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如何走进孩子的内心
日 18:10出处：亲亲宝贝网作者：YJ阅读次数：35
了解孩子的“底细”，主要应了解学生的性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。充分利用一切时间，走近孩子，全面了解孩子的情况，只有这样的教育才能知己知彼。
一对母子关系很僵，妈妈觉得自己管不了这个孩子，同时想让孩子习得一些好习惯，于是把孩子送进一家寄宿家庭，希望借助外力管教孩子。这个孩子每个星期只回家两天，即使只有两天，妈妈想跟孩子说说话，孩子排斥着、拒绝着，并对妈妈发脾气，妈妈很痛苦，花了那么多心血，花了那么多钱“爱”孩子，但孩子连正脸都不看一眼。冰冻三尺非一日之寒，因着过去不恰当的教养方式，现在孩子对抗着妈妈，连说话的机会都不给妈妈，妈妈很想找到方法走进孩子的内心。那么如何做呢?
第一、自己不要给孩子贴负面标签。
有的家长提起自己的孩子，会不自觉地贴上标签：犟小子、倔驴子、娇气公主、生气包、撒谎大王、不听话的主……，并且在孩子面前象家常便饭一样脱口而出，这些负面标签就像自我实现的预言一样，在孩子成长的生活里会一一应验。有的家长虽然嘴上没有说出来，但在心里给孩子打上了烙印，认定孩子会怎样怎样。我为什么要提到这一点呢?因为这种隐藏在后面的想法，决定了家长以怎样的态度和方式跟孩子说话。
例如，有的家长认为自己的孩子很会顶嘴，你说一句，他有十句等着你，很烦人，这样争执下去，家长极有可能把孩子打了一顿
。基于这样的想法，家长跟孩子说话时面目表情可能就会严肃而凝重，有的会皱着眉，有的会双臂抱在胸前，一副要掐架的样子。这样的气场就把你阻隔在了走进孩子内心的外面。
第二、跟孩子聊天的目的。
你跟孩子说话，是想责备他，还是想关心他;是想发泄你的不满，还是想帮助孩子解决问题。有的家长说：“我当然想解决问题，但孩子不配合，说着说着愤怒升级，最后谁都不痛快。”家长的目的很好，但在具体实施中，又回到数落的老路上，孩子的反应有可能是：闷头不作声，你说你的，我消极对抗;顶嘴、争执;愤怒;也是不吭声，但自我感觉很自卑，很差劲。不管是哪一种，孩子拒绝了你，你没有走进孩子的内心，你没有帮孩子解开疙瘩。试想，有人训斥了你，你愿意高兴地跟他掏心置腹吗?答案是否定的。
所以，在执行的过程中，一定要想着你的目的。如果发自内心地想帮助孩子，你就会无条件地接纳孩子，不管他的行为多么糟糕，同情他，理解他，只有这样，孩子才愿意跟你配合，并共同找到解决办法。这里有一些技巧，我会另写一篇文章，单独介绍。
总之，要想让孩子对你打开这扇门，你得用心，得有智慧。欢迎您，[][]
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让教育真正走进孩子的内心世界
优质期刊推荐幼儿教育:家长该如何走进孩子内心？-中大网校儿童教育网　　教师怎样做才能培养自己走进孩子心灵世界的本领，理解他们，宽容他们，最后引导他们爱上学习，真正的学习生活生存做人的基本要领？这是北京龙文学校人大新区王老师一直思考的问题。她说，面对一群15、6岁的中学生，却总是在他们的内心门外，没有真正的走进门去。
　　在北京龙文学校从事1对1个性化教育工作的四年时间里，王老师接触的学生类型是多种多样的，通过和龙文大量学员的接触，王老师找到了打开学生心门的钥匙，知道怎样和不同性格学生交流，走进他们的内心世界。下面是龙文教育王老师为想要与大家交流的一些方法。
　　1、教师要真正地了解学生 如果教师连自己的学生都不很了解的话，那他就没有资格做学生的朋友。要选准交谈的突破口，从他们最熟悉、最感兴趣的话题入手，帮助他们解除顾虑，打开心扉，这样他们才能认同教师是自己的知心朋友。
　　2、教师从内心里尊重学生 每个学生都有自己的尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要教师的尊重、爱护和帮助。教师要真正地做学生的朋友应该懂得尊重和宽容学生。
　　3、教师要亲近学生，让每一个学生都喜欢自己 教师应该亲近学生，培养共同的兴趣。随着较长时间的接触和交流，无形中我们给学生传递了这样的信息：我是你们的朋友，也是你们的老师。
　　4、教师要热情帮助每位学生 平时他们遇到难题时，我们要及时地给予指导和帮助。这样，一方面帮助他们答疑解难；而另一方面在无形中也增强了自己在学生心目中的位置，促进师生关系和谐的发展。
　　5、真诚地表白自己的感受 只有真挚的感情才能真正地打动学生，教师向学生真诚地表白自己的感受。
　　6、教师要运用多种方式与学生沟通交流 培养朋友式的师生关系，除了上述几点外，我们还可以采取其他方式与学生交流。甚至可以运用现在比较流行的一些网络工具，不是在监督他们而是要和他们随时的沟通。
　　随着教育改革如火如荼地进行，师生关系也面临着新的问题。如今，学生的自我意识和主体意识越来越强。实际上，不是简单的学生难教，而是新时期的学校教育面向了更广阔的领域，教育需要关注学生的心灵世界，需要与学生进行内心深层次的沟通。龙文教育王老师说，只有和学生真正的做到心与心的沟通，我们才能更加的为学生考虑，从而真正的帮助他们！
(责任编辑：凡塔)
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