乡下趣事作文插田种田_乡下趣事作文,乡下趣事作文400字位置： >> >>正文乡下趣事作文插田种田乡下趣事作文插田种田四下乡村四月
古诗学习方法：
解课题，知作者； 抓诗眼，明诗意； 多诵读，悟诗情。
南宋时期浙江永嘉(jiā)（温州） 人，很有才华，但一生没有做官，喜 欢田园生活，擅长作田园诗。 与赵 师秀、徐照、徐玑(jī)合称“永嘉四 灵”。是真正的布衣诗人。
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
liǎo 了：结束
cán sāng
蚕桑 ：采桑养蚕
才了蚕桑又插田
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了四下乡村四月
古诗学习方法：
解课题，知作者； 抓诗眼，明诗意； 多诵读，悟诗情。
南宋时期浙江永嘉(jiā)（温州） 人，很有才华，但一生没有做官，喜 欢田园生活，擅长作田园诗。 与赵 师秀、徐照、徐玑(jī)合称“永嘉四 灵”。是真正的布衣诗人。
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
liǎo 了：结束
cán sāng
蚕桑 ：采桑养蚕
才了蚕桑又插田
【宋】 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
请结合后面的注释 再读读古诗，你看到 了古代乡村哪些美丽 的景色和生活情景?
山 是绿色的，
田野 是绿色的，
草地 是绿色的，
菜园 是绿色的，
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
绿树村边合，青山郭外斜。
稻田里的水色与天光交相辉映
绿遍山原白满川
四月的雨，像（ ）。
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与 天光交相辉映。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃 声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
四月到了,没有人闲着。刚刚结束了采 桑养蚕的事又要种田插秧了。
我当小诗人
乡村四月闲人少， 才了 又 。
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
古诗新唱-乡村四月.flv
绿 遍山原 金 满川，
归雁歌里云如 棉
乡村八月闲人少， 才了收割又犁田。
乡村八月 绿遍山原金满川， 归雁歌里云如棉。 乡村八月闲人少， 才了收割又犁田。
清平乐·村居 宋 辛弃疾
⑴清平乐（yuè）：词牌名。 村居：题目 茅檐低小， ⑵茅檐：茅屋的屋檐。 溪上青青草。 ⑶吴音：吴地的方言。作者 醉里吴音相媚好， 当时住在信州（今上饶）， 这一带的方言为吴音。 白发谁家翁媪？ 相媚好：指相互逗趣，取乐。 大儿锄豆溪东， ⑷翁媪（ǎo）：老翁、老妇。 中儿正织鸡笼。 ⑸锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑹织：编织，指编织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
5月1日那天，一到乡下的婆婆家，我就迫不及待地拉着爸爸、妈妈来到春光明媚的田野里。
5月的天空是蔚蓝的，朵朵白云悠闲地飘在空中。微风吹拂着大地，太阳将最温暖的阳光洒向田野。连小鸟都不甘示弱，它们在树梢、在屋顶、在天空唱着欢乐的歌谣。
走在长满野草的田埂上，我问妈妈身旁麦子上的白色小绒毛是什么东西，妈妈说：“这是麦子们开的，开的,,,,的,,,,”我急得大声问道：“妈妈！到底是开的什么呀？”妈妈却什么也没说，意思是让我自己猜。当然聪明的我很快就想到了答案。读者们，你们知道了吗？
走过了正在抽穗的麦田，走过了已经凋谢了菜花的油菜田，我们来到一座长满树木的小山岗前。我们决定去探险，于是爸爸在前面开路，我走在中间，妈妈殿后，我们上了山坡，走进了树林。林间铺了一层软软的落叶，点阵着各式各样的野花，走在上面舒服极了。
突然，妈妈叫道：“这里有野葱！”我好奇地转过身问：“哪里？野葱在哪里？”妈妈指着树下一大丛不起眼的“小草”说：“在这儿，快拔点回去包饼吃！”仔细查看一下，我们发现林边的树下、田埂上，甚至麦田里都长着很多绿油油的野葱。它长得与小葱差不多，就是小了点。我们手脚麻利地采了起来，最后采了一大捆，开心地回家了。
2012年五年级寒假趣事作文：田里拔菜
2012年五年级寒假趣事作文：田里拔菜
寒假里的趣事很多很多：有钓鱼、有爬山、有摇井水……多的就像天上的星星，每一件事情都让我的寒假变得更加丰富多彩，但令我最难以忘记的事情是：到田里拔菜。
在年初一这一天我和家人一起开四个小时的车来到了家乡浙江黄岩。
到了这里，哇！好美丽啊！抬头望去是连绵起伏的群山，低头一看是绿油油的田野，这里的空气清新甜润，河水清澈见底，树木郁郁葱葱。
晚上我们美美的睡了一觉。第二天一早，舅妈对我说：“今天我们去拔菜怎么样？”我马上说：“好啊！”因为我从来没有拔过菜，所以感觉又兴奋，又新鲜。
我们来到菜园，眼前的萝卜、芹菜、芥菜、菠菜……品种丰富，颜色各异，有碧绿的、雪白的……真是美不胜收。我看到一丛丛一簇簇的叶子像一把把绿色的扇子，叶子下面贴近泥土的地方，看到一些白的东西。我猜那一定是萝卜。我迫不及待地蹲下身子，用双手抓住萝卜叶子，使劲向上拔，一边拔一边高兴地唱起一首儿歌：“拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动。”这下可好，萝卜叶子被我拽掉了，可是大萝卜还稳稳地扎在土里。怎么办呢？正在我抓耳挠腮的时候，舅妈似乎看出了我的的心思，便走过来说：“拔萝卜要拔萝卜身子。”我试了一试果然很（转载自亿库网，本文由亿库网收集整理。）快就拔出一个大萝卜，我颠了颠，足足有三斤多重。我一股脑儿，拔了三个大萝卜。它们都是白的像雪的白萝卜，回到家时，我出了一身的汗，浑身像散了架似的，一下子倒在了床上。
通过这一次的拔萝卜，我感觉到了我们平常吃的菜其实是农民伯伯辛勤的汗水换来的，所以以后我一定不会浪费粮食的。
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翁卷《乡村四月》阅读答案 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 【宋】 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（1）诗中&&&&&&& & 、&&&&&&&& &两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。（2分）
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
参考答案：
（1）才；又
（2）表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
7.&&& &&&& &&& &&& &&&&& &&
上一篇：下一篇：小学五年级课本中的长征诗词
篇一：五年级语文上册 第25课《七律 长征》的诗意 五年级上册 第25课《七律 长征》的诗意 课文简说： 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 对句子的理解： 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。篇二：一到五年级语文课本上的古诗词 小学一到五年级语文课本上的古诗词
一、【小学】
1、上册静夜思唐?李白
床前明月光 疑是地上霜。 举头望明月低头思故乡。 咏鹅唐?骆宾王鹅鹅鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。画鸡 唐?唐寅
头上红冠不用裁满身雪 白走将来。平生不敢轻言语一叫千门万户开。 悯农唐?李绅 锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。2、下册春晓
春眠不觉晓,处 处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居清?高鼎草长莺飞二月天拂堤扬柳醉春烟。 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。所见
牧童骑黄牛歌声 振林樾。 意欲捕鸣蝉忽然闭口立。小池宋?杨万里
泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。 二、【小学 】1、上册赠刘景文宋?苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记最是橙黄橘绿时。山行 唐?杜牧远上寒山石径斜白云生 处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。 回乡偶书唐?贺知章少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来。赠汪伦
唐?李白 李白乘舟将欲行忽闻岸上踏 歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。2、下册赋得古原 草送别 唐?白居易 离离原上草一岁一枯 荣。 野火烧不尽春风吹又生。 宿新市徐公店宋?杨万里 篱落疏疏一径深树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布
唐?李 白日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。绝句
唐?杜甫两个黄鹂鸣翠柳一行 白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。三、【小学 】1、上册小儿垂钓
胡令能 蓬头稚子学 垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。夜书所见 宋?叶绍翁
萧萧梧叶 送寒声江上秋风动客情。知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟 唐?王维 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。望天门山唐?李白 天门中 断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨
水光 潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。2、下册咏柳
碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似 剪刀。
春日宋?朱熹
胜日寻芳泗水滨无边光景一时新。等闲识得东风面万紫千红总是春。乞巧 唐?林杰七夕今宵看碧 霄牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条。嫦娥唐?李商隐
云母屏风烛影 深 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心。四、【小学】1、上册题西林壁宋?苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。游山西村 宋?陆游
莫笑农家腊酒 浑丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐?李白故 人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。
送元二使安西唐?王维渭城朝雨徘岢惊Э蜕崆嗲嗔隆Ｈ熬槐篇鞒鲅艄匚薰嗜恕９嗜俗 唐 ?孟浩然故人具鸡黍邀 我至田家。绿树村边合青山郭外斜。
开轩面场圃把酒话桑麻。待到重阳日还来 就菊花。
独坐敬亭山唐?李白
众鸟高飞尽 孤云独去闲。 相看两不厌 只有敬亭山。望洞庭
唐?刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无 风镜未磨。遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。乡村四月宋?翁卷绿遍山原白满川子规声里 雨如烟。乡村四月闲人少才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴宋?范成大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。渔歌子
唐?张志和 西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥。青箬笠绿蓑衣斜风细雨不 须归。五、【小学】1、上册忆江南唐?白居易 江南好风景旧曾谙。日出江花红胜火春来江水绿如蓝。能不忆江南
泊船瓜洲宋?王安石
京口瓜洲一水间钟山只隔数重山。春风又绿江南岸明月何时照我还。秋思唐?张籍洛阳城里见秋风欲作 家书意万重。复恐匆匆说不尽行人临发又开封。 长相思清?纳兰性德山一程水一程身向榆关那畔行夜深千帐灯。 风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声。2、下册牧童
唐?吕岩草铺横野六七里笛 弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋?扬万里一叶渔船两小童 收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。
清平乐?村居宋?辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。篇三：五年级上册语文长征 七律长征 一、导入： 1、今天，我们继续学习《七律长征》。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题） 2、这是一首七言律诗。律诗是近体诗，近体诗分绝句和律诗两种，写四句的为绝句，写八句的为律诗。数一数，这首诗每行几个字？（七个）所以叫七言律诗。那每行五个字的律诗叫什么呢？（五言律诗） 3、这首七律写的是什么？（长征）你了解长征的哪些知识？师补充背景资料 出示地图：1934年10月，由于敌强我弱，中央主力红军为了保存实力，摆脱几十万敌人的围追堵截，他们从江西瑞金出发，他们血战（湘江），翻过（五岭）,召开遵义会议，他们四渡（赤水），巧渡（金沙江），越过（乌蒙山），跋山涉水，他们强渡大渡河飞夺（泸定桥），他们爬雪山，过草地，走秦岭，激战腊子口，终于在1935年10月到达陕北根据地，他们走过11个省，翻过18座高山，走过24条大河，行程二万五千里，此时，原来出发时的八万六千多人只剩下七千多人，这就是――长征！ 二、初读全诗，整体感知 1、请同学们打开课本，自由地朗读，把字音读准，把句子读通顺。自由读 谁能给大家读读这首诗？（生读，师正音） 2、读诗不仅要读正确，还要读好节奏，这样就更有诗歌的味道了。七言律诗的节奏一般为式，划分的依据是把意思相对独立的词语放在一起，我们来看这首诗的节奏，听老师读。 3、它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红，出示音节）你发现了什么？ “难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，我们把它称作押韵。这里我们就涉及到律诗的又一个特点，2、4、6、8句必须押韵。这样读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味（抽生读）（齐读） 三、理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲 1、诗读了很多遍了，那么，这首诗大概写了什么呢？诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲） 2、等闲一词我们在生活中也常常用到，比如，毛泽东，非等闲之辈。什么意思？所以，等闲的意思就是（平常），前面加个只，是说（只看做是平常的事），那么，在红军的眼里，他们把什么看做是平平常常的事呢？（万水千山）【板书：只等闲】 四、理解2-8句这万水千山真的是等闲的小事吗？让我们默读下面的诗句，一边读，一边想，遇到不明白的地方做个记号。你有什么不明白的地方？ 预设：逶迤，磅礴，走泥丸，寒，腾，喜，三军（生说的疑问，都在课件上点红）简单的问题，让学生来回答 1、理解：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 出示词语：逶迤
抽生解释意思 A诗中说逶迤的是（五岭），磅礴的是（乌蒙）我们来了解这两座山，请同学们看看注释。 五岭山是五座山的总称(来自: 唯 才教 育 网:小学五年级课本中的长征诗词)，它横跨湖南、江西、广东、广西四个省，绵延数千里，可是在红军的眼里却是（腾起的小波浪） 乌蒙山，在贵州省，最高峰海拔4000多米，可是，在红军的眼中，气势雄伟的乌蒙山只不过是（走过的泥丸） 这里用了什么修辞手法？（比喻、夸张、对比，对偶） B、在这漫漫征途中，仅仅是山路漫长，路难行的困难吗？根据你搜集的资料，红军在路途中还会遇到什么？ 预设：生答到缺少粮食，没有厚衣服 师：是啊，当面对物质极度缺乏的困难时，我们的红军战士不拿群众一针一线，在他们的眼中――（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸） 预设：生答：有国民党的飞机轰炸，有追兵，要战斗 师：当面对国民党飞机的狂轰滥炸，前有堵截，后有追兵的困难时，我们的红军战士毫不畏惧，他们怀着对革命必胜的信念，所以――（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸） C、困难在红军的眼中就是如此（容易，平常）这就是乐观，正是因为有了这种乐观的精神，所以，山不再雄伟，水不再漫长，所以，红军坚定地说――（红军不怕远征难，万水千山只等闲） 2、理解：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 A、漫漫长征路，红军曾与国民党开展了无数次对抗，其中不得不提到两次传奇的战役，诗中是怎样描述的？（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）对，这就是长征史上富有传奇色彩的战役，巧渡金沙江，强渡大渡河 B、水拍云崖怎么会暖呢？老师给你们讲讲巧渡金沙江的故事。 1935年5月，红军要渡过金沙江，在红军抵达金沙江之前，江边的敌人已将所有船只抢夺到对岸了。 红军日夜兼程180里，终于在敌人赶到之前先到江边，在渡口，他们幸运地找到了一条敌军的侦察船。他们把敌军的衣服穿上后，又在当地农民的协助下，从水里捞出了一条破船。在用布把漏洞塞上之后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们就来了个突然袭击，一举消灭了敌人。后来，他们又找到了五条船，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。两天以后，敌人的追兵才赶到。可红军早已远走高飞，无影无踪了。 C、红军就这样过了江，听了这个故事，你有什么感受呢？（高兴，红军很聪明）诗中的哪个字能代表你的心情？（暖） 巧渡金沙江，不费一枪一弹，不伤一兵一卒，怎能不高兴呢，所以――“金沙水拍云崖暖” 高耸入云的悬崖，就这样被智慧的红军战士所征服，这怎么不让人感觉――“金沙水拍云崖暖” 正是因为红军战士与敌人智慧巧妙的周旋，才最终获得――“金沙水拍云崖暖” D、漫漫长征路，红军历经过喜悦，更多的是悲壮。让我们来重温当时红军飞夺泸定桥的场面吧！（放视频） 看到这些，你有什么感受？（勇敢，悲壮，惊险，心惊胆寒） 是啊，这样惊心动魄的战斗，让人心惊胆寒啊！万丈豪情化作一句――“大渡桥横铁索寒” 强渡大渡河的胜利，正是英勇的红军战士们用一条条生命铺就的道路，想到这些，毛泽东心潮澎湃，写下――“大渡桥横铁索寒” 这两种不同的战斗，在毛泽东的诗中浓缩成一暖一寒，这是何等的胸襟和气魄啊，一起来“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 而事实上，长征途中，红军要渡过的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答依然是――“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 3、理解：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 A、漫漫长征路，最难行的就是爬雪山，要过这茫茫雪山，需要什么？ 厚厚的棉衣，他们有吗？（没有）很多战士穿着单衣，一坐下去就再也起不来了，活活冻死了； 充足的粮食，他们有吗？（没有），战士们在上山前仅仅只喝了碗辣椒水 不仅没有粮食，大部分战士还身体负伤，要过这样的雪山是等闲小事吗？（不是），他们凭借什么过了雪山？（勇气、毅力） B、如果此时，你就是一位红军战士，穿着单衣，饿着肚子，身体负伤，筋疲力尽，在风雪中艰难前进，我现在要告诉你们，我们已经翻过了岷山，陕北根据地就在眼前，你高兴吗？这就叫――（更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜） 红军走过万水千山，为什么只写这五处山水呢？这种抓典型，高度概括的写法是值得我们学习的。 C、同学们，哪怕有千难万难，哪怕有万水千山，哪怕有数十万敌军的围追堵截，毛主席回望万里征途，这一切的一切，在他的眼里，都化为了文中开头的那句话，“红―军―”一起读出来：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 对，只―等―闲――！（板书） “只等闲”的是“五岭逶迤”一起来――腾细浪 “只等闲”的是“乌蒙磅礴”――走泥丸 “只等闲”中历经过欢欣，“金沙水拍”――云崖暖 “只等闲”中也历经了悲壮，“大渡桥横”――铁索寒 所以，这“只等闲”里体现了哪些精神啊？ 对，这些就是革命大无畏的精神，就是革命乐观主义的精神，这就是长征精神！ 五、小结： 这就是长征，这就是伟大的长征，这就是载入历史史册的长征，毛泽东回顾着漫长的征程，心潮澎湃，激动地写下了长征诗一首，作曲家为长征谱了曲，让我们起立，在音乐声中齐诵，记住这壮丽的诗篇，齐读。（放音乐） 今天，我们走进了《七律长征》，这里读到的每一个字可能都是一个故事，每一个笔画可能就是一场战争，总共这56个字就是一段路程啊！这段路程叫长征，这56个字写下了一部历史啊，这部历史叫长征，这56个字就是一种精神啊，这种精神叫长征！ 六、拓展 在长征精神的照耀下，红军踏上了更为艰苦也更为光辉的征程。有人说，一个诗人赢了一个中国，这个诗人就是毛泽东。课后， 让我们去读一读他的《忆秦娥娄山关》吧，去感受：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血；去读一读《七律.人民解放军占领南京》吧，去体会“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”；去读一读《沁园春?雪》吧，去感悟“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；去读一读《水调歌头?重上井岗山》，去明白，一起来读“世上无难事，只要肯登攀 ”!还有很多很多,纵观毛泽东诗词,就是一部新中国成长的历史!今天的课就上到这，下课！ 八、板书设计 25、七律长征相关推荐： |
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1、认识生字,正确读写“蚕、桑”等字词。&2、有感情地朗诵、背诵古诗。&3、体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。借助注释、插图,自主学习,正确理解诗意,在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对劳动人民的热爱。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。&
本校四年级孩子的家乡基本上都在乡村,对于孩子的认识有很好的引导作用。
【教学重点】读懂诗意,熟读成诵。【教学难点】想象画面、领悟情感。
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1、引出诗题:师:“我们常说诗中有画画中有诗,”今天我们就一起走进如诗如画的乡村四月。2、出示诗题。正音:翁(后鼻音)卷(juàn)。齐读诗题和诗人名。3、回顾学诗方法师:我们在学习古诗时,一般有哪些方法呢?(生预设:知诗人;解诗题;明诗意;悟诗情)师引导:我们用“读”来了解诗人和诗题。用“看”注解、插图来明诗意,最后领“悟”诗情。师相机板书:读 &&&&&看 &&&&&&&悟过渡:久居江南的南宋诗人翁卷,如何用诗句记下这时的情景呢?让我们自由读读这首诗。
活动2【活动】初读古诗，读通读顺
1、出示读诗要求:要求:初读古诗,读准字音,读通古诗。2、生自由读古诗。3、反馈:指名读古诗,正音。A:正音“了”、“蚕桑”。(后鼻音)B:指导书写:蚕桑。(①师边示范边讲解,在田字格示范;②巩固一遍;③生在本子上工整地书写。)4、整体读古诗。师:掌握好了多音字、生字词,我们读起来一定会更好,谁再来试一试?过渡:评价读诗。
活动3【活动】再读古诗，读出节奏
1、师:我们读诗,不仅要读对读准,还要读得有板有眼,看——ppt出示节奏版古诗。 &&&&&乡村四月 &&【宋·翁卷】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&绿遍/山原/白满川,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&子规/声里/雨如烟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&乡村/四月/闲人少,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&才了/蚕桑/又插田。2、师生合作读:出示时直接老师引读:绿遍山原——白满川……(换顺序,生读前面,师读后面)3、齐读古诗。
活动4【活动】深入古诗，理解诗意
过渡:我想,通过小组的合作学习之后,你们会读得更有韵味。1、小组合作,ppt出示要求:1、)边读古诗,边看注释,借助插图理解诗意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、)不明白的地方在组内交流。2、生自由读古诗。3、汇报交流:1、)你有什么不明白的地方?预设:①“绿遍”“白满川”“雨如烟”(请同学帮助回答,不能的话,写在副板书,想象画面时解决问题)&&&&&&②都理解。(师评价:你们真会读书!)
活动5【活动】想象画面，深入理解诗意，领悟诗情
1、师:“我们常说诗中有画画中有诗,”那你从诗中看到了哪些景物呢?生答,师画简笔画。2、过渡语:师:让我们再细细品味,用想象来充实画面,让它变得更美!1、)配乐朗诵:①出示古诗,师配乐示范读。师:请同学们闭上眼睛,用心听—&&&&&&&&&&&&&&&&师示范读。——你仿佛看到了什么画面?2、)交流:你仿佛看到了什么?(相机出示图片)①“绿遍山原”②“白满川”A:指导读出“远”的感觉,抓住“遍”。&&&“白”根据图片理解意思。师:给你一种什么样的感觉?(远、朦胧……)你能来读一读吗?预设:①读得好:师表扬:你读出了诗的韵味。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②读得不够好:师示范读。然后指生再读。B:师引读。③“雨如烟”A、出示图,师:给你一种什么样的感觉?(朦胧……)B:指导有感情地朗读。这样的感觉就是——雨如烟。④师:乡村四月,有声有色,有静有动,色彩鲜亮,充满生机,多美的田园风光!我们来读出这种感受,(找学生读前两句)想象着这样优美的画面,读出你的感受吧。(齐背)引读——绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。3、)品读三、四句,体会人勤①:过渡:师:在这样美丽的乡村中,那里的人们又在忙些什么呢?我们到下面两句诗里去找答案吧,(ppt出示三、四句,学生自由读诗)②:思考:读完诗句你感觉那里的人们怎么样?(很忙)从哪里看出来?(闲人少、才……又【预设①说得出;预设②不能说出:闲人少?他们在忙什么呢?学生自由说。)③【有时间的话】想象画面,他们还会忙些什么?④引读:真是——乡村四月——(生:闲人少),才了蚕桑——(生:又插田)。3、小结板书:我们通过丰富的想象,来理解诗意。这就是学习古诗的好方法——读文字,想画面。(板书)
活动6【活动】总结，背诵古诗
1、师:学到这里,乡村四月给你留下了怎样的印象?(美丽、朦胧……)&&&&&&&那就让我们再美美地读一读吧!2、尝试背师:能试着背一背吗?起立,齐背。师评价:同学们不仅能够读出美的感觉,连背诵也这样有韵味。
活动7【活动】课外拓展
1、过渡:古往今来,“田园”是诗人们的宠儿,老师想到了许多田园诗人,如王维、孟浩然、陶渊明等。他们留下不少珍贵的诗篇。走进去读读、体会体会吧!【出示《鸟鸣涧》】鸟鸣涧[jiàn]唐·王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。2、自由读古诗。3、我们也可以学会运用“读文字,想画面”(指着板书)的学诗方法,想象一下《鸟鸣涧》的画面。读完之后,你脑海里出现了什么样的景呢?4、总结:师:这节课我们走进诗的国度,感受到诗的魅力,感受到乡村生活的情趣!愿大家今后的生活诗情画意!
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精品导学案
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