我们希望每个学生都能全面而具个性的发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，并努力为社会创造价值与财富。我们的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。1、学会终身学习：形成个性化的学习方法和学习风格。有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力；有良好的逻辑思维和完善的知识结构；能够迅捷的处理信息，能够自主学习。2、塑造成功品格：以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别；自尊又自立；真诚而谦和，有正确的价值观和责任感；有顽强的意志和坚韧的毅力；崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。3、
打造中国中小学个性化课外辅导教育著名品牌，引领中国素质教育起跑线，彻底打破传统教育模式，为培养具备未来社会竞争力的国际型人才而努力奋斗！
精英101教育数学思维训练中心&&&&&&&&&&&&&李老师简历李老师，深圳精英101教育教学总监，专业奥数老师，10年奥数从教经验，擅长小升初奥数辅导、启蒙奥数辅导，奥赛冲刺训练辅导、中考考前冲刺辅导，小学初中年龄段孩子数学课外辅导，以耐心责任心和专业著称！毕业国内重点高校-武汉大学，数学和教育心理学专业双学士毕业。主张一切学习是为了孩子的未来，善于培养孩子的学习兴趣和数学思维以及学习方法技巧的点拔，善于培养孩子自主学习能力。结合自己几年的中小学课外辅导培训经验，首创互动点拨式个性化奥数教学法。对小升初奥数的教学重点和招生政策与信息也比较了解。教学认真负责，效果也非常好，已有数名学生分别考入了深圳实验中学、深圳中学、深圳外国语中学等重点中学。非常熟悉中国当前中小学教育的盲区，非常熟悉中小学学生教育心理，研读中国家庭教育成功案例数十本书籍，结合数年来的教学实践总结出一套非常有利于培养具备中国未来社会竞争力的系统科学的个性化互动点拔式奥数教学法来引导孩子数学学习思维的转变和提高，学习方法技巧的传授，和自主学习能力的培养。已经先后在武汉深圳2地创办自己的个性化奥数学习辅导班，效果显著，所带学生有数十人参加全国希望杯、华杯赛、两岸四地数学竞赛获<FONT STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#FF等奖，并先后有数名学生通过我对其奥数的辅导训练改变了学习态度习惯和提高了自主学习能力，并将成绩提高到所在学校的年级的前列，目前带有数十余人参加数学思维训练以及明年的全国奥数赛前训练。。
李老师带您孩子学好数学！精英<FONT COLOR="#FF0000" FACE="楷体_GB教育为您实现把孩子打造成具备成为未来的社会精英国家栋梁的伟大目标而努力奋斗！！&中小学全科个性化一对一辅导，小班分层次教学，因材施教且因人施教，学习效果个性化评估，阶段学习成绩测试，课后跟踪家长回访。&中小学个性化辅导班：(名校青年辅导老师一对一辅导，专业点拨！)个性化作业辅导班（名校青年辅导老师一对一辅导，通过孩子做作业过程中产生的遇到的问题来针对性的帮助孩子建立自信，培养良好学习习惯和独立思考自主学习能力）、&学习热线：李老师&&电子邮件：欢迎各位孩子家长朋友们来电来邮交流，咨询有关孩子的学习成长和家庭教育问题，如果您的孩子或者您身边朋友的孩子需要学习，都可以在第一时间和李老师取得联系，李老师将与你们一道共同解决孩子学习的根本性问题，为把你们的孩子培养成具备未来社会竞争力的复合型人才而努力奋斗。&&
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&放眼未来，成就精英&&&&
由浅入深，举一反三，重在引导，培养思考
&#9670;世奥赛亚洲精英赛决赛中国赛区赛前特训指导教师
&#9670;全国“希望杯”数学竞赛优秀教练员
&#9670;全国“华杯赛”数学竞赛优秀教练员
&#9670;“两岸四地”数学竞赛优秀辅导老师&
精 英 101 教育数学思维训练中心
&&&&&&&&个性化奥数培训招生简章
一．教学师资
精英101教育数学思维训练中心李老师，专业奥数老师，10年中小学奥数从教经验，曾任教全国名校华师一附中，以耐心、责任心和专业著称！
以授人一“渔”为宗旨，激发孩子学习兴趣，引导孩子独立思考，挖掘孩子学习潜力，培养孩子独立分析问题的能力，重在培养孩子自学能力，从根本上解放家长，让家长放心，孩子安心！
二、教学风格
&&个性化互动点拨式奥数教学法！各走各的进度，不受影响！真正实现“一对一”个性化辅导小班的宗旨！
目标：让孩子快乐向家长汇报，而不是让家长着急辅导孩子！真正解放家长，让家长无后顾之忧！
三、招生对象
&&招生对象：小学一年级－六年级（小学一二年级有一定基础，包括简单计算能力，文字阅读能力，简单逻辑思维能力等。六年级重在小升初冲刺！实验班分班考试！各年级各种杯赛备战！原则上，奥数李老师不鼓励一二年级的孩子学习奥数，但现在家长和孩子都有要求提出来，孩子的思维能力让人担忧，有很多孩子对知识的接受能力也确实很强，只是缺少的是思维的灵敏度和跨越度，那么我觉得也可适当安排一年级奥数课程给孩子学习的！2-6年级的孩子学习奥数那是再好不过了）
初中一年级---三年级学生。
四、班级设置及费用
&&1、&小班分层次教学，个性化一对一辅导各走各的进度，互不影响！（可根据孩子量身定做任何教学计划）
&&&五、郑重承诺
学习是一个循序渐进的过程，需要一定的时间（最好是2-4年的时间系统学习），更主要的是，孩子才是学习的主体，而老师是引导孩子思考的领路人！
&所以，家长朋友们如果想让孩子真正具备一定的分析问题和解决问题的能力，我很乐意！当然也非常欢迎想让孩子考入名校深造的父母们。
我所承诺的是，我会在课上尽可能地把知识点和处理问题的技巧都传授给孩子，教会孩子独立思考问题的能力，这些才是终身受益的东西！
六、李老师奥数教育理念
&全程1对1个性化辅导，互动点拨式双向互动讲练结合，系统科学循序渐渐由浅入深引导孩子独立思考轻松学习奥数，打造奥数思维训练强势品牌，引领中国素质教育的起跑线，让更多的孩子学习更轻松，思维更敏捷，学习思考能力更强，为冲刺名校增添砝码。为未来中学阶段的数理化学习奠定坚实的基础。
1、入学测试(个性化学习评测）
&&第一次课为入学测试，测试不等于考试，既然是辅导班，绝不分成绩好坏！李老师将通过相应年级的测试试题，考察孩子对奥数基础知识的掌握水平，并通过典型试题的讲解，引导孩子理解和思考，了解孩子的理解能力、接受能力和领悟能力。然后根据这个给孩子制定一个比较详细的学习方案和计划！
如奥数一点基础都没有的孩子或者自信心不足的孩子，可免于测试。但要提供孩子平时做练习时所用的试题作参考，所以每次我都告诉各位孩子家长朋友给孩子准备1-3份试卷，这样李老师我可很快了解孩子的真实水平！
“部分学校为了应付家长和孩子，过一定时间后参加晋级考试，但所用试题都是曾经学过的原题，或者只是变动一些数字而已。根本达不到真正考察孩子的真实水平，所以要想了解孩子到底怎么办，李老师我建议，经过专业老师的个性化摸底测试，才能给孩子一个真实可靠的意见！”
2、跟踪孩子的学习情况，答疑解惑各种问题，如孩子遇到的心理问题、学习问题、小升初参考、各种竞赛指导等等！
3、如请假，请提前通知，以便合理安排下次课辅导时间。
&九、学习咨询热线/微信：李老师&&&
&十、以上解释权归精英101教育数学思维训练中心所有！
常年招生，如有变动，请留意最新招生简章或者博客最新公告！
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作者:李老师 时间:日 来源:精英101教育数学思维训练中心
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鸡兔同笼问题的算术解法口诀
一、鸡兔共196只，脚640只，问鸡兔几何？
鸡兔头脚各有数，不知谁多不在乎。
四乘头数减脚数，除以二后得鸡数。
二乘头数脚数减，除以二后得兔数。
二者可以算一个，另数可从总数除。
二、鸡兔共120只，鸡脚比兔脚多24只，问鸡兔几何？
这个问题不复杂，审题可知鸡多只。
用两只鸡抵一兔，鸡数多了十二只。
鸡兔总数减十二，即是一个三倍数。
其中一倍便是兔，两倍加多是鸡数。
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奥数竞赛获得优异成绩
已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的总脚数比兔的总脚数多时，可用公式
（每只鸡脚数&总头数-脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数；
总头数-兔数=鸡数
（每只兔脚数&总头数+鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只免的脚数）=鸡数；
总头数-鸡数=兔数。
已知总数与鸡兔脚数的差数，当兔的总脚数比鸡的总脚数多时，可用公式
（每只鸡的脚数&总头数+鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数；
总头数-兔数=鸡数。
（每只兔的脚数&总头数-鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=鸡数；
总头数-鸡数=兔数。
作者:李老师 时间:日 来源:精英101教育数学思维训练中心
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鸡兔同笼问题五种基本公式和例题讲解
　　【鸡兔问题公式】
　　（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：
　　（总脚数-每只鸡的脚数&总头数）&（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数；
　　总头数-兔数=鸡数。
　　或者是（每只兔脚数&总头数-总脚数）&（每只兔脚数-每只鸡脚数）=鸡数；
　　总头数-鸡数=兔数。
　　例如，“有鸡、兔共36只，它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只？”
　　解一 （100-2&36）&（4-2）=14（只）………兔；
　　36-14=22（只）……………………………鸡。
　　解二 （4&36-100）&（4-2）=22（只）………鸡；
　　36-22=14（只）…………………………兔。
　　（答 略）
　　（2）已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的总脚数比兔的总脚数多时，可用公式
　　（每只鸡脚数&总头数-脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数；
　　总头数-兔数=鸡数
　　或（每只兔脚数&总头数+鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只免的脚数）=鸡数；
　　总头数-鸡数=兔数。（例略）
　　（3）已知总数与鸡兔脚数的差数，当兔的总脚数比鸡的总脚数多时，可用公式。
　　（每只鸡的脚数&总头数+鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数；
　　总头数-兔数=鸡数。
　　或（每只兔的脚数&总头数-鸡兔脚数之差）&（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=鸡数；
　　总头数-鸡数=兔数。（例略）
　　（4）得失问题（鸡兔问题的推广题）的解法，可以用下面的公式：
　　（1只合格品得分数&产品总数-实得总分数）&（每只合格品得分数+每只不合格品扣分数）=不合格品数。或者是总产品数-（每只不合格品扣分数&总产品数+实得总分数）&（每只合格品得分数+每只不合格品扣分数）=不合格品数。
　　例如，“灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少给工资。每生产一个合格品记4分，每生产一个不合格品不仅不记分，还要扣除15分。某工人生产了1000只灯泡，共得3525分，问其中有多少个灯泡不合格？”
　　解一 （4&）&（4+15）
　　=475&19=25（个）
　　解二 1000-（15&）&（4+15）
　　=（个）（答略）
　　（“得失问题”也称“运玻璃器皿问题”，运到完好无损者每只给运费&&元，破损者不仅不给运费，还需要赔成本&&元……。它的解法显然可套用上述公式。）
　　（5）鸡兔互换问题（已知总脚数及鸡兔互换后总脚数，求鸡兔各多少的问题），可用下面的公式：
　　〔（两次总脚数之和）&（每只鸡兔脚数和）+（两次总脚数之差）&（每只鸡兔脚数之差）〕&2=鸡数；
　　〔（两次总脚数之和）&（每只鸡兔脚数之和）-（两次总脚数之差）&（每只鸡兔脚数之差）〕&2=兔数。
　　例如，“有一些鸡和兔，共有脚44只，若将鸡数与兔数互换，则共有脚52只。鸡兔各是多少只？”
　　解 〔（52+44）&（4+2）+（52-44）&（4-2）〕&2
　　=20&2=10（只）……………………………鸡
　　〔（52+44）&（4+2）-（52-44）&（4-2）〕&2
　　=12&2=6（只）…………………………兔（答略）
小学生要怎样备考希望杯数学竞赛决赛
作者:李老师 时间:日 来源:精英101教育数学思维训练中心
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希望杯备考不是一件简简单单的事情，同学们要通过系统的复习，掌握历年的真题，了解出题规律，这样才能够在希望杯中脱颖而出。
　　（1）题目中的玄机：题目较为简单；常规题目多，覆盖面较广；题目较为灵活，有启发性
　　“希望杯”主要考察学生奥数基础知识的掌握情况，一般奥数教材里的数论、几何、应用题等都会考到，覆盖面较广。比如学生的计算能力；是否能熟记基本的知识点；有无学会对知识和解题方法进行归纳总结，并举一反三，触类旁通等。
　　相对于其他杯赛，“希望杯”命题风格非常直白，考察学生运用知识点解决实际问题的能力。考试题目虽然比较简单，但可能暗藏陷阱，学生一不留神就可能“中招”。
　　“希望杯”竞赛的一个特色就是面向的参赛群体非常广泛。在校成绩突出的学生有机会获奖；成绩并不突出但学习踏实的学生同样也有机会获奖。“希望杯”的最终评奖结果在每年的六月初揭晓，而第一试是在每年三月初就公布成绩，进入第二试的比例为25%。　　“希望杯”思维能力竞赛的试题内容不超教学大纲，不超进度，贴近现行的数学课本，又稍高于课本。试题活而不难，巧而不偏，能将知识、能力的考察和思维能力的培养结合起来，而不只是让学生单纯地解答数学题目。
　　（2）更重视解题过程
　　由于“希望杯”考察的知识点不偏不刁，这就对不一定具有数学天分但是学习踏实的同学很有利；而且“希望杯”的第二试试题重视解题过程，平时学习习惯好，作业过程认真清晰的学生有希望冲击更高的奖项。从这两点可以看出，“希望杯”非常有利于大部分成绩并不突出的同学获奖，这也是“希望杯”有别于其他杯赛的重要区别之一。
　　奥数知识基础相对扎实、解题认真的考生最适合报考“希望杯”，那些在学校学习处于中等偏上、学有余力的同学都可以参加。对他们来说，参加考试最大的意义在于检验知识的灵活运用能力。“希望杯”强调灵活的变通，这正符合喜欢思考、善于思考的学生的需求。学生不妨看看“希望杯”基础在哪，基础之上的变通又在哪，从而检测自己对于数学学习的掌握情况。我们建议只要对数学有兴趣者都可以参加，“希望杯”注重基础知识点的考察，难度又稍高于平时。考生要想获得名次，就肯定要花时间去“吃透”这些知识点。如果学生能以此标准来要求自己，那学起基础数学就更是应对自如了。
　　（3）存在“一题两解”，压轴题喜欢是逻辑推理类
　　有一点要提醒大家注意，“希望杯”第一试往往是“一题两解”，考生在解题时要考虑周全可能包含的各种情况，切勿粗心大意。
　　“希望杯”考试涉及平均数、和差倍、周期、盈亏、容斥、还原、鸡兔同笼行程问题，几何面积等问题，可能会在命题方式上会更加强调与生活实际的结合。
　　“希望杯”基本命题方向已定。目前来看，2014年的“希望杯”大体上应该不会有大的变化，主要还是以教学大纲为基础，拓展开来出题。不过，“希望杯”考察的不只是数学难题的解答能力，还很注重对学生的思维方式的检测，所以，考题会偏向灵活，这就不是靠“题海战术”可以解决的，需讲究科学备考。
　　希望杯两大法宝：赛前培训100题和历年真题
　　与其他杯赛考试不同，“希望杯”要到明年3月才正式开赛。这算是一个小小的福音，意味着学生还有半年多的时间可以用来备考。那么，学生应当如何合理安排这一段时间呢？各位专家给出了一些“备战秘笈”。
　　每个学生根据各自的学习进度来合理安排这半年时间的分配。这个学期到寒假结束的这段时间，可以用来完成本年级课本知识的学习，同时加强培训题的训练，培养做题的感觉。从考前两个月可以开始做历年真题，不停查漏补缺，争取在考前达到个人最佳状态。对于同时参加其他杯赛的学生来说，可以将自己的杯赛经验同样用于“希望杯”的备考。
　　备战“希望杯”时，建议用好的两套资料：
　　1.“希望杯”组委会的《考前100题》：边做边总结，对照组委会发布的考查纲要把知识点和方法过一遍，根据以往经验不少考题会和100题中的类似，甚至是原题。
　　2.近四年的真题：对于真题要分析考点、难点、得分点、易错点、陷阱等，总结出题的规律。杯赛试题的分析不仅可以让学生在短时间之内熟悉考卷的形式，更是一个让他们集中精力提升水平的机会。
　　在这点上不少非专业老师存在着误解，以希望杯模拟题和培训教程最为主要的“战场”，结果贻误战机。
　　深圳奥数培训网李老师1对1专为孩子的学习成长进行全方位的辅导，不仅能够帮助孩子成绩不断提升，还能够培养孩子的学习习惯，以科学的学习方法，让学习更有效，帮助小升初的孩子科学备考。详情可拨打电话/添加微信进行咨询。
作者:李老师 时间:日
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2015年小学希望杯考点分析：
“希望杯“主要考察学生奥数基础知识的掌握情况，一般奥数教材里的数论、几何、应用题等都会考到，覆盖面较广。比如学生的计算能力;是否能熟记基本的知识点;有无学会对知识和解题方法进行归纳总结，并举一反三，触类旁通等。
相对于其他杯赛，“希望杯”命题风格非常直白，考察学生运用知识点解决实际问题的能力。考试题目虽然比较简单，但可能暗藏陷阱，学生一不留神就可能“中招”。
“希望杯”竞赛的一个特色就是面向的参赛群体非常广泛。在校成绩突出的学生有机会获奖;成绩并不突出但学习踏实的学生同样也有机会获奖。“希望杯”的最终评奖结果在每年的六月初揭晓，而第一试是在每年三月初就公布成绩，进入第二试的比例为20%。有一点要提醒大家注意，“希望杯”第一试往往是“一题两解”，考生在解题时要考虑周全可能包含的各种情况，切勿粗心大意。
“希望杯”思维能力竞赛的试题内容不超教学大纲，不超进度，贴近现行的数学课本，又稍高于课本。试题活而不难，巧而不偏，能将知识、能力的考察和思维能力的培养结合起来，而不只是让学生单纯地解答数学题目。
更重视解题过程
由于“希望杯”考察的知识点不偏不刁，这就对不一定具有数学天分但是学习踏实的同学很有利;而且“希望杯”的第二试试题重视解题过程，平时学习习惯好，作业过程认真清晰的学生有希望冲击更高的奖项。从这两点可以看出，“希望杯”非常有利于大部分成绩并不突出的同学获奖，这也是“希望杯”有别于其他杯赛的重要区别之一。
奥数知识基础相对扎实、解题认真的考生最适合报考“希望杯”，那些在学校学习处于中等偏上、学有余力的同学都可以参加。对他们来说，参加考试最大的意义在于检验知识的灵活运用能力。“希望杯”强调灵活的变通，这正符合喜欢思考、善于思考的学生的需求。学生不妨看看“希望杯”基础在哪，基础之上的变通又在哪，从而检测自己对于数学学习的掌握情况。我们建议只要对数学有兴趣者都可以参加，“希望杯”注重基础知识点的考察，难度又稍高于平时。考生要想获得名次，就肯定要花时间去“吃透”这些知识点。如果学生能以此标准来要求自己，那学起基础数学就更是应对自如了。
希望杯数学竞赛关注考点
目前来看，小学希望杯数学竞赛大体上不会有大的变化，主要还是以教学大纲为基础，拓展开来出题。不过，“希望杯”考察的不只是数学难题的解答能力，还很注重对学生的思维方式的检测，所以，考题会偏向灵活，这就不是靠“题海战术”可以解决的，需讲究科学备考。
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深圳南山区北师大附小 邵博文
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该孩子2010年秋季入学上小学六年级，2010以前相继在课外辅导机构参加过课外辅导，但效果不好
成绩一直是所在班级前5名，头脑瓜聪明，学习很认真。但是该孩子有粗心，上课注意力不集中，不愿意动脑筋，遇到难题很快放弃这样的问题。经过我对孩子的简单测试，确实如此，2010年春节开学，孩子的爸爸找到我后，针对孩子的实际情况和孩子的爸爸一起针对性的给该孩子制定了中短期学习计划和内容，采用市面比较流行的举一反三教材，系统针对性的学习和训练了一个学期后（每周安排2次课3小时），，孩子现在数学思维明显的有了改变和提高，思考的主动性明显增强，在2010年夏季期末考试中数学取得了100满分的好成绩，而且孩子在考试完后就直接告诉我和他父母他数学绝对考满分，结果成绩一出来果然没错，这说明通过学习和训练后孩子的自信心得到了加强，考试结束可以自我检查试卷三遍以上这点在小学阶段的孩子很难得。并且在全国希望杯数学竞赛中一举获得二等奖的好成绩，现在孩子上六年级了依然在跟我接着学习并给他制定中长期的学习和计划，相信孩子在未来的小升初和中学阶段的分班考试还有中学阶段的学习会走的很好，很顺畅。目前在北师大附中重点班全班第一名，数学全年级第二。
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深圳福田区彩田小学 朱春锦 &
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该孩子现就读于福田区彩田小学，性格好，学习成绩也比较好，但是数学思维灵敏性不强，数学计算准确率不高速度比较慢，遇到难题找不到解决问题的方法和突破口，2010年孩子的妈妈找到我后，我给孩子采用小学奥数举一反三教材系统学习和训练至今大约一年时间，
目前孩子进步很快，数学思维能力明显加强，，计算速度明显加快，并能在遇到数学疑难问题过程中学会多角度多方面的主动思考问题了，在给他讲解相关数学问题时，他可以迅速判断我以前给他讲过的的方法和规律，目前现在在学校各科成绩平均在97分以上，数学考试也保持基本每次考试100分，这次2011年深圳福田区彩田杯以及深圳启智杯数学竞赛中孩子取得了非常优异的成绩，并参加全国希望杯数学竞赛获得二等奖非常明显的与很多同年级的孩子拉开了一定的差距，说明孩子在学习过程中确实是非常的用心了，投入了，也真正意义上达到了立竿见影的非常好的效果，相信孩子在高年级学习中学习能力会更强，其它各科学习也会得到均衡的发展。
深圳南山区育才二小 宋佳宁 &
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该孩子现就读于南山育才二小，在学校数学基础比较好，属于比较聪明的孩子，2009年参加世界奥林匹克数学竞赛亚洲精英赛获得过三等奖，09年孩子妈妈给送去外面奥数培训班学习过一期，后发现孩子学习的效果不好，纯粹是在训练孩子做题，于是孩子的妈妈通过网络搜索找到了李老师我，于是我在题库调取了一套具有权威性的小学三年级奥数测试卷给孩子进行测试后，发现孩子的基础却是挺扎实的，但是孩子的解题方法掌握不够好，计算速度不够快，审题有明显的失误等问题，于是我结合孩子的实际情况制定了一套科学合理的系统学习计划，采用小学奥数举一反三A版教材全本系统的给孩子进行系统针对性的学习和训练，不断的给孩子进行学习兴趣和学习方法的指点和解题技巧的训练，循序渐渐的适当给孩子进行加深并巩固数学内容（每周安排2次课3小时），孩子现在的数学学习明显有了进步和提高，并在数学思维上有了很大的提高和进步，已经具备非常扎实的数学基本功，学习能力基本上远远超过同年级的许多孩子，提前给孩子学习五六级数学课本内容甚至初中内容孩子都能很快接受并明白其中的含义，我感到很欣慰，这样的孩子我想在未来的学习道路上会走的很好，不用父母过多的操心的，这次在学校举办的2011年深圳育才杯数学竞赛上获得满分100分的好成绩，并同时参加全国权威赛事华杯赛一举获得一等奖，而众多的同年级的孩子则是不及格或者低分，这足以说明孩子的数学思维已经超过了他班上的甚至同年级的很多孩子，为此，孩子的妈妈已经决定让孩子跟李老师我学习到中学，为孩子将来的学习道路铺垫坚实的基础，为孩子的未来指点方向！目前已被深圳四大名校之一的王牌重点中学-深圳中学火箭班破格录取
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深圳南山区育才二小 宋泽磊
深圳南山区蛇口片区龟山别墅
该孩子现就读于育才二小，该孩子性格比较内向，见到生人比较腼腆的那种，不善于表达，不善于思考问题，但是学习习惯比较好，之前是在北京转学到深圳的，孩子的父母很重视孩子的教育，语文英语孩子学的都比较好，但是数学成绩不太好，粗心，遇到稍微难一点的都是主动放弃，在学校的数学成绩也不是很理想，一般是在80多分，通过给孩子测试后，发现孩子的基础知识掌握不够扎实，计算速度慢，数学思维很模糊，不太会审题，同样的给孩子制定了学习和训练计划，首先是系统的针对性的全面梳理和复习以往所学内容，之后正式给孩子适当在学习方法和解题技巧计算规律和技巧上去突破，目前该孩子学习一年（每周安排2次课3小时），数学成绩有了明显的进步和提高，这不仅仅是体现在学校的考试上，孩子遇到疑难问题也不会主动放弃和畏惧了，都是主动去思考自己动手去解决，目前在学校的考试都是在97分以上，在2011年深圳育才杯的数学竞赛中考了85分的好成绩，已经和很多孩子拉开了一定的差距！这个让我感觉很欣慰，也让孩子的父母感到高兴，并表示让孩子给我一直带到中学！
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深圳南山区华侨城小学 彭依凡彭依雯
南山区华侨城片区中绿广场
该2个孩子是双胞胎姐妹，家住华侨城，从小父母溺爱，很娇惯。2000年前在校外接触过奥数培训，但效果不理想，一段时间下来孩子很厌学反感。2000春节开学该2个孩子父母找到我，我跟孩子沟通并对孩子简单测试观察后发现孩子非常不喜欢动脑思考，图形认知能力，数学计算能力，逻辑推理能力都很差，学习习惯也不好，喜欢每天让父母检查自己的作业，做作业看书都得有大人陪，长期这样势必对孩子的学习和成长非常不利，于是我结合孩子在校内的学习的薄弱点以及学习态度和习惯等方面的不足点，对孩子阶段的在校数学学习内容进行全面梳理并给孩子总结归纳重点，一步一个脚印的巩固学校所学课程内容，并对所学内容进行深化，比如图形，文字推理，应用，数字计算等板块进行阶段性突破，课堂内引导孩子一步一步的思考，并针对性的设计一些数学思维游戏穿插，课后布置适量的针对性习题巩固，一年之后（每周安排2次课3小时），2个孩子发生了非常明显的变化，作业完成很好，喜欢学习数学，慢慢的学会试着自己主动思考问题了，在学校上课回答问题也很积极，课后作业从不要父母督促了，有时候甚至自己批改自己做的作业，目前在校成绩均为优秀，尤其是数学单科成绩均在97分以上，每次数学小博士附加题他们都基本可以轻松的完成，这样让我感觉很欣慰。孩子的父母也很高兴。
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深圳南山区北师大附小 钟培袿
&深圳南山区后海片区育德佳园小区
该孩子性格很好，很活泼，喜欢问为什么，大脑瓜很聪明，喜欢钻牛角尖，学习态度很好，很认真。，先后在全国华杯赛两岸四地数学竞赛获过三等奖。从来没有在培训机构接受过辅
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8年秋季开学孩子的妈妈找到我，我给孩子用了一套能反映出孩子水平的测试题给孩子测试过后发现，但是该孩子粗心，心理素质不够好，解题方法掌握不到位，逻辑思维需要加强。于是我给孩子制定了相当规范的学习计划和针对性的奥数内容，尤其是历年的竞赛试题给孩子进行了全面的梳理和总结归纳，并给孩子进行了中短期的学习规划，每周每月不定期的给孩子进行阶段性的测试检测学习效果，并对学习效果进行评估，通过1个多学习的学期（每周安排2次课3小时）这样学习和训练后，孩子在2009年世界奥林匹克数学竞赛亚洲精英赛中国决赛中一举获得了金牌，并参加深圳王牌重点中学-深圳中学录取凭证的重要赛事两岸四地一举获得深圳地区二等奖这是整个南山也是整个深圳的荣誉，这样使孩子获得了很大的自信，通过这次比赛，我总结了几点：孩子的超前学习意识得到了增强，学会慢慢的预习了，学会根据老师的引导从多方面多角度去思考疑难问题了，粗心的毛病也逐步得到了改善，孩子的父母很高兴，觉得非差满意。
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深圳福田区福强小学 曾庆健
&福田区香蜜湖1号大院
该孩子2009年上五年级，不善于思考，各科成绩一般，数学平时测试成绩均在80分以下，孩子的妈妈找到我后，根据孩子的情况制定了一系列的学习计划和训练内容，针对性的给孩子进行辅导采用举一反三教材和学校数学内容相结合相互弥补，相互渗透的模式，仅仅一个学期的时间（每周安排2次课3小时）
数学课程突破95分的好成绩，从期中考试前一个月测试的期中考试考察单元1-4单元测试的79分迅速上升到期中考试的95分，进步非常明显，提高速度也很快，独立思考能力逐步得到增强，同时自学意识也有一定的提高。这让孩子妈妈感到吃惊，也感到出奇的意外。孩子的妈妈给我打电话并介绍一个他们朋友的孩子交给我给孩子进行辅导和训练。
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深圳罗湖区莲南小学 邓嘉辉 罗湖区
该孩子2009年上五年级，性格比较内向，头脑很聪明，喜欢动脑筋，但是数学思维不够灵活，解题方法掌握不到位，计算速度不够快，学习内容前后的串接能力不好，孩子的爸爸找到李老师我后，经过我给孩子测试并简单沟通了解后我给孩子进行了针对性的辅导，并对孩子的学习弱点进行了总结并制定了应对方法，经过将近一年的学习和训练后（每周安排2次课3小时），孩子终于在<font COLOR="#FF年的的世界数学奥林匹克亚洲精英赛决赛中获得了亚洲区金奖，并在深圳两岸四地数学竞赛中获得一等奖。赛后我发现孩子的计算技巧，解题方法，还有思维的灵敏度均有不同程度的进步和提高，更让人高兴的是孩子学会超前学习课本知识内容了，我觉得这是一种学习能力的提高，这势必影响孩子的一生。
深圳南山海滨实验小学 林珈民
&南山区南山区委片区学府花园
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该孩子目前在海滨实验小学上小学五年级，四年级上学期开始学习奥数，在校成绩一般，但是喜欢数学，孩子妈妈通过百度搜索：深圳奥数网，找到了李老师我，我给孩子做了简单的测试后，发现孩子基础还是比较好的，但是欠缺良好的数学学习习惯、逻辑思维的严密性、还有解题的方法和步骤、粗心大意、审题不认真。针对孩子的情况，我给孩子采取课本与小学奥数举一反三相结合，重点突破，适度拔高，循序渐进的学习辅导策略，目前孩子的数学成绩有了很大幅度的提高，位居班级和学校前列，，平时测试成绩均在满分100，思维灵活度明显增强，学习效果收效显著，粗心的毛病也改掉了很多了，孩子的父母感到很高兴，本学期介绍了朋友的孩子介绍我的辅导！<font COLOR="#FF年小升初筛选选拔考试位列全校第二名，参加2013年世界奥林匹克亚洲精英赛获得一等奖，参加深圳深圳外国语布吉分校考试成功被录取，成为南山海滨实验小学唯一被深圳外国语布吉分校录取的学生。
深圳南山海滨实验小学 桂一村
&南山区南山医院片区愉康大厦
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该孩子目前在海滨实验小学上五年级，之前在校外接触过奥数学习，但是经过接近一年的学习过后，孩子爸爸明显感觉到效果不好，因为上是是大课
孩子很多，每个孩子情况不同，一来老师很难兼顾，再加之老师不是很有经验，这样导致孩子学习的好多内容学了只是知道一点皮毛，根本没有吸收和掌握，这样只能是浪费时间。目前我已给孩子上了20次课（每周安排2次课3小时），，明显感觉比以前学习轻松了很多，平时数学测试基本是在97分以上，做小学奥数举一反三B版练习正确率也较高，学习主动积极性增强，学习效率也明显提高，目前其它功课也学的很好，<font COLOR="#FF年小升初成绩喜人---分别考取深圳亚迪和耀华实验学校实验班，目前继续在学习奥数课程并预习初中课程。
深圳南山区前海小学 黎伊林
南山区前海片区前海花园
该孩子目前就读深圳前海小学六年级，在校成绩一般，因为孩子妈妈是南山某小学老师，对孩子的学习应该说是抓的比较紧的，因为考虑到南山的整体教育教学水平，也考虑到小升初的实际需要，于是孩子通过其他南山的孩子家长介绍找到李老师我，通过初步交流发现孩子的情况主要体现在数学思维不够灵活，学习比较被动，习题做的太少，情绪经常容易有所波动，针对这一系列问题我对孩子做了初步分析与学习潜力综合评估，并给到孩子妈妈教学辅导计划，有目的有针对性的一步一个脚印的给孩子采取引导、知识点串接复习、综合应用讲解分析、课后针对性习题巩固、应该基本上做到了全程个性化一对一辅导。3个月后，孩子的数学学习成绩明显提高，单元测试基本每次都在95分以上，目前我已给孩子上了45次课（每周安排2次课3小时），，现在已经快要小学毕业了，孩子依然没有放弃接下来的重点中学分班考试、小升初衔接内容的学习，已经给孩子安排在学习小学奥数举一反三A版教材上的重点模块内容，比如行程问题工程问题图形问题代数问题。
& 深圳四大名校小升初择校考之奥数解题攻略
作者:李老师 时间:日
来源:精英101教育数学思维训练中心
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　2014年小升初择校热潮还未正式展开。家长对于四大名校的关注度已经逐渐被提到话题焦点上。究竟，2014年名校怎么招生?就历年的考试真题不难发现，名校的小升初招生考试奥数题一直都是重中之重。面对竞争激烈的小升初择校，对于必考的奥数科目，有什么学习的窍门和捷径呢?看看深圳奥数网李老师奥数题解题攻略，希望对大家有所帮助。
　　攻略一：倒推法
　　从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
　　攻略二：正难则反
　　有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。
　　攻略三：直观画图法
　　解奥数题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
　　攻略四：枚举法
　　奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
　　攻略五：巧妙转化
　　在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
　　攻略六：整体把握
　　有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。
　　距离小升初考试还不到三个月时间，奥数网希望在最后的冲刺时间能够协助大家更好的备战2012年招生考，进入理想的学校
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如何进行口算题计算能力的训练
作者:李老师
来源:精英101教育数学思维训练中心
小学生口算题的计算能力非常重要，下面是深圳奥数网李老师讲的如何进行口算题计算能力的训练
　　一、基础性训练
　　小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。
　　二、针对性训练
　　小学高年级数的主要形式已从整数转到了分数。在数的运算中，相信大家非常不喜欢异分母分数加法吧？因为它太容易出错啦。现在请大家自己想想，异分母分数加（减）法是不是只有下面这三种情况？
　　1.两个分数，分母中大数是小数倍数的。
　　如“1/12＋1/3”，这种情况，口算相对容易些，方法是：大的分母就是两个分母的公分母，只要把小的分母扩大倍数，直到与大数相同为止，分母扩大几倍，分子也扩大相同的倍数，即可按同分母分数相加进行口算：1/12＋1/3＝1/12＋4/12＝5/12
　　2.两个分数，分母是互质数的。
　　这种情况从形式上看较难，相信大家也是最感头痛的，但完全可以化难为易：它通分后公分母就是两个分母的积，分子是每个分数的分子与另一个分母的积的和（如果是减法就是这两个积的差），如2/7＋3/13，口算过程是：公分母是7&13＝91,分子是26(2&13)＋21(7&3)＝47，结果是47/91。
　　如果两个分数的分子都是1，则口算更快。如“1/7＋1/9”，公分母是两个分母的积(63)，分子是两个分母的和(16)。
　　3.两个分数，两个分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数的情况。
　　这种情况通常用短除法来求得公分母，其实也可以在式子中直接口算通分，迅速得出结果。可用分母中大数扩大倍数的方法来求得公分母。具体方法是：把大的分母（大数）一倍一倍地扩大，直到是另一个分母小数的倍数为止。如1/8＋3/10把大数10，2
倍、3倍、4倍地扩大，每扩大一次就与小数8比较一下，看是否是8的倍数了，当扩大到4倍是40时，是8的倍数（5倍），则公分母是40，分子就分别扩大相应的倍数后再相加(5＋12＝17)，得数为17/40。
　　看了上面说的，大家是不是已经发现每种情况中的口算规律了啊？那么只要多练习，掌握了，问题就迎刃而解了。
　　三、记忆性训练
　　高年级的同学是不是觉得有时题目中的计算内容很广泛呢？这些运算有的无特定的口算规律，所以我必须通过记忆训练来解决。主要内容有：
　　1.在自然数中10～24每个数的平方结果；
　　2.圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积；
　　3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
　　以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。
　　四、规律性的训练
　　1.运算定律的熟练掌握。这方面的内容主要有“五大定律”：加法的交换律、结合律；乘法的交换律、结合律、分配律。其中乘法分配律用途广形式多，有正用与反用两方面内容，有整数、小数、分数的形式出现。在带分数与整数相乘时，大家往往会忽略了乘法分配律的应用使计算复杂化。如，用了乘法分配律可以直接口算出结果是1000，用化假分数的一般方法计算则耗时多且容易错。此外还有减法运算性质和商不变性质的运用等。
　　2.规律性训练。主要是个位上的数是5的两位数的平方结果的口算方法。
　　3.掌握一些特例。如较常遇见的在分数减法中，通分后分子部分不够减，往往减数的分子比被减数的分子大1、2、3等较小的数时，不管分母有多大，均可以直接口算。如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，结果不用计算是6/7。又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，结果就是
97/99。减数的分子比被减数的分子大3、4、5等较小的数时，都可以迅速口算出结果。又如任意两位数与1.5积的口算，就是两位数再加上它的一半。
　　希望以上信信息，能帮你更好的学习数学，深圳奥数网李老师祝你能在数学中找到学习的乐趣。
&&&&&&怎样学习奥数：李老师讲奥数知识学习方法
&作者:李老师
时间:&来源:精英101教育数学思维训练中心
要想取得学习上的成功，理想、勤奋、毅力、方法四个条件缺一不可。理想是力量的源泉，勤奋是取得成功的前提，毅力是克服困难的关键。除了理想、勤奋、毅力而外，方法也是很重要的。方法对头，事半功倍，方法不当，事倍功半。当有人问及世界著名科学家爱因斯坦取得成功的奥秘时，他写下一个有名的公式：
ω = x + y + z。ω代表成功，x代表勤奋，y代表正确的方法，z代表少说空话。
　　学习数学也是这样，对学习目的明确，学习态度端正的学生来说，要想少走弯路，提高学习效果的关键是讲究学习方法。
　　那么怎样学好奥数呢？
　　1．数学概念的学习方法：
　　数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。
　　下面我归纳出数学概念的学习方法：
　　&#9332;阅读概论，记住名称或符号。
　　&#9333;背诵定义，掌握特性。
　　&#9334;举出正反实例，体会概念反映的范围。
　　&#9335;进行练习，准确地判断。
　　与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。
　　2．数学公式的学习方法：
　　公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。
　　我们介绍的数学公式的学习方法是：
　　&#9332;书写公式，记住公式中字母间的关系。
　　&#9333;懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。
　　&#9334;用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。
　　&#9335;将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。
　　&#9336;将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
　　3．数学定理的学习方法：
　　一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。
　　下面我们归纳出数学定理的学习方法：
　　&#9332;背诵定理。
　　&#9333;分清定理的条件和结论。
　　&#9334;理解定理的证明过程。
　　&#9335;应用定理证明有关问题。
　　&#9336;体会定理与有关定理和概念的内在关系。
第12届“希望杯”全国数学邀请赛报名通知
第12届“希望杯”全国数学邀请赛报名通知
——报名通知　　　　　
作者:李老师
来源:精英101教育数学思维训练中心
相关链接：
　　【比赛意义】
　　1、 全国性质的杯赛，深圳地区最重要的4大杯赛(华杯赛、希望杯、两岸四地 启智杯)之一，为小升初增添筹码;
　　2、帮助学生了解在优秀学生群体中的定位;
　　3、考试的难度与名校招考的难度相当，为孩子提供一次难得的练手机会。
　　【主办单位】
　　《数理天地》杂志社、中国优选法统筹法与经济数学研究会数学教育委员会
　　【报名对象】
　　小学四年级、五年级、六年级学员(优秀三年级学员可参加四年级考试)
　　【起止时间】
　　日~11月15日(名额有限，报满即止;建议早点报名，避免遗忘)
　　【报名费用】电话咨询
　　【考试时间】
　　一试：日(星期日) 上午8:30~10:00
　　二试：日 (星期日) 上午9:00~11:00
　　【报名方式】现场报名
　　【考试资料】赛前凭报名凭证在各个服务中心免费领取(另行通知)
　　【考试内容】
　　一试以考查教学进度内现行中小学数学课本中应掌握的内容为主，对知识和能力的考查并重，满分为120分;
　　二试试题内容同第一试，但能力上比第一试有更高要求，满分为120分。}