已经二十五年了。真正呈爆炸式增长，只是近五六年的事。这是一个必然的趋势。大多数中国企业尤其是民营中小企业，经过二十多年的摸爬滚打，在没有多少理论指导的情况下，把握市场机遇，实…
谢邀。&br&题主问题不是特别明确，是行业走向面临的风险，抑或从业人员会遇到的机会成本？以下都简要剖析一下：&br&首先培训行业的从业人员，特别是乙方看到的后台的一些操作，会觉得这个行业乱想丛生，除了操持成功论游走市场的大师们处处括噪，动不动几个内部讲过几节课的讲师可以成立一个培训公司活得风生水起，还有几个所谓顾问忽悠一顿勉强做了个培训咨询的项目烂尾毁坏人力部门的威信信任……相信这些都是题主意指的“问题”。我觉得这是一个行业发展的阶段，早年培训行业知识一个美丽的附庸品，口号打得响亮，辅助实施的却很少，所以2010年的培训市场是一个刚起步的蓝海市场。近两年突然有很多热钱和人力资源涌入这个行业，美国ASTD评估中国待开发的培训市场是千亿级规模（待考证），一夜之间蓝海变成了红海，准入门槛低、行业规法规范引导都是这些问题出现的诱因。但反观每个新型行业都会恶性竞争到规范发展的过程，华尔街早期金融产品的恶性竞争，2000前的互联网泡沫……都是走过这样一个过程。所以我认为这样的问题恰恰预示了这一行的潜力。&br&那么如果在这篇红海中生存壮大，度过“冬天”！一是熬，一家培训公司能够存活10年，20年，别把自己的口碑做烂，品牌自然就出来了。二是向国外学习，国外的企业成人培训市场领先内容大概20年的发展水平，现在这个行业面临的问题都是实际80、90年代国外的做法，有机会和国外培训公司合作，相信对整体水平都是很好的提升。三是专业主义，有潜力的公司和一般的公司，核心的区别在我看来就是有没有专业的追求，把一个项目做完收钱分钱在投资不难，难得是对客户负责，认认真真做好每个项目，为客户推荐最合适的老师，设计符合教学原则的项目，甚至不惜拒绝客户。短期逐利会把专业做烂做没，员工不开心，老板也赚不久。&br&具体到从业人员来说，这个行业相对来说还比较“纯洁”（或者说幼嫩），笔者见到这个行业的人大部分都浸淫好些年依然能够保持学者校园气息，那些回扣、宴请等等不能说没有，但身边似乎也没什么人参与其中。从长远来看，这是一个不断需要学习新东西的行业，既需要人事通达的经验，也有不断学习新技术，应该说，待得越久越专业，个人价值越高。笔者最初也是看到这一点才进入这一行。越学习越发觉所需学内容的浩瀚。目前培训对很多公司还是边缘内容，所以从业人员地位不高，可能也得不到应有尊重，对初进入行业的新人来说可能是一个打击。但这个行业已经出了很多牛逼的人，证明了这条道路价值所在。我觉得是心态问题，如果想赚钱快，金融行业才是更好选择，但既然选择了，觉得有价值，那就尝试为改变现状做一点事情。&br&ps，选一个可以学东西的平台，如果是皮包公司或是老板只关心怎么更快更多赚钱的公司，尽快走人。
谢邀。 题主问题不是特别明确，是行业走向面临的风险，抑或从业人员会遇到的机会成本？以下都简要剖析一下： 首先培训行业的从业人员，特别是乙方看到的后台的一些操作，会觉得这个行业乱想丛生，除了操持成功论游走市场的大师们处处括噪，动不动几个内部讲…
哈哈哈，看到这个题目我又忍不住进来侃侃。逢人便说我的这段奇葩经历，因为实在是太奇葩啊！！！喝口水讲讲我的2015下半年，那是一段神奇的故事……&br&&br&&br&我去年刚毕业，跑招聘会的时候选择了一家补习学校，因为能圆我做老师的梦并且学校离我家相当近，感觉简直合适的不行于是没多想直接入职了。于是我的奇葩之旅就此启程。&br&&br&&br&一开始我想的很好啊，补习班老师只有周末有课，平时应该闲的蛋疼吧。可是事实证明我真的是too young！这间学校平时可是忙die好吗！！忙就算了，他娘的每天早上开毛晨会啊！晨会是什么？大清早的咱们来跳广场舞吧！！！！你能想象我一个花季少女跳广场舞的样子么？你来看看就知道了，我不想回忆。只记得当初每到九点我们便集合在大厅，一群老头老太太中年阿姨花季少女大家不分性别不分老幼不讲廉耻没羞没臊的跳踏浪……跳完还没完好吗！！所有教职员工大声朗诵我们的教育宗旨，我们的教育理念，我们的办学目标，我们的春秋大梦。然后轮流演讲！然后领导讲话！！一个晨会开一个半小时！！！开完嗓子哑脑子懵四肢乏力，因为是站着开的啊！！！！隔三差五的还要听领导在教室侃侃而谈中国传统文化，还有我们中国伟大的教育家孔圣人！我一个大学专业学习汉语言文学的娃听到这种历史错乱解读牵强的国学课真的尴尬癌都犯了，从头到脚起五层鸡皮疙瘩你们造有多痛苦吗？？？！！！喔真的不知道领导为什么要这么折磨我们，后来得知领导经常奔赴外地参加一种培训，这些都是培训学到的。从此对这种培训便无限好奇。&br&&br&&br&&br&巧的是有一天，领导在群里通知，所有人晚上八点来单位一趟。著名的谁谁谁老师今晚有YY讲座，所有人都要来听。我想讲座嘛，顶多无聊点，正好让我感受一下这种企业培训，于是吃了饭我就跑来了，准备接受改造。刺呲啦啦的讲座就开始了。&br&&br&等一下！！！！&br&&br&这是啥口音！！！&br&&br&&br&咋和我昨天刚接的诈骗电话一个味！！！！不会是一个团伙吧！！！！！！&br&&br&算了不计较了，好好听听人家的发家之道吧。人家可是被连续两年评为全国最牛推销员呢！虽然我也不知道这是个什么机构颁发的这么蛋疼的奖项。可人家真不是普通人啊，听他动辄就说董明珠女士给我说过这么一句话，不拉不拉不拉不拉……董明珠女士跟我说过那么一句话，不拉不拉不拉不拉……我就纳闷了，董明珠不是个做空调的么，啥时候改行熬鸡汤了这一碗一碗的。反正听了半天听的我屁股疼，刚一结束我就滚了。其实这时候我心里有点想辞职了。毕竟我也是受过高等教育的，在这待着真是有点侮辱智商。但想想还是勉强待一个学期吧，毕竟我可爱的学生是无辜的。&br&&br&&br&&br&又待了一两个月，领导通知，周末停课两天，咱们全校去省城参加培训去！&br&&br&&br&既然拿了人家钱，那只能出卖尊严舍身取义了！！！&br&&br&&br&于是我就毅然决然的踏上了这条不归路……&br&&br&&br&这是重头戏，容我喝口水，睡个午觉，卖个萌，再来细说，科科！&br&&br&———————————我是分割线————————————&br&&br&&br&&br&好啦诶瑞八弟，让我们接着说下去&br&&br&&br&&br&因为答主所在的城市离省城不远，开车也就一两个小时的路程。所以我们计划上课当天开车去，去之前领导说因为咱们预算有限，我们每个人交一百块的食宿交通费。是的！你没听错！！出差不仅没有补贴，他娘的还给交钱！！&br&&br&算了，我真的懒得计较这么多，交了钱，出车出发！&br&&br&&br&我以为就是单纯的去听侃大山的！&br&我真的以为就是单纯的去听侃大山的！！&br&我tmd真的以为我就是去听侃大山的！！！&br&&br&&br&事实证明我真的太天真。赶去以后我顺利的领到了自己的名牌，资料，笔记本，还有一件绿的像鸡屎一样的衣服。工作人员提醒我，一定要现在就换上哦！好吧我最后还是换上了，不换他不让进啊。&br&&br&进场之前呢我们全体人员在楼下大厅分了组，喊了两嗓子我们的雄心壮志，然后学了几个莫名其妙的动作，然后浪费了半个小时的时间整队，然后伴着铿锵的音乐，一列一列的集体进场了！！！对！！你没有看错！！！像小学生放学一样集体列队走进了会场！！！&br&&br&&br&进去以后我真的好累，一大早五点起床坐车折腾到九点我真的又饿又困又觉得自己傻比好想哭。就想赶紧坐下静静的思考人生，刚坐下工作人员就跑过来把我薅起来，让我跟大家一样站起来跟着音乐拍手迎接同伴！好吧，拍手花了二十分钟，终于可以坐下来吧！！不行！！！这时一个女的跑上台，激动的喊，各位朋友们我们站起来！为我们加油鼓励！！跳起来吧！！！！然后台上突然冲出来一堆人领舞，我们跟着他们跳啊跳啊跳啊！他娘的怎么这么长！还没跳完！！！&br&&br&&br&跳了有十分钟！终于跳完了，我终于坐下来了！！！大师该出场了吧！！！没有，还早！他的弟子们开始告诉我们即将登场的这位有多牛逼，有多厉害，好像地球没了这人就不转了，教育界没了这人明天就得崩溃瓦解。这还没完，他们又请来了几个家长朋友，他们一个个满含热泪，激动不已。立誓要永远追随这位大师~&br&总之就是一副邪教入教仪式的派头，让我都想潜逃了，这是什么情况，一会我还出得去么！！我靠，旁边的阿姨你哭什么！你看见啥了这么感动，我的天啊这场上此起彼伏的哭声是什么鬼！你们被下降头了么有什么可哭的！！！正当台上台下一片和睦的歌功颂德，我坐在那里胡思乱想之际，一个浑厚的声音从会场后方飘来，“铺垫时间太长了！”大家纷纷回头，啊！多么熟悉的面孔！这就是刚才在VCR，海报上看了千百遍的大师啊！！大家纷纷起立鼓掌，他缓缓的向我们走来，旁边人纷纷与他握手，有几个从座位那边都冲过来了，你见过明星演唱会么？就那架势！！！然后大师一边握手一边走花了五分钟时间才走到台上，然后开始和大家探讨，为什么他讲课之前他的弟子们要铺垫这么久呢？探讨了好久好久好久好久……最终得出了如下结论：在场的老师们听好了，在你给学生们上课之前，充分利用好班干部，在班级里传播你的声誉，让学生在没见到你的时候就开始信任你！爱上你！！信仰你！！！到时候你再去上课还愁学生不听么，你放个屁他们都觉得是香的！&br&&br&&br&Excuse me？？？&br&&br&&br&什么鬼？？？&br&&br&&br&所以你承认你现在在放屁喽！可是我觉得恶臭无比你的计划失败了！！！哼！！！&br&&br&&br&总是就是各种奇葩言论的不拉不拉，在忍耐了一天过后我实在忍不了了，翘了晚上的课和同事出去吃火锅去了。晚上回到酒店，我彻底崩溃，我们每人交了一百块的食宿费，结果我们四个女的住一间标间！！！靠！！！&br&&br&第二天我早上过去玩了一早上的开心消消乐，期间所有鼓掌拍手跳舞全程坐着玩爪机。我当时已经抱着死猪不怕开水烫的心态，大不了你工作人员来把我扔出去，我tm都快被折磨疯了我管你！&br&&br&然后中午吃完饭逛了逛商场果断开溜，我现在回想起来好后悔，我应该第一天就溜的！！！&br&&br&回来以后我拿着那件屎绿色的衣服说妈咱们用它当抹布吧。结果我妈说我糟蹋东西然后把它静静的收到了衣柜里……&br&&br&反正我不穿！谁爱穿}