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看似一个很蠢的问题，但是已经纠结了多年
高考时分数不高（虽然很努力，数学只能刚刚及格）会计专业并非我选择的志愿，被学校强行调剂过来的
因为转专业要几万，所以没有转，硬着头皮读了下来
个性比较好强，不甘于平凡
CPA也考了若干年，一直没有完全通过
虽然付出了很多努力（近乎达到禁欲状态，在考CPA的几年里，电影电视几乎不看，每天从牙齿缝里挤时间，每年也只有10月敢出去玩）
但是学了忘，忘了学，对数字的感觉依然非常迟钝……
CPA之路已经4、5年了，每年都很投入，同行者早拿证了
那年曾对自己说，最后一次考CPA，过不了就放弃，结果偏偏通过了几门，好象被套牢了一样，这条路还要继续
目前CPA已经过了一大半了，自己也从二十开外变成奔三一族，因为CPA，数年生活三点一线，没有多少休闲娱乐，枯燥无比，大好青春献给了伟大的CPA事业，同学相继成家立业，至今单身与CPA为伴
对于CPA来说，虽然通过大半，残余部队依然还需要付出很大心血
我觉得我这种状态，即使通过了CPA，依旧对数字反应比较迟钝，加上CPA现在也泛滥了，感觉很难在这一行业脱颖而出，依然平平庸庸……
现状和我追求卓越的初衷背道而驰
会计是个低薪行业，底层会计生活寒酸，命运悲催
已经考了大半，突然觉得很心痛，觉得投入产出不成比例
最近有些悲观，感觉有天赋的人即使不怎么努力，也是不鸣者已，一鸣惊人；没天赋的人即使再努力也会碌碌无为
不知道自己是缺乏自信还是真的选错了路？方向错误，努力也是无济于事……
如果是后者，与其做个碌碌无为的平庸会计不如早点改行，如果注定平庸，何不轻松快乐一点，大家怎么看这个问题
如果注定平庸，何不轻松快乐一点。有感于这句。
朋友，瘦死的骆驼比马大，还差一点了何不再咬咬牙拿下她呢，其实社会中还是一般会计人员多。
才奔三就打算放弃了？我只知道你如果放弃了 以后想到这点会心里不舒服 也许会后悔的
年纪轻轻 别放弃 但是也要好好享受生活 时间是无声的 兼而故之 这个年纪该恋爱该结婚的 别错过了时光 轻松点&&没谁注定平庸
以本人的资质，能一边考试一边享受生活的话，一辈子就别想过了
会计跟数学有神码关系我一直不理解？
会计加减就够用了，乘除都不太用，神码初等数学高等数学，几何微积分跟会计半毛钱关系木有。
会计就是个输入工，不需要数学，只要会打计算器
说出了我的心声，我的情况和你一样，数学不好，您现在已经考过了？还是放弃了呢？
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数学不好能学会计吗 数学差能学会计吗？
相关解答一：数学很差，能学会计吗？ 20分跟数学没有太大的关系，你只要一些简单的数学运算会就可以了，会户还要学练字，一些政治上的是想也要学，希望对你有所帮助相关解答二：数学差能学计算机吗？？ 别听那些人忽悠，如果数学真的很差我建议你连工科都不要读，除非你打算所有的高数、线性代数、概率论全靠作弊过关，否则严格一点的大学你甚至面临毕业的难题——当然作弊也有被抓开除的风险。以上是在学校内的困难，你可能听说过学校里学的工作上都不用的说法，但要从事计算机专业的工作，数学绝对不是什么用不着的东西，在计算机的世界中，一切事物都是由数字组成的，各方面的模拟和优化都离不开数学。如果要在计算机方面有质的提升而非简单的程序员，数学的功底将决定出路。“我在做数据挖掘的时候，最常用数据分析工具，有spass、matlab、excel（没错就是那个看起来很不高大上的办公软件），在做数据验证的时候恶补了很久概率论相关的知识，在建模型的时候又把高数和线代拿来翻。数学方面有很多已成熟的工具和方法，我用的比较多的还是贝叶斯，他老人家的理论能用的方面太广了，无论是在做研究还是工作的时候，都经常用到。”——某程序猿相关解答三：我是学文科的数学很差，想学会计，能学会计吗？学会计难吗？ 我数学也一般，其实数学和学会计无关。以后读出来去公司上班一般是做内账，内账就是实际的支出和收入，细心点，不要记错记漏，会加减就行了，没有函珐什么的。外账是给外面的代理机构做的，他们做账要筹够那个点的税，所以要对数字敏感。相关解答四：数学基础很差 想学好概率论与数理统计 有可能吗？自考！ 10分我印象中我数学是从来没及格过的，当然除了初中和自考本科有及格的情况。我记得当初我报本科后，很担心这个问题，上课也完全是跟不上老师的节凑。最后，我在网上搜索自考数学视频，全部听下去，每听完一节课或一上午/下午救必须练习，理解不了，就用笨一点的办法将解题步骤一一记住，当做他是文科记那样，就这样我记住了不同题型的步骤。听完视频做练习的时候不会做，先可以参照书本例题去突破！！！希望可以帮到你，但现在很多自考本科是可以用其他科目代替数学和英语的了，当时我也是苦啊只要你想，没有不可能，在"努力和付出"面前只有另外两个词跟它对应“及格和毕业”相关解答五：年龄差数学问题 小军今年18岁解：设小军今年x岁x=（x+3）*3-(x-3)*3x=3x+9-3x+9x=18答：小军今年18岁。相关解答六：对于基础差的学生,怎样教好初一数学 我是一初一数学老师，我班上的很多学生对数学可以说一巧不通，基础太差，我也是数学老师 对于这种情况 我一开始也很头疼 我是采用了每周训练法 解决相关解答七：数学太差能学投资与理财吗。 5分最好不要选择的好，大学数学虽然跟中学学的完全不一样，但也是要有基础的，你这样的数学基础报考这个专业等去学习的时候会像听天书一样的感觉，要理解并掌握是很难的，学的会很吃力，这种专业一般要求都比较高，谨慎啊相关解答八：对于底子差的学生，怎么才能学好数学？ 40分提前温习功课，上课认真听讲，课后多做练习题，不懂的就问老师。别人玩的时候，你在学习，别人看电视的时候，你在学习，别人上网的时候，你在学习。。。下这样的功夫，何愁成绩不好呢？不止数学能好，其他门课也能有好成绩的。俗话说“笨鸟先飞”，就是对于底子差的，要比别人先行一步，就是要勤奋。相关解答九：基础差的学生怎样学好数学 它的思想具有很强的逻辑性和连续性，如果之前的知识点没有掌握牢靠，那么越之往后学习，知识网络越加复杂，而所需要联系的基础知识越加繁多，因此经常在知识有漏洞后，数学的学习便更加陷入困境。数学基础没有打好的人，在今后的学习中往往都会觉得比其它人困难。因此，很多数学不是很好的同学常责怪自已没有学习数学的天赋和头脑，其实不是因为没有这个天赋，而是因为小的时候的基础断层造成的。 在了解了数学成绩不理想的原由后，我们可能会想：难道说就要从头再来吗？这当然太不现实了，数学这门学科的知识是相当丰富的，我们从小学、中学到大学考研，一直都会有数学学科的开设。 建议数学暂时不是很理想的同学可以选择先同自已的任课老师或是班主任老师多加强沟通，要用科学地面对当前的学习现状。毕竟老师是不会让自已的学生吃亏的。可以和老师们谈谈自已目前的学习状况，让老师明白你的基础水平，给你提出你的知识漏洞。努力使老师和你在学习上能有一定的默契度。而作为同学本身则应当重视自已的学习态度，平时应敢于和勇于提出自已不懂的问题（可以私下里请教老师，只要你是向上的，老师不会吝惜他的时间的）。而同时要给自己设定一个属于自己的学习节奏，因为在跟不上大家的步子的时候最好的办法不是硬着去攀大队伍的步子，而是跟据自已的实际情况，设计一个属于自己的学习计划。计划要合理，适合自己，但也不会进度太慢（可以找成绩好的同学或者好友以及父母和老师参详一下）。跟着但这样做是要把和老师沟通作为前提的。（不然老师会觉得你上课不听课~呵呵，并且如果不说明原因，有的老师可能会不理解你的做法，他们或许你的做法有点冒险，只要你理由明确在理，那么其实这也很正确的做法） 学好数学必不可少的一个素质是“勤”。学习数学免不了的是计算和练习，这些就是基本功的一个重要方面。一般数学不理想的同学，对于平时的课后练习都不是很重视或是觉得头痛，不喜欢做习题。然而在考试中，数学对他们的要求不单是正确，同时也有问题解决的熟练度。所以平时的练习对于知识的即时巩固以及熟练度的提高都很有帮助。因此，在以后的学习中一定要花更多的时间在注意习题的练习上。相关解答十：怎样辅导差生学习数学 在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生，人们私下里称之为“差生”或“后进生”。“差生”的转化一直是老师们最费心思的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。经过长期观察和思考，特别是近几年把“差生”与“优生”进行了比较全面的对比后，我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。作为老师，我们必须对“差生”有一个正确的认识。“差生”的“差”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。更何况在一个学校里的“差生”，到了另一个学校可能就是优秀学生，乃至尖子生。把“差生”转变成优秀学生，正是一个教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。下面就我的经验和学识，谈几点看法：一.讲清楚数学的学科特点，告诉“差生”一个具体的可操作的学习方法。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上现在的进度。我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀……等大道理。面对数学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个“差生”把某几个知识点补上了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“成功是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明：“差生”数学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知条件进行转化。如：认真仔细并且耐心地把题目看完，然后再找已知和未知的联系，最后设未知数列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的“差生”都没有掌握。知识点和做题习惯，要双管齐下，这是“差生”转化的秘诀所在。二.要明确告诉“差生”：只要按照老师的这一方法学习，短期内，如三个星期或一个月就会有明显的进步。要有相应的测试，测试成绩的提高是学习进步的主要标志（至少“差生”这样认为）。不要把验证进步的期限超过三个月，这样“差生”会觉得太久。测试之后一定要及时与“差生”共同分析错因，分析是知识点的问题还是做题习惯问题。三.在课堂上多给“差生”表现的机会：让他们“说题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路。从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高期成绩的最有效的方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有的学生都有益。“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢！原来是这样！”但大都只停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说数学方程式的书写，他可能立马就说不完全。隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象......余下全文>>百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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