做数学题的作文(共8篇)做数学题的作文本文目录今天，我和妈妈说好了，错一道数学题，就做卷子上的一道大题。做完数学题，我就开始检查，看看这一道题，再看看那一道题，可是我算都没有算，想看看我的运气好不好。不一会儿，妈妈就检查出一道错题，我眼睛里含着泪水，手心里发红，想：唉！我得做一道大题了，好烦呀！过了三分钟，妈妈又检查出了两道错题，我眼里的泪水立刻流了出来，一滴一滴地滴在衣服上，我后悔极了，早知道错这么多，我就认点真去检查了，上天保佑不能在错题了。最后，有一道题是单位错了，我伤心到了极点。当我做卷子时，不一会就做完了，这次我可长教训了，认认真真地检查了一遍，妈妈在检查时，一道错题也没有，妈妈高兴地说：“有错就该才是好宝贝。”我心里美滋滋的，下次我会检查的比这次还要认真的。吉林省白山市外国语学校三年一班：王悦竹沙发数学题里奥妙多今天晚上我在《黄冈作业本》上遇到了这样一道数学题：甲乙丙三数的和是10.43，甲乙两数的和是6.18，甲丙两数的和是6.78，求甲乙丙三数各是多少？我仔细读了遍题，然后自言自语到：“想难倒我，没那么容易，看我的！”因为刚开始我觉得这道题有些绕弯子，仔细一想原来很简单。妈妈听到我在说话，走进我的房间说：“其实数学题并不难做，仔细读题、用心分析，反向推理，解决起来并不难，重要的是不能心急。”老妈每次都这么说，我也越来越喜欢做有挑战性的数学题。“老妈，你给我出道有难度的题，我试试？”“好啊，我刚好看过一道类似于这道题的拓展题，试试吧？”“ok”，我爽快地答应了。
这道题是这样的：一件衬衫和一条裙子共80元，一件衬衫和一条裤子共73元，一条裙子和一条裤子共67元，三件衣服分别是多少元？
咦？看起来好像很绕弯，跟刚才的那道题比起来，已知条件并不完全一样，那怎么做呢？记得妈妈说过，做这类拓展题，一定要静心、不能着急，把所有的已知条件写到纸上后，再从中找它们之间的关系。我赶紧用笔刷刷在演算纸上写出三个已知条件：
①一件衬衫+一条裙子=80元
②一件衬衫+一条裤子=73元
③一条裙子+一条裤子=67元
求：三件衣服分别是多少元？
根据今天作业上这道题，我知道要想求三件衣服的单价，必须知道三件衣服的总价是多少？假如衬衫设为a，裙子设为b，裤子设为c，那已知条件就变成：
①a+b=80元； ②a+c=73元； ③b+c=67元
这样看起来清楚很多，我想如果把这三个已知数都加起来的话，那就是：2a+2b+2c=80+73+67，简化算式：2（a+b+c）=220元，也就是说，这三件衣服各买两件的总价是220元。啊，我恍然大悟，那每件衣服各买一件就是220&2=110元，就是三件的总和。那用总和减去其中任意两件衣服的价钱，就能得出第三件衣服的价钱了，答案就是：裤子30元，衬衫43元，裙子37元。
我兴奋地拿给妈妈看，妈妈夸我思路非常正确，还自夸说：按照老妈的方法一切一切的题都会迎刃而解！我说，“老妈你也太“自恋了吧？”哈哈！妈妈还问我怎么知道用字母代替已知条件？我说在《幻想数学大战》讲代数式那一集里学到的。妈妈说，“现看现用，读数学漫画效果还是不错的吗”。我说，“那当然，你要把所有的《幻想数学大战》都买给我看哦？”呵呵，趁机让妈妈买书，妙吧？
今天我通过做数学题，明白了以后遇到拓展方面的题，千万不能慌、要静心，最好在演算纸上多画多写，把已知条件都列出来，这样就会发现其中的很多的联系，找到解题的妙招。我喜欢做这样的题，会让我很有成就感，你们喜欢这样的题吗？数学王国里的题真是奥妙多多啊！板凳一道数学题一道数学题
《一道数学题》讲了一个在美国留学的作者接到了一个陌生的来电——一个五年级学生珍妮的电话。电话中珍妮有礼貌的请求作者听她讲解一道数学题。作者同意了珍妮的请求。珍妮认真地讲解着关于鸡兔同笼的一道数学题，作者故作不懂，耐心地听取珍妮的解答。作者觉得一个五年级学生能把这道题解答得这样，非常满意。我很敬佩珍妮，要打三个陌生人电话，还要让这三位陌生人听她讲解一道数学题，并在讲解结束后还要征求他们的意见（相当于反馈）。这需要多大的勇气啊！我想美国的老师非常关注同学们的口语表达、与人交流、随机应变、耐心、有勇气、讲礼貌、坚持不懈的能力。中国的老师没有一个会让学生做类似为三个陌生人讲解一道数学题的题目。美国的老师注重培养和关注学生的综合能力。我们中国的学生就很缺乏这些能力，有些家长们只要求自己的孩子只管学习，注重学习成绩，让孩子们过着衣来张手、饭来张口的坏习惯，缺乏对孩子各种能力的培养。通过这个故事，今后我要加强口语表达、增强与人交流、随机应变、个人生活自理等多种能力。#4楼有趣的数学题有趣的数学题
文 / MU幕沙SHA 叙事 类作品
浙江省海盐县向阳小学四（4）班
今天的数学课上，沈老师让我们做课堂作业第24页，做完前面的题目后，我们都在研究最后一题。这道题告诉我们：一群小动物在渡口过江，现有一大一小两只渡船，大船限载重2000千克，小船限载重600千克。5只小动物同时过渡口，该怎样乘船？（小老虎408.26千克，小狮子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的动物都坐在小船上，这样的话，小船就超载了1千克。怎么办呢？大家动起了脑筋。有个小朋友想到了把袋鼠宝宝放在大船上，但是我们又不知道袋鼠宝宝的质量。况且，刚出生的宝宝是不能离开妈妈的。还有更好的办法吗？这时，我想出了第二个办法，可以让小船上的某个动物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身体泡在水里，这样，利用浮力，减轻自身的重量。小船就不会超载了。这时，同学们提出了第三种办法：如果把江水换成海水，就可以使船的载重量增加了。沈老师夸我们班的同学真会思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的数学题目真有趣。#5楼一道有趣的数学题下午，来到学校，在学校里兴奋地玩耍着，专心地听讲着。
体育课过去了，我们有的坐在教室里吹风，有的又跑出去疯玩一顿了。而我静静地坐在椅子上，一动不动地等着上课的铃声，忽然一阵微风拂过我的脸颊，上课铃声“叮、叮、叮”地响起。我心想：“时间过得真快，就像刚才拂过的微风。”
数学老师带着严肃的面孔来到讲台上，目不转睛地盯着我们。过了一会儿，老师从嘴里吐出几个字来：“同学们自己做作业。”有些同学眉开眼笑，有些同学愁眉苦脸，有些同学左顾右盼、东张西望，而我却是兴高采烈地做起数学作业，我做着做着，碰到了一道难题，这道题确实有点难，就连“数学百科”—陈诺，也不会做呢。
我左想想，右想想，还是做不出来。正当我垂头丧气的时候，突然脑子一转，想到了解决办法。我立刻动起笔来，“唰、唰、唰”地写了起来。写完后，我松了口气，马上把我的答案和陈诺的答案一对，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解释，说这样是什么意思，不管我怎样反对她的意见，她还是不同意我的说法。我被她说得糊里糊涂，分不清东南西北，旁边的邱熠锋也参加了思考。邱熠锋的答案和我的一模一样，但是算法不一样。
一开始他同意陈诺的看法，我拼命地和他们解释。最后，邱熠锋来到我面前看了看我的答案说：“付汗鹏说的也有道理。”然后又点了点头，表示同意我的解题方法，陈诺还是不同意。我转回头一看，快下课了，有些同学开始坐卧不安了，有些同学无精打采，当然也有些同学炯炯有神。
下课了，我心想：“真是一道有趣的数学题啊，它让我们学会了思考！#6楼一道有趣的数学题昨天，我打开花朵网，看到了一道有意思的数学题目：平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全家年龄和是49岁。今年平平多少岁？爸爸、妈妈分别是多少岁？
我一看，想：哇，这太简单了！于是就3×8＝24（年）71-24＝……唉，不对劲儿！我左思右想，可还是不明白。爸爸看看这题，说：“我小时候也碰过这种题。71-24＝47而不是49我知道，说明了平平8年前还没有出生！这样想多好！”
我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是6岁，爸爸的年龄是（71-6+3）÷2＝34（岁）妈妈的年龄：34-3＝31（岁）。
我验算了一下，哇，没错，果然是对的。
我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被“骗”。#7楼难解的数学题今天，老师布置了一道非常非常难的数学题让我们做。
回到家，我便开足了马力，以一百码的速度运转思考起来，不一会儿，我便想出了第一种思路。
可谁知，我报告给母亲大人后，她的脸色一下变得皱起了眉头。她说：“这道题错了。”我惊异地说：“怎么会错呢？”她听了后便问了一些问题，我却一种都答不上来，只得承认我错了。
我回到房间后，便绞尽脑汁，再一次苦思起来，想了好几种思路，可都与妈妈说的问题答不上来。我便向母亲大人求救，可她坚决说：“这道题很简单，不要来问我！”我只好慢慢地回到房中。我回到自己的“狗窝”里后，我突然想到：我可以查阅书籍啊！我便打开了我的“知识窗”~书柜，拿出了许多数学书，心想“这次查得到了吧？”
可我打开了好几本书后，里面都没有我要找的内容，正当我绝望时，听到了电视里面的动画片――《游戏王GX》里面的万丈目说：“XYZ――龙头加农”。我听到了X的时候，便想起了未知数，我想：用X我还没试过，希望可以。我便写出了一道算式。
我拿给我妈妈看后，她便笑了起来说：“对了，对了。”太好了，我终于做对了，我还故意摆了个POSS。
我终于靠自己做出来了，我成功了。
开远市崇文小学五（２）班何翔#8楼数学趣题今天，我在做数学作业时发现了这样一道趣题：明明家的时钟几点敲几下，每半点敲一下，请问这座时钟一昼夜一共要敲几下？这道题目引发了我的兴趣，我认真的思考起来。通过思考我发现：1到12响可以分成6组，每组的和是13。有了这个发现，我列出了下面的算式：6x13=78（下），1到12之间又有12个间格，便可以用12x1=12（下），再用12+78=90（下）。我以为我做的是对的，便开开心心地下去玩了。我回来后，爷爷也检查完了我的作业。他告诉我：“一天是24小时，还得用90x2=180（下）。”这时我恍然大悟地笑了。'标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章您的位置： &
现行初中数学教科书习题难度的比较分析--以人教版和湘教版＂数与代数＂内容为例
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一、认真学好数学概念
　　 l、课前自学，可以不求甚解。对一时看不懂的地方，打一问号，先承认它是对的，跳过去，继续往下读，等读完后面的再回过头来读这个地方，这样有时比较容易理解。
　　 2、注意听讲，重视三个环节。从概念的引出，公式的推导和概念的辨析中加深对概念的理解。
　　 3、注意精读，学会点、批、划、问。对概念、法则、结论等要一字一句地仔细阅读，把概念中的每个字词都确切地弄清楚，关键性词语要反复推敲，把关键词语“点”出来，把公式、结论“划”出来，把自己的注解、质疑、释疑等三言两语“批”出来，没弄懂的坚持“问”明白。
　　 二。重视数学例题的学习
　　 1、掌握例题的目的性和典型性，进行“尝试错误性”例题阅读。对例题应该先自己做一做，然后对照书上的解答，找出存在的问题及造成错误的原因。
　　 2、掌握例题的延伸性和综合性，进行纵横延伸和具体分析，挖掘一题多解，重视解法择优和多解求源。
　　 三、掌握数学解体技能的方法 1、策略性方法 ①化生疏为熟悉 如已知x...
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　　 l、课前自学，可以不求甚解。对一时看不懂的地方，打一问号，先承认它是对的，跳过去，继续往下读，等读完后面的再回过头来读这个地方，这样有时比较容易理解。
　　 2、注意听讲，重视三个环节。从概念的引出，公式的推导和概念的辨析中加深对概念的理解。
　　 3、注意精读，学会点、批、划、问。对概念、法则、结论等要一字一句地仔细阅读，把概念中的每个字词都确切地弄清楚，关键性词语要反复推敲，把关键词语“点”出来，把公式、结论“划”出来，把自己的注解、质疑、释疑等三言两语“批”出来，没弄懂的坚持“问”明白。
　　 二。重视数学例题的学习
　　 1、掌握例题的目的性和典型性，进行“尝试错误性”例题阅读。对例题应该先自己做一做，然后对照书上的解答，找出存在的问题及造成错误的原因。
　　 2、掌握例题的延伸性和综合性，进行纵横延伸和具体分析，挖掘一题多解，重视解法择优和多解求源。
　　 三、掌握数学解体技能的方法 1、策略性方法 ①化生疏为熟悉 如已知x＞y＞0，Xy＝l，求证L上工32万（化归为证明熟悉的不等式：a＋b＞2M（、b30）） ②化复杂为简单 如已知 abC＝l，求证：曲｝小门十i；i7－－－－＋n7－－－－－＝l（EH＃fekdefr子与分母两个整式相等。） ③化一般为特殊 如证明y= sin大不是周期函数。（先特殊化为sin人一0，得出x二卜／（kEz），再特殊化令k＝0，1，2得出三个相邻根0，d，4j；不周期） ④化整体为局部 如已知关于互的方程3x：－6（m－1）x＋m：＋l＝0的两根x；，XZ满足匕【＋IX71＝2，求实数 m的值。（根的情况有两种，将原问题分成两种情况考虑。） ⑤化数式为图形 如证明：人【了十人工】广了十Jij－－－－－－－－－－－＋Jii7iiU－－－－－－－－＞2民从四个根式的形式联想到两点间距离公式，设P（a，b），O（0，0），A（，0），B（1，l），C（0，1），则问题转化为P点到单位正方形OABC四顶点距离和大于等于2在，2 d是正方形两对角线的和，三角形两边之和大于第三边。） ⑥化运动为静止 如设问，h，x3 E（0，l），求证：l；＋h＋X；－XlxZ—Xlx3－hL＜l（先把互：，xZ ＃成常量，xs看成变量，要证明的不等式即为一元一次不等式，可用在次函数的性质来证明。） 用化无限为有限
其他答案（共2个回答）
上的都是别人的东西，关键是自己要会在做题中总结，还有不会的题目千万别问人，问了也会忘，相信自己，你能作出来，（只不过多花点时间）
那是数学教材，教材上都有答案的
学数学重在落实。平时做作业除了多想，多看以外，还要多练，多动手动笔，那怕是1+1=2这么简单也要亲自动手去做，才能达到真正掌握记忆的目的。
指数是有理数乘方的一种运算形式，它表示的是几个相同因数相乘的关系如： 2的3次方=2*2*2=8 2的3次方这里2是底数，3是指数，8是幂，是结果!希望可以帮到...
答: 刚才发了!可能没传上来
答: 第一个华罗庚
第二个陈景润
答: 关于应用概率统计在重庆大学继续教育学院脱产本科2006级的期末考试中所涉及的考试内容！
1、参数估计2、假设检验等复习内容
答: 珠海同济数学培训班好还是创思教育的数学班好？
南京MBA培训 衍坤教育数学课是谁教的？教的怎么样呀？本人数学不好，希望找个好点...
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为什么我觉得物理很简单,看看书都会做,但是做起数学来就没这种感觉了数学和物理的最大差异是什么?我学起自然地理来也特别轻松
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物理你可能当成一种自己很有兴趣的科目,并怀有足够的信心.数学还需要多角度的思考问题,当你不懂时,胡乱的想另一种思路,从中找出该题的线索,哪怕只有一点,最好把他们列举出来,不需花费多大时间,当你把所有线索陈列出来时,看看线索与线索中能否重新的找出新线索,最终一定能想出来的.还有,思考题目时不要顾及太多,不要以为自己一定不会就模模糊糊地做题,从中找出在做物理题的你的状态,你会发挥得更好.相信自己!
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我觉得吧，它们在本质上是没有区别的，关键就在于我们对待它们的态度，如果你能像对待数学那样去对待物理，并且善终如始，那么我想，你会觉得它们其实并没有多大差异！
数学需要静下心好好思考多记忆才行，物理需要的是思维，聪明人学起来当然轻松
你适合做那些吧
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