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高一生物遗传因子的发现综合检测题及答案18
高一生物遗传因子的发现综合检测题及答案18
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第一章综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题　共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1．下列各组中不属于相对性状的是(　　)A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛[答案]　A[解析]　相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，所以只有水稻的早熟和高产不是一对相对性状。2．鼠的毛色类型由B—b控制，甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙3只鼠的遗传因子组成依次可能为(　　)A．BB、Bb、bb　　　　　　　B．bb、Bb、BBC．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB[答案]　C[解析]　由于乙与丙杂交后代只有黑毛幼鼠，可知黑毛对褐毛为显性。乙为BB，丙为bb。甲与丙杂交出现性状分离，所以甲为杂合子Bb。3．白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是(　　)A．性状分离 B．显、隐性遗传因子分离C．同种遗传因子分离 D．姐妹染色单体分离[答案]　B[解析]　白绵羊与白绵羊交配，后代出现黑绵羊和白绵羊，是性状分离，其实质则是等位基因的分离。4．图中曲线中能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是(　　)[答案]　B[解析]　自交n代，其显性纯合子所占的比例应为1－(12)n/2。5．向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性。某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如图所示，则这些杂交后代的基因型有(　　)A．4种　　　B．6种　　　 C．8种　　　D．9种[答案]　B6．把圆皮豌豆和皱皮豌豆杂交，F1全是圆皮豌豆，F1自交，F2中皱皮豌豆1 851株，则理论上圆皮豌豆有(　　)A．481株 B．617株C．1 851株 D．5 553株[答案]　D[解析]　按照分离规律，理论上圆皮豌豆应为53。7．具有两种相对性状的纯合体亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，则子二代个体中重组类型所占的比例为(　　)A．9/16 B．3/8C．3/8或5/8 D．3/16或1/16[答案]　C8．把高茎(D)豌豆与矮茎(d)豌豆杂交，F1有高茎192株，矮茎189株，那么，亲代的遗传因子组合是(　　)A．Dd和dd B．DD和ddC．Dd和Dd D．DD和Dd[答案]　A9．水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝黑色，糯性花粉呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉的颗粒，非糯性与糯性的比例为(　　)A．1:1 B．1:2C．2:1 D．1:3[答案]　A10．(;全国Ⅰ)已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为(　　)A．1/8　　　B．3/8　　　C．1/16　　　D．3/16[答案]　B[解析]　本题考查遗传的基本定律。根据分离定律，F2表现类型为：抗病无芒∶抗病有芒∶感病无芒∶感病有芒＝9:3:3:1，若F2中开花前，把有芒品种拔掉，只有无芒品种，而无芒品种中抗病和感病自交其F3中感病植株比例为23×14×34＋14＝38。11．下列杂交属于测交的是(　　)A．EeFfGg×EeFfGg B．EeFfGg×eeFfGgC．eeffGg×EeFfgg D．eeffgg×EeFfGg[答案]　D12．假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为(　　)A．ddRR,1/8B．ddRr,1/16C．ddRR,1/16和ddRr,1/8D．DDrr,1/16和DdRR,1/8[答案]　C[解析]　根据题意写出亲本的基因型为ddrr(易感病的矮秆品种)和DDRR(抗病的高秆品种)，按照基因的自由组合定律，可知F1的基因型为DdRr。F2代出现四种表现型，易倒伏抗病∶易倒伏不抗病∶抗倒伏抗病∶抗倒伏不抗病＝9∶3∶3∶1，符合题意的抗倒伏抗病品种在F2代中占3/16，其中纯合体的抗倒伏抗病品种ddRR为1/16，杂合体抗倒伏抗病品种ddRr为2/16。13．控制蛇皮颜色的基因遵循分离定律，现进行下列杂交实验甲：P黑斑蛇×黄斑蛇　乙：F1黑斑蛇×F1黑斑蛇　　　　　　　　　　　F1黑斑蛇、黄斑蛇　　　F2黑斑蛇、黄斑蛇根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是(　　)A．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B．黄斑是隐性性状C．甲实验中，F1黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同D．乙实验中，F1黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同[答案]　D14．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是(　　)A．全部黑毛 B．三黑一白C．一黑三白 D．无法确定[答案]　D[解析]　按照分离规律，A、B、C三项都有可能，无法确定。15．有一批抗锈病(显性性状)小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是(　　)A．与纯种抗锈病小麦进行杂交B．与纯种易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交[答案]　D[解析]　鉴定种子是否纯种的最简便方法是自交。16．具有两对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1。让F1与双隐性类型进行测交，通过该测交实验不能了解到(　　)A．F1的基因型 B．F1产生配子的种类C．F1相关基因的结构 D．F1产生配子的比例[答案]　C[解析]　测交不能了解基因结构。17．有一杂合子(Dd)在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成。如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子是(　　)A．d B．D或dC．D D．d和D[答案]　C[解析]　每条染色体上的两个染色单体基因组成相同。18．已知A、B、C基因分别位于三对不同的同源染色体上，若有一对夫妇的基因型为(♀)AaBBCc×aaBbCc(♂)，则其子女中有基因型(aaBBCC)和女儿中出现(a、B、C)的表现型后代占F1的比例为(　　)A．1/8、3/8 B．1/8、3/16C．1/16、3/8 D．1/16、3/16[答案]　C19．将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因的自由组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为(　　)A．1/8　　　B．1/16　　　C．1/32　　　D．1/64[答案]　C[解析]　后代中基因型为AABBCC的个体，比例应为12×14×14＝132。20．已知一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是(　　)A．AABB B．AABbC．aaBb D．AaBb[答案]　C[解析]　基因型AABB的子代不可能出现aaBb的基因型。21．下列关于遗传规律的叙述正确的是(　　)A．遗传规律适用于一切生物B．遗传规律只适用于高等植物C．遗传规律在配子形成过程中起作用D．遗传规律在受精作用过程中起作用[答案]　C22．白粒玉米自交系与黄粒玉米自交系进行杂交得F1全是黄粒玉米，F1自交所结果穗上同时出现了黄色子粒和白色子粒。对F2出现两种颜色不同的子粒的下列解释中，错误的是(　　)A．由于F1是杂合子，其后代发生了性状分离B．F1能产生两种雄配子和两种雌配子，受精作用后产生三种基因型，两种表现型后代C．F1黄粒玉米包含有白色玉米的隐性基因，减数分裂时等位基因分离后，受精作用中两隐性基因纯合而出现白色子粒性状，因而出现了两种不同颜色的子粒D．玉米的黄色对白色为显性，F1在形成配子时发生了基因重组，因而产生了白色子粒性状[答案]　D23．让Aa的植株自花受粉，在所结的30粒种子中，表现出A性状的有13粒，表现为a性状的有17粒。对此正确的解释是(　　)A．减数分裂不正常B．获得的种子太少C．部分Aa的种子表现出A的性状D．这一比例不符合基因的分离定律[答案]　B24．孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交。F2种子为556粒(以560粒计算)。从理论上推测，F2种子中基因型和个体数相符的是(　　)基因型YYRRyyrrYyRryyRr个体数315粒70粒140粒35粒ABCD[答案]　C25．已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性，子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结子粒的表现型(　　)A．全是灰种皮黄子叶B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶C．全是白种皮黄子叶D．白种皮黄子叶，白种皮绿子叶[答案]　D26．自由组合定律在理论上不能说明的是(　　)A．自由组合定律的产生 B．新的基因型的产生C．生物种类的多样性 D．基因可以重新组合[答案]　C[解析]　理论上不能说明生物种类的多样性。27．有两个纯种的小麦：一个抗倒伏，但易感染锈病；另一个易倒伏，但能抗锈病。让它们进行杂交，在F2中可能出现既抗倒伏、又抗锈病的新类型，原因是(　　)A．F1雌雄配子之间的自由组合B．F1产生配子时，非等位基因之间的自由组合C．F2产生配子时，非等位基因之间的自由组合D．亲本产生配子时，非等位基因之间的自由组合[答案]　B[解析]　F1产生配子时，非等位基因的自由组合。28．采用下列哪一套方法，可以依次解决①～④的遗传学问题(　　)①鉴定一只白羊是否是纯种　②在一对相对性状中区分显、隐性　③不断提高小麦抗病品种纯合度　④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交[答案]　B[解析]　根据题意B项符合。29．玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用A、a表示)。现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子，将400粒播种在黑暗处，另400粒播种后置于有光处。萌发后统计幼苗的表现型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是(　　)环境绿色幼苗白色幼苗黑暗0395有光29988A.光是叶绿素形成的必要条件B．光照条件下能形成叶绿素是显性性状C．表现型是基因型和环境因素共同作用的结果D．绿色幼苗的基因型都是AA[答案]　D[解析]　绿色幼苗的基因型是AA或Aa。30．位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F1基因型的是(　　)[答案]　B[解析]　隐性性状的亲本通过配子传递给子代的基因为abc，将测交后代个体中的abc三个基因去掉，就得到F1所产生的配子的基因组成及其比例：abc:ABC:aBc:AbC＝1:1:1:1，则说明AC、ac分别位于一对同源染色体上，B、b位于另外一对同源染色体上，故选项B正确。第Ⅱ卷(非选择题　共55分)二、非选择题(共55分)31．(12分)黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行统计，结果如下图所示。请问杂交后代中：(1)子代表现型及其在总数中所占的比例是________________________________。(2)能稳定遗传的占总数的________，后代个体中自交能产生性状分离的占________。(3)表现型中重组类型所占的比例为________，重组类型中能作为品种保留下来的占________。(4)实验中所用亲本的基因型为________。[答案]　(1)黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝3:1:3:1(2)1/4　3/4　(3)1/4　50%　(4)YyRr和yyRr32．(9分)豌豆的硬荚(A)和黄色子叶(R)对软荚(a)和绿色子叶(r)是显性。现在将纯种硬荚、黄色子叶豌豆的花粉授在纯种软荚、绿色子叶豌豆的雌蕊柱头上进行杂交。请回答有关的问题：(1)当年母本植株上所结的果实各部分呈现的性状为：豆荚________，子叶________。其中豆荚细胞和子叶细胞有关这两种性状的基因型组成分别为________和________。(2)第二年将当年杂交种子播下结出果实，其中豆荚的性状为________，子叶的性状为________，其比例大约为________。[答案]　(1)软荚　黄色　aa　Rr(2)硬荚　黄色和绿色　3:133．(10分)小麦中高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性。控制两对相对性状的基因是自由组合的，现用高秆抗锈病品种与矮秆易染锈病的品种来培育矮秆抗锈病品种。(1)培育的方法是：先让两个亲本________，然后将得到的F1进行________，在F2中就会得到“矮、抗”新品种。(2)后代中能产生“矮、抗”新类型的理论基础是______________________。(3)欲保证在F2中获得90株“矮、抗”株系，应至少从F1植株上选取________粒种子点种。(4)假若在F2中得到600株“矮、抗”株系，从理论上推算，其中稳定遗传的“矮、抗”有________株。[答案]　(1)杂交　自交　(2)基因的自由组合定律(3)480　(4)20034．(12分)已知柿子椒果实圆锥形(A)对灯笼形(a)为显性，红色(B)对黄色(b)为显性，辣味(C)对甜味(c)为显性，假定这三对基因自由组合，现有表中的4个纯合亲本：亲本果形果色果味甲灯笼形红色辣味乙灯笼形黄色辣味丙圆锥形红色甜味丁圆锥形黄色甜味(1)利用以上亲本进行杂交，F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本组合有________________________________________________________________________。(2)上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组合是________，其基因型为______________，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型分别是________和____________，其F2的全部表现型有____________________________________________，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例是________。[答案]　(1)甲与丁，乙与丙，乙与丁(2)乙与丁　aabbCC与AAbbcc　AabbCc　圆锥形黄色辣味　圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味　1/1635．(12分)玉米植株的性别决定受两对等位基因(B—b，T—t)的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表。请回答下列问题：基因型B和T同时存在(B_T_)T存在，B不存在(bbT_)T不存在(B_tt或bbtt)性别雌雄同株异花雄株雌株(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为________，表现型为________；F1自交，F2的性别为________，分离比为________。(2)基因型为________的雄株与基因型为________的雌株杂交，后代全为雄株。(3)基因型为________的雄株与基因型为________的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1:1。[答案]　(1)BbTt　雌雄同株异花　雌雄同株异花、雄株和雌株　9:3:4　(2)bbTT　bbtt　(3)bbTt　bbtt[解析]　根据基因自由组合定律可知，基因型为bbTT和BBtt的植株杂交，后代的基因型为BbTt，再根据题干信息可推知，其表现型为雌雄同株异花。F1自交后代中出现9种基因型，其中B_T_(雌雄同株异花)占9/16，bbT_(雄株)占3/16，B_tt或bbtt(雌株)占4/16。若后代全为雄株，则基因型为bbT_，所以亲代雌性个体不能含有B基因，其基因型只能为bbtt，亲代雄性个体也不能含有B基因，其基因型为bbTT。
【上一篇】
【下一篇】高中生物遗传题解题思路与方法
(成都二十四中?四川成都?610015)
[摘?要]?把握遗传的基本规律,根据遗传试题的特点,分析解题思路与方法,帮助学生掌握细胞质、细胞核遗传的确定方法,判断基因的位置,确定相对性状的显隐性,灵活运用基因分离定律、基因的自由组合定律以及伴性遗传的特点,解决各类遗传题。
[关键词]?高中生物;遗传试题;思路与方法
[中图分类号]?G633?91??[文献标识码]?B????[文章编号]?08)05-0073-03??近年来,生物高考题在遗传部分的命题有增无减,考查重点在对遗传学原理的理解和应用,而且多数情况都是将细胞质遗传、细胞核遗传、基因的分离定律、自由组合定律、伴性遗传、基因工程等内容进行综合考试。而现行高中生物教材中,主要介绍了细胞质、细胞核遗传的规律,对细胞核遗传又主要讨论了基因的分离定律、自由组合定律与伴性遗传特点。因此,只有全面掌握基础知识,并将这些知识融会贯通,把握住一些基本的解题思路与方法,才能做好相关试题。笔者根据教学实践,分析了各类遗传试题(包括文字描述、表格分析、遗传系谱图类),现将与遗传规律有关的试题的解题思路与方法技巧总结如下:
一、对于多对相对性状的遗传题的解题思路与方法技巧
对于多对相对性状的遗传题,首先要分别弄清每对性状的遗传情况。
(一)根据题意确定是细胞质遗传还是细胞核遗传具体可从以下方面进行判断:
1.题干中是否指出基因的位置。如题中已经说明该基因位于染色体上,则该生物进行有性生殖时应遵循细胞核遗传的规律;如题中指出基因是位于叶绿体、线粒体、质粒等上,则该基因遗传规律遵循细胞质遗传的特点。
2.题中未指出基因的位置,但题干中出现两个具有相对性状的亲本相交,正交与反交结果不同,且子代总是出现母本的性状,则可判定为细胞质遗传,否则为细胞核遗传。
(二)对于细胞核遗传,再确定控制性状的基因位于常染色体上还是性染色体上
1.通过题意直接分析子代雌雄个体的性状是否出现性状的遗传与性别相关联的现象,若子代雌雄个体的表现型及比例不一致就一定是性染色体基因控制的性状。?收稿日期?
?作者简介?翟?萍(1973?),女,成都二十四中,中学一级教师。
(三)对于每对相对性状,判断性状的显、隐性具体方法如下:
1.具有相同性状的双亲相交,子代出现性状分离,则新出现的性状为隐性性状,双亲的性状为显性性状。这适用于常染色体、X染色体上的基因控制的性状,在遗传系谱图
若具有显性性状的雄性个体的母方与雌性后代为隐性性状,则此性状不是X染色体上的基因控制的,只能是常染色体上的基因控制的。
如在遗传系谱图中,已确定了是显性基因致病,则下列两种情况致病基因不可能在X染色体上,只能在常染色
2.用具有相对性状的双亲进行正交和反交实验。如正交和反交后代性状表现一致,则此性状由常染色体上的基因控制;如正交和反交后代性状表现不一致,且子代不是总出现母本性状,则此性状是由X染色体上的基因控制。
3.在显隐关系已确定的相对性状中,若具有隐性性状的雌性个体的父方与雄性后代为显性性状,则此性状不是X染色体上的基因控制的,只能是常染色体上的基因控制的。
如在遗传系谱图中,已确定了是隐性基因致病,则下列两种情况致病基因不可能在X染色体上,只能在常染色
??????????????成都大学学报(教育科学版)???????????????
2008年5月May?2008中也可应用。如:
高茎?高茎?高茎、矮茎,则高茎为显性性状、矮茎为隐性性状。
双亲正常,生出色盲孩子,正常为显性性状、色盲为隐
(1)根据题意列出遗传图式
因为白色(B)为显性,黑色(b)为隐性,双亲为白羊,生下一只黑色小羊,所以根据此条件列出遗传图式如下:
(2)从遗传图式中后代出现的隐性纯合子突破因为子代有黑色小羊,基因型为bb,它是由精子和卵细胞结合后发育而成的,所以双亲中必有一个b基因,故推导出双亲的基因型分别是Bb。
2.具有相对性状的亲本杂交,若子代只表现出一方亲本的性状,且正、反交结果相同,则后代所表现的那个亲本性状为常染色体上的基因控制的显性性状。如:
高茎(母本)?矮茎(父本)?全高茎,高茎(父本)?矮茎(母本)?全高茎
则高茎为显性性状、矮茎为隐性性状,且控制高茎与矮茎的基因位于常染色体上。
3.对于X染色体上的基因控制的相对性状,要确定其显隐性,可用具有相对性状的亲本杂交:若子代只表现出母方亲本的性状,则母方性状为显性性状,如下图1;若子代中雌雄个体各有两种表现型,则母方性状为显性性状,如下图2;若子代中雌雄个体各表现出一种性状,则父方性状为显性性状,如下图3。
P:XX?XY???XX?XY???XX?XY
2.根据后代分离比解题
若后代性状分离比为3?1,则双亲一定是杂合子;若后代分离比为1?1时,则一定是测交;若后代性状只有一种表现型,则有三种情况:(1)显性纯合子与隐性纯合子,(2)显性纯合子与显性纯合子,(3)显性纯合子与杂合子。
总之,应熟悉一对相对性状遗传的六种交配方式:亲??本AA?AA
AA?AaAA?aaAa?AaAa?aaaa?aa
子代基因型及比例AA
AaAA?Aa?aa=1?2?1Aa?aa=1?1
子代表现型及比例
全为显性全为显性全为显性显性?隐性=3?1显性?隐性=1?1全为隐性
??(二)伴性遗传的解题思路
1.性状相同的两亲本相交,如子代出现性状分离,母本一定是杂合子,父本为显性个体(见图4);若子代不出现新
F1:XX、XY??XX、XX、XY、XY?XX、XY????图1???????图2??????图3
另外,也可用具有相对性状的亲本杂交后,观察子代雌性的表现型与母本对照,如子代雌性不表现母本性状,则亲本雄性性状为显性性状,见上图3;如子代雌性要表现母本性状,则亲本雌性性状为显性性状,见上图1、2。
二、用自由组合定律进一步解题
在弄清每对性状的遗传情况后用自由组合定律进一步解题,而基因的分离定律与伴性遗传特点是组合的基础。
(一)基因分离定律的解题思路
分离定律的习题主要有两类:一类是正推型(已知双亲的基因型或表现型,推后代的基因型或表现型及比例),此类题比较简单;另一类是逆推型(根据后代的表现型或基因型推双亲的基因型),此类题最多见也较复杂。下面结合实例谈谈推导基因的思路与方法。
1.隐性纯合子突破法
例如:绵羊有白色的、有黑色的,白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配,生了一只黑色小羊。试问公羊和母羊的基因及小羊的基因型。
性状,母本为纯合子(见图5、图6)。
P:XAXa?XAY?????XAXA?XAY?XaXa?XaY
F1:XX、XX、XY、XY?XX、XY??XXa、XaY???????图4??????图5????图6
2.性状不相同的两亲本相交,若子代雌雄个体各为一种性状,则母本为隐性纯合子,父本为显性个体(见图7);若子代中雌雄个体各有两种表现型,且比例为一比一,则母本为显性杂合子,父本为隐性个体(见图8);若子代只有一种表现型,则母本为显性纯合子,父本为隐性个体(见图9)。
P:XaXa?XAY???XAXa?XaY???XAXA?XaY
F1:XAXa、XaY?XAXa、XaXa、XAY、XaY??XAXa、XAY??图7??????图8???????图9(三)灵活运用基因自由组合定律,解决多对相对性状的遗传题
常用的方法有以下几种:
1.棋盘法求子代基因型和表现型概率;2.用乘法定理求子代概率;3.分枝法。
???????????翟?萍:高中生物遗传题解题思路与方法???????????
2008年5月May?2008对于以上方法各有优点,在此不做详细介绍。其中应用乘法定理解题较为迅捷。
三、分析具体问题,注意几个关键点(一)遗传规律中有关几率问题
几率是对某一可能发生事件的估计,是指特定事件与总事件比例,其范围从0到1。例如:Bb?bb,其后代出现Bb和bb的几率均为1?2。
求遗传规律中有关几率的问题,对于初学者来说是一个难题,这必须搞清两个问题:
1?如何判断某一事件出现的几率?
例如杂合子(Aa)自交,求自交后代某一个体是杂合体的几率,对此问题首先必须明确该个体是已知表现型还是未知表现型。若该个体表现型为显性性状,它的基因型有两种可能性:AA和Aa,且比例为1?2,所以它为杂合体的几率为2/3。若该个体未知表现型,那么该个体基因型为AA、Aa和aa,且比例为1?2?1,因此它为杂合体的几率为1/2。
2?亲代的基因型在未肯定的情况下,如何求其后代某一性状发生的几率?
例如:一对夫妇均正常,且他们的双亲也都正常,但双方都有一个白化病的兄弟,求他们婚后生白化病的孩子的概率是多少?解此类题目分三步进行:首先,确定该夫妻的基因型及其概率,由前面分析可知,该夫妇为Aa的概率为2?3,AA的概率为1?3;其次,假设该夫妇为Aa,后代患病可能性为1?4;最后,将该夫妇为Aa的概率(2?3?2?3)与假设该夫妇为Aa情况下生白化病孩子的概率1?4相乘,其乘积1?9即为该夫妇后代中出现白化病患者的概率。
(二)杂合体连续自交,后代中纯合体或杂合体所占比例(以Aa为例)
Fn纯合体12
显性纯合体11
隐性纯合体11
显性性状个体11
隐性性状个体11
??注:上例以Aa为亲代,其自交所得F1为子一代。若以Aa为第一代,其自交所得子代为第二代,则上述所有比例式中的n都应取值为n?1。对n的取值,可取为自交次数。对纯合体几率记忆方法:分子永远比分母2n少。
上述步骤或方法,并非每题都要用,要根据具体情况,灵活选择应用。
(上接第69页)
?根据自己的体会?驰骋想象和联想,写出富有创见的佳作。
生活因为有了许多的不可预知而显得丰富多彩,也因为有了许多的创新才充满美丽和期待。高考作文应该是考生迸发出的自由的心灵火花,也是考生自我意志和创新精神的个性化表达。作文命题应该紧紧抓住培养考生创新意识这个核心,着眼考生思维的深度和广度,把发展考生想象力和观察力有机结合起来,由实到虚,虚实相生。比如浙江卷仍然采用话题作文形式,但也有创新之处。材料本身就是一首优美而耐人寻味的散文诗,展示了从个体到群体、从历史到现实、从情感到思想的不同方面,思辨性和人文性俱佳,从而避开了命题材料?掏旧书袋?之嫌。特别注重考查思考问题的深度,引导考生学会思考,学会表达,学会生活。这有利于国家选拔人才,有利于培育考生的人文素养,也有利于日常语文教育。要求考生?讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点?,这就引导考生关注社会、关注自我。话题?行走在消逝中?为考生提供了很大的发挥空间,考生可以从不同角度、不同侧面入手来理解作文题目,寻求最佳表达方式,进行个性化写作。这对检测考生终身学习的可持续性作用较大,有利于激发潜力,激活积累,鼓励创新。
命题创新性的另一个纬度是丰富多样,常考常新。以福建卷为例,2005年采用图形加文字的新材料作文,联想丰富,内涵深厚,走出了单一话题作文的命题模式。尽管2006年回归话题作文,但改为3选1的创新命题形式,既有考查考生对中外经典作品的思考深度和灵活处理能力,具有较强人文性的?诸葛亮草船借箭不足十万支?、?戈多今天已经来了?的话题,又有不与具体的文学作品相联系的具有更广阔的表达和思想空间的话题?留一点空白?,整个作文命题具有较高的自主性和灵活性。2007年则是虚实相生的命题作文?季节?。这三年的福建卷作文命题不但体现了为反押题而命题的思想,而且凸现了培养创造意识、维护考生自主思考的权利、促进个性化探索与表达的主旋律,契合新课改精神。
总之,2007年高考作文命题在审题难度不大的情况下,思想的深刻和表述的流畅就成为评分的重要依据,这正是理性的命题。由此我们认为理想的高考作文命题应该是:重在考查考生对信息的接受和分辨能力,判别其识见、情感、精神以及对此的表达能力,实现语言考查与思维考查并重;坚持民主规范性、自主开放性和创新多样性原则,尽量使作文命题做到新、实、巧、美,从而实现?人?与?文?的完美融合,使考生真正成为写作的主体。
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