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《旅鼠之谜》教学中的互联网索优秀教学案例评选
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&&《旅鼠之谜》是第三单元以“人与自然环境”为主题的代表课文之一,这是一篇科学小品。文章主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘,旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最,每当繁殖高峰,就会出现奇怪的自杀行为,或招引天敌,或死亡大迁移。文章卒章显志,警示人类,不应该“毫无节制地繁衍下去”,引发人们对生存意识的深入思考。
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2014年教版八年级下册语文导学案(全套,69页).doc 71页
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2014年教版八年级下册语文导学案(全套,69页)
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第一单元1.藤野先生学习目标：1.有感情地朗读课文，理解文章内容，理清作者思路与叙事线索,把握文章主旨。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征表现人物高尚品质的写作方法。3.品味富有表现力的语言并学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义精神。教材助读：课文写于1926年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成。预习内容及方法指导：一、字词积累（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决疑难字词）。1.摘录字词（“读一读，写一写”及补充的字词）2.解词绯红：不逊：诘责：托辞：油光可鉴：抑扬顿挫：深恶痛疾：补充解释的有：3.多音字、形似字注音及组词（常见常用易错的）4.词语的运用（自选不少于三个词语造句或连词成段）二、文学常识----作者（掌握：名、时、地、评、作）我们已学过他的作品有：三、细读课文，完成下列填空题。①文章写了很多事，这些事发生在哪里，从1、4、38段中找三个地名将课文分为三个部分。②本文以的推移，的转换和事件发生的顺序记叙的。③本文有明、暗两条线索；明线是的变化；暗线是的变化。④概括文章内容：我的疑问：请将预习中不能解决的问题、你想在这篇文章中知道什么问题写下来，供课堂上解决。探究案：整体感知（再读课文，读出自己的理解与思索）1．速读课文，以藤野为中心理清文章段落结构。（提示：注意地点的转换）2.文章围绕藤野先生写了哪些事？表现了藤野先生哪些优秀品质？3．作者为什么要弃医从文？是哪些事引发了作者改变主意的？这些事件反映了作者什么思想？4．本文题目是“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野。作者写了清国留学生逛公园、学跳舞，写了从东京到仙台途经日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的“优待”，还写了匿名信事件和看电影事件这些事情和写藤野先生有什么内在联系？5.本文材料繁多，作者是如何组织材料的?6.品味语言①课文中最后一句话表现了作者什么样的情感？“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？②运用反语抒发自己的愤慨之情是本文语言的一大特色，试举例说明。③完成课后二题拓展延伸：1.本文写作特点：2.猜猜我是谁？-------学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。也可以创作小诗，写写自己的一位恩师，（日记本上完成）检测反馈：一、积累运用1.文学常识填空。（1）《藤野先生》选自《》，体裁为，作者。在初一时，我们曾学过一篇《》，它也是收在这本集子里的。（2）《藤野先生》中共有两条线索。明线是，暗线是。（3）《藤野先生》赞扬了藤野先生抒写了作者对他的怀念，并追述了自己当年为国为民而的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。2.仿照下列句式，再写一个句子。例句：恩师是让人永远怀念的，他像永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖地闪亮。仿句：恩师是二、阅读理解东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髺一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1．划分本段层次。2．概括本段内容。___________________________________________________________________3．本段运用了哪几种修辞方法？___________________________________________________________________4．“无非”的含义是什么？此句的作用是什么？________________________________________________
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1.75亿学生的选择
&&&&&&&童话以其生动有趣、引人入胜的故事情节和寓教于乐的形式得到了广大读者尤其是少年儿童的喜爱，从同学们耳熟能详的经典童话《安徒生童话》、《格林童话》到童话世界的新成员《哈利·波特》都拥有数量众多的读者。&&&&&& 请写出课本以外的你最喜欢的两篇童话：___________________ ，__________________ 。
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例：《皮皮鲁历险记》《美丽的巫婆》等。（不设统一答案）
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扫描下载二维码这是一篇很别致的科学小品.它的写法能不能叫做“用记叙的框架.对话的方式来介绍科学知识 ?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处? (先用记叙的要素来衡量.记叙的要素应该具备时间.地点.人物——精英家教网——
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这是一篇很别致的科学小品.它的写法能不能叫做“用记叙的框架.对话的方式来介绍科学知识 ?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处? (先用记叙的要素来衡量.记叙的要素应该具备时间.地点.人物.事情的起因.经过.结局.) 时间:“有一天 , 地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 , 人物:“我 和丹尼斯·马洛拉斯先生, 事情的起因:“我 捉到了一只旅鼠, 经过:“我 听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘, 结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想. 记叙的要素完完整整.可见是地地道道的记叙文体.可是这篇记叙文很特殊.它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样.讲的全是关于旅鼠的知识. 这篇“记叙文 还有一个特点.通篇几乎都是“我 和丹尼斯的对话.而且丹尼斯的话大段大段的.讲的都是旅鼠的奥秘.这样看来.说这篇文章是“用记叙的框架.对话的方式.生动有趣地介绍知识的科学小品 是不错的.从文体上可以说.是说明文和记叙文杂交品种.或者叫做跨文体的文体. 可见.介绍知识的文章也可以不拘一格.应该努力创新.应该考虑怎样讲效果更好.怎样才能吸引读者.让人喜欢. 【】
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这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。&
说明文阅读，回答问题鸟巢①一提鸟巢，你一定会想到北京奥运会的体育场馆。这里说的鸟巢是实实在在的鸟的巢穴，鸟的建筑。和我们盖房子不同，鸟筑巢不是为定居。鸟只在繁殖期筑巢。②鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、_______、________和________等几种类型。③地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。出乎我们意料的是，像云雀、百灵、歌鸪、画眉这些名字美丽，叫声动听的玲珑小鸟，也在地面营巢。当然，它们的巢编织得都很精致。这是些疏于林木，常年出没在旷野，为土地处处留下歌声的可爱精灵。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的如涉禽中善游的骨顶鸡与董鸡，它们借助水生植物搭造的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小、。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，如椋鸟、山雀、斑鸠、八哥鹪鹩及肮脏的戴胜等，都是天然树洞或啄木鸟弃巢的爱益者。如果顺着这个行列数下去，我们还会惊讶地发现鸳鸯。应该指明的是，营造树洞巢的鸟，只有攀禽中的啄木鸟，真正具备开凿本领。啄木鸟还有一种英雄秉性，即它从不使用自己往年的旧洞。利用我们的屋宇营造巢的鸟 ，主要为燕科成员；原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到的编织巢，就是指我们观念上认定的，代表“鸟巢”这一词语本义的，由鸟类中广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群勤奋的鸟类艺术家呕心沥血的作品，也是我们这篇短文想要谈论的核心。④ 编织巢几乎全部为雀形目鸟类所造。它们长于鸣啭，巧于营巢，故根据分类上的说& ⑧在神造的东西日渐减少、人造的东西日渐增添的今天，在蔑视一切的经济的巨大步伐下，鸟巢与土地、植被、大气、水，有着同一莫测的命运。在过去短暂的一二十年间，每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。选自苇岸《鸟的建筑》有改动1．根据第③段内容，在下面为第②段空白处填上适当的“巢名”（每处3个字）。 鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、______、________和________等几种类型。2．本文说明的重点，亦即本文谈论的中心是_______。3．简要说说第③段第二句加点的“主要”一词在文中的作用。4．第②段与第③段是什么关系？主要运用了那两种说明方法？ 5．作者在文末说：“每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。”你对此又有什么感想?
填空。　　《旅鼠之谜》这是一篇很别致的科学小品，采用了____的框架，________的方式，生动有趣地介绍了有关的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_________，地点________，人物________，事情的起因________，经过________，结果___________。
阅读下文，完成5—8题。（16 分） 让孩子们刚强起来 林治波 & 最近看到一则消息：北京市东城区教委启动“阳刚计划”，将通过各种优惠政策提高该区中小学、特别是小学男性教师的比重，将男教师的比例由目前的13%提高到50%。 & “孩子的成长不仅需要女性的细腻柔美，同样需要男性的阳刚之气。”这是东城区教委出台“阳刚计划”的初衷。孩子尤其是男孩子意志品质不够坚强，是人们经常议论到的一个话题。有专家指出，导致出现这种问题的原因之一，可能是男教师的比例太低。东城区教委既看到了问题，也拿出了办法。这种尝试是值得称道的。 & 学校的任务是教书育人，从长远看，育人比教书更重要。而育人的重要内容之一就是铸造学生的意志品质和内在气质。我们的教育在这方面存在着明显的不足，比如，以考试成绩为唯一衡量尺度的教育，使人们往往忽视意志品质培养。在一些学校，凡稍微运动量大一点的体育项目都被取消了，甚至课间休息也只允许学生在走廊里活动，不得上操场玩耍。有些家长，更是对孩子百般呵护，生怕磕着碰着。 & 不少老师、家长都有一个共同倾向——重视孩子的智力培养而忽视人格、毅力、胆识、体质的培养。如此一来，许多孩子死记硬背有余，随机应变不足；考试成绩很好，动手能力较差。一些孩子善奏会画、才艺在身，却胆小怕事，娇气得不行。 & 在许多家长和老师的观念里，考试成绩好、课堂守纪律、生活中听话就是好孩子，这种好孩子被形象地称之为“乖孩子”。但是“乖孩子”的标准，是不是符合德智体美劳全面发展的要求？这是值得深思的。 & 当今时代，是科学技术突飞猛进、思想观念深刻变革的时代，是充满机遇也是充满挑战的时代。要适应时代发展，恐怕除了学习成绩以外，还应具有勇敢坚强的品格。温室里的嫩苗和单纯的高智商能否在激烈竞争中赢得胜利？这也是值得反思的问题。 & 杨振宁教授对清华的学生们说：“中国年轻人的胆子应当大一点。”“中美学生之间最主要的差别，就在于西方的学生从小就不把‘听话’作为一个重要的原则，而中国学生则相反。……将来要想取得成就，仅靠念书念得好是不够的，他还必须能向新的方向发展。”这番话可谓切中肯綮。 & 增加男教师是不是可以培养孩子的坚强品格，这还有待于实践检验。重要的是，我们应深思：在充满挑战、竞争激烈的新时代里，什么样的学生才是好学生？我们应当培养什么样的学生？只有把这个根本问题想明白了，并在此基础上更新教育观念和评价标准，进而改革教材内容、课程设置和考试方法，才会取得真正的效果。这也正是我们的素质教育应当思考和解决的问题。 & （选自《人民日报》日） 5、本文是一篇时事评论，那它是针对什么事情而发表的评论呢？（4 分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 6. 作者对东城区的做法持什么样的态度？你是从哪里看出来的？（4 分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7文中引用杨振宁教授的话有何作用（4 分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8. 作者认为我国教育现今存在的最大问题是什么？你赞同吗？谈谈理由。（4 分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面一篇小说，完成下题。
高高的玉米
［美］加里·卡特
　　吉姆·卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。
　　他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。
　　吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”
　　休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。
　　一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。
　　休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。　“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。”
　　她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。
　　但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。
　　她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。
　　日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。
　　一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。
　　“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。
　　“全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。
　　“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”
　　又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。
　　她走进屋里，目光中满是疑惑。
　　吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”
　　“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。”
　　吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。
　　“医生估计我下个月就能走动了。”
　　“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。
　　“这个消息真是太好了！”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。
　　“这个消息是不是比下暴雨还要好？”
　　“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”
　　“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，
　　干旱一下子变得没什么好担心的了。”
　　“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”
　　“你是说，给菜园浇水？”
　　“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”
　　“玉米地？”吉姆两眼盯着她看。
　　“面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。
　　屋外，依然是满眼的高高的玉米。
（选自《外国最好的小小说》）
1．小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用？
2．品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。
（1）“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”
（2）“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。
3．结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。
4．小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义？
5．阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。
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