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学年第一学期课题研究计划书
苏州工业园区星海小学课题（总课题）研究学期计划书
主持人：& 魏斯化&&本学期研究时间（ 2015& 年& 9 月－ 2016& 年　1月）
总起迄时间
204.09&2016.12
级别及所属
苏州市叶圣陶教育思想研究规划2014年度立项课题（编号：Y-B /）
本课题研究以阅读教学的主流阅读取向为主要内容，根本目的在于针对不同文体的阅读活动，发挥学生主体能动性，促使学生语文素养的全面发展；在研究中促进教师养成反思习惯，促进专业能力发展；针对不同教学内容，激活文本资源，促进课程的发展；切实提高教育教学质量，促进教育事业的发展。
1.理论探究。本学期先通过对《叶圣陶教育文集》《语文科课程论基础》《阅读学原理》等文献的研读，探索感受性阅读的内涵与意义，选择好叶圣陶阅读教学理论与感受性阅读教学理论的契合点。
2.现状调查。开展小学语文感受性阅读的现状调查与分析工作。
3.课例研究。以课例研究为依托，通过课题组骨干教师的同课异构、课后研讨及课后深思等形式，聚焦&定篇&开展感受性阅读的内容确定研究。
4.子课题按照计划开展相关研究动作。做好研究相应的资料收集整理工作。
1.课题组内共读工作，做好理论探寻的相关上位研究工作。
2.开展课例研究，以&古典小说&为突破口，开展阅读教学的课例研究，重点探寻&定篇&感受性阅读的内容确定和基本策略实施。
3.4个子课题围绕各自研究方向开展活动。
1.制定本学期课题研究计划，召开课题组成员集体会议。
2.制定感受性阅读现状调查表，确定课例研究主题。
3.组织课题组成员第一次文献学习，《叶圣陶文集》相关阅读教学内容。
1.组织课题组成员第二次文献学习，&感受性阅读&相关文章。
2.开展&感受性阅读现状调查&。
3.子课题分组活动一次。
4.上交学期研究记录（1）。
1.组织课题组成员第三次文献学习，&感受性阅读&相关文章学习讨论。
2. &感受性阅读现状调查&数据分析和总结工作。
3.开展&定篇（古典小说）&感受性阅读内容的确定研究。课题组成员公开课《少年王冕》。
1. 组织课题组成员第四次文献学习，叶圣陶阅读教育理论和&感受性阅读&的关联性研究分享。
2.子课题分组活动一次
3. 上交学期研究记录（2）。
1.课题组学期总结会议。
2.整理资料归档，上交学期研究汇报表。
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学校地址：苏州工业园区苏茜路68号 邮编：215021 E-Mail: 电话：0范文子分类文彦南心理咨询师工作室心理学专业研究生长沙市
三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤发布于 09:17浏览:87900分类:
三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行。先对中学班主任沟通现状作全面了解，明确研究的内容、方法和步骤；再组织本课题组教师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。通过一系列的应用研究活动，了解非暴力沟通的发展历史与特征，建立起中学班主任语言暴力消减路径体系，依托长沙市德育名师工作室及相关课题实验研究中学班主任专业交流平台，完成中学班主任非暴力沟通评价体系，以此推动非暴力沟通的应用与发展。（二）研究方法采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。调查搜集国内外非暴力沟通培训专家的相关资料，摄制相关资料。用行动研究法对非暴力沟通的文化内涵理论与方案进行探索、实践，经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。进行暴力与非暴力沟通的比较研究，吸收古今中外非暴力沟通应用的经验，促进非暴力沟通研究的深入。根据中学班主任非暴力沟通实际案例，研究中学班主任非暴力沟通的规律，总结经验，共同探讨。查阅相关中学班主任语言暴力和非暴力沟通研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给中学班主任语言暴力消减研究提供借鉴。（三）技术路线技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用（四）实施步骤第一阶段（2014年3月——2014年6月）1.制定《中学班主任语言暴力消减路径研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对中学班主任语言暴力消减路径研究方案的意见。2 .开展中学班主任语言暴力消减路径应用研究，完善中学班主任语言暴力消减目标、内容、流程、模式及其评价相关研究工作。第二阶段（2014年9月——2015年6月）1.组织课题组教师，编订《中学班主任语言暴力消减路径体系》。2.中学班主任语言暴力消减规律与特点相关论文成果推出3.参照《中学心理健康教育纲要》《中学教师专业标准》等法规政策文件，初步建立中学班主任非暴力沟通评价体系。
第三阶段（2015年9月——2015年12月）1.中学班主任语言暴力消减路径研究的课例、案例与相关中国化、本土化理论研究，推出经典课例。2.推出《中学班主任语言暴力消减路径》等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备。整理收集老师的论文案例及学生非暴力沟通学习体会或比赛获奖情况，并进行分析、总结。3.编撰《中学班主任语言暴力消减路径论文集》。4.撰写课题研究结题报告，请专家及领导鉴定和评议。
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课题研究计划书雏形.doc 18页
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课题研究计划书雏形
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课题研究计划书姓名：金姝雅课题名称：近代中日琵琶流派兴衰考略日填目录●研究课题的理论依据及文献综述…………………………一、拟开展课题的依据…………………………1、第一部分中国琵琶流派依据………………………………………………2、第二部分日本琵琶流派依据…………………………二、拟开展课题的研究背景及现状分析…………………………1、国内外有关中国琵琶流派的研究…………………………文献资料……………………………………………………曲谱资料……………………………………………………总结……………………………………………………2、国内外有关日本琵琶流派的研究…………………………文献资料……………………………………………………曲谱资料……………………………………………………总结……………………………………………………三、课题研究的意义及价值……………………………………………………1、课题研究的目的与意义（包括重难点与创新点）…………………………2、目前中国琵琶乐发展的现状及困境…………………………3、目前日本琵琶乐发展的现状及困境…………………………●研究课题大纲……………………………………………………●研究课题进程……………………………………………………●附录……………………………………………………1、中国近代琵琶流派发展线状图……………………………………………2、日本近代琵琶流派发展线状图……………………………………………拟开展的课题研究 近代中日琵琶流派渊源及兴衰考略
●研究课题的理论依据（课题依据、研究背景及现状分析、课题研究意义及价值）一、拟开展课题的依据琵琶这件源远流长的古老弹拨乐器，在东亚流传至今天约有两干多年的历史。假设我们把琵琶经丝绸之路东行传播路线设置为以西亚为起点，经中国大陆，至日本奈良正仓院为终点，她不仅对中日两国的音乐文化产生巨大的冲击，同时其自身在中日两国不同的文化浸润下，朝向她们各自的民族文化审美，不断演变发展，均经历了初入附属期、风靡高峰期、沉淀衍生期。琵琶这件来自西域的弹拨乐之王在东亚辉煌的传播发展史，值得我们去思考探究。研究课题第一部分依据——中国近代琵琶流派据史料记载，中国的琵琶分三种，即：阮咸（又称秦汉子）和西域传入的四弦曲项琵琶、五弦直项琵琶。秦汉时期的“阮咸”“秦汉子”，由秦末的弦鼗发展而来，直柄圆形共鸣箱、四弦十二柱，竖抱用手弹奏。汉朝张骞两次出使西域，带来了西域的四弦曲项琵琶、五弦直项琵琶，四弦曲项琵琶为梨形音箱、曲颈、四相（无柱、四弦，横抱用拨子演奏琵琶在中国近一千八百年的历史发展过程中，经历两次繁荣发展时期。第一次在隋唐时期，它是西域琵琶在华夏大地的全方位展示第二次在清代，这一次是西域琵琶在中华文化的浸润下，逐渐成为一件典型的中国乐器，并且发展成熟，成熟的标志就是琵琶流派的形成。
关于南派支派的分类问题，哪种对、哪种不对，他们又有什么异同？曾在上世纪70、80、90年代引起琵琶界乃至音乐界激烈的争论。然而随着琵琶大师孙裕德、李庭松、卫仲乐的出现，普遍而又一致的说法是五派（无锡派、崇明派、浦东派、平湖派和上海派）。现今，南派支派分类不再是学者们争论的焦点，现今琵琶界及音乐界侧重于对五派（无锡派、崇明派、浦东派、平湖派和上海派）的形成及兴盛原因、传谱特点、传人和传承、技术及演奏风格、琵琶形质细微差别、为何瓦解？以刘德海“刘派”命名的“新派”为何产生？这一系列问题的研究。1840年，西方列强炮轰开了中国的大门，中国人民饱受帝国主义和封建主义的双重压迫，但反帝反封建的斗争如火如荼，加速了封建制度的没落和崩溃。鸦片战争之后，西方帝国主义列强的侵略，在政治经济多方面打开中国大门，直接促进民族资本主义经济快速发展，很快这一地区便成为中国当时经济较发达的地区之一。上海是港口城市，有着天然优越的地理优势，而靠近上海的江苏无锡和浙江嘉兴平湖地区是历史上有名的鱼米之乡山青水秀稻香鱼肥，农业经济比较发达。们同时围绕着中国当时最为繁荣的经济中心上海市，这就为各个琵琶派别之间的交流学习提供有利的条件。在五大派中，崇明派、上海派、浦东派占尽了地利上海市平湖派位于浙江平湖，紧挨上海市与杭州湾；无锡派位于江苏无锡，距上海仅一百多公里。可看出琵琶五大流派同处与一个文化流域，具有相近的地域文化特色江浙文化为琵琶流派的发展提供了有利的经济基础，而优越的经济基础为文化的发展提供了坚实的基础。五大流派在演奏技法上各自有各自的特点，积极创新出下出轮、夹弹等大量的新演奏技巧，大大丰富琵琶的音乐表现力；人才方面，五大流派名家辈出，先后培养出大量能演奏本派别乐曲的优秀弟子，其中有些人能做到“取其精华，去其糟粕”，使此时琵琶流派在演奏风格上表现得更为鲜明；乐曲乐谱方面，此时琵琶乐曲内容已不仅仅局限于为弹词戏曲的伴奏而是
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