2016年高考文综试题 独家丨2016年高考文综将怎么变？这300分怎么才能拿足？名校名师组团来解读，文综考试不再蒙圈！[ 15:24:54]
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＊上周，我们已经推出了2016年高考语文、数学（文、理）和英语的高考考试说明解读，反响热烈哦！今天，“浙考一点通”再接再厉，继续推出高考文综的高考说明解读。我们邀请了浙江省台州中学历史高级教师胡囡娟、桐庐中学政治高级教师章贵根和嘉兴市第一中学地理特级教师李虹，和我们一起解读2016高考文科综合。历史浙江省台州中学 胡囡娟2016年《浙江省普通高考考试说明（文科）》（历史部分）作为最后一次老高考的考试说明，总体上呈现 “平稳过渡”的特点：考试内容范围上，与2015年相比几乎没有变化。样卷的试题形式和试题难度基本保持相对稳定性，坚持基础知识与基本能力并重的原则。考查内容都是历史新课程中的基础知识、主干知识，包括时空定位、概念理解、阶段特征等等。试题中突出考查信息的获取和解读能力、调动和运用知识等能力。注重过程性考查，渗透着从整体上分析认识历史现象、“论从史出、史由证来”等史学基本方法，并鲜明地体现了历史的、辩证的、逻辑的思维过程。以此为依据，笔者以为2016年的历史高考可能还会延续2015年高考试题的风格。选择题还将以文字史料题为主，辅之以图片史料题、数据史料题、地图史料题等，保留中外思想比较题、史学方法题等。主观题还是以综合性考查为方向，保留开放性问题。目前，全省各校历史学科复习基本进入第二轮。冲刺阶段，考生们需要调整心态、积极应对，总结反思，查找自身的知识和能力漏洞，自我诊断，突破瓶颈，最终破茧成蝶。为此，有以下几点建议：一是重建体系，系统整合知识。第一轮时，复习按照教材进行“专题式”体例进行，这样的复习往往容易割裂历史知识的时序性和整体性。很多考生虽然将教材复习了一遍又一遍，但还是存在知识散、乱等状况，在平时训练中遇到综合性试题就束手无策。因此，二轮复习中特别重视树立 “通史意识”，培养“历史通感”，学会打破教材的藩篱，重视政治、经济、文化三个模块的整合和历史知识的古今贯通、中外关联，把握历史发展的阶段特征，理清历史发展的线索脉络，构建系统完整的知识体系。除了认真听课吸收老师的教学智慧之外，考生们也可以自己多动动手，列列大事年表，系统整合某些重要的知识体系。二是活化知识，拓展思维方式。基础知识扎实并系统化的同时，把知识学活、用活内化为思维方式，培养独立的而不是盲从的分析问题的态度及扎实的分析问题的能力也非常重要。比如，注重运用多元史观解读同一个历史事件；多角度、多维度地分析历史现象；注重把中国近现代历史置于世界历史洪流中，立体地分析历史现象；挖掘与热点相关的历史知识，注重以历史的视角解读热点，以现实的热点带动历史学习。周年大事尤其要关注。以中国近现代史为例，重要的周年大事如：1936年12月，西安事变及其和平解决；1956年，“长期共存，互相监督”方针的提出，“中共八大”的召开，“三大改造”的完成， “双百方针”的实行等；1966年，文革爆发，带来浩劫；1976年，毛泽东逝世，文革结束；1986年，《义务教育法》颁发等。三是查找漏洞，继续夯实基础。“立足基础，回归教材”仍将是二轮复习的基本点。基础不扎实，能力也将是“无水之鱼”。基础知识的漏洞可能是重要事件的时空定位、模糊概念的内涵外延、主干知识的内在本质，也可能是相对薄弱的整个知识板块。这里特别要提醒考生的是，知识一定要在理解的基础上加以记忆，而不可死记硬背。同时，自身的基本能力漏洞也需特别关注，考生们可以就考试说明中的“考核目标与要求”四大能力进行细细的自我诊断，提升复习的针对性。四是反思答题，规范提升能力。反思自身的答题能力也是一个重要的分数增长点。笔者在以往的教学过程中发现学生存在以下几个方面的问题，如整体把握题意和精准审题能力仍需加强，揣摩命题者出题意图有待强化，材料信息提取和概括能力还有提升空间，调动迁移知识能力还比较欠缺，表达方式还需规范化、逻辑化、精准化等等。笔者建议考生在日常训练中要有意识地反思、总结和改进解题答题能力，要将规范答题方法、技巧渗透于每一次训练过程中，实现“感性做题”到“理性运用”的转变，逐步将自己的失误减少到最小，最后交上一份满意的高考答题卷。政治桐庐中学政治高级教师 章贵根一、第一部分《考试说明》的修订文科综合与去年对比，在考试形式与试卷结构“组卷”中增加一句“同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列”。这为考生在考试时分辨难易度提供了一定参考，有利于稳定考生情绪。二、思想政治考点部分的修订《经济生活》修订4条：表述更改2条，删除１条，排列先后顺序对调1条。（1）“坚持和完善基本经济制度的原因和意义”改为“坚持和完善基本经济制度”。【复习建议】内容按照原来的要求复习“原因和意义”外，还应增加怎么做：如坚持“两个毫不动摇，两者平等竞争，平等受法律保护等。（2）“公司的经营与发展”改为：“企业的经营与发展”。这扩大了命题主体的覆盖范围，公司只是企业的一种典型形式。【复习建议】在答题的表述中将 “公司”改成“企业”即可。（3）删除“消费结构”。（4）为了与教材内容编排先后顺序相一致，将原来“提高开放型经济发展水平”排到了“世界贸易组织的地位、作用和基本原则”的后面。《政治生活》修订15条：表述更改10条，删除1条，增加3条，排列先后顺序对调1条。（1） “我国公民享有的政治权利” ，表述更改为“公民享有的政治权利”。（2）“我国公民必须履行的政治性义务” 表述更改为“公民必须履行的政治性义务”。（3）“我国公民参与政治生活的基本原则” 表述更改为“公民参与政治生活的基本原则”。（4）“我国的选举制度及选举方式” 表述更改为“选举制度及选举方式”。（5）“我国村民自治与城市居民自治及其意义” 表述更改为“村民自治与城市居民自治及其意义”。（6）“我国公民的民主监督权” 表述更改为“公民的民主监督权”。（7）“我国公民民主监督的合法渠道” 表述更改为“公民民主监督的合法渠道”。【复习建议】（1）-（7）内容按照原来的要求复习。（8）“政府依法行政的意义”改为“政府依法行政的意义和具体要求”。【复习建议】内容按照原来的要求复习外，增加“具体要求”：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。（9）“提高政府依法行政水平的基本要求”修改为“提高政府的决策水平”。【复习建议】政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。复习内容仅局限于“决策”层面，要求更为具体。（10）“中国走和平发展道路的必要性和重要性”改为“中国走和平发展道路”。【复习建议】内容按照原来的要求复习外，应增加“中国走和平发展道路的内容和条件”。（11）删除“我国的民族区域自治制度”。（12）增加“国际组织的分类和作用”、“联合国的宗旨”、联合国及其会员国应遵循的原则共三条。【复习建议】除按教材相关内容进行复习外，还应结合选修教材《国家和国际组织常识》中 “国际组织的类型”、“联合国”的内容进行复习。（13）将“中国共产党的性质、宗旨”排列顺序调整到“不断完善中国共产党的执政方式”、“坚持中国特色的社会主义理论体系”条目之后。《文化生活》没有变化。《生活与哲学》删除１条。删除“唯物辩证法的总特征”。自选模块：《国家与国际组织》修订4处。（1）“美国联邦制的特点及利弊”改为“美国联邦制的特点及弊端”。【复习建议】缩小复习范围，不是“利弊”两面，而是“弊端”一方。（2）删除“国际组织的类型”、“中国与国际组织”、“联合国宪章倡导的国际关系的基本原则”。但不要忽视有关内容在《政治生活》考试说明中仍有涉及。《生活中的法律常识》没有变化。三、今年命题趋势预测今年是我省按老办法考试的最后一年。“稳定”应成为命题的主基调。根据近年政治试题灵活新颖的命题特点来看，“浅知识，活能力”，今年还会保持这样的命题趋势。四、备考建议1．以本（课本）为本，以纲为纲（考试说明）。复习要向（考试说明）、《教学指导意见》和教材靠扰。基础知识成为高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度。培养能力，提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。在复习中认真研究《考试说明》，做到点点清、点点明、点点通，烂熟于胸。2．用心梳理，构建体系，融会贯通。掌握教材知识体系对回答问题非常重要。灵活运用矛盾分析方法进行学科内知识的渗透：① 与《生活与哲学》其他知识的渗透用对立统一的观点分析：物质与意识之间；客观规律性与主观能动性之间；实践的客观性和能动性之间；社会存在与社会意识之间；贡献与索取之间的关系。用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观之间的关系。用矛盾主次方面的关系分析：社会存在的决定作用与社会意识的能动作用之间；贡献和索取之间的关系。② 与《经济生活》知识的渗透用对立统一的观点分析：生产与消费之间；公有制与非公有制之间；劳动者权利与义务之间；效率与公平之间；市场调节与宏观调控之间的关系。用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：投资的选择；社会主义市场经济；社会主义税收。 用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。用主次矛盾的相互关系分析：以经济建设为中心；发挥国有经济的主导作用。③ 与《政治生活》知识的渗透用对立统一的观点分析：民主和专政之间、政治权利和义务之间、政府的权力和责任之间的关系。用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：我国的人民代表大会制度；我国的政党制度；我国的民族的区域自治制度；我国的宗教信仰自由政策；我国的独立自主的和平外交政策。用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析： 和平与发展是时代的主题。④ 与《文化生活》知识的渗透用对立统一的观点分析：经济、政治与文化之间；当代文化与传统文化之间；民族文化与外来文化之间；文化的继承与创新之间的关系。用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：文化的世界性与民族性之间；中华文化与地方文化、民族文化之间、我们加强文化建设的基本要求（大力发展先进文化，支持健康有益文化、努力改造落后文化、坚决抵制腐朽文化）。3.时事热点与课本知识相对接。在复习中，考生们要关注党和国家以及人民群众当前和今后一段时期着力解决和关注的问题，这些问题从党和国家的重要会议、文件、主要领导人讲话、《新闻联播》、《人民日报》等主流媒体、学术杂志的热点专题中都有反映。我们要关注学科知识中与生产、生活实际密切联系的知识，如人口、资源和生态环境的关系，可持续发展问题，科技发展动态，文化思想的发展，培养人文精神，提高人文素质，关注国家、世界和人类的命运，树立人与自然和谐相处、人与社会协调发展的现代意识。当然，在处理这些问题时应与理论结合，回归教材，突出基础性，加强对知识的迁移。同时对常识性的知识予以必要的关注，避免完全时政化。把握热点问题应该把握以下原则：第一，以我国和我省为主。以国内热点为主，国际关系问题以与我国有关的热点为主。第二，贴近考生。是考生应该而且可以了解的，不能超越其知识和经验的范围。第三，具有长效性。是关系国家发展的根本性问题，是党和政府关注的问题。第四，要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。今年要格外关注：（1）供给侧结构性改革原因：有效供给不足，结构失衡、供需错配。含义：重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。措施：2016年的五大任务是去产能（煤炭、钢铁）、去库存（房地产）、去杠杆（减少使用金融杠杆，减轻“债务”的过程），降成本（减税、减费）补短板（加快补上农业、服务业、基础设施、生态环境、社会事业等方面的短板）。与课本知识相对接（经济生活：生产与消费的关系，科学的宏观调控；哲学：整体与部分的关系、系统优化）。（2）打好扶贫攻坚战（政治生活：国家的性质、党的性质与宗旨、政府的基本职能、政府的宗旨和政府工作的基本原则；哲学：抓主要矛盾；经济生活：贯彻落实科学发展观，全面建成小康），精准扶贫（哲学：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是；矛盾具有特殊性，要求对具体问题进行具体分析）。（3）制定十三五规划确立五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。创新是引领发展的第一动力；协调是持续健康发展的内在要求；绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。开放是国家繁荣发展的必由之路。共享是中国特色社会主义的本质要求。（哲学：意识能动作用，认识和利用规律。正如“创新”、“协调”之于经济规律,“绿色”之于自然规律,“开放”、“共享”之于社会规律）。（4）股市汇市异常波动（经济生活：股票、外汇和汇率、宏观调控的目标和手段）；政治生活：政府的职能、宗旨和工作的基本原则）。（5）屠呦呦获诺贝尔科学奖（哲学：联系的普遍性、客观性、多样性；实践是认识的基础，认识的反复性和上升性；人生的价值在于对社会的贡献，是自我价值与社会价值的统一；在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值）文化：文化与经济的关系、文化的继承和发展，对待传统文化的正确态度，屠呦呦从中医经典受到启发；文化是民族的，又是世界的，中外文化交流的意义（中药和青蒿素对世界的贡献）。（6）全面二孩政策、婚姻登记新政实施： 结婚离婚须指纹认证（关注婚姻法内容）（经济生活：劳动力再生产，拉动消费。政治生活：为人民服务的政府；哲学：人类社会的物质性、意识的能动作用；物质决定意识，一切从实际出发；实践是认识的基础，认识的反复性、上升性；社会存在与社会意识的辩证关系）。（7）第二届世界互联网大会去年12月16日至18日在浙江乌镇举行，大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”。有关互联互通，习近平主席已提出了 “政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”的观点：在各行各业推动“互联网+”成功实施已经成为中国国家战略。“互联网+”正在中国催生一场“新工业革命”。（经济生活：企业的经营与发展，市场秩序、经济全球化及其表现；转变经济发展方式；政治生活：政府的基本职能、国际关系及其决定因素；哲学：联系的普遍性、客观性、多样性；文化：文化与经济政治的关系；文化与综合国力）。（8）一些文化热点A习近平主席在文代会上的讲话“坚持以人民为中心的创作导向”及在新闻與论座谈会上重要讲话 ；B文化名人阎肃去世，曾经创作歌剧“江姐”，歌曲“敢问路在何方”等一千多部作品（文化：文化创新的源泉和动力；中外文化交流的意义；哲学：人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线）；C中国诗词大会及对孝行（最好的礼物是陪伴）的关注（文化对人的影响表现和特点、传统文化的继承）；D去年我国电影票房收入超400亿（文化与经济的关系、文化与综合国力，增强文化软实力。建设社会主义精神文明，加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业）。9、联合国及中国政府在叙利亚危机、欧洲难民危机、土俄争端，朝鲜核危机等问题上的态度（政治生活：联合国的宗旨、联合国及会员国应遵循的原则、国际关系及其决定因素、坚定地维护我国的利益、独立自主的和平外交政策）。考生应从“是什么、为什么、怎么办”三个角度思考这些热点问题。地理嘉兴市第一中学地理特级教师 李 虹作为文综最后一次高考，2016地理学科的考试说明在考核目标与要求、考试范围两方面与2015年保持一致，未作修改。考试说明中文科综合参考试卷的题量、形式、结构、试题都没有改变，说明2016年文综地理试题将保持继承性和稳定性。预计2016年命题将延续前几年“能力立意”的指导思想，注重考查学生的地理学习能力和学科素养，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。地理学科考试说明2015年对考试范围作过较大调整，由原来的六个部分缩小为三部分，只保留了地理必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；在必修Ⅲ区域可持续发展中增加了区域地理学习的一般方法和不同尺度区域（如大洲、地区、国家等）的主要地理特征两条内容。因此，前几年的高考试卷中2015年的高考试卷最有参考价值。复习建议一、注重基础知识的夯实从2015年的试卷来看，试卷知识点涉及面很广，涵盖了必修三个模块，考试内容上涉及到自然地理、人文地理与区域地理知识。所以复习中要根据考试范围要求对照教材疏理基础知识，进一步理解地理基本原理与规律，构建知识内在联系的整体性网络，在学生头脑中形成横向与纵向的知识链，加强人地协调观、区域认知方法等地理学科核心素养的培养。二、重视主干知识的运用地球运动、大气运动、地壳运动、整体性与差异性、生产活动与地域联系、产业转移等主干知识几乎每年必考，但都会呈现新的情境，强调知识运用，注重考查地理学科的学习、分析和评价能力。所以复习中，要培养学生能在新的情境中获取和解读地理信息，运用地理原理与规律进行比较、判断和分析，调动和运用地理知识去解决新的问题。三、加强思维能力的培养综合思维是地理学基本的思维方法，高考试题注重考查学生的学科素养与学科思维能力，如2015年试卷的第36（1）题，要求学生从区域略图、气候统计图和河流水位年变化图中获取有效信息，深入、辩证分析水位这单一水文要素的特征及成因，这就要求学生从3幅图中进行观察，运用缜密的思维进行分析；2015年浙江卷还首次设计了“若迁移……若不迁移……”这种考查地理辩证思维的开放性问题，因此复习中也应鼓励学生对某一地理事物和现象从多个维度进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，培养学生探讨、评价现实中的地理问题的能力。四、关注热点问题的地理性高考试题具有时代气息，体现当今中国与世界的社会经济发展，如2015年选择题第一组题就以“海上丝绸之路”为载体，第37题中考查了 “建设众多引排工程的主要原因”， 体现了“五水共治”的社会热点。所以今年复习中也要关注2015年以来世界和我国的一些热点新闻，尤其是和地理有关即具有地理性的一些热点，如“巴黎气候大会”、“全面二孩”政策、“移民搬迁脱贫”、“高铁建设”、“供结侧结构调整”、“天津港爆炸”、“深圳滑坡事件”等，让学生从地理的视角展开分析讨论，因为这些政策、现象和事件都可以成为地理命题的显性或隐性的题材，学生要能够运用地理原理分析原因、提出建议、阐述影响。~~好了，赶紧抱着这些宝典，看书去吧！！！（作者： 胡囡娟 章贵根 李 虹 浙考一点通独家约稿 转载请注明出处！）
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