本章学习目的是了解本课程的性质和任务。学
习要求是懂得互换性的含义；了解互换性与标
准化的关系及其在现代化生产中的重要意义；
了解优先数的基本原理及其应用。
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '4090793',
container: s,
size: '920,90',
display: 'inlay-fix'
该用户的其他资料
欢迎共享！
欢迎共享！
欢迎共享！
谢谢分享！
很好的资料，谢谢分享！
欢迎共享！
很好的资料，欢迎共享！
欢迎共享！
黎航老师编著，第一册，共九层，欢迎共享！
欢迎共享！
谢谢分享！
谢谢分享！
在此可输入您对该资料的评论~
资料评价：
所需积分：1知识,设计一个不过河便能测量A、B间距离的方案. 条件：可以使用标杆和皮尺等基本测量工具.
知识,设计一个不过河便能测量A、B间距离的方案. 条件：可以使用标杆和皮尺等基本测量工具.
首先在河对岸找一参照点A,然后再将标尺立于参考点对应的河对面B（测量的这面）上,在河岸后面找一点C,使这三点成一条直线,并用皮尺量出BC的距离,再将标尺平行河面平移到D点,并测量BD两点距离,在岸边找一点E使ADE成一条直线,并且E点距离河边距离与BC两点距离一样,测量CE两点距离.这样就形成了两个相似三角形ABC和ACE.AB/AC=BD/CEAB/(AB+BC)=BD/CEBC、BD、CE都是已经测量出来了的,这样AB两点的距离就测量出来了.
与《知识,设计一个不过河便能测量A、B间距离的方案. 条件：可以使用标杆和皮尺等基本测量工具.》相关的作业问题
用力学的相关知识设计一个实验来证明课桌的桌面是否是平的?方案一:在桌面上放置一个玻璃球,如果球放置在任意位置都不动,说明桌子是平的.方案二:用一个小滑车,两边用线悬挂相同质量的挂码.小滑车如果不动,说明桌子是平的.总结:方案都是根据力的平衡制定的.
由题意知AB∥DE,∴∠B=∠D,BC=DC,∠BCA=∠DCE∴△ABC≌△EDC,∴AB=DE．另外的设计如图2说明：让BN⊥AM使∠ANB=∠BNM
连接AB,做AB的垂线BC交AC于C,测量出角ACB,做角BCA1等于角ACB.所以三角形ABC全等于三角形A1BC,AB=A1B
在B所在岸侧,再取一锅参照点C.建筑物,树木均可.量得BC距离L米.测量出角度α、β.则AB距离＝Lsinβ/sin(α+β)米.（用正弦定理,注意sin∠A＝sin(α+β)）
一般有两种方法：（设AB为旗杆）方法一：三角函数法工具：测角器,卷尺如图,在和B点在同一水平面上选取C点测量出BC的长度和∠C的度数因为AB/BC＝tanC所以AB＝BC*tanC代入数据计算就得到结果方法二：相似三角形法工具：标杆,卷尺在有阳光的天气情况下,在水平地面立一标杆DE测量出旗杆的影子长度BC和标杆DE的影
我正在解答你的问题,请稍候. 再答： 工具：足够长的皮尺、测角仪 步骤：（设旗杆的最高点为A，底面的点为B） ①在底面上任取一点C，测量BC的长度和点C对于点A的仰角（即∠ACB） ②在底面画B'C'=BC，∠B'C'E'=∠ACB，D'B'⊥B'C'于B'，D'B'交C'E'于A'， 量得A'B'的长即旗杆的高度。
利用太阳建立相似三角行.BC已知BD已知BE已知ABC与EBD为相似三角形CB/BD=AB/EB则推出AB=CB/BD*EB
很简单,拿个小木棍,卷尺,测量小木棍影子的高度以及旗杆影子的高度,然后比例换算下就行.同一时候,光照射旗杆所得的影子与旗杆本身的比例和任何物体的影子和本身长度的比例是相等的.
在旁边立一根矮杆CD,两三角形顶点为O,利用相似三角形求出旗杆的高.CD:AB=OD:OB
如图,abc与dec相似,量出bc,ce,de,由相似可知ab/de=bc/ce,由此可得ab
（1）过点A作AB的垂线AP，在AP上取一点C，使C点与B点可通达，量得AC=b，BC=a ；（2）图“略”；（3）由勾股定理得AB 2 =BC 2 -AC 2 ，AB=
过点A作AB的垂线AP，在AP上取一点C，使C点与B点可通达，量得AC=b，BC=a图略．由勾股定理得AB2=BC2-AC2，AB=a2-b2．
在岸上取一点C,连接ABCAC,BC可以测量,∠ACB可以测量,然后AB就知道了
这道题目还有其他的条件吗?比如实验所用到的仪器. 再问： 没有 就是自己设计 再答： 力学方面的联系实际是吊车等运用杠杆原理可以选取3个重量不同的物体，一个小物块一根木棒，一根直尺和一杆称。分别称出3个物体的重量并记录下来。将木棒放在小物块上找到平衡位置，从3个物体中选出2个挂与木棒两端找到平衡位置，并测量木棒两端的长
材料：一米杆,卷尺将米杆竖直立在地面上,测出杆子的影子长度再利用三角形相似知识算出来就行啦 再问： 求太阳高度、、、 再答： 是啊再问： 详细一点啊 再答： 一根1米长的竹竿垂直插在地上，此时影长为x米，则杆子和影子互相垂直组成一个直角三角形的两条直边，影子的端点和竹竿的定点连接则为直角三角形的斜边，影子和斜边的夹角就
两个建筑的顶端设计一条斜线,与地平面相交,地平面和较高建筑立面,还有那条斜线形成一个直角三角形知道角度,和建筑的高就可以算两个建筑到斜线与地面的距离格式多少,然后减法就可以了~ 再问： 可这道题是在三角形全等里的，没有证明两个三角形全等的方法？ 再答： ∵DE∥AB，∴∠A=∠E，∵CD=BC，∠ACB=∠ECD，∴△
以B点为原点 画个坐标‘+’ 然后画出个直角三角型 然后知道2条直角边求斜边 就行
最直接简单的方法:把课桌放入一个上下底面积可以测得的水槽中,接着往水槽里注入足够的水,并使课桌全部浸入水中,抽屉里也要进满水,这时记录一个水位高度,然后把课桌拿出来,把抽屉里的水都倒进水槽里,再记录一个水位高度,最后把这两个高度作差结果剩以底面积就是课桌的体积.
简单!说完给好评!首先酒精的沸点比水低,将混合液温度控制在酒精的沸点上,因为它沸点没有水高,所以水不会沸腾所以就不会蒸发,酒精达到沸点蒸发,通过冷凝器收集酒精蒸汽,就将酒精与水分离开来!（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同（2）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，有交流（频率为50Hz）和直流两种输出．重锤从高处由静止开始落下，拖动纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．①一同学按如下步骤进行实验：A．用天平测量出重锤的质量；B．按图示的装置安装器件；C．将打点计时器接到电源的直流输出端上；D．先接通电源，后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带；E．换用纸带，重复步骤D；F．选取合适的纸带；G．测量所选纸带上某些点之间的距离；H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．指出其中没有必要进行的步骤是____；操作不恰当的步骤是____．②利用这个装置也可以测量重锤的加速度数值．这位同学打出的纸带如图所示，A点为打下的第一个点，0、1、2、3、4、5、6为连续的计数点，现测得s1、s2、s3、s4、s5、s6分别为4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，请你根据这条纸带推算此落体过程的加速度a为____m/s2．（保留三位有效数字）③某同学根据第②问求得的加速度数值计算重力势能的变化量△EP，验证机械能守恒定律定律．试分析其合理性．____．
& 验证力的平行四边形定则知识点 & “（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有&A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同（2）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，有交流（频率为50Hz）和直流两种输出．重锤从高处由静止开始落下，拖动纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．①一同学按如下步骤进行实验：A．用天平测量出重锤的质量；B．按图示的装置安装器件；C．将打点计时器接到电源的直流输出端上；D．先接通电源，后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带；E．换用纸带，重复步骤D；F．选取合适的纸带；G．测量所选纸带上某些点之间的距离；H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．指出其中没有必要进行的步骤是　&；操作不恰当的步骤是　&．②利用这个装置也可以测量重锤的加速度数值．这位同学打出的纸带如图所示，A点为打下的第一个点，0、1、2、3、4、5、6为连续的计数点，现测得s1、s2、s3、s4、s5、s6分别为4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，请你根据这条纸带推算此落体过程的加速度a为　&m/s2．（保留三位有效数字）③某同学根据第②问求得的加速度数值计算重力势能的变化量△EP，验证机械能守恒定律定律．试分析其合理性．　&．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2008-江苏省徐州市高考物理三模试卷
分析与解答
揭秘难题真相，上天天练！
习题“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实...”的分析与解答如下所示：
（1）实验要操作方便、数据准确，尽量减小读数的绝对误差和相对误差，通过减小误差的角度，确定操作的措施．（2）在验证机械能守恒定律的实验中，质量可测可不测．打点计时器应接交流电源．根据连续相等时间内的位移之差是一恒量△x=aT2，运用逐差法求出加速度的大小．因为阻力作用，求出的加速度与当地的重力加速度不等，不能用该加速度求解重力势能的变化量．（1）A、两个分力F1、F2间夹角应适当大些．故A错误．B、为了减小误差，拉力的大小尽量大些．故B正确．C、拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板．故C正确．D、实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同．故D正确．（2）①在验证机械能守恒定律的实验中，需要验证动能的增加量和重力势能减小量是否相等，质量可测可不测，所以没必要用天平测量出重锤的质量．打点计时器应接交流电源，不能接直流电源．故不必要的步骤是A，操作不恰当的步骤是C．②根据逐差法得，，代入数据解得a=9.58m/s2．③不合理．由于阻力的存在，第（2）问中求得的结果不是当地的重力加速度，不能用它来计算重力势能的改变量．故答案为：（1）BCD（2）（1）A，C （2）9.58（3）不合理．由于阻力的存在，第（2）问中求得的结果不是当地的重力加速度，不能用它来计算重力势能的改变量．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
揭秘难题真相，上天天练！
经过分析，习题“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实...”主要考察你对“验证力的平行四边形定则”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问网上课堂。
验证力的平行四边形定则
找提分点，上天天练！
与“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实...”相似的题目：
（1）在“探究合力与分力的关系”的实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，关于这两次拉伸，下列说法中正确的是&&&&A．只要求将橡皮条拉到相同的长度B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C．将弹簧秤拉到相同的刻度D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置（2）如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象（如图乙）．则下列判断正确的是&&&&A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比C．该弹簧的劲度系数是200N/mD．该弹簧受到反向压力时，劲度系数将会改变．
（1）某同学用螺旋测微器测量一圆柱体的直径d，示数如图所示，则d=&&&&mm（2）在“探究求合力的方法”实验中，关于操作步骤和注意事项，下列说法中正确的是&&&&（填字母代号）A、两细绳必须等长B、拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤平行贴近木板C、用两弹簧秤同时拉细绳时两拉力之差应尽可能大D、拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些（3）某同学利用“验证机械能守恒定律”的实验装置探究重锤的速度随时间的变化规律．使用交流电源的频率为50Hz，让重锤自由下落，在纸带上打出了一系列的点，每相邻两计数点间还有4个打下的点（图中未标出），打下图中D点时纸带的速度vD=&&&&m/s&&（保留三位有效数字），该同学处理纸带后得数据如下表，请在坐标纸上作出其速度v-时间t图象．若该同学根据图线测出的重力加速度明显小于当地实际的重力加速度，试分析可能的原因：&&&&．位&&置ABCDE&速度v/（m&s-1）0..27&&&&
在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是 （　　）图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响
“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减...”的最新评论
该知识点好题
1在“探究求合力的方法”实验中，先有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤．（1）为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到实验数据如下表：
弹力F（N）&0.50&1.00&1.50&2.00&2.50&3.00&3.50&伸长量x（10-2m）&0.74&1.80&2.80&3.72&4.68&5.58&6.42&用作图法求得该弹簧的劲度系数k=&&&&N/m；（2）某次试验中，弹簧秤的指针位置所示，其读数为&&&&N，同时利用（1）中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；（3）由图得到F合=&&&&N．
2（2009o山东）请完成以下两小题．（1）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物．①为完成实验，下述操作中必需的是&&&&．a．测量细绳的长度b．测量橡皮筋的原长c．测量悬挂重物后像皮筋的长度d．记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是&&&&（2）为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统．光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为Lx）．某光敏电阻Rp在不同照度下的阻值如下表：
照度（lx）&0.2&0.4&0.6&0.8&1.0&1.2&电阻（kΩ）&75&40&28&23&20&18&①根据表中数据，请在给定的坐标系图甲中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点．②如图乙所示，当1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路．给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至1.0（1x）时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图．（不考虑控制开关对所设计电路的影响）提供的器材如下：光敏电源E（电动势3V，内阻不计）；定值电阻：R1=10kΩ，R2=20kΩ，R3=40kΩ（限选其中之一并在图中标出）开关S及导线若干．
3（2005o山东）（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A．两根细绳必须等长．B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上．C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行．其中正确的是&&&&．（填入相应的字母）（2）测量电源B的电动势E及内阻r&（E约为4.5V，r约为1.5Ω）．器材：量程3V的理想电压表?，量程0.5A的电流表?（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′电键K，导线若干．①画出实验电路原理图．图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出．②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为Ul；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2．则可以求出E=&&&&，r=&&&&&（用I1，I2，Ul，U2及R表示）
该知识点易错题
1（2011o江苏）某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为&&&&N．（2）下列不必要的实验要求是&&&&（请填写选项前对应的字母）．A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置（3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法&&&&、&&&&．
2（2009o山东）请完成以下两小题．（1）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细线挂一重物．①为完成实验，下述操作中必需的是&&&&．a．测量细绳的长度b．测量橡皮筋的原长c．测量悬挂重物后像皮筋的长度d．记录悬挂重物后结点O的位置②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是&&&&（2）为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统．光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为Lx）．某光敏电阻Rp在不同照度下的阻值如下表：
照度（lx）&0.2&0.4&0.6&0.8&1.0&1.2&电阻（kΩ）&75&40&28&23&20&18&①根据表中数据，请在给定的坐标系图甲中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点．②如图乙所示，当1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路．给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至1.0（1x）时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图．（不考虑控制开关对所设计电路的影响）提供的器材如下：光敏电源E（电动势3V，内阻不计）；定值电阻：R1=10kΩ，R2=20kΩ，R3=40kΩ（限选其中之一并在图中标出）开关S及导线若干．
3（2009o安徽）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图所示．若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的档位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中．
指针位置&选择开关所处挡位&读&&&数&a&直流电流100mA&mA&直流电压2.5V&V&b&电阻×100&Ω&
欢迎来到题库，查看习题“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同（2）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，有交流（频率为50Hz）和直流两种输出．重锤从高处由静止开始落下，拖动纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．①一同学按如下步骤进行实验：A．用天平测量出重锤的质量；B．按图示的装置安装器件；C．将打点计时器接到电源的直流输出端上；D．先接通电源，后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带；E．换用纸带，重复步骤D；F．选取合适的纸带；G．测量所选纸带上某些点之间的距离；H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．指出其中没有必要进行的步骤是____；操作不恰当的步骤是____．②利用这个装置也可以测量重锤的加速度数值．这位同学打出的纸带如图所示，A点为打下的第一个点，0、1、2、3、4、5、6为连续的计数点，现测得s1、s2、s3、s4、s5、s6分别为4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，请你根据这条纸带推算此落体过程的加速度a为____m/s2．（保留三位有效数字）③某同学根据第②问求得的加速度数值计算重力势能的变化量△EP，验证机械能守恒定律定律．试分析其合理性．____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）在“研究共点力的合成”实验中，可减小实验误差的措施有____A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近图板，并且平行于图板D．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同（2）用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，有交流（频率为50Hz）和直流两种输出．重锤从高处由静止开始落下，拖动纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．①一同学按如下步骤进行实验：A．用天平测量出重锤的质量；B．按图示的装置安装器件；C．将打点计时器接到电源的直流输出端上；D．先接通电源，后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带；E．换用纸带，重复步骤D；F．选取合适的纸带；G．测量所选纸带上某些点之间的距离；H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．指出其中没有必要进行的步骤是____；操作不恰当的步骤是____．②利用这个装置也可以测量重锤的加速度数值．这位同学打出的纸带如图所示，A点为打下的第一个点，0、1、2、3、4、5、6为连续的计数点，现测得s1、s2、s3、s4、s5、s6分别为4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，请你根据这条纸带推算此落体过程的加速度a为____m/s2．（保留三位有效数字）③某同学根据第②问求得的加速度数值计算重力势能的变化量△EP，验证机械能守恒定律定律．试分析其合理性．____．”相似的习题。& 探究影响摩擦力的大小的因素知识点 & “（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与...”习题详情
165位同学学习过此题，做题成功率60.0%
（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，选A、B、C…等7个点为计数点，且各计数点间均有一个点没有画出，如上图所示．滑块下滑的加速度a=3.0&m/s2．（保留两位有效数字）②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有AB&．（填入所选物理量前的字母）A．木板的长度LB．木板的末端被垫起的高度hC．木板的质量m1D．滑块的质量m2E．滑块运动的时问t（2）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中A．只要求将橡皮条拉到相同的长度B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C．将弹簧秤拉到相同的刻度D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置（3）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是A．先测量原长，后竖直悬挂B．先竖直悬挂，后测量原长C．先后顺序对实验结果无影响D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50...”的分析与解答如下所示：
（1）由△s=aT2可求加速度，对物体受力分析，求合力由牛顿第二定律得摩擦力，由f=μN得μ，夹角由斜面的高、长求出；（2）该实验采用了“等效替代”的原理，即合力与分力的关系是等效的，要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的．（3）由于弹簧的自重，水平放置和竖直悬挂，弹簧的长度不同．
解：（1）①由△s=aT2得：a=0.1+0.9-0.59×0.042=3.0m/s2 ②对物体受力分析求合力时，用到斜面的倾角，可由斜面的高、长表示斜面倾角正弦，故还应测量的有木板的长度L和木板的末端被垫起的高度h；故选：AB．（2）A、B、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则，即研究合力与分力的关系．根据合力与分力是等效的，本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同．故A错误、B正确；C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置，第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，表明两次效果相同，即两个拉力和一个拉力等效，而弹簧称不必拉到相同刻度．故C错误，D正确．故选：BD．（3）A、在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中由于弹簧的自重，水平放置和竖直悬挂，弹簧的长度不同．所以先竖直悬挂，后测量原长，这样挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度减去原长能准确反映伸长量，故A错误，B正确C、先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重，故C错误，D正确故选：BD．故答案为：（1）①3.0；②AB；（2）BD；（3）BD．
实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50...”主要考察你对“探究影响摩擦力的大小的因素”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究影响摩擦力的大小的因素
与“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50...”相似的题目：
为了测定木块与木板之间的动摩擦因数，利用现有的器材：“木板、木块、弹簧秤、刻度尺、秒表、砂桶与砂”，有人设计了下面三种实验方案：（1）增减砂桶内的砂，使木块匀速运动，并测出砂与砂桶质量；（2）用力把木板向左抽出，并测出弹簧秤的读数；（3）让木块从木板顶端加速滑到底端，并测出下滑时间．如果这三个实验的操作正确无误，你认为哪个实验方案测动摩擦因数最准确而且最简单？答：&&&&．试从实验原理上对每个方案作出简要分析和评价．方案（1）&&&&方案（2）&&&&方案（3）&&&&．&&&&
如图所示，为了测定滑块与水平桌面之间的动摩擦因数μ，某同学设计了如图的实验装置，其中圆弧形滑槽末端与桌面相切．第一次实验时，滑槽固定于桌面右端，末端与桌子右端M对齐，小球从滑槽顶端由静止释放，落在水平面的P点；第二次实验时，滑槽固定于桌面左侧，测出末端N与桌子右端M的距离为L，小球从滑槽顶端由静止释放，落在水平面的Q点．已知重力加速度为g，不计空气阻力，滑块与滑槽之间有摩擦力．（1）实验还需要测出的物理量是（用代号表示）：&&&&．A．滑槽的高度h；&&&&&B．桌子的高度H；&&&&C．O点到P点的距离d1；D．O点到Q点的距离d2；&&&&E．滑块的质量m．（2）实验中需要用到的测量工具（仪器）有：&&&&．（3）写出动摩擦因数μ的表达式是μ=&&&&．（4）滑块在滑槽末端冲上桌面时，受到的支持力突然变&&&&（填“大”或“小”）．
图（a）为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测最两光电门之间的距离s；②调整轻滑轮，使细线水平；③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间△tA和△tB，求出加速度a；④多次重复步骤③，求a的平均值a；⑤根据上述实验数据求出动擦因数μ．回答下列为题：（1）测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数如图（b）所示，其读数为&&&&cm．（2）物块的加速度a可用d、s、△tA和△tB表示为a=&&&&．（3）动摩擦因数μ可用M、m、a和重力加速度g表示为μ=&&&&（4）如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于&&&&（填“偶然误差”或“系统误差”）．
“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与...”的最新评论
该知识点好题
1某兴趣小组要测量木块与较粗糙木板之间的动摩擦因数，他们先将粗糙木板水平固定，再用另一较光滑的板做成斜面，倾斜板与水平板间由一小段光滑曲面连接，保证木块在两板间通过时速度大小不变．（1）使木块从高h处由静止滑下，在水平板上滑行x后停止运动，改变h大小，进行多次实验，以h为横坐标、x为纵坐标，从理论上（忽略木块与倾斜板间的摩擦）得到的图象应为&&&&；（2）如果考虑到木块与倾斜板之间的摩擦，在改变h时他们采取的办法是：每次改变倾斜板的倾角，让木块每次由静止开始下滑的位置在一条竖直线上，对应的底边长度为L，如图1所示．将每次实验得到的h、x相关数据绘制出的x-h图象如图2所示，图线的延长线与两坐标轴的交点坐标分别为（a，0）和（0，-b），则木块与倾斜板间的动摩擦因数μ1=&&&&，木块与水平板间的动摩擦因数μ2=&&&&．
2在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力规律的实验中，特设计了如图甲所示的演示装置，力传感器A与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连（调节传感器高度可使细绳水平），滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根细绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶（调节滑轮可使桌面上部细绳水平），整个装置处于静止状态．实验开始时打开传感器同时缓慢向沙桶里倒入沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，若力传感器采集的图象如图乙所示，则结合该图象，下列说法中正确的是（　　）
3某同学想研究弹簧的弹性势能Ep和弹簧形变量x间的函数关系．设想用水平力缓慢地将弹簧从原长拉伸x，该过程拉力做的功W等于弹性势能的增加，即Ep．根据本实验所得，弹力F和弹簧伸长x的关系为F=kx．拉力的平均值为12kx，所以W=12kx2．他猜想弹性势能的表达式应该就是Ep=12kx2．他找到一根弹簧、一个木板、一个重G=5.0N的长方体形金属块，设计了一个实验，利用一把毫米刻度尺来验证这个结论．步骤是：（1）将金属块悬挂在该弹簧下方，静止时测得弹簧的伸长量为1.00cm，由此得出该弹簧在受到单位作用力时的伸长量，即F=kx式中的比例系数k为&&&&N/m；（2）将金属块放在长木板上，调节长木板的倾角，当金属块刚好能匀速下滑时测出斜面的高度为10.00cm，底边长为40.00cm，由此测得金属块和长木板间的动摩擦因数μ=&&&&．（3）如图1将木板固定在地面上，金属块放置于木板上．弹簧一端固定在竖直墙上，另一端与金属块接触，用手向左压金属块使弹簧压缩一定长度后由静止释放，滑块脱离弹簧后，又沿长木板滑行一段距离而停下．测出每次弹簧的压缩量x和金属块脱离弹簧后在长木板上滑行的距离s，将对应的数据填写在下面的表格中．
X/cm&1.50&2.00&2.50&3.00&3.50&4.00&S/cm&3.00&6.02&10.05&14.96&20.97&28.05&为验证结果是否符合猜想Ep=12kx2，则应该根据以上数据作出得图象为&&&&A：μGs-x图象&&&&&&&B：μGs-x2图象&&&&&&C：μG（s+x）-x图象&&&&&&&&D：μG（s+x）-x2图象在图2的坐标系中作出你所选择的图象，请注明横纵坐标所代表的物理量及单位，并注明你所选的标度，由图可得到Ep和x2间的关系式为&&&&则该同学的猜想是&&&&（填“正确”或者“错误”）的．
该知识点易错题
1某兴趣小组要测量木块与较粗糙木板之间的动摩擦因数，他们先将粗糙木板水平固定，再用另一较光滑的板做成斜面，倾斜板与水平板间由一小段光滑曲面连接，保证木块在两板间通过时速度大小不变．（1）使木块从高h处由静止滑下，在水平板上滑行x后停止运动，改变h大小，进行多次实验，以h为横坐标、x为纵坐标，从理论上（忽略木块与倾斜板间的摩擦）得到的图象应为&&&&；（2）如果考虑到木块与倾斜板之间的摩擦，在改变h时他们采取的办法是：每次改变倾斜板的倾角，让木块每次由静止开始下滑的位置在一条竖直线上，对应的底边长度为L，如图1所示．将每次实验得到的h、x相关数据绘制出的x-h图象如图2所示，图线的延长线与两坐标轴的交点坐标分别为（a，0）和（0，-b），则木块与倾斜板间的动摩擦因数μ1=&&&&，木块与水平板间的动摩擦因数μ2=&&&&．
2某同学想研究弹簧的弹性势能Ep和弹簧形变量x间的函数关系．设想用水平力缓慢地将弹簧从原长拉伸x，该过程拉力做的功W等于弹性势能的增加，即Ep．根据本实验所得，弹力F和弹簧伸长x的关系为F=kx．拉力的平均值为12kx，所以W=12kx2．他猜想弹性势能的表达式应该就是Ep=12kx2．他找到一根弹簧、一个木板、一个重G=5.0N的长方体形金属块，设计了一个实验，利用一把毫米刻度尺来验证这个结论．步骤是：（1）将金属块悬挂在该弹簧下方，静止时测得弹簧的伸长量为1.00cm，由此得出该弹簧在受到单位作用力时的伸长量，即F=kx式中的比例系数k为&&&&N/m；（2）将金属块放在长木板上，调节长木板的倾角，当金属块刚好能匀速下滑时测出斜面的高度为10.00cm，底边长为40.00cm，由此测得金属块和长木板间的动摩擦因数μ=&&&&．（3）如图1将木板固定在地面上，金属块放置于木板上．弹簧一端固定在竖直墙上，另一端与金属块接触，用手向左压金属块使弹簧压缩一定长度后由静止释放，滑块脱离弹簧后，又沿长木板滑行一段距离而停下．测出每次弹簧的压缩量x和金属块脱离弹簧后在长木板上滑行的距离s，将对应的数据填写在下面的表格中．
X/cm&1.50&2.00&2.50&3.00&3.50&4.00&S/cm&3.00&6.02&10.05&14.96&20.97&28.05&为验证结果是否符合猜想Ep=12kx2，则应该根据以上数据作出得图象为&&&&A：μGs-x图象&&&&&&&B：μGs-x2图象&&&&&&C：μG（s+x）-x图象&&&&&&&&D：μG（s+x）-x2图象在图2的坐标系中作出你所选择的图象，请注明横纵坐标所代表的物理量及单位，并注明你所选的标度，由图可得到Ep和x2间的关系式为&&&&则该同学的猜想是&&&&（填“正确”或者“错误”）的．
3（1）使用打点计时器来分析物体运动情况的实验中：有如下基本步骤：A、把打点计时器固定在桌子上&&&&&&&&&&B、安好纸带C、松开纸带让物体带着纸带运动&&&&&&&&D、接通低压交流电源E、取下纸带&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&F、断开开关这些步骤正确的排列顺序为&&&&．（2）用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的计数点之间还有4个打印点未画出．①试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表要求保留3位有效数字．②将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线．③由所画速度-时间图象求出小车加速度为&&&&m/s2（2）某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k．做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作x0，弹簧下端挂一个20g的砝码时，指针指示的刻度数值记作x1；弹簧下端挂两个20g的砝码时，指针指示的刻度数值记作x2；…；挂七个20g的砝码时，指针指示的刻度数值记作x2．①下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是&&&&和&&&&．测量记录表：
代表符号&x0&x1&x2&x3&x4&x5&x6&x7&刻度数值/cm&0.85&1.7&2.55&&4.3&5.10&6.00&&②实验中，x3和x7两个值还没有测定，请你根据上图将这两个测量值填入记录表中．③为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：d1=x4-x0=3.45 cm，d2=x5-x1=3.40 cm，d3=x6-x2=3.45 cm．请你给出第四个差值：d4=&&&&=&&&&cm．④根据以上差值，可以求出每增加20g砝码的弹簧平均伸长量△x．△x用d1、d2、d3、d4表示的式子为：△x=&&&&，代入数据解得△x=&&&&cm．⑤计算弹簧的劲度系数k=&&&&N/m．（g取9.8m/s2）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，选A、B、C…等7个点为计数点，且各计数点间均有一个点没有画出，如上图所示．滑块下滑的加速度a=____m/s2．（保留两位有效数字）②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有____．（填入所选物理量前的字母）A．木板的长度LB．木板的末端被垫起的高度hC．木板的质量m1D．滑块的质量m2E．滑块运动的时问t（2）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中A．只要求将橡皮条拉到相同的长度B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C．将弹簧秤拉到相同的刻度D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置（3）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是A．先测量原长，后竖直悬挂B．先竖直悬挂，后测量原长C．先后顺序对实验结果无影响D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，选A、B、C…等7个点为计数点，且各计数点间均有一个点没有画出，如上图所示．滑块下滑的加速度a=____m/s2．（保留两位有效数字）②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有____．（填入所选物理量前的字母）A．木板的长度LB．木板的末端被垫起的高度hC．木板的质量m1D．滑块的质量m2E．滑块运动的时问t（2）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中A．只要求将橡皮条拉到相同的长度B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C．将弹簧秤拉到相同的刻度D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置（3）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是A．先测量原长，后竖直悬挂B．先竖直悬挂，后测量原长C．先后顺序对实验结果无影响D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重．”相似的习题。}