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小学生说谎的心理分析及教育对策
　　“说谎”，即把谎言有意或无意地以言语的形式表现出来，使之成为一种外显的行为。小学生说谎，是一种问题行为，不仅影响着教育，而且影响着他们自身的身心健康。本文主要对小学生说谎的概念、小学生说谎行为的特点及成因进行分析，并提出相应的教育对策，及时帮助小学生克服和纠正说谎的坏习惯，培养小学生诚实的良好品质。
作者单位：
山东聊城大学教育科学学院 山东 聊城 252059
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老师教学生撒谎
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& && &南宁市白沙小学，上级单位要来检查学校是否购买练习册，为了应付检查，老师要求学生把练习册放在家里，（时间长达两个星期）不要带去学校，要是有领导问起，就说学校没有买。
& & 这到底是为孩子好，还是教坏孩子？
& & 这可是学校啊！
　　记得在去年，该校还请专家来演讲，其中就谈到诚实的问题，专家讲了一个故事：某夫妇俩为了把过期的方便面卖出去，伪造了生产日期，结果，方便面卖出去了，孩子也学会了骗人．相信学校老师和家长们都还没忘！
现在不仅是学校，而且一些单位也是如此。关键在领导。
做作的作风真的太多了
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晕，要真是这样，学校就做得不对了
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不单白沙小学这样子啦,好多学校都是,已经是公开的秘密了
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哪个单位都差不多
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迟学不如早学，反正到社会用得着[s:58]
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自我介绍平凡、活泼、开朗……
TA的每日心情开心7&小时前签到天数: 98 天[LV.6]常住居民II主题帖子积分
早报网动漫同好会成立~喜欢动漫
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现在的孩子不至于这么单纯吧
早就被电视和网络荼毒得差不多啦
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南宁十一中也是这样的
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自我介绍The seas run dry and the rocks crumble.
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做作的作风真的太多了
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引用第5楼云舞霓裳于 00:39发表的&&:
现在的孩子不至于这么单纯吧
早就被电视和网络荼毒得差不多啦 我也觉得
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学校的做法是不对的
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你的孩子以后不会被人骗[s:58]
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自我介绍　
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天下有钱人总成眷属
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这社会&&不骗人的人
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TA的每日心情奋斗昨天&22:53签到天数: 555 天[LV.9]以坛为家II主题帖子积分
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现在的风气都是如此。一到卫生检查，全城出动。事后一切照旧。一层骗一层。[s:44]
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自我介绍哈哈
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要不人现在人人都学会说谎呢
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当今流行语“从娃娃抓起”，这个单位学得透呀，危害了祖国的花朵，这是现在这社会的最大悲剧。
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小学教师资格证说课面试题：当发现学生说谎时应该怎么办？
13:34&&来源：职业培训教育网整理
25.当发现学生说谎时应该怎么办？
面对说谎的学生，应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责。
（1）弄清楚学生是否在说谎，找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果，让学生在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。
（2）采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和有意说谎的顽固学生，采取针对性较强的教育方式。
（3）主动与家长取得联系，发挥合力，共同培养学生的诚实品质，养成良好的道德素质。
责任编辑：vage
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[原创]教师如何对待撒谎的学生
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初中生说谎现象及教育对策
时间：　　作者：佚名　　来源：网络资源
　　英国教育家洛克说过：“撒谎是形形色色的人群都很盛行的，要使儿童不看到和不听到别人的撒谎是很困难的，所以如不特别关心，儿童是极易学会撒谎的。”那么什么叫说谎？简单来说，说谎就是用语言（包括书面的）来掩盖自己的意图而故意蒙骗他人的行为，换句话说，说谎也就是说假话。我们每个人在成长过程中都说过谎，这是心理健康发育的表现。有研究已确认，撒谎对于孩子来说只是一种解决问题的办法，但是如果处理不好就会转变为不健康，也是人们担心的品质问题。 　　根据这种理论，我们可以把撒谎者分为三类：第一种是偶尔说谎的学生。这类孩子在一般情况下可以很诚实，但碰到个别情况也可能会不讲真话，有时只是想体验一下，或者是过分夸张自己的能力、家庭财富。说谎时或撒谎后往往都显得表情不自然，很易被人看穿。第二种是病态说谎的学生。如果偶尔说谎者说谎的频率越来越高，撒谎也越来越离奇，并且逐渐习惯这样的生活，最终会发展成病态说谎者。他们出于某种原因，不喜欢自己的形象，于是想在别人面前展现另一种较为满意的形象，或者是在达不到老师和家长的要求时，为了避免责骂，可能逐步升级至弄虚作假的地步。最后一种是社会病态说谎者。与前两种不同，这类说谎者往往有明确目的，而且说谎已成为他生活的一部分，一天不来几段谎言便会感觉难受。他们犹如一名出色的演员在台上演戏一样轻松自然，丝毫不　会有内疚感。撒谎是他们获取自我解脱的一种手段。 　　在研究中发现，社会病态说谎者往往是在孩提时期便养成了撒谎的恶习。由此，父母和教师们要注意孩子人格的完善，帮助孩子从小就养成说真话的好习惯。首先要做的就是要了解学生为什么爱说谎？我认为这是社会环境、教育、个人三者的交互作用。 社会因素。学生的生活空间不是真空的。社会和家庭上的影响无疑会对他们起着一定的作用。目前社会上存在着许多虚假现象，例如伪劣产品、虚假广告等。社会环境中的虚假现象对青少年产生了不良的影响，对社会中某些说谎和欺骗现象的模仿导致学生开始学会说谎。 　　教育因素。主要是家长和老师。不良的教育方法是导致学生说谎的重要原因。在应试教育向素质教育转轨的今天，许多家长还没有转变原来的观念，“分数”仍然是唯一的衡量标准。然而考场如战场，常胜将军是没有的。一旦某次测验或考试的成绩没有达到父母的要求，为了免遭皮肉之苦，在不得已的情况下，孩子只好靠说谎来蒙混过关，甚至涂改分数。很显然，这是一种因逃避责骂或惩罚而被逼出来的谎言。另外，诚实的品质往往不是靠言传口授而教出来的，尤其是父母和教师在学生心目中的形象是高大而完美的，其不诚实行为带来的负面效应往往是我们所难以料及的。例如，有学生评价“大人最会说一套做一套撒谎欺骗”，因为“爸爸明明在家里，却常常用移动电话向朋友撒谎说在外面谈生意” 。所以当父亲发现儿子竟也学会撒谎时，气恼不已，殊不知这是他自身的身教所致。 　　个人因素。分为两种：一、为得到表扬或免受责罚而说谎。一般而言，初中学生都具有一定的判别是非能力和自我评价能力。他们对自己因不能控制自己而犯下的过错是有所知道的，为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往就会想方设法掩盖事实真相。特别是在初次尝到说谎的“甜头”之后，往往一发不可收拾，久而久之，就会成为令人讨厌的“说谎精”。二、为了维护自尊而说谎。人都有自尊心，都有被人尊重的需要。过度的自尊，不仅不利于和谐的人际关系，还会影响身心健康，而且还会有可能使人变得极度的不诚实，产生撒谎现象。比如学校里会发现总有几个个性强、虚荣心强、又很聪明的学生，经常编造谎言，以期待得到家长和老师的表扬，肯定他的能干　　如何处理学生说谎现象就成为很重要的问题了。 　　首先，正面引导，重塑诚实。对初中生的诚实教育，必须坚持以正面引导，说服教育为主。应该教育学生懂得诚实是一种高尚的道德品质和崇高的精神境界，而说谎则是一种不诚实的表现。在教育方法上，坚持以表扬为主，批评为辅。教育少年学生保持诚实的品质，让他们懂得真诚是一种心灵的开放，培养学生的道德心，使他们有自尊、自重、自爱之心，以说谎话为耻，以讲真话为荣。如果采用简单的方法来处理说谎学生，不难设想会挫伤孩子要自尊的积极性，拉开了师生的距离，造成他（她）心灵上的阴影。因此，面对学生不诚实时，我们应该正确分析事情的现象，剖析事情的实质，运用恰当的方法打动当事人，让他能感受到你的真诚，感受到你是真心在帮助他，教育就获得了成功。 　　第二，尽早矫治，保护自尊。同任何事一样，说谎这种不良习惯往往也是日积月累而成的，而且这种不良习惯一旦形成，纠正起来就比较困难。于是，抓住孩子的说谎尽早矫正显得尤为重要。孩子的心理是矛盾的，他们既想承认错误，但又缺乏承认错误的勇气，深怕说出真相而招致白眼甚至影响前程。如果这次说谎能侥幸过关，其说谎的胆子就会越来越大，说谎的水平也会越来越高。从育人的角度讲，我们不希望看到这一现象。我们要坚信学生都有一颗积极进取、向上、向善的心，他们一旦得到老师的尊重，便会对自己充满信心，一旦被关怀、被接纳，那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学习，发挥自己的潜能。反之，如果孩子的自尊心受到挫伤，将有可能破罐子破摔，不但会撒谎成性，还会出现其他品德问题，这是值得特别注意的。 　　第三，家校结合，重树信心。学校教育与家庭教育脱轨，常常是产生孩子不诚实行为的重要原因。学校教育要想取得比较理想的预期效果，显然离不开家庭教育的密切配合。既然青少年容易在有压力的情形下说谎，那么就要减少对他们不必要的压力，实质上就是减少了让他们说谎的机会。要让青少年既守纪律，又有一定程度的自由。所以，家长和老师不能对学生过分地严，而是要严得合理，要注意教育方法，给学生创造讲真话的环境。教师和家长都要对学生进行诚实教育。作为家长，打骂并不是解决孩子说谎这一问题的最佳方式，而是应该第一时间检查自己的教育方式。如果父母采取了严厉的惩罚措施，为了避免惩罚，大多数孩子以后还是会采用撒谎的方法。老师和家长都应该言行一致，教孩子做一个真诚正直的人。我们应根据不同情况客观分析，对孩子进行正确的教育引导，奖励孩子的真话，即使孩子有了错误，只要说了真话，就应肯定他的做人之道，并引导他不断地完善自己。不使用打骂、惩罚、斥责等消极、粗暴的方式对待孩子，避免孩子为保护自己而以谎言应付大人，而是与孩子成为朋友，建立相互信任关系，尤其是因为父母的原因造成孩子说谎，父母应检讨自己，进行自我批评，并对孩子做出合理的解释。 　　要教会孩子认识适应社会。在当今多元化的环境中，要学会适应多样化的人际关系。对不同的人说不同的话，是人际交往所必需的技巧，但决非谎言。所以，虽然谎言的标准也会随时代而变化，但待人处事要有自己的原则和做人标准，作为父母不要做出极端的反应。因为，如果孩子害怕父母控制不了自己的感情，那么他就不敢向父母讲真话。因此，父母要向孩子说明，生活中每个人都会有错，我们要让孩子懂得，向大人讲明自己的错误，是诚实的举动。一旦发现孩子说谎，不要训斥，可以在孩子面前有意识表扬朋友的孩子做错了事，诚实地讲了出来就是好孩子，就能得到原谅甚至表扬，以此来诱导。一般情况下，孩子知道做错了事，在没有压力的情况下，往往都会主动地讲出来，你表扬他诚实的同时，告诉他以后怎样才能不再做错这样的事。 　　事实告诉我们，对孩子进行诚实教育，必须做到四个字，爱：爱护、尊重、信任学生；细：善于发现问题，处理问题时，要搞清楚事情的前因后果，并注意学生的神情、动作和言语；严：严格要求，培养学生承认错误的勇气，鼓励学生同错误彻底决裂；广：密切和家长的联系，取得家长的积极配合。矫治学生说谎，还可以启发自悟。苏霍姆林斯基说得好：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”让我们这些做老师的正确对待学生说谎，当我们的学生有过失该惩罚时，我们不是报以训斥、处罚，而是给予谅解和信任，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力，也就是说，有时候宽松比处罚更有力量。用我们的爱心去创设宽松、和谐的氛围，启迪学生的良知，促使他们形成良好的品德行为，做个人格健全的人。
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