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判断下列级数是绝对收敛还是条件收敛
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　　小编为您整理了六年级数学后进生转化工作计划范文，希望对您有所帮助。
　　六年级数学后进生转化工作计划【一】
　　一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
　　二、后进生形成原因情况分析
　　1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
　　2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
　　3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
　　4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
　　三、辅导后进生措施
　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
　　2、要用科学的方法教育后进生。
　　3、对后进生多宽容，少责备。要做到&三心&：诚心、爱心、耐心。
　　4、培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
　　6老师的辅导要及时。
　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
　　8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 ②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二
　　小学二年级数学教案
& & & 教学内容 第五单元： 混合运算
　　第一课时：同级运算
　　教学目标 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
　　2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
　　3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
　　教学重点 　　掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
　　教学难点 知道混合运算的运算顺序。
　　教学准备 主题图、PPT课件
　　教学方法 启发式教学
　　教学过程 教学预设 设计意图 二次备课
　　复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
　　16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
　　二、探究新知
　　(一)仔细观察，收集信息，解决问题
　　图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?
　　问题：1. 同学们做什么呢?2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊? 3. 要求&阅览室里下午有多少人&该怎样列算式?
　　(二)反馈交流，总结加减运算的顺序
　　分步算式 综合算式
　　53-24=29 53-24+38=67 29+38=67
　　问题：像53-24+38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的
　　运算顺序进行计算的吗?小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
　　(三)学习脱式计算格式
　　53-24+38
　　=29+38
　　问题：1. 这道题先算什么?再算什么?
　　说明：(在&53-24&的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29)，还没有参加计算的数照抄下来(+38)，在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意：把等号上下对齐。
　　问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?
　　3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
　　(四)巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
　　48-8+17= 15&3&5=
　　小学一年级数学2017年教学计划(一)
　　一、本班学生数学学习情况分析
　　班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。
　　二、本学期教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求
　　(一)、知识和技能方面
　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位&一&、&十&和&百&，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
　　2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
　　3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
　　4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
　　5、初步感受&形&与&体&的联系，初步感受&直线图形&与&曲线图
　　下面是出国留学网小编为大家整理的2017北师大版五年级数学下册教学计划，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网工作计划栏目。
　　2017北师大版五年级数学下册教学计划
　　为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每一个学生的思维状态，激发全体学生有效学习。让孩子体验到数学学习的过程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼能力，促进发展。结合《课标》的要求，并根据本册教材内容和学生年龄特点，特制订如下计划。
　　一、教材分析
　　(一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。
　　(二)教学重点
　　1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。
　　2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
　　3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
　　4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
　　6.认识条形统计图、折线统计图的特点2017五年级下册数学教学计划2017五年级下册数学教学计划。
　　(三)教学难点
　　1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
　　2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
　　3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
　　4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
　　二、教学目标
　　(一)数与代数
　　第一单元&分数加减法& 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
　　第三单元&分数乘法& 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密
　　2017年西师版二年级数学下册教学计划
　　一、学情分析：
　　本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，特别是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
　　二、教材分析：
　　本册课本共分为8个教学单元，具体分析如下：xK b1 .Com
　　第一单元：万以内数的认识 这是在学生在一年级(上)&20以内数的认识&、一年级(下)&100以内数的认识&的基础上，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及&0&的读写是学生学习的难点，要特别注意。
　　第二单元：认识图形 这是在一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
　　第三单元：三位数的加减法 这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算，三位数的加减法及&探索规律、解决问题&等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
　　第四单元：千米 毫米 这是在上学期认识了米、厘米，分米的基础上，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是&认识千米，知道毫米&。
　　第五单元：有余数的除法 上学期学生学习了表内除法(用口诀求商)，三年级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
　　第六单元：时 分 秒 这是在一年级(下)&认识钟表&的基础上，让学生在活动中建立&时、分、秒&rd
　　数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。&&C&F&高斯
　　给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。&&高斯
　　这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――AN怀特海
　　不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。&&罗巴切夫斯基
　　数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。&&A&埃博
　　无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。&&希尔伯特
　　给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。&&柯西
　　一个数学家越超脱越好。&&无名氏
　　数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。&&史密斯
　　数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。&&傅立叶
　　发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。&&C&G&达尔文
　　数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。&&德摩
　　纯数学是魔术家真正的魔杖。&&诺瓦列斯
　　数学的本质在於它的自由。&&康扥尔(Cantor)
　　数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。&&努瓦列斯
　　数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。&&冯纽曼
　　二分之一个证明等于。&&高斯
　　宁可少些，但要好些。&&高斯
　　数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。&&mdas
　　以下是出国留学网编辑为您整理的四年级数学小论文，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网()查看。
　　四年级数学小论文【一】
　　在我学习数学中，会遇到许多问题，比如说：能被2、3、5整除的数有什么规律;又比如说：求最大公约数和最小公倍数有没有什么简便算法，这些，都需要我慢慢学习，在数学的海洋中探索!
　　经过查找资料，和同学讨论，并结合书本，我了解到，个位上是0、2、4、6、8的数可以被2整除。个位上是0或5的数都可以被5整除。各个位上的数加起来的和能不能被3整除，就知道，这个数能不能被3整除。
　　通过学习求两组数的最大公约数，我发现了如果两个数成倍数情况，那么最大数就是这两个数的最小公倍数。如果两个数成互质数情况，那么这两个数的积就是这两个数的最小公倍数。
　　数学的天空色彩斑斓，那是理性之光射向艺术殿堂产生的美景。我在数字中遨游，在数字中学习，捕获更多的数学知识在现实中应用。虽然有时会遇到困难，但是只要努力去学习，去和同学们讨论，和老师交流，一定会发现规律，解决问题!
　　四年级数学小论文【二】
　　暑假里，我到外公家玩，受到了外公的热情招待。外公家如今仍烧着大锅，他每次都用很多木材来烧。
　　一天，外公将一大堆木材抱出来，笑着对我说：&小亮，外公考你一个问题。&我信心十足的答应了。外公说：&我手里这根木材大约3米长，我想把它锯成20段，你看我要锯几次?&听完问题，我心里乐开了花，太简单了。我从外婆那要了一把皮尺，先算好每段的长度(3米=300厘米，300&20=15厘米)于是我拿着皮尺一段段的量，忙活了很久才知道要锯19次。
　　站在一旁的表哥着急地说：&你这么算多费时间啊。如果我要把3米的木头锯3段，需锯几次?&我想了想回答两次。表哥问：&你如何算的?&我答道：&用段数3减去1就等于要锯的次数啊。&表哥笑了笑说：&对呀，要锯4段，5段，6段&&&&&&依次类推啊。这么算不就节省了很长时间吗?爷爷给你出的这道题，有很多解决的方法，但你要善于找到最简便的方法。这就需要你开拓思维，
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　　五年级数学小论文【一】
　　我对两位数乘两位数有一定的看法。其中，并非都需要列竖式计算，两位数乘两位数有许多种，我先说出其中的五种。第一种，个位相加等于10，十位数字相同。第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。第三种，十位、个位相加既不不等于10既，也不相同，没有任何规律。第四种，个位相加等于10，但是十位数字不相同。第五种，十位相加等于10，但是个位数字不相同。第六种&&当然，我并非知道所有种类，但是也略知皮毛，至少是可以写出前三中的简便方法来的。
　　我列几题来看：第一题，86&84=多少。86和84个位相加等于10，十位数字相同，是第一种情况。可以这样计算：8+1=9，8&9=72，末尾4&6=24，8&9的结果是积的百位和千位，4&6的结果是积的十位和个位。这题的积是7224。第二题，34&52，属于第三种，可以将它乘法变加法，三步完成，第一步，2&4=8，个位相乘，积的末尾为8。第二步用4&5+3&2=26，交叉相乘加起来，写6进2。第三步，十位相乘3&5=15，15加进的2，等于17，这题的积是1768。第三题，68&48，属于第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。用6&4=24，24+8=32，积的千位和百位是3和2。最后末尾相乘，8&8=64，十位和个位是6和4，这题的积是3264。
　　当然还有一种指算法。我就不多说了，我就不一一介绍了。看了我的方法，你们觉得是我的好，还是数学报上老土的方法好。
　　五年级数学小论文【二】
　　今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，;普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
　　妈妈问我：&考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算?&
　　我思索了一会儿，不慌不忙地说：&l
　　下面是出国留学网小编为大家整理的2017三年级数学教学总结，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网工作总结栏目。
　　2017三年级数学教学总结【一】
　　我们常说教师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本期以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造高质高效的课堂，我进行了一些积极地探索和实践，具体体现几个方面：
　　一、 培养学生的预习、自学能力，提前学习，为高效课堂奠基
　　由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可以帮助学习&暂时落后&的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面，可以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学习做好准备。
　　所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格按照预习三步骤：一读、(即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以，)二划(划重点句、重点词)、三做(记、背)要求学生，而且，对于学生的预习提出了明确的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。
　　对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。我通常分三个层次：(1)有没有做到读、划、做;;(2)书上的问题有没有回答;(3)思考的深度和熟练程度如何。鼓励表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。
　　学生是需要被肯定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过&我来讲、我来做、我来问&等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会，这样他们才会觉得预习是一件非常有意义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下来。。本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。
　　预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了;另一方面，因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生听的方式相比，它能保证所有孩子都参与课堂思考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。
　　二、 分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。
　　课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的学习重点在哪里等。我经常告诉学生，每项活动参与的感官越多
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　　三年级数学上学期教学总结【一】
　　我们常说教师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本期以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造高质高效的课堂，我进行了一些积极地探索和实践，具体体现几个方面：
　　一、 培养学生的预习、自学能力，提前学习，为高效课堂奠基
　　由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可以帮助学习&暂时落后&的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面，可以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学习做好准备。
　　所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格按照预习三步骤：一读、(即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以，)二划(划重点句、重点词)、三做(记、背)要求学生，而且，对于学生的预习提出了明确的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。
　　对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。我通常分三个层次：(1)有没有做到读、划、做;;(2)书上的问题有没有回答;(3)思考的深度和熟练程度如何。鼓励表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。
　　学生是需要被肯定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过&我来讲、我来做、我来问&等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会，这样他们才会觉得预习是一件非常有意义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下来。。本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。
　　预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了;另一方面，因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生听的方式相比，它能保证所有孩子都参与课堂思考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。
　　二、 分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。
　　课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的学习重点在哪里等。我经常告诉学生，每项活动参与的感官越多，效
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