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一年级语文看图写话图片合集
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3秒自动关闭窗口看图写话教学设计
一、 图片导入，激发兴趣
1、师：上课铃响了，调整好状态上课了吗？看到大家精神抖擞的样子，老师高兴极了！我们班的孩子，不仅是爱学习的孩子，还都热爱劳动呢！看。
2、出示几张孩子们帮助家长做家务时的照片，用以下句式练习说话。师问：这是班上的谁？在哪里？她在干什么？根据大家的观察，这一幅图老师可以用一句话来表达：魏子惠在客厅里拖地。请同学们认真看图，接着说一说。（后面请同学发言，相机指导。） _______（谁）________(在哪里)__________（做什么）。
设计意图：新课标指出，第一学段的孩子，要对写话有兴趣，以孩子们日常生活的图片作为导入媒介，能迅速地吸引孩子们的眼球，也能提高孩子们的学习兴趣。用指定的句式练习说话，为下面的看图说话打好基础。
二、 出示图片，学会看图
1、师：刚才我们练习了怎样看图说一句完整的话，同学们做得真不错。接下来，老师要教给大家看图写话了，写得好的同学，老师要给他颁发写话能手奖，有信心拿到吗？ 写话能手第一招，请看。
2、（出示同学们值日的图片）请同学们认真观察图片，想一想，图上画的是什么时候？在什么地方？
3、请同学用完整的话回答。
4、师：你为什么知道是在教室里呢？是的，你真会观察！图上有黑板、有桌椅，所以，老师要教给大家看图写话的第一招：看仔细。通过仔细看图，我们从图片上知道了（时间、地点）边说边板书。
设计意图：通过提问学生“你是如何知道地点？”这样的问题，教会孩子们看图的时候要看仔细，从图中获取信息。
三、 仔细观察，学会说话
1、师：看仔细以后，我们还要把我们看到的东西说清楚，这就是看图写话的第二招。（贴板书）怎样才能说清楚呢？请同学们想一想，除了时间、地点，我们还能从图上知道什么？
2、学生回答。（板书人物、事情）是的，你不仅会观察，还会概括。老师真高兴。
3、图上画了谁，他们在干什么？谁来说一说？
4、师：是啊，当我们要表达的对象有三个或者三个以上的时候，可以用上有的,,,,有的,,,,还有的,,,,句式。这样，我们能把话说得更有条理、更简洁。
设计意图：从说简单的一句话开始，有梯度地提出问题，从易到难，让孩子们学会把图片上画的内容说清楚，教给孩子们句式，降低难度，也能让孩子们在实践中学会运用。
四、整理思路，学会写话
1、师：看，同学们真的了不起！从这么简单的一幅图上，我们就知道了这么多的信息。如果你想把话写得更好，还可以写一写，经过大家的努力，教室变得怎么样呢？（推荐写环境整洁的四字词语。）同学们的心情如何？
师：这些是图上看不到的内容，要我们发挥想象，把事情的结果写出来，这就是第三招，善想象。
2、刚才老师把秘诀都教给大家了，现在请大家看着板书来试一试，把这幅图说完整，说具体。四人小组练习说话。
3、请同学说。
4、师：是的，把我们刚才说的话写下来，这就是我们看图写话的最后一招，写完整。
5、要让别人看懂我们写的话，我们离不开好帮手，那就是标点符号。我们学过了四个常用符号（课件出示，。？！）什么时候用它们呢？请同学们读标点符号歌。出示标点符号歌，齐读：停一停用逗号，说完了用句号，要问问题用问号，惊喜感叹用叹号。
动笔之前，我们来复习一下写话的格式（出示PPT）：开头要空两格，第二行顶格写。每个标点符号占一格。
6、大家都跃跃欲试、迫不及待了，开始动笔吧！写字姿势我知道。（提醒写字姿势。同学们动笔在写话卡上写话。老师指导。）
7、刚才同学们写得可认真了，倾听也是一种学习方法，请同学们放下笔，认真学习。（展示作品，师生评议。）
8、小结：这节课，我们学习了怎样看图写话，仔细看图，说清楚时间、地点、人物、事情、善于想象图上没有的内容，这样就能把话写完整。
设计意图：孩子们处于学习看图写话的起步阶段，写话的格式、标点符号的运用还不熟练，需要反复巩固。展示学生作品，能让孩子们明确写话过程中较常出现的问题，也能模仿优秀作品。
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小作家天地。（看图写话）提示：谁和谁在什么地方干什么？他们的表情怎么样？他们会说些什么？想一想，写下来。
网友回答（共2条）
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叔叔在拉一车萍果
匿名网友&&&&lv1&&&&提问收益：0.00&答案豆
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