六个月宝宝不愿意跟人有眼神接触，正常吗？会是自闭症吗？_同上_宝宝树
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六个月宝宝不愿意跟人有眼神接触，正常吗？会是自闭症吗？
同上，大儿子不愿意看人，逗他也不搭理，就算看也是盯一眼就扭头，也不愿意照镜子。看玩具什么的都愿意，就是不愿意看人，听力视力都正常。
我家不愿意照镜子，镜子带她照多了她反感，一看到镜子就扭头
你多拿点鲜艳的或者手舞足蹈吸引宝宝！不要轻易下结论！
我家一直不喜欢照镜子
回复 &欧罗巴&
11:36:47发表的
我家不愿意照镜子，镜子带她照多了她反感，一看到镜子就扭头
东西他都看就是不愿意眼神交流，如果对视的话盯一眼就扭头
回复 &心妍心意妈&
11:43:50发表的
你多拿点鲜艳的或者手舞足蹈吸引宝宝！不要轻易下结论！
不懂帮顶 我家没这情况
我家也老这样啊！不过是出门……我家是在家待的，见的人少的缘故！
要引起重视啊，多带宝宝出门溜达多跟其他的宝妈一起去玩，我家的每天都抱下楼，还去小区的活动中心看其他的小朋友滑滑梯。
我们也出门少，可是他弟弟不这样
回复 &我的大肉丸&
12:03:03发表的
我家也老这样啊！不过是出门……我家是在家待的，见的人少的缘故！
准备体检的时候问问
回复 &朵朵是妈妈的宝贝&
12:09:22发表的
要引起重视啊，多带宝宝出门溜达多跟其他的宝妈一起去玩，我家的每天都抱下楼，还去小区的活动中心看其他的小朋友滑滑梯。
被本圈禁言
多带出门、我宝宝出门见哪个都爱笑也爱照镜子
多带他出门
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自闭症及类似自闭症的表现
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自闭症及类似自闭症的表现
　　在详细讨论与非自闭症的区分方法之前，让我们先来看看与自闭症有关的行为表现。　　自闭症及类似自闭症的相关行为表现　　本节列出了诊断过程中常见的自闭症行为表现，与《诊断与统计手册》（第四版）中分类一致，我们将这些行为表现分为了三类：社会交往缺损、语言交流缺损以及其他缺损。　　与社会交往障碍有关的行为　　社会交往障碍是自闭症最典型的特征。事实上，缺乏理解他人情绪的能力（或移情能力）、缺乏与人交往（或在一起）的愿望、缺乏模仿（或者像）别人愿望的孩子不一定就是自闭症。下面这些行为是自闭症社会交往缺损的典型表现：　　（1）自闭症儿童常常对周围的人不关心或缺乏兴趣。　　•他们对别人的动作、言语、经验很少感兴趣。　　•他们过度专注于自己感兴趣和关心的事物。　　•他们对结交朋友及建立伙伴关系缺乏兴趣。　　•他们很少与别人分享自己的兴趣、快乐或成就，也很少分享别人的兴趣。　　（2）模仿是孩子学习的一条重要渠道，自闭症儿童几乎没有模仿别人行为的动机。　　（3）自闭症儿童对别人的表扬很冷漠，也很少有取悦别人的行为。　　•自闭症儿童通常为了获得乐趣而去学习，不模仿他人或去赢得别人的赞赏。　　•他们对体态表达的情感反应减少或者理解力减弱。　　（4）自闭症儿童通常对别人的不愉快情绪漠不关心，或者受别人非难后的负性情绪影响的能力减弱。　　（5）自闭症孩子通常不能理解别人与自己一样有内心活动（思维和情感），结果导致他们通常难以理解别人的思维和情感（移情）。　　（6）他们也可能不关心自己的行为对别人所造成的影响。　　（7）自闭症儿童难以参与社会交往（双向互动，相互取悦或互惠）活动。　　与交流障碍有关的行为　　（1）自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。　　•通常，他们的语言能力发展迟缓（虽然阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此）。　　•他们往往只能非常“具体地”理解词汇，可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个词汇（尤其是抽象词）、概念、幽默、讽刺或隐含义的意思。　　（2）自闭症儿童对于非言语交流方面也有理解困难，例如语调线索、手势、身体姿势和面部表情等。　　（3）自闭症儿童在语言表达方面通常存在不足。　　•他们很难发起或维持会话。　　•他们可能刻板地、重复地以特殊方式使用语言。　　•他们说话时可能常伴有异常的声调、音高、语速、节奏或重音，他们可能在整合音调和手势方面有困难。　　•他们有时有回声性言语或模仿性言语。　　•他们往往很难通过语言来表达自己的需要、情感和抽象观念。　　（4）自闭症儿童在使用非言语交流时也存在不足。　　•他们可能减少使用或以与众不同的方式使用面部表情、手势和其他身体运动。　　•他们在社会交往中通常对“个人空间”这个概念缺乏理解。　　与其他损伤有关的行为　　　（1）自闭症儿童存在注意力方面的问题。　　•他们可能在选择适当的注意客体、维持合适的注视时间以及在客体之间切换注意力等方面均有困难。　　•他们对熟悉的事物不断地重复，却对新异的事物缺乏好奇，行为刻板，伴有仪式性活动。　　•他们常常固执地恪守时间表和某种仪式。　　•他们会坚持先前学习到的程序，即便是在某些不要求他们这么做的场合中或这种程序显然不起作用时仍然坚持。　　•他们可能重复性地摆弄一些物体或者表现出一成不变的运动习惯，例如拍手、扭曲手指及重复性的全身活动。　　•他们可能更持久地注意事物的局部信息而忽视整体信息。　　•他们通常在想象、假装或假设方面存在困难。　　•通常，他们的兴趣和活动是非常有限的，在内容、持续时间和强度上都不同于正常孩子。　　•由于他们很少关心别人快乐或不高兴的情绪，一般的奖赏和惩罚方法通常对他们是无效的。　　•他们很难理解应该怎样去做才能达到目标。　　（2）自闭症儿童通常在运动、感知、情绪的自我调节方面存在不足。　　•他们往往在运动协调方面存在问题。
　　•他们可能在感知方面反应敏感或迟钝（感觉加工障碍的表现将在下一章中介绍）。　　•有时他们表现出异常的方式，对没有威胁的物体会感到过度恐惧，对有威胁性的物体反倒不怎么害怕。　　•他们对环境变化表现出异乎寻常的情绪反应（或者是缺乏反应）。　　•通常过量的情绪和感觉刺激会使他们情绪反应过度或崩溃，孩子经常会大发脾气。
自闭症疾病
主要是做CT排除脑器质性和躯体疾病所致的精神障碍，在部分患者中，影像学可见小脑体积变小。
如果确诊了孤独症后，一般需要评估孩子程度的轻重，评估轻重一般使用量表来评分。由于孤独症孩子的特点，所以一...
主任医师 副教授
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《自闭症家庭权利保护研究--基于自闭症家庭个案-论文》.pdf6页
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St u d A SD 专题研 究
孤独症谱系障碍 ＊ 自 闭 症 家 庭 权 利 保 护 研 究 ――基于 自闭症家庭个案
■陆奇斌 张 强
愈 【摘要 】家庭是 自闭症人士赖 以生存的最有效空间，家庭权利 的保护直接关系到 自闭症人士的
生存质量。自闭症家庭在不同生命周期所面临着不同的压力、应激反应、行为和 需求，应当在此基
础上构建基于 需求层次的 自闭症家庭权利保护体系。通过从 “个人权利”中心 向 “家庭权利”中心
的转变，为 自闭症人士的权利保护、乃至其他残障人士的权利保护提供一个新 的视角。 【关键词】家庭权利 ；家庭生命周期 ；自闭症 ；权利 ；扎根理论 A R e s e a rch
P rote ction
for Au tis m
Fa mil --Ba s e d
o f Au tism F a m ilie s LU
Qi-b in , ZHANG
Qia n g, FU Yu 【 】 Ab s t r a c t Fo cus ed
fam ilies , t h e stu d an al ze d
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p eop le an d oth er d isab ilities. 【 】 K e
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中图分类号 ]C9 13. 69 [ 文献标识码 ]A
[ 文章编号 ]2095-
54- 06 引言 亿人计算 ，按照美国数据类推， 中国 自闭症 儿童应 当 国家和社会普遍 关注 自闭症人士 时，他们家 有 440 万 。这 意味着在中国至少有 400 多万户家庭
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