实验十八 昆虫的神经系统、昆虫的内分泌系统|昆虫的内部解剖与生理|普通昆虫学河北省精品课程
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实验十八 昆虫的神经系统、昆虫的内分泌系统
&&&&& [目的]了解昆虫神经系统的一般构造；掌握昆虫体内主要内分泌器官的形态和位置，
&&&&& [材料]蝗虫、家蚕幼虫、粘虫幼虫。
&&&&& [用具]双管镜、显微镜和解剖用具。指形管、生理盐水等
&&&&& [内容与方法]
一、中枢神经系统的观察
1．蝗虫神经系统的观察&
&&&&& 取蝗虫一头，从腹部末端沿背中线剪至前胸前缘。然后由剪口分开体壁，固定在蜡盘中，放入清水。将生殖器官和消化道的嗉囊到肛门一段除去，观察腹神经索和神经节；在胸部和腹部各有几个(对)神经节(ganglion)？神经索是否成对?有无分支?能否见到同节神经节间的神经连锁(ganglionic commissure)？
&&&&& 再从蝗虫头部的侧面(或正面)进行解剖，沿眼边轻轻剪掉体壁，并小心去除一边的上颚及头壳，用解剖针及镊子剔除肌肉，(注意勿损坏脑)露出消化道背面的脑(brain)等，注意观察（图3－4）：
(1)前脑(protocerebrum)位于脑的背上方，隐约成一对小球状，由此分出单眼神经与单眼相连，称单眼柄。
(2)视叶(opticlobes)位于前脑的两侧，与前脑相连，为半球形视叶，此即昆虫的视觉中心。
(3)中脑(deutocerebrum)位于前脑的下方，左右一对球体，小于前脑，向侧前方分出一对触角神经。
(4)后脑(tritocerebrum)位于中脑的下方，亦左右成对。向侧下方分出若干对神经，其中主要的是围咽神经连锁。这是说明后脑是第一体节神经节转向消化道背面的解剖学证据。另外后脑分出神经至额神经节。
再将幕骨前臂剪去，可观察：
(5)咽下神经节(suboesophageal ganglion)与后脑之间以围咽神经索相连。并分出三对神经分别至上颚、下颚、下唇。
(6)额神经节(frontal ganglion)位于脑前，咽喉背面，由这个神经节的位置可决定头部额的部位。所以只要小心剪除额区体壁就可观察到额神经节。有一支由额神经节沿消化道背中线向后穿过脑和消化道之间到后头神经节的是逆走神经。
2．家蚕神经系统的观察
&&&&& 取家蚕一头，沿背中线从腹部末端向前剪开，用大头针固定于蜡盘上，除去消化道丝腺、脂肪体等，用水冲净，即可见一条淡色的腹神经索，注意观察（见图3－5）；胸部及腹部各有几个神经节?腹部最后一个神经节最大，其神经通向何处?这个神经节是由几对神经节愈合而成?再将家蚕头顶平剪，或用镊子在颅中沟处撕开，即可见白色或淡红色脑体，仔细观察从脑发出的单眼神经、触角神经和脑前的额神经节等。
二、内分泌腺体的观察
1．心侧体(corpora cardiaca)、咽侧体(corpora al1ata)、前胸腺(prothoracic glands)的观察：
&&&&& 将用固定液处理过的家蚕老龄幼虫，由背中线剪开，仔细用解剖剪平剪头部，然后用昆虫针将虫体固定在蜡盘内，在双管镜下仔细移除消化道两侧丝腺、脂肪体、肌肉等。再用水漂洗干净，放清水中观察（见图3－6），可见在脑后方消化道两侧，可看到有一对小形乳白色腺体即为咽侧体(CA)。它们的紧前方连着略膨大，呈透明状球体为心侧体(CC)。在前胸气门的气管丛基部。靠近体壁处有一透明膜状腺体，有分枝，呈&人&字形，即为前胸腺。
2．脑神经分泌细胞(neurose cretory cells)的观察
&&&&& 取活粘虫的老熟幼虫(或其他鳞翅目幼虫)，平剪颅顶，而后浸入生理盐水中，立即在显微镜下观察(暗视野效果好) （见图3－7）；可见前脑两叶近中沟的脑间部，各有一群透明发亮的细胞即脑神经分泌细胞。解剖要求尽量迅速、准确、否则细胞破坏见不到。
作业及思考题
1．绘蝗虫中枢神经系统图。
2．昆虫神经系统从解剖上可分为哪几部分?各部分又是由什么组成的？
3．绘家蚕主要内分泌腺体图。
4．昆虫主要内分泌器官分泌什么激素?这些激素的功能是什么?
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鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：（1）该食物网中共有&条食物链；位于第三营养级的有　&（填动物名称）。（2）鱼台水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施。若不考虑图中其他因素，下列图解能正确表达完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的曲线图是　&。（注：── 表示植食性昆虫，……表示肉食性昆虫）（3）鱼台稻农探索在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为　&，才能被水稻吸收利用。（4）由于不施化肥，不打农药，不用除草剂，鱼台大米口感特好。某生不喜欢吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鸭蛋、鸭肉，你认为该同学长期下去有可能患　&。（5）同学，当生物学业水平考试结束后，你肯定想放松一下身心，命题人建议你在早晨或傍晚，漫步到田间地头，看稻浪翻滚，听蛙鸣蝉叫，诵名人诗句，将是多么美妙的诗情画意！可你知道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学意义是　&。A．雄蛙求偶B．雌蛙求偶C．雄蛙报警D．雌蛙戏水&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2014-初中毕业升学考试（山东济宁卷）生物
分析与解答
习题“鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：（1）该食物网中共有____条食物链；位于第三营养级的有____（填动物名称）。（2）鱼台水稻在整个生...”的分析与解答如下所示：
（1）食物链是生态系统中生物间的食物联系，由生产者和消费者组成．图中共有4条食物链，分别是：水稻→植食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→青蛙；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙．由此可见：位于第三营养级的有食虫鸟、肉食性昆虫和青蛙（2）在一般情况下，生以态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．肉食性昆虫以植食性昆虫为食，当肉食性昆虫增加时，植食性昆虫就减少；植食性昆虫减少了，肉食性昆虫的数量增加就会受到抑制，两者相互依赖、相互制约．可见A正确。（3）分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。（4）精致白米中缺乏维生素B1、缺少它会得脚气病；蔬菜水果中富含维生素C，长期缺少维生素C会得坏血病。（5）雄蛙鸣叫是一种生殖行为，招引异性青蛙，是一种求偶行为。故答案为：（1）4；食虫鸟、肉食性昆虫和青蛙；（2）A；（3）简单的无机物；（4）脚气病、坏血病；（5）A．
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鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：（1）该食物网中共有____条食物链；位于第三营养级的有____（填动物名称）。（2）鱼台水...
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经过分析，习题“鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：（1）该食物网中共有____条食物链；位于第三营养级的有____（填动物名称）。（2）鱼台水稻在整个生...”主要考察你对“探究某些生态因素在生态系统中的作用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究某些生态因素在生态系统中的作用
与“鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：（1）该食物网中共有____条食物链；位于第三营养级的有____（填动物名称）。（2）鱼台水稻在整个生...”相似的题目：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句俗语所包含的食物链是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&
生态系统一般都包括生产者、消费者、分解者生产者和非生物部分生产者、消费者、分解者和非生物部分消费者和非生物部分
下列哪些生态系统有“绿色水库”之称&&&&海洋生态系统农田生态系统森林生态系统淡水生态系统
“鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰而闻...”的最新评论
该知识点好题
1某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最短&&&&
2科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A，B，C，D．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．请根据上述材料回答：（1）图中属于脊椎动物的是&&&&（2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的&&&&（3）持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是&&&&．（填字母标号）（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择&&&&两个生态瓶进行观察比较．（填字母标号）（5）通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺狮、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是&&&&．
3某校研究性学习小组同学为了探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，设计了如图实验方案．材料用器：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水．方法步骤；第一步：取有盖玻璃瓶5个，分别编号为1～5号．第二步：在5个玻璃瓶中分别放入等量的池水、沙子和4条大小形状和生长状况相近的小鱼．第三步：在1～4号瓶中分别放入形态、大小和生长状况相近但数量不同的水草（具体数量见下表所示）．第四步：把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．第五步：观察并记录实验结果（如下表所示）．
小鱼（条）
水草（棵）
小鱼存活8天
小鱼存活6天
小鱼存活3天半
小鱼第二天上午死亡2条，第二天下午死亡2条
小鱼当天下午和晚上相继死亡请你利用所学知识，帮助该小组同学分析数表中据，并回答下列问题：（1）该实验的对照组是第&&&&号瓶．（2）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，属于生产者的是&&&&，池水、沙子中的细菌等（或微生物）属于&&&&．（3）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对&&&&；（4）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有&&&&，动物很快就死亡．其原因是该瓶中没有进行&&&&作用，小鱼得不到足够的&&&&供给，使呼吸作用停止而至死．（5）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般&&&&（填写“大于”或“小于”）植物数量．（6）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类&&&&，不能达到一种真正的平衡，&&&&能力比较差的缘故．
该知识点易错题
1为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗一环境中，实验装置如图所示：实验结果如下：
生态瓶编号
瓶中小鱼生存时间/d
2（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是&&&&；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与&&&&有关．（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是&&&&．（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是&&&&．（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有&&&&的条件下，才能释放氧气．
2松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究．探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请回答：（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择&&&&瓶与B瓶进行对照实验．（2）通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？&&&&．（填“能”或“不能”）（3）在生态系统中，物质和能量是沿着&&&&流动的．（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是&&&&瓶．
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昆虫学名词解释
官方公共微信法国“昆虫面条”供不应求
手工面粉匠Stephanie Richard一时兴起，往面粉里添加了昆虫。那时候，她根本想不到它将成为热门畅销品。如今，这些“富含蛋白质”的松脆面条的需求量极大，以至于供不应求。
Richards坚定地认为，昆虫是“未来的蛋白质”。2012年，她首次想到要将它们加到面粉里，当时的她正尝试着为运动员开发一款高蛋白质的面条。那时候，里昂东部的一名昆虫经销商就面粉添加昆虫一事联系了她，而她则完完全全接受了这个提议。那年圣诞节期间，她开始制作昆虫面条，而产品几乎飞速售出。她的商店在冬假之前开始发售这些不同寻常的面条，几天左右就售出了大约500包。
Richards使用蟋蟀或蚱蜢粉，来制作她的独特面条。有时候，她喜欢将两种昆虫粉混合在一起，再添入一些磨碎的cepe蘑菇，制造不同口味。她解释道，cepe蘑菇带来了一种坚果口感，让面条吃起来更像是全麦面条。她所使用的比例为7%的昆虫粉加93%的有机斯佩耳特小麦面粉，再加入一整个鸡蛋。
成品为棕色面条，形状有螺旋形、直条形、管状、褶边状，定价为每包(250克)6欧元。昆虫面条明显比普通面条贵，但Richards表示，对于素食主义者而言，这是肉类的绝佳替代品。目前，她还在致力于开发一种新配方，添入法国北部的玛瑞里斯芝士。
Alain Limon是店里仅有的一位雇员，她表示：“配料名称是保密的，但它真的非常美味，尤其是和野味肉搭配时。”昆虫面条的需求日渐增长，因此Richards正打算扩大经营。目前，这家小商店每周大约能生产400千克面条。
昆虫是未来的蛋白质。它拥有高品质的蛋白质，能够很好地被身体所消化。
2013年，联合国粮农组织的一份报告指出，昆虫拥有养育人类和家畜的巨大可能性。
基于创作共用协议(BY-NC)发布。
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