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求翻译：我的英语一点也不好，希望老师多多指教。是什么意思？
我的英语一点也不好，希望老师多多指教。
问题补充：
My English is not good, a lot of hope that teachers will teach.
My English is not good, in the hope that teachers cordially invited.
My English is not good, hoped teacher very much advises.
My English is bad, hope that the teacher can teach.
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以下属于技术支持的技能训练与指导的有 A. 英语教师使用“英语流利说”软件来提高...
1.在公共场所接入免费的WIFI是安全的。
2.有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows。
3.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件
4.体育学科的两大特征是室外大环境和以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。
5.利用ActiveX控件播放视频比直接插入视频链接的方式可以更好的控制视频的播放。
6.利用URL时，必须输入一个外部网站主页的地址。
7.电子档案袋可以激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流。
8.信息技术应用能力标准，是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。
9.信息技术对整合小学品德与社会课程资源的支持取决于该门课程的性质和学生的发展需要。
10.导入环节可长可短
11.在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果
12.构建网络空间的方法很多，教师不应盲从，应综合考虑当前教学环境和教学需求选择或设计
13.从书包到电子书包变化的本质是功能更强大
14.在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
15.探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。
16.在结果分享的环节中提到把思考和实践的结果进行归纳总结，可利用文字处理工具、电子文稿编辑工具、音视频制作工具等。（ ）
17.在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组
18.利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力可以作为转变学生学习方式的策略
19.工作坊中活动主要是正式活动。
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.在网络教学平台中，以下不属于教学管理功能的是
B. 任务检查表
C. 修改密码服务
D. 查看学生进度
21.移动学习与其他远程教育的差异化体现在：
A. 时间差异化
B. 地点差异化
C. 学习模式差异化
D. 课程模式差异化
E. 以上均是
22.下列那种不属于自主合作探究的学习方式
A. 小明和小红在知道学习任务后，开始分工，然后寻找学习资源，最后两人讨论总结
B. 小明和小红独自查阅相关资料，然后两人交流整合资料
C. 小明和小红通过学习任务先交流探讨，在此基础上查找学习资源
D. 小明和小工通过任务独立探究问题
23.哪一种学习支架是用可视化的方式对信息进行描述，尤其适合支持学生的高级思维活动？
24.下列哪项不是网站的要素？
25.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，不能自定义哪项内容？
A. 专题名称
B. 专题简介
C. 专题中学生要回答的问题
D. 排序清单
26.下列选哪一项不是支持学习的学科软件？
A. 几何画板
B. 在线地图
C. 听力训练软件
D. 办公软件
E. 虚拟实验室
27.下列哪个选项不是关于Voki与Sitpal平台素材共享的动画定制？
A. 定制人物
B. 语音与3D人物同步合成动画影片
C. 定制动画视频用于邮件沟通
D. 在Voki 平台预设、生成资源的管理
28.“学科教学资源支持下的课堂教学”这一课程主题属于以下类别的哪一类？
A. 技术素养类
D. 教师专业发展类
29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：
A. 百度云盘
B. 腾讯微云
C. 金山快盘
D. 百度搜索
30.案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是？
B. 活动工具
D. 外部资源
31.网格计算是利用（ ）技术，把分散在不同地理位置的计算机组成一台虚拟超级计算机。
32._通用工具的功能可以对上课内容进行现场回放。
B. 屏幕录制
33.搜索引擎运用于语文教学的形式有哪些（）
A. 检索语文知识背景
B. 查找路线
C. 查找技术方法
D. 搜索幻灯片制作要点
34.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？
A. 页面工具
B. 显露器模式
C. 聚光灯模式
D. 桌面注释
35.在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（ ）
A. 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B. 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C. 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D. 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
36.以下最不适用于学生技能训练与指导的技术与工具是
A. 语音教室
B. DIS虚拟实验室
C. 简易多媒体教室
D. 电子白板
37.下面的（ ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型
A. 现象不明显的演示实验
B. 现象不明显的演示实验
C. 能用肉眼观察的宏观化学反应
D. 毒性较大和无法实际操作的实验
38.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）
A. 多媒体计算机、实物展示台
B. 投影仪、大屏幕
C. 支持学习的问题列表
D. 各种演示型课件
39.不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为：
40.要插入页眉和页脚，首先要切换到______。
A. 草稿视图方式
B. 页面视图方式
C. 大纲视图方式
D. Web版式视图方式
41.在PowerPoint2010中，对幻灯片的重新排序、添加和删除等操作，以及审视整体构思都特别有用的视图是_?
A. 幻灯片视图
B. 幻灯片浏览视图
C. 大纲视图
D. 备注页视图
42.“几何画板”中不可以度量的是
A. 射线的长度
解析：（数学学科）
43.下列关于病毒软件的叙述中，正确的是：
A. 反病毒软件通常滞后于计算机新病毒的出现
B. 反病毒软件总是超前于病毒的出现，它可以查、杀任何种类的病毒
C. 感染过计算机病毒的计算机具有该病毒的免疫性
D. 计算机病毒会危害计算机用户的健康
44.关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，观点错误的是：
A. 图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
B. 设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
C. 信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
D. 教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
45.用筛选条件&数学&70 与 总分&350&对考生成绩数据表进行筛选后，在筛选结果中显示的是 。
A. 所有数学&70的记录
B. 所有数学&70 并且总分&350的记录
C. 所有总分&250的记录
D. 所有数学&70 或者 总分&350的记录
46.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）
A. 个人网络知识管理
B. 开展娱乐
C. 个人网络自主学习
D. 个人网络社交
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.下列关于对EXCEL中“清除”和“删除”功能的表述，正确的是 。
A. “清除”不能删掉单元格中某些类型的数据
B. “删除”单元格有可能影响其它单元格的位置和内容
C. “清除”的对象只是单元格中的内容
D. “删除”的对象不只是单元格中的内容，而且还有单元格本身
48.教师可以对编辑好的试题（ ）。
D. 以上三项都不对
49.下列哪些是信息技术支持的课堂教学生可以用到的工具？
B. 网络教室
C. 几何画板
答案：ABCD
50.下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是:
A. 小组人数以4-6人为宜
B. 应该对小组成员进行合理分工，明确职责
C. 学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
D. 在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动
51.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素？
A. 学习内容
B. 学习序列
答案：ABCD
52.信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持？
A. 知识检索与获取工具
B. 知识存储与管理工具
C. 知识分享工具
D. 知识结构优化工具
答案：ABCD
53.一般来讲，一个好的在线学习平台至少应该具备的功能是
A. 记录学生基本信息及学情
B. 为学生提供学习环境与工具
C. 为教师提供教学设计、管理与评价工具
D. 为家长提供监测学生学情的工具
54.以下关于e-learning的说法正确的是___。
A. e-learning是指通过因特网进行的教育及相关服务
B. e-learning能很好地实现某些教育目标，可以代替传统的课堂教育，取代学校教育
C. e-learning改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变了教育的本质
D. e-learning提供学习者一种全新的方式进行学习，提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能
答案：A、C、D
55.在Word编辑状态下，可以进行的操作是_____。
A. 对选定的段落进行页眉、页脚设置
B. 在选定的段落内进行查找、替换
C. 对选定的段落进行拼写和语法检查
D. 对选定的段落进行字数统计
56.计算机安全包括
A. 操作安全
B. 物理安全
C. 病毒防护
D. 桌面安全
57.以下属于AECT’94教学资源的有
A. 教学材料
B. 教学环境
C. 教学支持系统
D. 教学资源
答案：ABCD
58.除了多媒体课件，在课堂上还可以使用哪些软件辅助教师进行知识讲授
A. 几何画板之类的学科工具
B. 虚拟化学实验室之 类的虚拟实验软件
C. 谷歌地球之类的电子地图软件
D. 虚拟天文馆之类的应用软件
E. EXCEL之类的数据分析软件
答案：ABCDE
59.下列关于数码相机的叙述正确的是
A. 数码相机的关键部件是CCD
B. 数码相机有内部存储介质
C. 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
D. 数码相机输出的是数字或模拟数据
60.校园知识管理系统的功能主要有：
A. 创建信息数据库
B. 构建知识仓库
C. 知识加工的动态管理
D. 知识传递中心
E. 协作学习的工具
答案：ABCDE
61.微课的选题特点
A. 一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
B. 微课的讲解比较随性，没有严格要求
C. 该知识点要足够“微”
D. 能解决学习者的实际问题
62.利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：
A. 反应时间过长的实验
B. 不易用肉眼观察的实验
C. 操作过程简单的实验
D. 原料有毒的实验
63.下列属于移动设备的有
A. 笔记本电脑
B. 智能手机
C. 平板电脑
D. 谷歌眼镜
答案：ABCD
64.对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则不包括：
A. 依据学校的综合实力，取长补短，灵活运用
B. 根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用
C. 最好选择较先进的计算机网络技术
D. 满足学生的兴趣爱好
65.哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，可以为形成性评价提供支持？
A. 学生主导的讨论会
B. 同伴互评
C. 自我评价
D. 日志反思
答案：ABCD
66.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行( )等教学活动应具备的能力
A. 讲解与启发
答案：ABCD
67.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式
A. 用扫描仪扫描
B. 制成投影胶片
C. 制成幻灯片
D. 用数码相机翻拍
68.关于Vegas中切割视频片段的说法正确的有？
A. 鼠标中间的滚轮可以改变时间线的大小
B. 按一下空格键或enter键，视频都会开始播放
C. 使用左右箭头使光标逐帧移动，便于精确定位
D. 快捷键s删掉视频中不要的部分
69.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是
A. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件
B. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
C. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件
D. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件
70.关于传统教学模式下微视频在信息技术教学中的应用策略的秒速正确的是：
A. 教学前10~15分钟：教师先给学生面授，通过面对面讲解讲解知识，或当场操作示范重要技能。
B. 教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。
C. 教师及时上传相应的微视频资源到学生熟悉的学习平台上 ，以便学生回家后的自主学习和综合复习。
D. 传统教学模式下，课前是教师重点关注的两个环节。
71.交互式电子白板的功能主要包括
A. 快速准备和访问课件
B. 便捷使用多媒体文件
C. 支持多种软件
D. 精准的即时响应
答案：ABCD
72.思维导图能清晰的呈现逻辑关系，可以在课堂导入中用于
A. 对比强调
B. 案例展示
C. 复习旧知
D. 提出问题
E. 头脑网暴
73.以下属于技术支持的技能训练与指导的有
A. 英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语
B. 数学老师使用MathType软件创建数学教案
C. 学生DIS实验室做实验
D. 教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”
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我英语差的要命该怎么办,请高手指教!我是一名中专生!刚读高一!我现在很后悔初中没有听英语课!现在老师在黑板上讲什么都不知道!我一直想把英语成绩提高!但又不知道该怎么做!
我很想3年后通过努力考上大学!但是英语就是严重拉分的科目!英语考试基本上都是ABC乱填的!单项选择题的题目我看不懂!叫我怎么做题目?
更别说阅读理解了!因为我对语法很不懂!记住的单词量也少!所以现在我对英语根本就是无从下手!有时候阅读理解题里,我只能勉强看懂一两句!
悔恨当初学英语不认真听!但我没有放弃学好英语的信心!
但不知道怎么学!我不想轻易放弃,请英语高手给我指点迷津吧!
Saber╈┬529
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如何快速学好英语及方法1：
想学好英语,首先要培养对英语的兴趣.“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍.我们都有这样的经验：喜欢的事,就容易坚持下去；不喜欢的事,是很难坚持下去的.而兴趣不是与生俱来的,需要培养.有的同学说：“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了.”这都是缺乏信心的表现.初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头.你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩.但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习.开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等.时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望.然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果.毕竟是No pains, no gains吗.
练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就.要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”：
一、“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会.
二、“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.
三、“耳到”.在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.
四、“眼到”.在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻.
五、“口到”.学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟.利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等.除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平.
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法.我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法.把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法.分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显.这样每天记40－80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如.
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去.就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果.
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展.英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程.学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的.任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振.对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的.
如何快速学好英语及方法2： 1．制定长远目标,明确每节课的学习任务.
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标.有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向.另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率.
2．争取课内外各种机会多练习英语.
语言不是教会的,而是在使用中学会的.交际能力只能在交际中得到最有效的培养.一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会.应不怕因犯语言错误而被别人讥笑.
3．课前预习.
预习是个人独立的阅读和思考.它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力.预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果.
4．专心上课,有心识记.
上课是学生学习的主渠道,而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如.因此,上课时应高度集中注意力．尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到.应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子.当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象.在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西.这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习.
5．勤记笔记.
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力.俗话说“好记性不如烂笔头”.笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要.要学好英语离不开泛读.进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处.
6．及时、经常、科学地复习.
复习是学习之母.要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习.“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少.因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常.不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习.从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识
学英语不是难不难的问题,是你肯不肯下功夫的问题! 说实话,学好英语,必然是件苦差事! 但,只要你有动力!有兴趣!你就会坚持下去,一旦你坚持了一段时间,你就会有了成就感,那你自然会有了兴趣!如此,良性循环!
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