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如何理解尼采的“爱和怜悯都是恶”冰心围绕这一句话写了一篇那文章,可我感觉她对这句话理解有误.我的理解是：引用一段话还说明我理解的“怜悯是恶的”,（拉丁文派生的“同情（共——苦）”一词的意思是,我们不能看到别人受难而无动于衷；或者我们要给那些受难的人以安慰.另一个近似的词是“可怜”（法文,pitiez意大利文,等等）,意味着对受苦难者的一种恩赐态度.“可怜一个女人”,意味着我们比她优越,所以我们要降低自己的身分俯就于她.这就是为什么“同情（共——苦）”这个词总是引起怀疑,它表明其对象是低一等的人）--米兰昆德拉《不能承受的生命之轻》那“爱是恶的”该如何理解呢?个人感觉尼采说“爱和怜悯都是恶”,是从爱和怜悯的动机,或者说是从爱和怜悯的产生的原因的角度理解的.因为爱是出于人的本能的需要,为了满足自己的利益我们才去爱一个人的（尽管结果有时是带给双方幸福）,从这个角度讲,爱是自私的.所以尼采才说“爱”也是恶的.
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我和你一起期待答案.具体的我不是很清楚,只是大略知道尼采认为一个人爱别人是为了别人也会爱他,如果一个人爱别人而别人不爱他那么他对别人的爱就会慢慢消失甚至转变成恨.这是一种变相的自私,所以他说爱是恶；而一个人怜悯别人是想得到被怜悯者的尊重与感恩,如果被怜悯者不感恩反而骂他几句的话那么他对那个人的怜悯就会荡然无存.所以,尼采认为怜悯别人是为了得到一种自我心理里的满足,得到一种认为自己心存善念的自我肯定.这同样是一种变相的自私,所以尼采认为怜悯也是一种恶.很多年前看过的啦,记忆不一定准确,
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同情和爱在一定程度上也是一种伤害.
女人是寄生于爱中的，她不意欲爱。尼采在辨别中前行，他说：爱中有畏。相爱不过是两个畏惧的心灵
尼采 写的书在所有的哲学家里就算是比较好懂的了 你有空可以看看他的善恶的彼岸 这本书 里面有关于这方面的论述
爱和怜悯都是恶 在我理解 尼采是这么认为的
尼采 崇尚强者 他崇尚强力 意志 在他看来基督教同情弱者是恶的 因为弱者就是绵羊 它们强不过狮子 于是就以绵羊的标准来衡量狮子 要狮子不要欺负他们 要同情和怜悯他们
所以在尼采看来这是十分不道德的，...
对于尼采所说的超人来说 爱和怜悯都是恶 如果人类都沉浸在这之中 人类拿来发展 社会哪来进步 不发展只有灭亡 所以.......
尼采说恶是源于弱者的一切,强力与强力意志是善,弱者和失败者应该灭亡,对他们的同情也是罪恶的.
一千个读者心中有一千个汉姆雷特。
看尼采有三年了，对这句话我是这样理解的。
爱的核心在于给予和奉献，而怜悯和同情也是如此。真正的强者不需要这样居高临下的施舍。
在尼采看来，爱和怜悯不过是强者显示和炫耀自身优越地位的手段，是对弱者的不尊重，同时在爱和怜悯的粉饰下，弱者不会起来暴动，强者得以继续强大。
这样的爱和怜悯，扼杀了人类的进步。...
扫描下载二维码冰心的作品内容简介
冰心的作品内容简介
学习啦【语文学习】 编辑：芷琼
　　冰心，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。你知道她的多少作品?下面学习啦小编给你分享冰心的作品内容简介，欢迎阅读。.
　　冰心的作品繁星内容简介
　　一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中国现代文学史上第一名著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬&爱的哲学&著称。而母爱，就是&爱的哲学&的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，&有了爱，便有了一切&。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。
　　这种母爱的颂歌，在《繁星》[1] 里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
　　二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。
　　冰心还将母爱、童真、自然融为一体：
　　造物者&&
　　倘若在永久的生命中，
　　只容有一次极乐的应许，
　　我要至诚地求着：
　　&我在母亲怀里，
　　母亲在小舟里，
　　小舟在月明的大海里。&
　　这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚恳深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。
　　三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为&哲理诗&，这类诗简练而隽永。
　　在艺术上，《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
　　冰心的作品春水内容简介
　　《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，讲述着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。这还是一首劝勉诗，词首开篇呼告的手法，用倒序式，阐述了珍重的描写自己的人生诗篇。
　　冰心的作品往事内容简介
　　《往事》是工人出版社出版发行冰心编著的实体书。　《往事》还包括了遥寄印度哲人泰戈尔、 &无限之生&的界线、力构小窗随笔、除夕的梦、十字架的园里、山中杂记&&遥记小朋友、我们把春天吵醒了、生命从八十岁开始、当教师的快乐、施者比受者更为有福等内容。　《往事》更是概括了生命之理，不要求来生，做好自己就行了。
　　在《往事》中，讲的是作者在一次夏夜纳凉时，与三个弟弟(涵、杰、楫)仰望星空、畅谈大海的一幕动人的场景。通过姊弟们谈海、咏海这件生活琐事的回忆，运用了丰富的想象力塑造了海的女神妩媚、飘逸、威严的形象，赞美了大海温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博的性格，进而启发人们培养大海的品性，号召大家做个&海化&的青年。
　　冰心的作品超人内容简介
　　何彬他住的那一座大楼上，同居的人很多，他却都不理人家，也不和人家在一间食堂里吃饭，偶然出入遇见了，轻易也不招呼。邮差来的时候，许多青年欢喜跳跃着去接他们的信，何彬却永远得不着一封信。他除了每天在局里办事，和同事们说几句公事上的话;以及房东程姥姥替他端饭的时候，也说几句照例的应酬话，此外就不开口了。
　　他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱;屋里连一朵花，一根草，都没有，冷阴阴的如同山洞一般。书架上却堆满了书。他从局里低头独步的回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识的看着，偶然觉得疲倦了，也站起来在屋里走了几转，或是拉开帘幕望了一望，但不多一会儿，便又闭上了。
　　程姥姥端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨的和他说话，也问他为何这样孤零。她问上几十句，何彬偶然答应几句说：&世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般：上了台是父子母女，亲密的了不得;下了台，摘下假面具，便各自散了。哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事，与其互相牵连，不如互相遗弃;而且尼采说得好，爱和怜悯都是恶&&&程姥姥听着虽然不很明白，却也懂得一半，便笑道：&要这样，活在世上有什么意思?死了，灭了，岂不更好，何必穿衣吃饭?&他微笑道：&这样，岂不又太把自己和世界都看重了。不如行云流水似的，随他去就完了。&程姥姥还要往下说话，看见何彬面色冷然，低着头只管吃饭，也便不敢言语。
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冰心《超人》现代文阅读答案
阅读下面的文字，完成（1）----（4）题。（25分）
何彬是这样一位青年。从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那一座大楼上，同住的人很多，他却不理人家，也不和人家在一间食堂里吃饭，偶然出入遇 见了，轻易也不招呼。邮差来的时候，许多青年欢喜跳跃着去接他们的信；何彬却永远得不着一封信。他除了每天在局里办事，和同事们说几句公事上的话；以及房 东程姥姥替他端饭的时候，也说几句照例的应酬话，此外就不开口了。
他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱；屋里连一朵花，一根草，都没有，冷阴阴的如同山洞一般。
程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨的和他说话，也问他为何这样孤零。她问上几十句，何彬偶然答应几句说，&界 是虚空的，人生是无意识的；人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般。&这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续 的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月光如水，从窗纱泻将进来，他想起了许多幼年的事情，&&慈爱的母亲，天上的繁 星，院子里的花&&他的脑子累极了，极力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁?程姥姥一面惊讶着，一面说：&这孩子真可怜，今年才十二岁呢，素日他勤勤恳恳极疼人的&&&彬自己 只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：&那禄儿罢，叫他 请大夫治一治。&完了，头也不回，径自走了。
过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧&人无梦&睡着。
程姥姥带着禄儿几次来叩他的门，要跟他道谢，他好像忘记了似的，冷冷的抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。
这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局里去了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。
之后他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。&&忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静的卧着，一会儿也便渺无声息。
星光中间，缓缓的走进一个白衣的妇女，右手撩着裙子，左手按着额前。走近了，清香随将过来；渐渐的俯下身来看着，静穆不动的看着，&&目光里充满了爱。
十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；他大声喊着母亲，母亲，十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。
清香还在，白衣的人儿还在。微微的睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的几堆黑影上，送过清香来。&&刚动了一动，忽然觉得有一个小人儿，蹑手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望，他是深夜的病人&&是禄儿。
何彬竭力的坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿。他穿着单衣走了过去，花篮底下还压着一张纸，上面大字纵横，借着微光看时，上面是：
我在先生门口看了几次，桌子上都没有摆着花儿。这花虽是野花，倒是香得很，我最爱它。我想先生也必是爱它。我早就要送给先生了，但是总没有机会。昨天听见先生要走了，所以赶紧送来。
我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲么?她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。　　&&&&&&&&&
何彬看完了，捧着花儿，回来床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽的痛哭起来。
早晨，屋里空洞洞的，床上却放着一纸，写着：
小朋友禄儿：
我先要深深的向你谢罪，我的恩德，就是我的罪恶。你说你要报答我，我还不知道我应当怎样的报答你呢!
你深夜的呻吟，使人想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重要荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识 的，爱和怜悯都是恶德。我给你那医药费，里面不含着丝毫的爱和怜悯，不过是拒绝你的呻吟，拒绝我的母亲，拒绝了宇宙和人生，拒绝了爱和怜悯。上帝啊！这是 什么念头呵！
我再深深的感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友呵！不错的，世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的。
我要用一缕柔丝，将泪珠儿穿起，系在弦月的两端，摘下满天的星儿来盛在弦月的圆凹里，不也是一篮金黄色的花儿么?他的香气，就是悔罪的人呼吁的言词，请你收了罢。只有这一篮花配送给你!&&&&　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&　
&&&&&&&&&&&& 何彬草
&他送给我的那一篮花儿呢?&禄儿仰着胖的脸儿，呆呆的望着天上。&& &&&&&&&&&&&&&
（有删改）
①小说写于五四运动低潮期后。&人生究竟是什么？&人们陷入了空前的迷茫当中。当时很多青年深受尼采&超人&哲学中悲观厌世思想的影响。在尼采看来，正如人类道德在堕落，必须呼唤出一路&超人&来挽救人类自身可悲的退化。
②&超人&至少有这样的特征：超人是最孤傲的，是绝对自由、自足而又自私的。他们傲视一切，远离群众，没有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨，又能从痛苦中崛起。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（　&&） （　&&）
A．程姥姥和禄儿在文中同属次要人物，没有程姥姥的出现，禄儿的出场就显得突兀，所以说，程姥姥在小说中的作用极其重要，不可忽略。
B．禄儿给何彬写信缘于真心的感谢，信写得情真意切，体现了一个孩子的真诚与感激，而何彬的回信则显得被动、伪饰、矫情。
C．作者不事情节的铺排，而以何彬思想的转化为线索，集中笔墨揭示何彬的内心冲突，侧重人物的心理描写。
D．禄儿最后根本就没有得到何彬的的花篮，禄儿仰着胖的脸儿，呆呆的望着天上，表现了极其失望的心理。
E．何彬的形象，在当时富有一定的典型意义，他实际上是位时代病的患者，是冰心从生活中概括出来的典型，是对当时社会问题深入思考的艺术结晶。
（2）小说开篇用很多笔墨写何彬日常生活的细节，用意何在？（6分）
（3）《超人》是冰心&爱的哲学（母爱、童心、自然）&的文学实践的力作，小说中是如何体现这一&爱的哲学&的？（请简要分析）（6分）
（4）小说作者以&超人&为题目，有些读者读后表示读不懂，认为换成&病人&会更好。你同意这种观点吗，为什么？（8分）
参考答案 新炬吧考试网()整理
（1）E．C．（选E得3分，选C得2分，选A得1分，选B．D不得分。
（2）①交待了主人公孤独冷漠的性格；②与下文主人公出现巨大的心理变化作铺垫，形成鲜明的对比，增加小说的表现力；③暗示五四运动低潮期后令人压抑的沉重的社会现实。
（3）①小说叙述国主人公何彬从冷漠孤傲，内心痛苦到忏悔感动的转变过程，而改变仓皇是一个纯真的孩童禄儿，这一情节设置体现了作家对纯真童心的歌 颂。②主人公外冷内热，虽然现实让他冷漠孤独、悲观痛苦，但其内心毕竟还有母爱的温暖，时常想起母亲，母爱是他帮助禄儿的内在动力，这也体现了人心中爱的 根源。禄儿的感谢情意真意切，从母爱的角度说服了主人公接受他的礼物，充分体现了孩子的纯真，也感化了主人公。小说从人物形象刻画的角度也体现了作家对母 爱的歌颂。③主人公何彬住的房间毫无生气，一棵花草也没有，后来禄儿送来一篮鲜花，这成了改变他的一个转折点，阳光一样灿烂的花朵让何彬内心充满了爱的温 暖。小说在环境描写和前后呼应之中，体现了作家对自然的歌颂。
（4）示例一：不同意。（1分）①化用了尼采哲学思想中的&超人&概念，概括出了主人公独来独往的悲观厌世的形象，同时也希望能有超人觉醒并崛起， 救世人于痛苦之中；（4分）②暗示五四运动低潮期后人们迷茫、悲观的典型性和普遍性；（1分）③体现了作者&爱的哲学&的写作目的，意在任何人在这个世界 都做不了超人，有警醒拯救之意。（2分）示例二：同意。（1分）①&病人&一语双方，一方面指小病人禄儿，由禄儿的病起和病愈推动情节的发展，同时&病 人&也指主人公何彬，指他独来独往的悲观厌世的病态明；（4分）②暗示五四运动低潮期后人们迷茫、悲观的典型性和普遍性；（1分）③体现了作者&爱的哲 学&的写作目的，意在警醒拯救&病人&病态人生之意。（2分）
【技巧点拨】此题考查某一情节的作用。从人物性格，这种性格发生的变化-----情节以及为什么要产生这样孤独性格的人主题角度思考即可。小说中的 描写多指文章中的景物描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作者抓住这些景物的特点，具体生动地描写这些景物，以此映衬人物的心情，抒发作 者的思想感情等，它与小说中的环境描写有一定的区别。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二 是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒 发作者的思想感情等。环境描写主要有以下作用：&一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；&二是渲染气氛（如《故乡》中对 故乡景象的描写）；&三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。&此外，还可推动故事情节的发展，。为下面的情节做铺垫等。
试题分析：这是一道理解和概括小说主题类的试题，对小说主题的概括，必须是在理解语句，把握文意的基础上进行。其基本方法有：1．从寻找语段的中心 句入手。文段的中心句常在段首或段尾。文体不同，所揭示的中心也就不同；小说为议论的语句；散文为表现作者思想感情的语句，即&文眼&。2．从分析文章的 结构层次入手。从文章的结构可以分析作者的行文思路，进而明确作者的写作重点与中心。分析语段时，还要注意从句与句间的关系入手；明确句群所表达的重点。
3．从体会抒情议论的句子入手。写人的文章，由&人&及&义&；写事的文章，由&事&及&理&；写景的文章，由&景&及&情&。
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
【名师点睛】创作意图，即文字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。应该说每一部文学作品都有其创作意图，只不过可能有的意图明显，而有的则不 明显，即意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。作者的创作意图来自两个方面&&他所生存的社会和文化情境，其意图针对的也是这两个方面。也就是说，其 写作意图不可能是无缘无故的、任意的，必定有其相应的方面，任何作家和作品品都不能例外。对作家写作意图的理解可以通过作品本身，也可以通过作家所生存的 社会和文化情境来认识。认识作家的写作意图是理解作品的关键，但不是惟一的因素，因为还有一个读者在阅读过程中的再创造问题。
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【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）：1．交代主要的人物形象。2．概括小说主要事件。3．点明时间地点，创设故事背景，渲染环 境氛围。4．贯穿全文，起线索作用。5．具有象征意义。6．揭示小说主旨，深化主题。7．寄托作者情感。8．展开情节，前后呼应。9．对比讽刺，强化效 果。10．奠定文章的感情基调。11．从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。此题在分析时针对不同的题目各自写出其妙处，言之 成理即可。
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