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日期：的颜色。
3.帮助小猪刷房子（教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷）.
4.活动结束。
在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。...教学反思的相关内容日期：学折衣服DD 一个小班生活活动的案例反思 背景： 长期以来，我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的，因此我们一直重视这类知识的教学，而忽视对那些默会性知识的教学，如经常被我们看轻的生活课程。通过对新《纲要》精神的不断学习，大家深深地领会到从个体发日期：小学《读经教学》实验计划 （按：所谓“读经”，即是“导读”“经典”的简称。《经典》，包括哲理、文学、史学等之“经典名作”）发起并执行单位：美国科技教育协会协办单位：ici国际文教基金会拟计划人：王财贵（美国科技教育协会研究员、...日期：教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见 各?⒆灾吻?⒅毕绞薪逃??教委)，新疆生产建设兵团教委： 1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要 (试用)》发布实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。但是，也有一些地方和学校的写字教学没有得到应有的日期：声乐教学中的语言性 嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是训练的结果。歌唱是通过用特殊的方法DD多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声...日期：标志设计教学与传统图形的结合 标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，在一定条件...日期：奥尔夫教学的应用DD练习手型 最近刚收了两个孩子，以前学了将近2个月，都因故中断，一个4岁半，一个5岁多。两个孩子都很活泼，是姐弟俩。 基本的手型他们已经学习过，只是小点的手型保持不稳定，而且坐不?Ｓ谑堑...日期：学琴热的思考之九：器乐教学为什么没有统一规范 丽丽学琴已经三年，眼见着别的孩子参加考级，一级一级地升上去，妈妈很着急，因为丽丽连一级也没有考。妈妈始终不明白的是，为什么老师从来不提丽丽学琴进度的事；并且每次上课好象都是一场 遭遇战 赶上什么，讲什么，...
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儿童舞蹈 小小粉刷匠（儿歌）幼儿舞蹈教学
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儿童舞蹈 小小粉刷匠（儿歌）幼儿舞蹈教学
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{description}幼儿园中班音乐教案《小小粉刷匠》附反思
中班音乐教案《小小粉刷匠》
肥城市老城街道中心幼儿园　　【设计意图】　　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。　　【活动目标】　　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。　　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。　　【活动重难点】　　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。　　难点：自主创编歌曲。　　【活动准备】　　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。　　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。　　【活动过程】　　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？　　1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）　　2、引导幼儿表演粉刷动作。　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲　　1、初步感知歌曲旋律。　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）　　（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐）　　（2）你觉得哪句最好听？　　（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、风趣）　　（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，说歌词。　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。　　5、引导幼儿感受劳动的快乐！　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐）　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）　　6、替换歌词，创编歌曲。　　（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）　　（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。　　三、活动结束　　房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）　　活动延伸　　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。　　【设计反思】　　中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想办法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。　　为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和合作能力。（）更多频道内容在这里查看
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