儿童如何学英语 - babytree 宝宝树论坛 专家访谈版
陈晓芳谈儿童如何学英语
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访谈时间： 14:00
&&& 现在越来越多的家长意识到学习英语的重要性，在宝宝很小的时候就培养他们学习英语的能力。但是英语学习就不是越早越好呢？妈妈们要怎样教宝宝学习呢？家长不会英语怎么办？树友们不要着急，我们请宝宝树快乐成长中心的英语老师陈晓芳告诉妈妈们。
访谈精华问答
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访谈全部问答
问： 我女儿三岁半了,不喜欢听英文磁带也不喜欢看CD,尽管她有极强的模仿和语言表达能力,但是一直不知道该怎样学英语,我很着急,该怎样培养她英语方面的兴趣呢?
专家说：从孩子刚开始接触英语就要就培养他的兴趣，这对孩子将来的英语学习是十分有利的。但是学习从来都是个性化的活动，每个孩子都是不同的独立的个体，具体的方法都是不一样的。您可以试试下面的一些方法。& 一、家长和孩子一起学习。当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。 二、心态放松，多表扬孩子。家长不要把孩子学英语当成一件大事，不要给孩子施加太多压力。家长们不要吝啬自己的表扬，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。当孩子发音不准确时，一定不要骂孩子，更不要笑孩子，不要伤了他的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励&Very good！&告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。 三、寓英语学习于实际生活中。在日常的家庭生活中，要和孩子就会说一些简单的单词和句子。如&Thank you &、&I am sorry&等。还可以和孩子做一些动作游戏。如父母说&jump&，孩子就要跳起来，孩子说&Walk&，我们就要做行走这个动作，孩子说&Stop&，父母就要停下。这样把词语和动作结合起来，能加深孩子对词语的理解记忆。 四、英文学习情景化。既然您孩子不喜欢听英文磁带也不喜欢看CD，但您可以抓住孩子善于模仿这一特点来引导孩子。您可在生活中设计一些进情景对话。例如，在学习完食品单词后，您可设计这样的环节：在森林中，大象开了家KFC店，您和孩子可以带上小动物的头饰去店里买东西。如：大象：An-cream？小狗：No， thank you。大象：Some cake？小猫：Yes，Two please。大象：Here you are。猫：Thank you 。在表演中学习与复习，这是孩子最大的收获，因为这样，既活跃了气氛，也锻炼了孩子的口语交际能力，还使得他们会对英语产生浓厚的兴趣。
问： 请问老师，多大开始学英语好，应该先学什么？是看碟片还是自己教孩子学呀？
专家说：看碟片和自己教都是必要的。最好两者结合。 碟片：具有图形、图像、声音、动画、文字于一体。生动形象、趣味盎然、引人入胜，不仅可以调动孩子学习英语的积极性，激发他们的兴趣，也提高其的思维观察能力，并且可培养他们的听说能力。 自己教孩子体现在于孩子一起学习中：当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。而且要经常不断的和孩子重复练习。孩子有个巨大的特点就是不怕重复。只有多给孩子创造开口说的机会，孩子才能都更好的将所学的东西运用到生活中去。
问： 我家的儿子今年四周多了,英语会一些单词,他特喜欢学英语,但我没有时间教他,该如何呢?
专家说：您没有时间教他的话可以为他营造一个良好的家庭英语环境。即：您可以给孩子提供一个属于孩子的英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。 比如把英语大挂图贴到墙上，地上摆一个小书架，上面专门摆放您给孩子买回来的全部英语图画书，还有英语卡片和图画，以及孩子亲自动手制作的东西等等。 总之要让孩子感觉到这个和英语有关的&一角&是他的领地有他的功劳。当有客人来拜访的时候，可以带他们参观一下孩子的英语角，并告诉他们哪些是孩子亲手制作的，这是对孩子的一种非常好的鼓励。
问： 我的宝宝一岁两个月了,现在让他多听初级英语光碟,是时候吗?
专家说：其实孩子这个阶段并不急于学习英语。否则中、英两种语言环境会给孩子造成负担。三岁以后开始学习比较好些。 在今后的学习过程中，最初应该多给孩子听英语磁带或是碟片，给孩子创造一种比较好的英语环境。在孩子有一定词汇积累后，你可以尝试着用一些实物、图卡等来和孩子做互动游戏。 如：你手中拿着苹果和梨，这时可以问孩子：which one is apple？让孩子从中选择。 在生活中自设情景和孩子进行简单的对话是很好的学习与复习的方法。因为学习语言的目的就是在于运用。
问：宝宝9月份就要上学了，还没开始学英语，是不是太晚了啊？现在学哪部分的英语号啊
专家说：您放心，一点也不晚的。学前英语启蒙并非十分必要，因为学前的孩子能记住的单词毕竟有限，更谈 不上学语法和句型了。
就凭多学的几句简单口语和单词，便想领先其他孩子是不大可能的。而少学了几句，以后在学校也能迅速弥补，因为那时学习能力大大提高了。
问： 我家宝宝这个时候是不是也应该学英语了呀!怎么教更合适呢?
专家说：建议三岁后在开始学习。 从培养兴趣着手 首先，从培养孩子的兴趣出发。在平时，有意无意地用&双语&教他对话，用图画卡片吸引他，用&奖励&式鼓励他，在玩中学习，在学习中玩。不限定不强制，顺其兴趣地学，慢慢地孩子有了感觉，学出味道了。因为有了兴趣，学习英语的积极性就自然形成了。
问：1,请问学龄前小孩该怎么学英语? 2,请问以学什么样的教材为好? &&&&&&&&&& 谢谢!
专家说：父母们对学龄前孩子的学习要“少评价，多支持；轻结果，重过程”。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。
让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。
教孩子学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。只要看孩子敢于开口，就应当鼓励。同时，要增加学习英语的频率和强度。
一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。儿童有个巨大的特点是不怕重复，他们可以反复看几遍同一个动画片一点不觉得烦，和小朋友玩一个游戏几个小时不停。
问：我家宝宝一岁半了,我想给他买个早教机,请问:这样可以吗?
专家说：可以,但是建议孩子再大一点再听。
因为３岁是语言纠正的良好时期，３岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会“两败俱伤”，哪种语言都说不好。
不过在宝宝初学英语时听一听，通过其生动形象、表达培养孩子英语学习的兴趣与热情。但孩子大一点后，且具有一定词汇量的积累时，建议孩子多和周围的人用英语交流。因为语言的学习就是为了应用，只有在现实生活中的应用才能体现出其价值。而宝宝也可以在运用中体会到英文学习的乐趣，从而建立自信。
问： 专家你好 &我们宝宝六个月了，2个月开始就给听英文字母了，很早就有反应了，现在恼的时候给她念字母，她都会安静下来静静的听。请问接下来该怎么继续学习英语？谢谢！
专家说：三岁以前的小孩，他没有辨别能力，只是一味地接受外界的事物。如果您对他既灌输中文，有灌输英文的话，会给孩子造成很大的负担。 例如：您指着苹果教孩子说&苹果&和&apple&，他们会认为这两者是不同的东西。这样就会给孩子今后的学习带来一定负担。 宝宝现在恼的时候给她念字母，她都会安静下来静静的听的话。那您不访换成一些中文的儿歌什么的。
问： 宝宝语言有点超前，去年年底参加早教的时候带班老师建议家长再进一步培养，应该怎么进一步培养呢？ 现在的程度：去年年底参加的双语的早教，当时学英语歌是全班唯一能跟上两句的。26字母在早教前就会背了，圣诞的时候还上台表演过完整的歌曲，最近没续课就不知道有没有进步了，平常工作忙老人带没法做更好的英语训练了。
专家说：你可以买一些适合孩子的磁带光盘。如果老人带孩子的话，让老人在平时多给孩子放一放，给孩子创造一种比较好的英语环境。在孩子有一定词汇积累后，你可以尝试着用一些实物、图卡等来和孩子做互动游戏。如：你手中拿着苹果和梨，这时可以问孩子：which one is apple？让孩子从中选择。在生活中自设情景和孩子进行简单的对话是很好的学习与复习的方法。因为学习语言的目的就是在于运用。
问：&&& 陈老师,很多树友最关心的问题就是多大开始给宝宝教英语好,首先我们就向妈妈们说一下这个问题吧.
专家说：儿童还是３岁以后学外语为佳。对于３岁以下的孩子来说，纠正母语比学外语更重要。因为３岁是语言纠正的良好时期，３岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会哪种语言都说不好。
三岁以前的小孩，他没有辨别能力，只是一味地接受外界的事物。如果你指着苹果教孩子说&苹果&和&apple&，他们会认为这两者是不同的东西。这样就会给孩子今后的学习造成负担。这边有例子，有个两岁中国小孩送进daycare后听英语，发生语言混淆，最终发生自闭症，需看心理医生&&当然这是极端的例子，但是确实说明一些问题。
如果在3岁之前，让孩子试听一些与英语有关的儿歌，歌曲，对孩子的英语感觉、英语环境还是很好的，但是要针对不同孩子的具体情况来定。如果孩子对这些英语儿歌，英语感兴趣，可以多放一些， 如果孩子不是很喜欢，不要强迫孩子。
问：专家您好，好漂亮的陈老师啊，我家孩子现在2周岁，平时他都是看光盘学了好几个英语单词，我没有教过他，但对此他很感兴趣，我想请问一下，现在需要对孩子进行刻意的英语教学吗？会不会影响他对汉语的学习呢？谢谢！
专家说：从孩子刚开始接触英语就要就培养他的兴趣，这对孩子将来的英语学习是十分有利的。但是学习从来都是个性化的活动，每个孩子都是不同的独立的个体，具体的方法都是不一样的。
家长和孩子一起学习。当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子。
问：我女儿三周岁多了，应该如何去引导她学英语
专家说：心态放松，多表扬孩子。父母不要把孩子学英语当成一件大事，不要给孩子施加太多压力。我们应该鼓励孩子用英语去表达自己，允许他们犯错误。
当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正他们的语法，敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励和激励他们继续往下说，很多时候孩子会自己把错误纠正过来，给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。
同时家长们不要吝啬自己的表扬，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高。当孩子发音不准确时，一定不要骂孩子，更不要笑孩子，不要伤了他的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励&Very good！&告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。
寓英语学习于实际生活中。在日常的生活中，如果父母会一些外语的话，要多和孩子就会说一些简单的单词和句子。如&Thank you &、&I am sorry&等。还可以和孩子做一些动作游戏。如父母说&jump&，孩子就要跳起来，孩子说&Walk&，我们就要做行走这个动作，孩子说&Stop&，父母就要停下。这样把词语和动作结合起来，能加深孩子对词语的理解记忆。
问：我孩子五岁了，在幼儿园里开设的有双语班。但听很多的家长说孩子在学习拼音时，容易把拼音和英语混淆。不知道，孩子现在该不该学，什么时候学比较好。
专家说：其实在这个时候，还是让孩子注重母语的学习。因为他已经开始通过拼音认识汉字，至于英文只是让他多听，多说，至于英文的拼写，孩子不用很清楚，主要是明白意思就可以了。
在汉语拼音完全掌握之后 ，再进行英文拼写的学习，这样孩子学习的负担就会减少很多，而且孩子学习的目的很明确，不会造成压力。
问：如果说正式学英语最好从三岁起,那学英语应该先学什么？教从单词开始还是从句子开始？
专家说：语言的学习应该从价简单句子开始。因为单独的词语表达不了特别清楚明确的意思。有的词语一词有好多种意思，在不同的语境，不同的口气下，都会有不同的理解。
在孩子初学一种语言，尤其是非母语的语言更应该从简单的句子开始，这样有利于孩子英语意识的形成。
人或多或少都有些英语意识，只不过有些人没有在意。
如：说到&CCTV&、&China&，现在可能读书人没有一个不认识，它是指&中央电视台&和&中国&的意识，这种意识是英文的，但它已经深刻在人的脑海中，不要任何思考，听到了就能本能的反映出来，这就是英语意识；如果有人伸出大拇指，很多人会不假思索的说出 &Ok&或&Yes&的英文，这是因为&Ok&和&Yes&英语字母已经替换了人们头脑中的&好&、&好棒&、&是&、&是的&汉字意识，成了人们思考的习惯惯例；同样现在人们日常生活中也常用英语&No&、&Bye Bye&表达语意识，因此，儿童英语学习最根本的是培养儿童的英语语言意识。
问：老师，我们宝宝2个月的时候我们就给她听英文字母了。宝宝4个月时对字母就有反应了，比如她恼的是时候我们给她念字母，她就会安静下来静静的听。请问我现在是继续给她听还是停掉啊 谢谢！
专家说：可以的话三岁以前可以放一些中文的儿歌，英文的儿歌等孩子大一点再放比较好。
问：我想问一个关于英语发音的问题，如果父母亲的发音都不地道，孩子的发音如何才能标准呢？如何培养？
专家说：买一些发音比较纯正的磁带和光盘让孩子跟着听，或者CCTV的英语频道也可以。
问：亲,能谈谈宝宝树英语教育的特点吗,我们该如何为孩子报学习班!
专家说：
我们采用美国的教材《瑞德小兔》，他通过计算机多媒体向孩子展示了一个互动性比较好的学习氛围。
瑞德小兔（Reader Rabbit）是享誉全球近30年的国际一流儿童教育品牌。其系列产品主要用于儿童英语教育。在美国本土有63%的学校使用（从幼儿园到小学三年级）。
该产品以&快乐学习、自主探究&为根本，鼓励孩子做课堂的小主人，从&学会知识&到&会学知识&，从&被动学习&转为&主动探知&，在多媒体教学及课堂活动的带领下，全面提升儿童的英文综合能力。
瑞德小兔英语遵循从&英文初学者&到&掌握基本英语技能&再到&开展早期英语阅读&三步走策略，英语教学循序渐进，由易到难，适用于不同年龄、基础的孩子。
在课堂上，外教通过和孩子们一起唱歌、游戏，让他们带着快乐的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时，他们会积极地思考，并努力使自己被别人理解和接受，在这个过程中他们会很快地学会相关的语言，慢慢地，他们就学会了用英语交流，这才是他们真正的英语学习。&玩中学，学中玩&是教学的
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问：关于学英语,我相信很多70年代的树友妈妈们会有感受,那时大多是应试型的学习法,注重语法,单词.而对于口语说得好的却不多.我们都说那叫哑吧英语.那么对于英语口语不好的妈妈们怎么办呢?
专家说：
如果家长有时间的话，尽量抽出一些时间和孩子一起学习，并让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好组学习习惯。
记得以前给一个二年级学生作英语辅导：父母都不懂英语，但每次他妈妈都和孩子一起听我讲和我学。有时遇到不懂的地方他就向孩子&请教&，而且还会故意装作不懂想孩子&求助&让孩子当自己的老师。这样，孩子既学到了东西，又增强了成就感。且在学习的同时，家长不但能够学到一些英语，还能够了解孩子的学习进展状况。
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问： 我家孩子快3岁了,平常学了不少的英语单词和短句.想请教陈老师,现在有国际台少儿英语.洪恩英语,瑞戴英语,蒙式英语等太多了,该选择哪一个更适合3岁的孩子呢?
专家说：首先，可以让孩子坚持看央视的少儿英语节目，这个节目涉及范围广，适合这个年龄段宝宝发展的特点，并且实用性很高。
我认为，瑞德小兔是一套很好的教材，通过声音，形象，使孩子在课堂中有很好的互动，让孩子真正的参与到课堂中的教学。对于单词的学习，孩子通过自己动手的操作来自己探索答案。这样孩子比较有成就感。
问：&&& 看了陈老师的回答，受益匪浅！ &&& 本人认为宝宝学习还是应该尊重宝宝的兴趣,不能急功近利，让宝宝在玩中学，在快乐的气氛中学。我家宝宝有段时间对英语兴趣很好，在外面看到一个东西，在问我是什么后，会接着问英语怎么读，就这样宝宝掌握了一百多个英语单词。在我对宝宝说&我爱你&时，宝宝会对我说&I LOVE YOU&，早上醒来，我们对宝宝说&GOOD MORNING BABY&宝宝会马上对我们说&GOOD MORNING DADDY（MUMMY）&，晚上睡觉前我们会互相说&GOOD NIGHT&等。
专家说：你是一个很称职的妈妈哦！宝宝树快乐成长中心的理念就是把学和玩结合在一起。
你的做法很好，把英语学习融入到了日常生活当中，这样能培养孩子对英文的感觉和意识，希望给家长能坚持做下去。也希望家长在孩子学到一些单词和句子以后，让孩子多重复自己学到的内容。
问：专家您好：看了您刚才给树友的回信说小孩子三岁开始学英语为最佳年龄，那么我家宝宝现在才半岁多，应该应该开始给他一些起盟教育呢例如交他些简单的英语单词？ 怎样做能为他以为学好英语打好基础呢，请予解答，谢天谢谢！
专家说：因为现在宝宝才半岁多，都不能开口流利的讲中文，所以在这种情况下，家长不要着急让孩子开口讲英文，或者教孩子一些英文单词和句子。
问： 陈老师,我想对于一些英语口语水平一般般的妈妈们,不管是职场妈妈还是全职带宝宝的妈妈,如何更好的学英语并且教好孩子呢? 嘻嘻,我想要教好孩子还是先自己做一个学习型妈妈为主吧.
专家说：职场妈妈： 因为妈妈在工作中已经熟悉自己的工作中所经常用到的英文单词，句子和一些术语，所以在熟悉这些之后，妈妈可以把这些东西搜集在一起，然后上网通过在线翻译，将中文的东西翻译成英文，反复练习，反复说，这样对自己职场英文的提高有一定的帮助。建议家长不要上网泛泛地搜集职场英语，不同的领域用到的英文术语是不一样的，要先搜集自己领域的英文再翻译。
全职妈妈： 对于刚刚接触英文的孩子来说，他们需要学习和掌握的东西都是从最简单开始的。在这种情况下，妈妈完全有能力提前学习宝宝要学习的东西，因为这些都很简单和常用。而且家长的学习能力比现在的孩子强的多，所以建议妈妈和孩子学习的同时，妈妈要比孩子更进一步，提前学习一下要教孩子的东西。这样，在自己掌握好的前提下，再教孩子。
问：瑞德小兔这个教材书店有卖吗
专家说：这套教材在各大新华书店都应该有卖的。但是，在买这套教材之后，家里没有大的触摸屏让孩子触摸，只能通过鼠标操作，互动性差了一些，但是并不影响孩子的学习。
问：&家长英文不错或者说不太好，送往早教中心或一些英语班与妈妈在家里教宝宝英语两者有什么区别?
专家说：两者的区别其实也很大的。
因为在家中，孩子只与父母学英文，他接触的外界英语的来源只是父母。但是语言是很丰富的，同一句话，从不同人的口中说出来，语调，语音，语速都是不一样的。
将孩子送往英语班学习英语，孩子可以接触到除爸爸妈妈之外的老师，小朋友，通过老师和小朋友之间的交流，孩子可以学到不同的语音和说话的方式，或是语言组织的方式。这样，可以使宝宝接触到不同的英语表达方法。
而且在早教中心或英语班里，通过互动，还可以增强宝宝的社交能力，对宝宝将来的发展大有益处。
问：很想去买套试试。是要用电脑放的吗？不能用DVD吗？ 需要孩子触摸屏幕吗？那样辐射很大的哦！
专家说：宝宝在上课的时候宝宝不是一直都在触摸那个东西，所以即使有轻微的辐射的话，也是很少量的。这样的辐射完全对宝宝没有损害。
问：请问湖南有用《瑞德小兔》教学的班吗？
专家说：目前，我还不知道这方面的信息，你可以到有关机构咨询一下。
问：我家璇太小，汉语都说不好，还能说英语呢，我只希望她现在能说好汉语就不错了，呵呵呵！
专家说：孩子现在的年龄，学习英语确实比较小，当孩子大一点的时候，希望家长能将英语的学习重视起来，毕竟孩子学习和接受一门新的语言比成人要容易的多。
问：是啊，我自己英语不好，我不敢教，真是郁闷
专家说：在这种情况下，最好能够带孩子到一些英语氛围比较浓的地方，比如：早教机构。让孩子有更多的机会与外界交流，在这个过程中，妈妈要尽量多地陪宝宝，学习一些英文单词或者英文句子，自己的英语水平也会有所提高。
问：陈老师好！
我有个问题：现在北京很多早教中心以双语教学做为课堂的卖点,小小年龄就全英语上课了.我想问对于宝宝每周45分钟的纯英语课堂上是否有用呢?因为我自己的英语水平一般,是不是这样的课只合适于家长英语好的选择呢?但一想如果家长英语好还有必要一周跑去听45分钟的纯英语课呢?
专家说：虽然说宝宝在每一个月龄的都有发展的共性，但是个体的差异也是相当明显的。所以在给宝宝选择早教中心的时候一定要慎重，并不是价钱高的或者知名度高的早教中心就一定好，正如我们买东西的时候只卖对的不买贵的一样。
双语早教中心可以去尝试，但在尝试以后家长一定要细心的观察孩子的变化，看孩子是否开心，是否真正有所提高。如果孩子积极性变化较大，那我们不妨去尝试。但如果孩子并不是很喜欢，或者不适应这样的双语环境，建议家长不要盲目的跟随这样的潮流，硬去这些早教中心尝试。
建议：妈妈们最好去不同的早教中心试听，多家对比，最终要选择真正适合自己宝宝成长的空间。
问：&& 我想很多妈妈都想知道英语给宝宝具体应该怎样教？我们就请陈老师详细的讲讲吧.
专家说：1. 家长应该积极支持并帮助孩子在家准备教具、制作学具，孩子亲手制作准备这些教具、学具的过程，就是积极、有效学习和复习的过程。
如：在孩子学习有关&地点&、&方位&等单词时，家长可以帮助孩子利用动物玩具、车船模型、图片等制作两套学具，如学&这&、&那&、&这里&、&那里&（this/that和here/there）时，如果将两个相同的教具小汽车，放在不同距离的地方，就可以很形象地表现&这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车&，这样做非常有益于儿童记忆。
2. 家长千万不要坐下来有板有眼的教。因为孩子比较小，专注力也不够。这种请况下家长应该将学习情景化，情景化的教学孩子比较容易接受。利用周围的环境，这样比较直观形象，切要不断的重复。
如：在家居物品上贴上英文标签，全家人一起学；应用问候语、礼貌用语的相互问候要常挂在口头；不懂时可以鼓励孩子即时用电话主动与课任教师联系和交流；多做些过家家、画图、涂色、剪拼等亲子游戏；利用去公园、商店的机会，学习和温习有关的词、句；鼓励孩子主动同外宾打招呼和交流等。
3. 家长应该帮助孩子能够适应新环境和新教师，特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的教师容易产生先入为主的映象，家长一定要及时帮助孩子调整心态，接受新环境新教师考验，锻炼孩子的环境适应能力。
4.家长最好每天安排一刻钟的时间，长期坚持和孩子一起学习，这样能够培养学生良好的自学习惯。
问：我妹一个同学的妹妹（嘎嘎，这关系挺复杂哈）不到两岁半，就会简单的英文对话啦 我一度心动过，想让俺大羔儿也学习 可是又觉得她现在连中文都发音不准，嘎嘎 看了专家的讲解，想通了，三岁学也不迟，啦啦啦~~~
专家说：家长对于孩子的英文学习不要攀比，在自己孩子还没有张口说话的情况下就不要着急，而且英文的学习也是一个漫长的过程，不会有立竿见影的效果。
问：&&& 陈老师,但有些孩子为什么会产生不爱学习英语的情绪呢?不爱学英语的宝宝妈妈要怎么办呢?
专家说：
孩子厌倦英语学习的情绪并不是一下子就产生的，我想父母也应该反思一下，对孩子学习英语方面所运用的方法是否得当，下面有几点，希望父母注意一下，是否自己也犯过同样的错误：
1)不停地追问孩子:今天学了什么？
有些父母会习惯问学孩子：&宝宝，英语里苹果怎么说呀？&孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是妈妈爸爸急了，一遍遍追问：&都学这么久了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么呀？&
其实不论孩子学到了不会讲，还是没有像其他孩子那样真的学到很多，家长这样做对孩子没有任何益处，也起不到任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反刍过程，不可能立竿见影的。家长不要心急。
2)&检查功课&方法不对
曾经，一位家长找到我，一脸怨色地说：&我问孩子英语中&黄色&怎么讲，他像傻子似的不知道.&
我听后，把孩子叫了过来，并拿来一盒蜡笔，对孩子讲：&Plese give me the yellow one。&孩子就把黄色的蜡笔拿出来了，然后我又拿出一支红色的蜡笔问孩子：&What colour is this?&孩子很熟练地告诉我：&Red。&
孩子在特定环境下学英语的效果是非常好的。父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行&考试&了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。
3)一味看重学习结果
父母们对学龄前孩子的学习要&少评价，多支持；轻结果，重过程&。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。
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问：孩子对学习英语有浓厚的兴趣，父母们需要怎么引导呢?
专家说：父母的心态很重要。首先，持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网。不要在学习时没有计划，学习起来今天一个&hello&明天一个&banana&，东一榔头西一棒子的。
其次，增加学习英语的频率和强度。一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。如果孩子有兴趣学，或者送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。
问：听英文歌、儿歌到底对宝宝学习英语有多大的帮助？
专家说：(1)经常听，唱英文歌曲有助于培养孩子的英语语感。
(2)歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对孩子的发音会有很大帮助。英文歌曲通过声波刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉快的情感，促成较强的学习内驱力。
(3)学唱英文歌曲可使英语语言学习与娱乐为一体。它即可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，可以使你的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。
(4)英文歌曲比较灵活。课前、课中、课末，随时可用；可课内，可课外，不受限制；可听歌欣赏，可边歌唱边演，灵活机动。
儿歌：节奏明快，朗朗上口，富有韵律，易学易记．单词同动作可以联系起来学习，一边念，一边做，手、脑、口三位于一体，不仅能使孩子精神振奋，而且注意力高度集中，能起到事半功倍的效果．例如：教完了on and off后，可自编了儿歌：
turn on ，turn on turn on the TV/ tap/ light / Walkman
turn off ，turn off turn off the TV/ tap/ light/ Walkman
问：&&&& 有些年轻的父母在家中拿着字母表或者单词表，有板有眼地教孩子&苹果念apple，笔念pen&，用中文做中介教孩子学英语,请问陈老师这样可以吗?
专家说：
这样的方法并不妥当。这样会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。
父母手上拿着一个苹果，应直接教孩子发&apple&。接下来可用不同的形式不断进行重复。如：在孩子吃水果时，让孩子从很多种水果中挑出&apple&。
用学习母语的方式来教孩子学英语。情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适宜3-6岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力。
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问：&&& 刚刚陈老师说宝宝英语三岁学好一些,那么是不是过早学就没有优势了呢?儿童及早学习外语的利弊有哪些呢?
专家说：1、心理障碍小。小孩子的&语言自尊&尚未形成，不分辨哪一个是不是自己的母语，只管学舌好玩自然就不会抗拒外语。
2、 母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
3、记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
弊:1.孩子不愿接触英语,害怕英文, 像许多现今的成年人一样不敢开口,不用英文；
2.学到的英语只应付了考试, 仅此而已,别无他用；
3.学到的英语不足应对时代需求,无法用英文思考与人交谈,不能用英文吸收新知识表达思想。
简介：宝宝树快乐成长中心英文指导师。毕业于华北科技学院。孩子们的天真、活泼、可爱使我对他们充满了热情。我愿天天与他们在一起，同他们在宝宝树这片温馨的、充满爱的土壤中健康茁壮地成长！
宝宝树孕育}