让小学数学课堂充满浓郁的生活气息——浅谈小学数学生活化课堂的构建--《新课程(小学)》2014年04期
让小学数学课堂充满浓郁的生活气息——浅谈小学数学生活化课堂的构建
【摘要】：构建生活化的小学数学教学课堂,是提高教学效率的有效途径,也是新课改背景下的一项重要课题。从阐述构建生活化课堂的重要意义入手,并根据平日教学实践经验,提出了一些构建生活课堂提高教学效率的可行性措施:使教材内容生活化,培养学生对数学的亲近感;创设生活游戏情境,让数学知识融入生活;将数学课堂引入生活,让学生在动手操作中巩固数学知识;创设开放的生活情境,培养学生的发散思维。
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【分类号】：G623.5【正文快照】：
小学数学教学如何通过构建生活化课堂来激发学生的求知欲望,提高课堂教学效率,是新课改背景下小学数学教学的一个重要课题。实现小学数学生活化可以使学生更容易亲近数学,树立“生活即数学”的理念,有助于学生在生活情境中思考抽象的数学概念,培养运用数学知识分析问题和解决
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京公网安备75号龙源期刊网http://www.qikan.co；让小学数学课堂充满浓郁的生活气息；作者：庞丽燕；来源：《新课程?小学》2014年第04期；摘要：构建生活化的小学数学教学课堂，是提高教学效；小学数学教学如何通过构建生活化课堂来激发学生的求；创设问题情境是小学数学教学中最基本的教学策略；小学生具有活泼好动、求知欲望强的特点，教师在教学；
龙源期刊网 .cn 让小学数学课堂充满浓郁的生活气息 作者：庞丽燕 来源：《新课程?小学》2014年第04期
摘 要：构建生活化的小学数学教学课堂，是提高教学效率的有效途径，也是新课改背景下的一项重要课题。从阐述构建生活化课堂的重要意义入手，并根据平日教学实践经验，提出了一些构建生活课堂提高教学效率的可行性措施：使教材内容生活化，培养学生对数学的亲近感；创设生活游戏情境，让数学知识融入生活；将数学课堂引入生活，让学生在动手操作中巩固数学知识；创设开放的生活情境，培养学生的发散思维。
关键词：小学数学；课堂；生活化
小学数学教学如何通过构建生活化课堂来激发学生的求知欲望，提高课堂教学效率，是新课改背景下小学数学教学的一个重要课题。实现小学数学生活化可以使学生更容易亲近数学，树立“生活即数学”的理念，有助于学生在生活情境中思考抽象的数学概念，培养运用数学知识分析问题和解决生活实际问题的能力。数学是在生活中产生并发展起来的一门学科，而且生活情境能够让小学生的生活经验参与到对数学问题的思考当中，感受数学的实用性与趣味性，有利于学生以生活情境为基础积极探索，形成抽象思维能力。
一、使教材内容生活化，培养学生对数学的亲近感
创设问题情境是小学数学教学中最基本的教学策略。教师在教学中，要注意将教材内容改编得更贴近生活实际，这不仅可以激发学生兴趣，还可以增强学生对数学问题的亲近感，增强求知欲望。例如，在教学“两位数的加减法”时，我就结合书本上的内容，创设了贴近学生生活实际的数学情境，如“小红跳绳跳了105下，小华跳了95下，小红和小华共跳了多少下？”“爸爸今年45岁，小丽今年9岁，爸爸比小丽大多少岁？”“爷爷给了小华50元去买钢笔，买钢笔需要23元，售货员应该找零多少元？”等问题情境。这些问题让学生感觉到数学就在身边，现实生活中到处充满数学问题。学生很容易“入境”，全身心地投入到问题的探索中，学生在课堂上乐学、爱学，感觉生活就在课堂当中，课堂成了探索生活问题的场所。
二、创设生活游戏情境，让数学知识融入生活
小学生具有活泼好动、求知欲望强的特点，教师在教学中应该抓住学生的这些特点，让学生在生活化的数学活动中快乐地获取知识，培养能力。例如，在教学“乘法口诀”一节内容时，我就开展了“小小超市”这一数学活动。让学生分别扮演服务员与顾客，在“超市”进行“购物”或“售货”的交易活动。比如，1千克西瓜是2元，你买5千克西瓜是多少元？这些问题都可以在“服务员”与“顾客”之间进行交流、沟通，学生在交流中不仅能够巩固、熟练数学知识，还可以体会到数学知识对于生活的重要性，锻炼自己用学过的数学知识去有效地解决生活问题。数学三亿文库包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、中学教育、高等教育、让小学数学课堂充满浓郁的生活气息12等内容。　
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在新课程实验的不断推进和发展的背景下,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满生活的气息.
江西省兴国县将军中学
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