给我的学生写张明信片吧~
& & 开学前两周将朋友寄来的明信片放在教室，学生看了很是喜欢，因为这些明信片是写给他们的，比上学期的空白明信片来得有感情。
& & 很多学生悄悄跟我商量，希望我能够私底下把哪张哪张偷偷送给他们&&小小年纪，就想着走后门呢。
& & 不过，看他们那馋样，我觉得如果他们能够收到一张外面世界来的明信片，对他们也是一个很好的鼓励吧。
& & 所以，呼唤我的可亲可敬的伟大的善良的朋友们能够再次伸出援手。&
& & 下面这老长老长的一段是我对物理班上每位学生的介绍（物理课相对较多，因此对班上的学生了解比较深），希望能有一个幸运的学生得到你的眷顾。 当然，也欢迎写给全体学生的明信片。1 雪萍 我们班的小才女。成绩自然不用说，长得也很乖。喜欢文学，我的图书角里有很多诗歌、散文、国内外名著等，她是唯一一个流露出浓厚兴趣的学生。&2 润连 我们班的小美女，学习很认真，成绩在不断进步，老师很欣赏也很放心。3 莱 小女孩在学校表现一直很乖，成绩属于中等水平。但是这学期突然不想念书了，第二周还曾离家出走过一次。目前在学校上课的状态没有以前好&&心不在焉。&4 素娟 爱表现的小女孩。成绩不大好，但学得还算认真。只是很多时候不求甚解，有些浮躁。这个学期以来安静些许，期待她的进步。5 志民 非常老实、安静的男孩。对学习没有太大兴趣，成绩比较糟糕。但如果老师缠着他，他能勉强学。偶尔可以看出他还是非常聪明的。&6 光成 一个非常老实、安静的男孩。跟5号挺相似也和5号关系很好。7 丽莹 我们班的学习达人。很乖巧的一小女孩。个子矮矮的，但已经戴了500度的眼镜。性格非常好，班上几乎每个同学都很喜欢她。（这在小团体盛行的我们班很是难得）&8 甜甜 一个太过活泼的女生。课外总爱和男生打闹，也常跑到我跟前告状或者抱怨。学习成绩不错，但是如果不是那么浮躁，她可以很拔尖的。对了，她的英语很糟糕。&9 G杨荟 很安静的女生。对学习没有太大积极性，成绩不大好。感觉她上课都很认真，但是没怎么&消化&好。不过，给她安排的任务，她都可以认真对待。&10 双萍 我们班最寂寞的一个女孩。很少说话、成绩也很差。班上很多人（男女生都有）都不喜欢她，甚至欺负她。她前阵子生病休假给我短信说觉得现在的班级对她而言是个地狱，她也知道我在帮她。但是我觉得她似乎需要更多的鼓励和关注。计划近期去她家家访。&11 苑 一个不大不懂事的女孩。不爱学习，和同学关系处理得也不好。老爱跟我抱怨、提要求。她要是能够少说多做，我想班上同学会更喜欢她些。&12 顺德 成绩很好的一个男生。学习能力很强，和同学关系也处理不错。他有能力带动自己的朋友学习，但是他没有这样做。&13 如军 上课非常认真，学习成绩也不错。是个让老师很放心的男生。&14 银钱 成绩非常糟糕的一男生。不爱学习，上课总爱说话。给他补课是一件非常痛苦的事情，因为基础实在太差，特别是目前的物理对数学有一定要求的情况下。比较高，打篮球还行。&15 天荣 很瘦弱的男生。不讨厌学习，但也没那么努力学习。上课偶尔开小差，自尊心较强，有一次当全班批评他，居然哗啦就哭了。成绩中等偏下，眼睛有些近似，却一直没有配眼镜。 （外号&太君&）16 双帆 很帅气的调皮小伙。本身是个认真的男生，但由于身边的朋友都是调皮捣蛋型，因此上课总会被带动偏离课堂。篮球打得很漂亮，可惜投篮命中率不高，后一点和我很像。&17 俊鸿 很让我恼火的一男孩。总是说想要好好学，但每次上课不是无精打采就是嬉皮笑脸，或者看课外书。以前爱打架，这学期跟我说不想打架，希望能做到。最近家里经济很拮据，给他带来不少困扰。&18 坤 我们班的班长。也是我们学校的篮球明星。很聪明，成绩也不错，只是英语太差。另外，有时候也比较吵，作为班长没有起到表率作用，对班上的调皮学生没有约束力。&19 建国 成绩不错的男生。上课很认真也很积极。他也我课堂上的积极因素。&20 培泉 成绩非常糟糕。也完全没有读书的兴趣，上课极少能听讲。给他补课居然屡次不来。伤神。&21 凤强 我们班成绩最好的男生。而且很难得的英语还挺好。总给人一种靠谱的感觉。&22 庆波 一个很坚强但又很让老师担心的男孩。来自单亲家庭，母亲又身体不好，因此小小年纪就有很多责任。另一方面，由于家庭不能给予他约束，他在社会上结交了一些不好的朋友，学了一些坏毛病，也因此犯过错。所幸，乐观的天性还是让他在班上和同学处得比较融洽。他做事也比较认真，是这学期我的物理课代表.23 阿彪 我们班最闹、最让我头疼的男生。总是爱哗众取宠。有点小聪明，不过很容易为此得意洋洋。动手能力很强，但另一方面也说明其爱惹是生非。他时常破坏我上课的情绪。&24 建军 调皮学生中的大哥大。很聪明，不过没有用在学习上。喜欢折腾自己的发型，跟自己的伙伴一起用针给身上扎&刺青&。上课常常开小差，偶尔能专注。非常喜欢打篮球，而且打得还不错。绝大多数老师都很拿他没办法。还好，他还挺听我的话，只是不听我的课。 （外号&八一&，因为生日是在八月一日）25 进 很有意思的一男生。成绩曾经辉煌，但初二就走了下坡路，处于中等水平。上课很投入，他的表现也总是给我积极的情绪。&& &（4月9日去他家家访得知他家经济情况不是很好。哥哥读初三，年级前十，但是这学期拿了毕业证之后就不准备考高中，现在已经在外面打工了。家里只能供一个学生上学。进告诉我，他挺害怕自己学不好，怕对不起他哥哥）26 秉旺 成绩很好的一男生。上课很活跃，他的表现让老师觉得教课还是有点劲头。靠谱男。&27 纯杰 很安静的一个男孩。成绩不差，但对学习没有浓厚兴趣。&28 晓 他是独生子。我们班唯一的独生子女。成绩不大好。也不够努力，容易受调皮学生的影响。&29 映健 成绩十分糟糕。上课不爱听讲，总是默默地违纪。对他的学习，我也不知道从何帮起。&30 家顺 成绩十分糟糕。上课极少听讲。目前学习上无解。喜欢打篮球，打得还成。 个人感觉他在班上没有太多好朋友。31 明书 安静但又努力的女生。成绩很好。但不够自信，很少积极发言、回答问题。&32 国芹 非常聪明的一女生。理科都学得很好，英语和语文不大如人意。这学期一度辍学，原因就是不想念书，觉得念书很没意思，也觉得自己学不好（实际上她成绩在我们班前列，只是文科差了太多）。在家呆了两个礼拜被爷爷奶奶赶回学校。虽然还是很不愿学，但还是很快把落下的课补了回来。希望她能找到读书的快乐，毕竟我觉得她是一块读书的料。& &（很难过，国芹又不来上学了，铁了心要辍学。她父母都在深圳打工，6、7年才回家一次，15岁的她回忆起来才见过母亲两面。 电话里，她奶奶告诉我，过几天她要去深圳找她的妈妈。）&33 金梅 很安静的女生。不大爱学习，上课有在听讲，只是&消化&不好。 新学期有开始给她补课，希望她能有进步。34 建来 安静的女生。长得很乖巧，据说班上有几个男生很喜欢她。学习应该算是认真，至少课上很专注的样子。不过，成绩一直是个问题。家里有个弟弟，周末回家要给全家人做饭。&35 玉霜 非常安静的一个女生。成绩比较糟糕。但是对待学习的态度还是好的。36 凤琳 非常认真、非常努力的女生。成绩很好，而且始终往前看。上学期有些不自信，不敢上台讲题，但这学期有了很大进步，这让我很高兴。&37 荟群 很阳光、很认真的女生。成绩不错。最爱是言情小说。&38 晓多 非常认真、非常努力的女生。成绩很好，也很踏实。语文老师评价她是一个很能带动周围人学习的学生。&39 开琼 让人头疼的男生。很聪明，但上课从来不听讲，成绩退步非常明显。我想，我给他的关注不够。&40 胜玲 这学期刚刚转学过来的新同学。她学习很认真，基础知识也很好，我想成绩应该不错。家住县城，之前在县一中念书，迷恋网络，于是被家人送到新地方读寄宿。41 太美 她家是我们班离学校最远的，三个多小时山路。学习不差，但这学期有了厌学的迹象。不过，她是图书角的常客，我想她还是爱看书的，只是不爱教材。&42 一凡 非常聪明的一小男生。但自控能力差，容易跟风闹腾。在我的课上总是游走（有时是灵魂在游，有时躯体也在游动）。他的理想是成为一名软件设计师，因为他老爱玩电脑，总是偷偷跑去网吧。他表现不好的时候，总是把我上课的情绪破坏掉。43 海云 我们班的物理一姐。但是这个学期转到另外一个班管束她的妹妹去了。大抵是转班事件让她心里有些疙瘩，这学期她看到我都觉得不好意思。其实，我觉得她转班对她更好呢，因为另一个班的英语老师相对认真许多，这样她也可以有机会补上那糟糕的英语。对了，这个女生很爱打篮球，而且一点也不怵男生。
& & 对了，我们班的地址是：云南省临沧市凤庆县凤山镇平村中学初二120班。邮编：675900.
& & PS：考虑到要保护学生的隐私，姓名中的姓全隐去了。收明信片的人名就填120班就成，或者也可以由我代收（杨潇）。也欢迎写信喽~^_^。为了防止有学生收到很多，而有学生什么都没有，还要麻烦大家回复一下选择的学生编号呀~~&
& & 过去两天收到很多朋友的留言，不管是相识多年的老朋友还是不曾相见的网络爱心人士，都给了我很多鼓励，也对我的这个活动给予大力支持。现在，已经确定每个学生都会有一张写给他/她的明信片。我可以想象，当学生收到大家寄来的心意时会有多么兴奋。
& & 所以，非常感谢每一位关注此事的可爱的朋友：谢谢你们对学生的关心，也谢谢你们给我带来力量。
& & 考虑到有朋友帮忙在豆瓣上开了一个活动，已经吸引了足够的关注。希望各位朋友不用再分享这篇人人日志啦，谢谢。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 日
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品评校花校草，体验校园广场初二学生辍学一年还能回学校重新读初二吗？
问政网友：木土杜
问政对象：泸县
提问时间： 21:01:33
有关负责人，您好！
我弟弟15岁，本应读初三。由于去年沉溺于网络游戏，于2015年4月辍学，弟弟不愿再回到原来的学校就读，于是父母就给弟弟办理了转学手续，想另外再找个学校就读，找好了学校，在去年开学的时候，我弟弟又由于网络游戏拒绝上学，于是父母把弟弟送去了重庆一军事化管理学校进行为期半年的以军事训练为主的学校学习。如今弟弟想通了，放弃网络游戏，想再继续进行初中教育，想从初二或者初一重新学起。但联系之申请转学的学校，被告知初三下期理论上不接收转校生，并且由于九年义务教育，学籍统一，不能复读降级。请问我弟弟的情况有没有可能重返初中学校接受教育？
期待您的回复！万分感谢！（泸县嘉明镇）
21:01:33木土杜 问政 09:34:55泸县 受理 10:47:34泸县 回复
回复单位：泸县
回复时间： 10:47:34
泸县教育局回复
网友“木土杜”，您好!您在“有话请您说-泸州市网络问政平台”发表《初二学生辍学一年还能回学校重新读初二吗？》我们已收悉，现回复如下：
义务教育阶段不实行复读降级制度，你弟弟由于自身原因，父母为其办理了转学，并在重庆一军事化管理学校学习，故不存在辍学说法。
对你弟弟愿意再回来读书表示欢迎。按照全国学籍管理办法，你弟弟确实想重返初中学校继续接受教育，可在户口所在地学校进行申请，但只能就读初三年级，不能复读降级。
如还有疑问，可咨询我局基础教育股，电话（3。
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　　6月9日，在甘肃陇南市南部山村的一所九年制学校新加固的宽敞教室里，27岁的语文张老师正为该校惟一的初三毕业班进行最后一轮复习。如果不出意外，中考后全班将有32人初中毕业
　　6月9日，在甘肃陇南市南部山村的一所九年制学校新加固的宽敞教室里，27岁的语文张老师正为该校惟一的初三毕业班进行最后一轮复习。如果不出意外，中考后全班将有32人初中毕业。但这已远远少于这个班级初一入学时62名学生的数量。农村中小学生辍学原因，辍学问题需要引起重视！
　　张老师去年接手这个班级时，班上还有45人。但一年来，又有学生陆续离去。绝大多数孩子彻底放弃学业，要么前往新疆、北京打工，要么直接嫁人。
　　张老师的班级并非个案。该校所在的县有二十几所初中，据财新记者走访了解，大量辍学几为常态。教育局官员私下承认，农村初中生的流失率普遍在30%乃至40%。
　　中科院农业政策研究中心农村教育行动计划项目组（REAP）在2009年和2010年期间，对西部贫困地区46所学校进行跟踪调查发现，初中阶段一届学生的辍学率高达25%以上。项目组成员、西北经济发展研究中心主任史耀疆表示，农村初中辍学情况在这两年来并未好转。按2009年农村初中学生2000万名、国家级贫困县学生数占全国学生总数七分之一来计算，则每年贫困地区都有70万名左右的初中生辍学。
　　这与官方数据相差悬殊。甘肃当地官方所公布的初中辍学率只有0.6%。根据教育部数据，&十一五&时期中国的初中辍学率已被控制在2.49%。事实上，中国在2000年宣布实现&基本普及九年义务教育&，义务教育人口覆盖率达到85%。在&普九&评估指标的硬性要求下，官方公布的辍学率，也已被控制在3%左右，并逐年走低。教育部有关负责人对财新记者并不讳言，这一辍学率，乃是全国平均后的结果，西部农村地区的实际辍学率远高于此。
　　高企的辍学率却被政府部门一再忽视。教育部仅在2006年对外公布过西部贫困地区一些县的辍学率，发言人称&估计不低于7%&。但多个扎根西部贫困地区开展教育工作的民间机构对财新记者透露，农村初中生的辍学情况远比官方通报要糟糕。为了应付检查，各地数据普遍造假。上述教育部官员也表示，由于初中辍学问题的复杂性，真实数据难以为官方掌握。
　　在REAP项目负责人、长期研究中国教育问题的美国斯坦福大学教授斯科特&罗泽尔（Scott Rozelle）看来，中国西部贫困地区将近30%的初中辍学率，意味着大量劳动者没能掌握起码的文字、数学和计算机等现代化生产方式所要求的必须技能。随着中国产业转型和转移对劳动力素质的要求不断提升，低素质劳动力群体的扩大将成为中国社会经济发展的巨大隐患。
　　为何弃学
　　&读完初中，再去打工&&放任接受义务教育的子女辍学是违法行为&公路两侧、农户外墙上，随处可见这样的标语。初二下学期结束时，张老师班上刚满16岁的学生杨强也决定进城打工。成绩差、没兴趣，是他决意辍学的主要理由。老师未再勉强，父母也无可奈何。惟一的反对声音，来自姐姐的现身说法。比杨强大两岁的姐姐，初二没读完便去了新疆摘棉花。姐姐向杨强反复强调打工之苦，终于说服杨强继续留在学校，至少要初中毕业。
　　对张老师而言，杨强辍学的想法并不意外。他生活的小山村，地处甘肃南部岷山深处，中草药种植和外出打工，乃是当地居民最主要的收入。
　　据甘肃当地不少教育界人士分析，初中到高中阶段升学读书的机会成本不断提高，而高中或大专毕业后就业情况又不甚理想，其投入产出比甚至比不上辍学去打工的学生，这是西部地区初中生纷纷放弃学业的主要原因。&和过去不一样了。现在是孩子自己不愿意读书，我们有什么办法？&甘肃陇南南部山区一贫困县教育局官员十分无奈。
　　&我成绩那么差，读书也考不上高中。不如早点出去打工。&一所乡中心校校长介绍，他入户劝一学生返校，但孩子算账，15岁打工去，到21岁，他就能攒钱把家里房子修起来。&就算我拼命读，考个不知道什么地方的大专，21岁毕业了连工作都还找不到呢。&&读书无用论盛行，农村孩子都没有心思念书。&上述教育局官员分析，一方面是进城打工的收入年年走高，即便初中没毕业的孩子，也很容易在城市找到工作；另一方面，尽管&两免一补&后，农村家庭的经济压力大幅减少，但高中阶段的费用仍然让绝大多数家庭望而却步。在当地，2011年农民人均纯收入不过2121元。而一个孩子到县城上高中，仅学杂、住宿费用就在千元以上。&反正都读不起高中，好多孩子读到初二就没动力了，干脆出来打工。&
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肥东初二学生两耳失聪面临辍学 家庭负债20多万为其治疗
来源：江淮晨报
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核心提示：年仅15岁的初二女孩丁春怡，正面临辍学。从小左耳就失聪的她，因为家中贫穷没有及时治疗而留下了遗憾。一个多月前，她的右耳突然也听不见了。医院下达通知说如果再不及时治疗，她将永远丧失听力……为了让这个花季女孩重返课堂，丁春怡的老师、同学以及公益组织开始了爱心接力。
年仅15岁的初二女孩丁春怡，正面临辍学。从小左耳就失聪的她，因为家中贫穷没有及时治疗而留下了遗憾。一个多月前，她的右耳突然也听不见了。医院下达通知说如果再不及时治疗，她将永远丧失听力&&为了让这个花季女孩重返课堂，丁春怡的老师、同学以及公益组织开始了爱心接力。
贫困女孩面临失聪危机
丁春怡出生于肥东农村，自小与母亲丁翠相依为命。
虽然家庭经济困难，但她从小就一直勤奋好学。为了让小春怡进入城里的学校就读，丁翠前几年带着她来到了，租住在包河区望湖街道五里庙船厂宿舍里一间不到15平米的平房中。丁翠每天外出打零工，维持家庭的基本开销；而丁春怡除了上学，就是安安静静地在简陋的屋子里看书、帮妈妈做家务。
因为从小左耳失聪，小春怡在学校学习比常人要付出好几倍的努力。有时候一个词语她要反复听上好几遍才弄清楚意思。然而，不幸很快降临，2月末的一天，小春怡忽然发现自己的右耳也听不见了。
经医院检查，如不及时治疗换人工耳蜗，可能永远都听不到声音了，就连很多人讨厌的噪音她也许都没有机会再听到了。&医生建议先做左耳的手术，右耳有可能还能恢复一点点听力。&
背负20余万债务
&医生说手术费加上后期的康复费用需要20多万。&对于一个农村进城务工的家庭来说，压力很大。
知道家里的经济状况，她多次对妈妈说，放弃治疗，到聋哑学校读书。听着女儿善解人意的话语，丁妈妈很是心痛。
找亲戚，求邻居，托朋友，丁翠都用上了。一个星期内，丁翠终于为小春怡凑齐了手术费。3月27日，春怡在安医附院顺利地进行了手术，一个月以后才能开机（即确认人工耳蜗能否正常工作），但她们家却为此背上了20余万的债务&&
得知这个消息，丁春怡的母校合肥市第二十九中学立即行动起来，同时向社会发出募捐倡议，呼吁帮助这个困境中的女孩。
3月30日上午，学校联合&若水爱心公益组织&为丁春怡举行了募捐活动，不少兄弟学校的老师们也参与了现场捐助。短短半小时，各位好心人共为丁春怡捐款4.27万元。五里庙社区的一位志愿者在得知丁春怡的病情后，还特意委托船厂邻居向其转赠数百元慰问金。
曾戴着助听器上学
&她成绩不错，在八年级、九年级都考过班级第一，平时班级前三名。&受听力的影响，春怡的英语学起来比较吃力，但她认真学习的态度让班主任王学很感动，老师布置的作业她总是按时完成，甚至还会自我加压，额外补充知识。甚至手术前她还向王学提议，要继续回到课堂，被王学拒绝了，希望她先养好身体。
自从春怡来到八（2）班后，她的座位就从来没有变过，总是离讲台最近。&那段时间，她总是戴着助听器来课堂。&老师和同学们只好用他们的实际行动去帮助她。
当王学和若水爱心公益组织等人把所有善款送到安医附院，丁春怡和妈妈激动地直抹眼泪。躺在病床上的春怡把亲手写的感谢信交给王学，感谢大家对她的帮助。&要是能重回学校，我一定好好读书，还要帮着妈妈偿还债务。&记者 陈家静 李文靖 卓旻 黄湄 通讯员 管继发 管以东
责任编辑：张平
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控制学生辍学总结
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篇一：控制学生辍学总结 中江小学控制学生辍学工作总结
义务教育阶段控制学生辍学工作是贯彻实施《义务教育法》的一项重要内容。义务教育是国家规定每一个适龄少年必须依法接受的国民教育，关系着整个教育事业的发展，扎扎实实地做好控制流生工作，使每一个适龄少年接受完全的义务教育，既是青少年自身健康成长的需要，也是提高国民素质的奠基工程，直接关系到最广大人民群众的根本利益，也关系到科教兴国战略的实施。在镇政府的重视、支持下，我校充分认识到控制流生工作的重要性，面向全体学生，全面提高学生素质，努力做好控制流生工作，并取得了明显的成效。 一、加强思想教育，统一思想认识，增强依法治教意识，确保控流工作的认真执行。 认真学习有关教育法规和文件，进一步端正办学思想和方向，牢固确立普及九年义务教育的观念。坚持素质教育不放松，坚持面向全体学生，抓教学质量和控制流生，促进控制流生工作步入正常有序的轨道，取得办学效益和社会效益的双丰收。 二、分析辍学原因，选择控辍途径 在控制流失生的过程中发现学生流失的原因较多，但主要有三点。 1、学生的原因。少数学生长期以来缺少良好的学习习惯，没有明确的学习目的和努力的方向，再加上接受能力较差，在学习上遇到困难，久而久之，产生了严重的厌学情绪。 2、家长的原因。少数家长对子女的教育不重视，不注意给子女创造良好的学习条件和环境，对子女的学习听之任之，漠不关心；也有少数家庭经济贫困，无力支付子女读书的费用；还有些单亲家庭，夫妻双方互相推诿，缺少对子女的关爱，从而造成学生的流失。 3、教师的原因。有极少数教师教育方法简单粗暴，对学习困难学生缺少足够的耐心，存在着歧视的心理，从而造成了学生的流失。 针对这几点原因，我校制定相关的策略： 1不允许打骂学生我歧视学生，要有耐心的教导他们，不能随便的抛弃后进生。 2班主任作好家访工作，及时了解学生家庭动态，对个别特殊学生的家庭作到了心中有数。在学生出现了不稳定时能够及时的找出原因，对症下药，有效的防止了流失生的出现。 3、对出现打骂学生和不认真教学的教师，严肃处理，不允许晋级和评优，有力度的打击了思想不积极的教师。防止了学生的流失。 三、建立并完善控辍工作制度，有效地提高了控辍工作实效 根据我校的控辍工作实际，我们认真的执行控辍工作制度，努力提高了工作实效。 1、控辍工作领导小组认真负责，由于校长监督全面工作，为做好控辍工作起到了保障。 2、建立定期汇报制度,出现旷课情况及时汇报并共同解决。 3、建立学校和班主任控制流生工作责任制。各班主任负责本班的学生，出现流失生就找班主任的问题，督促班主任负责。 4、建立贫困生补助制度。开展帮困助学，通过“一免一补”资助困难学生，为许多贫困生解决了上学的经济困难；各校每年对家庭确有困难的学生实行各种费用的减免制度，为贫困生的继续就读提供了条件。 为进一步做好义务教育阶段控制学生辍学工作，我们将进一步加大《义务教育法》的宣传落实工作力度，进一步落实控辍工作的各项工作制度，使控制流生工作做到全社会重视、关心、支持，为高质量地普及九年义务教育，实现教育现代化而奋斗。篇二：防止学生辍学工作总结 2010年秋学期防止学生辍学工作总结
为了更好地贯彻《中华人民共和国义务教育法》和巩固提高“普九”成果，确保适龄儿童和少年能受完九年义务教育，防止本班家庭经济困难学生和差生辍学，我做了许多工作，现简单总结如下： 一、广泛宣传贯彻《义务教育法》，使全社会都来督促适龄儿童和少年进校读书。 二、做好学生家长的思想政治工作，明白监护人的职责（“必须送子女入学”），鼓励家长克服一切困难，送子女按时入学。 三、对学生出勤实行上下午两点名制，有事有病实行请假手续。若学生未经请假三天之内未到校上课，必须及时向教导处报告，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。 四、对差生不体罚或变相体罚，对差生不歧视、不取笑、不说挖苦话。 五、对差生加倍关心爱护，多做耐心细致的思想工作，多加心理障碍疏导，多加表扬鼓励。对他们动之有情，晓之有理，并耐心辅导，重点家访，共同督促学习，鼓励他们努力学习，迎头赶上。 六、对家庭经济确实有困难的学生，配合学校采取减、免等和“两免一补”等办法，确保学生进校学习。若因天灾人祸造成学生退学的，配合学校开展“献爱心，捐资助学”活动，保证其完成学业。 七、对外界不良思想恐吓，造成学生辍学，及时报告有关部门及家庭，共同协调，防止学生辍学。 八、不以任何借口把学生推出校门，巩固率达到了100%。
日篇三：学籍管理、控制辍学工作总结 学籍管理、控制辍学工作总结 杨新顺流失学生情况分析： 一、少数贫困家庭负担不起学杂费和书本费，尤其是有两个以上孩子读书的家庭负担更重。调查中，许多学生说：“读书有用，而且想上大学。”父母们则说：“我连农药、化肥都没钱买，哪还有钱供娃娃读书”。农民家庭一年除种子、农药、化肥、婚丧嫁娶钱外，这个费，那个费，多得数不清。如果再有个人生病，丧失劳动力，不要说上学，连整个家庭的生活也会陷入绝境，被迫停医、被迫辍学就是当然的事。 二、学习吃力或厌学 1、是学生进入初中后，课程门类增多，难度增大，加上有的教师对学生的学习缺乏有效的指导，一些学生感到不适应，而放弃继续学习的机会。以升学率为标准的应试化教育让学校和教师千方百计地提高升学率,使学生承受着难以言状的心理压力，部分孩子不堪重负,学习的积极性受挫，自然也就失去了学习信心，把上学视为“受罪”，于是一些学生干脆辍学。 2、在农村中小学中，因学业成绩差受到老师的不公正对待而辍学的情况也不少。初中学生进入初二后，学习成绩两极分化逐渐明显，一些教师缺少爱心和耐心，在教学上只注重中、上等学生，对学习差的学生另眼相待，这些学生感到心灵受到了伤害，于是以辍学的方式来寻求解脱。 3、实施素质教育喊了多年，但现行的教育形式还是应试教育统治霸主地位，60％的学生成了应试教育的牺牲品，他们是优等生的陪读者，他们的人格尊严受到压抑，他们的个人才智难以施展。虽然学校和教师没有歧视他们，但学不懂令他们每上一节课如坐针毯，自卑感令他们抬不起头，因为现行教育体制难以为他们提供展示个人才能的平台，学校现有的教学条件也无能为力。他们只要不辍学，就是学校的万福。 三、农民工人口流动等问题 伴随经济的快速发展，在外打工的农民人数逐年上升，有许多孩子随父母在外，一些父母长期在外打工，家庭监管力不从心，而学校、社会又缺乏有效的教育和监管措施，其中有一些孩子因没有大人管教，导致了贪玩和不爱学习，逐步产生厌学情绪，学习上与同学们的差距愈拉愈大，最后无心学习，以致逃学、辍学。还有一些家庭富裕、文化水平又不高的家长，不懂得如何教育孩子，对孩子娇生惯养，孩子提出的一些不合理要求随意满足，使孩子养成了好吃、好玩、懒惰的坏习气，学习上不愿吃苦，也不愿受学校的种种约束而辍学等等。 。 四、读书无用论。在农村，许多学生学习的真正动力是跳农门，改变农民身份。现在,由于大中专毕业生不再由国家统一分配，农村出来的学生很难找到满意的工作，再读书也没什么指望了，所以相当一部分学生和家长认为“上学不如早学手艺，早挣钱”。少数学生家长义务教育观念仍然淡薄，认为孩子上学读书能认识几个字即可，还有的认为在农村真正靠科技种田，靠知识赚钱的不多，读书多少一个样。“读书无用”论在女孩子中比较普遍。 我校今年控辍保学做法 一、 成立防流控辍保学领导小组 组长：李振华 副组长：各处室主任 组员：各班班主任及科任教师 二、制定防流控辍措施 1、积极广泛宣传《义务教育法》等法律法规，营造社会氛围。 通过讲座形式以及召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。 2、建立常规检查制，班主任要摸清学生思想动态，注意做好有厌学情绪学生的思想工作，防止学生辍学，发现流失或有流失动向，及时劝学治理。学生一天未到校的，班主任要与家长取得联系了解情况，了解学生辍学原因和去向，三天未到校的须上报教务处。教务处须在登记表上缴一周内组织教师上门家访，填写辍学登记表内有关内容，学校在上门动员无效后，将辍学登记表汇总上缴乡政府，配合乡政府共同动员学生返校。 3、帮扶贫困、后进生。党支部结合学校实际，要求每个党员帮助一名或几名贫困生。教务处、年段在落实培优辅差措施时，要求每位教师帮扶一名或几名后进生。 4、减轻学生学业负担。学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。 5、改变教学观念，改革教学方法。 加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。 6、强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相体罚。 7、建立长效机制，巩固控辍成果。 完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立依法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。8、学生辍学情况和教师教学质量监控挂钩，在期末质量分析中，每位辍学生成绩以零分计算，促进教师参与控辍保学工作。 今后要加强的几个方面： 1、依法执教，切实减轻学生负担。 学校教师应该严格依照相关法律法规，做到“有法必依”，切忌打骂学生，伤害学生自尊心。切实将“减负”进行到底。 ２、发现学生的优点，并使他们的优点发挥出来。教育，说穿了，应该是一种发现。教育者不会发现学生，学生不会发现自我，都是一种很可悲的事情。教育者首先应该是一个伯乐。通常的“教书匠”则只知教书而已，不知道学生各自的特点，不知道学生有哪些特长，其划分“好学生”与“坏学生”的标准就是考试的分数。而高明的教育者则是善于发现，发现每个人特别是有特长的学生的特点；而且不但善于发现，还善于使有特长的学生得到超常发挥。 ３、赏识自己的学生，尤其赏识“差生”的优点。教育不会赏识学生，学生不会赏识自己，也是教育的一种可悲的事情。曾几何时，爱生气成了老师的职业病，每上一节课没有不带“气”回来的。甚至有相当一部分老师，他们天天都在“生气”中度过，简直快让学生给“气”死了。我想，你能不能不以训人的面孔出现，而以欣赏的眼光去看你的学生？其实，有些就是当你指出后，学生未必都能改正，而学生受到鼓励和赏识之后，所产生的不懈努力会一直持续。赏识产生动力、动力产生不懈的努力，最终获得能力的提高。如：我曾遇一个差生，令所有的老师伤透脑筋。他也对学习失去了信心，几次要求“退学”，并且公然向老师挑战。老师花了不少的心思想管好他，但都劳而无功。后来，因为我不经意地摸了一下他的头，无意地表扬了他一句，他为此而乐开了花，学习干劲十足，以前的老毛病已不治而愈。他后来在日记里写到道：“谁愿意当坏学生？只不过稍有点儿错，老师就批评，就让请家长；班上一有啥问题，不管是不是我做的，就将往我头上扣。我偶尔也想做一点好事，但知道做了也不会有老师表扬。想着心里就来气。” 为此千万不要吝啬你赞美的语言和行为，它们会对学生的学习起到很大的鼓励作用。 ４、经常给学生以成功的体验。要想提高学生的学习兴趣，首先要使学生尝到成功的滋味。学生有几枚闪光的火箭升空，也许由此便产生了一生前进的动力和决定了其一生发展的方向。 ５、让学生愉快地学，不要“强迫”学生学习。让学生勤学、乐学，是教育的最高境界。孔子所说“学而时习之，不亦说乎”，即有这个道理。如果老师、家长对学生的学习逼得过紧的话，学生就会变得比较焦虑，不耐烦。并在潜意识里，会对学习产生逆反心理。最终(本文来自： 池 锝
网:控制学生辍学总结)也就谈不上对学习有兴趣了。 6、教师要纵向对比，不要横向对比。 纵向对比是指和学生自己的过去相比，横向是指和别的同学比。“人比人，气死人”，千万不能让学生丧失信心。 7、要不断刺激学生的好奇心及求知欲，并在此基础上鼓励学生独立思考，不要依赖别人。学在于用，要使学生学会从生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生对生活有鉴别能力，从而使学生明白并体会到人生的意思与价值。从而最终使学生勤学好问，成为“有用的人”。 8、拓展农村初中学生毕业后的选择取向。目前全县只有一所高中，一所职中，一所私立高中，每年招生总共不过近3000人，而全县每年就参加考试人数就近5500人。为此，首先教育主管部门要采取可行措施，积极扩大全县高中的数量；其次，地区要积极的探索实现农村人口转移的教育途径，可采取推进城市职业学校与农村学校联合举办职业教育的方法模式，开展适合地区经济发展的技能培训。等等，使改变“升学无望就业无门 致富无术”的情况，以拓展初中毕业生甚至高中毕业生的未来取向。 工作中的建议： (一) 全面规范学校管理.教育部门和学校要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,大力推进素质教育,强化和规范学校管理.要加强师资队伍建设,加强教师思想政治和职业道德教育,树立热爱教育事业,全心全意为人民服务的思想,拓宽领域,提高综合素质,探索新的方法,与时惧进,开拓创新.要坚持以教学为中心,按“普九”方案开齐开足各类课程,克服片面追求升学率的不良倾向.大力实行素质教育,以全面培养学生的思想道德情操、丰富的文化科学知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为基础教育的根本宗旨,落实教学常规,加强课堂教学,组织开展丰富多彩的社会实践活动,从而全面提高教育质量.要加强校园文化建设,优化育人环境,想方设法把学校办成学生愿学、教师爱教、家长放心、社会满意的求知育人乐园. (二) 进一步落实保学责任.“普九”是政府行为,各级党委、政府应进一步加强对“普九”工作的领导,县、乡、村都要加大入学保生工作的力度,各级党政一把手应切实覆行本级入学保生工作的第一责任.入学保生责任不仅要捆在教育主管部门、学校和教师的身上,也要捆到各级党委、政府和村组干部身上，只有这样才能做到上下一致,责任明确,实现入学保生目标.严格学籍，保证良好的教育教学秩序。 1、建立健全的学籍档案和学籍管理制度。学籍档案做到了齐全、规范、准确，形成学籍电子化管理网络。 2、规范学籍档案内容：运用好学籍管理软件中学生新生花名册；学籍卡；在校生分班名册；毕业生花名册；学籍变动情况登记表；转学、学历证明存根及相关资料；学生奖励处分材料。篇四：辍学工作总结 走马驿镇中心小学 《关于做好义务教育阶段学生辍学工作》阶段性的 总结汇报
按照省教育厅关于做好治理义务教育阶段学生辍学工作的通知精神和保定市教育局关于做好义务教育阶段学生辍学工作的相关要求，结合我校实际，创新举措，狠抓落实，扎实深入地做好义务教育阶段学生辍学工作，现将开学初治理学生辍学工作作如下简要总结。 主要工作 1、加强领导和内部管理。我校领导对此项工作实行校长亲自抓，教导处具体抓。校长进行亲自部署，制定了一系列方法措施，并定期对落实情况进行检查、督导。教导处协助班主任做好巩固生员工作，发现问题，及时处理，使学生管理工作组织化、系统化。 2、坚持依法治教，加大《义务教育法》的宣传力度，组织教职工认真学习《义务教育法》，采取多种形式，做好宣传工作。通过张贴宣传标语、讲解控制辍学率的意义。向学生家长发放明白纸等形式，明确说明：适龄少年必须依法入学，家长不得以家庭困难为由中断子女的学业，用工单位不准招收处在义务教育阶段的学生等。以此来营造保障适龄儿童依法接受义务教育的良好社会氛围。 3、学校利用班、队会时间，组织学生认真学习了《中华人民共和国义务教育法》，让学生懂得运用法律武器维护自已的受教育权。
4、学校还建立了贫困学生档案，采取定期到贫困生家中家访，对确因家 庭困难上不起学，学校将减免课本费使其能够继续上学。 5、推行素质教育，做到因材施教。为增强学生的学习兴趣，减少学生因厌学而辍学现象。学校开全课程，开足课时，加强体、音、美、等课程的管理，坚决制止违规教学行为，坚决制止歧视、遗弃及至羞辱、体罚或变相体罚所谓“差生”的教学行为，做好“学困生”转化工作，班主任教师不得以任何理由劝说或强迫学生离校辍学。 6、严格学籍管理制度。将学籍管理情况作为评估年级和班级工作的依据之一，对因工作不力造成学生流动的要追究有关人员的责任。 通过这一阶段的工作，学校此项工作有了很大的起色。保证无一人因家庭困难或其他原因而辍学。我校的适龄儿童入学率、巩固率均达100%。 今后设想 今后我校进一步加强管理，学校各处领导，各班主任，各科任课教师都有职责和义务做好后进生的转化工作。若因天灾人祸造成学生退学，学校将开展“献爱心捐资助学”活动，保证其完成学业。凡是在转变后进生工作中，在控制流失工作中成绩突出的，学校将给予特别贡献奖。
2007年4月篇五：学生辍学情况调查报告 学生辍学情况调查报告 根据县教育局2011年工作部署会议和相关文件精神的安排要求，我校高度重视控辍工作，成立了“校长包全校，副校级领导包年组，课任教师包班”的控辍三级网络管理模式，加大了学校的控辍工作力度。结合县教育局“动员辍学生返校月”活动，以尚宪君校长为首的学校领导班子集体对我校控辍工作进行了认真的研究和周密的部署，针对每学年第二学期是农村中学生流失最为严重的阶段，也是学校控辍工作关键时期，我校采取以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。“动员辍学生返校月”活动已经结束，现将我校的学生辍学情况报告如下：
一、2011年3月未返校报到情况统计公示 经过学校政教处和学籍员王永红老师与日对全校各班人数进行了核查，发现全校开学初未返校报到的人数为：23人。【3（7.2）+1（7.3）+1（8.1）+1（8.2）+2（8.3）+1（8.4）+1（9.1）+5（9.2）+4（9.3）+4（9.4）】 其中： 1、七年级4人，约占17.4%；八年级5人，约占21.7%；九年级14人，约占60.9%； 2、男生14人，约占60.9%；女生9人，约占39.1%； 3、农村20人，约占87%；街道3人，约占13%。
二、采取的措施以及动员走访过程 以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。 1、日，九年级全体教师以班级为单位分成四组，由田永涛副校长和高明远主任带队，对九年级各班学生进行了走访； 2、日，全体七八年级教师以班级为单位分成八组，由高明远主任和都书海主任带队，对七八年级各班学生进行了走访； 3、开学后学校控辍办公室根据统计对各班未返校报到的学生进行了公示，并且设计印制了《平岗中学各班未返校报到调查表》，下发达有流失情况的班级控辍小组组长手中，要求各班级控辍小组要利用课余时间进行走访，并且如实填写《平岗中学各班未返校报到调查表》。 4、针对开学后班级控辍小组走访仍然没有起到明显效果的辍学学生，要求班主任进一步加强电话家访巩固“疗效”，同时学校控辍领导小组和学校控辍办公室开始进行新一轮的控辍家访活动。
三、动员返校情况 通过反复不断地坚持不懈的诚心努力，开学初的“动员辍学生返校月”取得了较为可喜的成绩：七年二班的徐萌、孙美琪、孙金辉；八年一班的崔健伟；八年三班迟金帅；九年二班汪文强、张程；九年四班朱强、张东等九名同学成功返校就读。【其中七年三班未返校报到的唐诗琦同学转出。】七年级终于实现了无流失现象！
四、辍学学生名单及原因 八年二班
张志雪：厌学； 八年三班
欢：厌学，自身残疾，家长因素
； 孟祥月：厌学，贫困，家长因素； 八年四班
刘亚欣：贫困； 九年一班
孟祥涛：厌学； 九年二班
思：厌学；
赵梓彤：厌学； 九年三班
爽：厌学；
赵思涵：搬家，家长因素； 刘金鹰：厌学；
刘林鹰：厌学 九年四班
永：搬家，家长因素
屈丰国：厌学 从我们采集的数据来看，现阶段中学生的辍学原因趋向复杂，在辍学原因调查中，辍学学生真正因贫困读不起书的，仅列第4位。 (一) 厌学是导致农村学生辍学的主要因素 1、学生厌学的主观原因。大多数辍学学生是由于基础较差，学习成绩低，跟不上学习进度，因害怕老师、同学看不起，不肯求教，问题越集越多，上课越来越听不懂，学习没兴趣，导致厌学；一些学生出现理想信念危机，读书无目的，无远大抱负，没有追求知识的渴望，不愿克服学习中的诸多困难，又经不住社会闲散的诱惑，学习无兴趣；一些学生或由于交友不慎，或受“校痞”及校外的“村痞”等人的勾引和威胁，不愿或不敢向老师及家长说实话，由怕学到厌学。 2、学生厌学的客观原因。 目前，各级政府、教育行政部门都把“普九”放在重要位置，采取多种措施学生入学、升学，降低了小学生入学、升学的“门槛”。农村适龄儿童包括一些适合特种教育的智商较低或大脑开发较晚的孩子100%进入小学，从一年到六年“一路顺风”，（小学不提倡降级）毕业后100%升入中学。由于农村小学 无升学压力，加之一些教师不负责任，不注意发现问题，不注重能力的培养，导致一部分学生学习基础不牢，适应能力差。这样，农村小学教育掩盖的诸多矛盾在学生升入中学后立刻暴露出来，学生对知识容量的增加、老师授课方式的转变表现出严重的不适应症，或听不懂老师讲课，或跟不上学习进度，或学习方法不得当，导致厌学。 （二）家长对学生辍学的漠视纵容了学生辍学的行为。 1、受“读书无用论”的影响。目前，社会上存在“读书无用”，就算是大学生也找不到工作，严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识。受这种社会环境的影响，很多家长不能正确认识和评价上学读书的意义和作用，把供孩子读书作为孩子就业的“充分条件”，认为念书就是为了拿到“铁饭碗”。既然念完大学都找不到工作就没必要念书，更何况自己的孩子学习成绩较差，还不一定考上大学，不如让孩子回家种地，学点手艺。一旦孩子主动要求辍学，欣然允诺。少数家长看孩子学习成绩一般，干脆诱导孩子辍学。就这样一些家长不但不反对孩子辍学，反而劝孩子不要学了。有的家长说：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”，“好多有钱的大老板文化都不高”。 2、学不致用是造成家长对辍学漠视的重要原因。一些家长、学生感到，农村学校的教学内容和农村经济发展、发家致富相脱节，缺乏本地特色。毕竟大部分农村学生要回到农村生活。农民说：无论是搞蔬菜大棚，还是家禽畜养殖，孩子学的知识大部分用不上。从实用的角度，尤其是升学无望的情况下，农民当然不希望孩子念这种花钱没用的“破书”。 3、就读高中、大学高额费用的影响 。想读大学，就得考上“重点”高中，而时下读重点高中的费用是越来越高了。据估算，读完三年高中，少说也得3万元钱，这对年人均收入仅几千元的农村家庭来说，实在是难以承受；读大学则费用更高，家境一般的农家连想一想都觉得头皮发麻。既然可能考不上重点高中，既然读完大学还不一定找到工作，那么，“上学还不如趁早学艺”，早早赚钱。于是，学习没了动力，辍学也就顺理成章了。 （三）社会环境缺氧，是中学生失学辍学的环境因素 教育目标是培养人，塑造人，使人成为能够自主建构的社会人才，社会应为学生的自主建构提供良好的环境，然而事实却恰恰相反，不良的社会环境的影响，使他们原本就脆弱的价值观念与成长空间缺氧。 家庭因素：①农村劳动力的转移，致使孩子离开父母，寄托其他人照顾。造成学生不认真读书，从而辍学。②由于人们家庭观念和婚姻观念的转变，致使单亲家庭与日俱增，而单亲孩子在心理和生活上都缺少同龄孩子应有的正常生活，他们的逆反心理非常强，很容易因一些小事而辍学。③还有一些家庭父母忙于挣钱，家庭条件好，对孩子的教育只是要钱给钱，要穿给穿，对孩子的成长进步采取放任自流，从而使孩子早早接触社会，从而导致厌学辍学。 社会因素：以前网吧、游戏厅在农村还比较少，而现在农村乡镇有许多网吧、游戏厅（而且还存在许多隐蔽的黑网吧和游戏厅），而这些网吧还疏于管理，造成大量孩子迷恋其中，从而失去对学习的兴趣，每到寒暑假就有大部分学生因迷恋网吧而辍学，而对这些现象的治理还是学校无能为力的。 人为因素：部分学生受经济浪潮的冲击，也是一个不容忽视的原因。随着改革开放的不断深入，社会经济不断发展，人们的物质生活得到很大程度的提高。但是，这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济，通过耳闻目睹，使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头。同时社会中存在的形形色色“有钱能使鬼推磨”的事，致使学生过早地接受了这种发财致富的“洗礼”，从而想尽早投入到经济浪潮中以实现自己的“价值”，认为在学校学习反而是在浪费时间，同时一些用工单位招工时比较随意，根本不考虑学生是否已经初中毕业就招收了，所以单凭教育系统的一己之力，很难做好此项工作。这也就是我们有时在饭店、发廊等场所能看到这些辍学生的原因了。 （四）教育自身原因 其一，教育评价制度的因素，是造成学生产生厌学心理的一个重要因素，尤其是考试制度。不可否认，考试制度，对于提高学校教学质量，调动学校教师工作积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。“中考”就是“几人欢喜几人忧”的集中表现，因此，正负面的影响显而易见。 其二,学校办学行为不规范。迫于当前社会形式，学校为了生存，不得不去应付各级各类大大小小的排名，难免在推行素质教育时流于形式。 其三，工作方法不当。师资队伍良莠不齐，个别教师对歧视学习成绩差和爱捣乱的学生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。 其四，我们在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。
五、今后的打算、及意见 鉴于以上辍学现状及原因，作为一名教育工作者，我斟酌再三，提出自己的几点整改建议。我想，应该将学校、家庭和社会三者有机结合起来，共同解决这个问题。三者之间若能建立起健康、长效的沟通机制，相关问题的处理就能事半功倍了。 （一）政府是“控辍保学”的先行官。 1.应进一步完善控制辍学督查制度，加大督查力度，加大《义务教育法》的宣传力度，要达到妇孺皆知的地步，并逐步建立健全控辍保学长效机制。 2.政府要主动承担起普及义务教育的，并依法开展保学工作；让学校、家长明确各自的责任，并实行责任追究制。通过政府行为让辍学学生及其家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育，擅自辍学中止九年义务教育是违法的，并对随便招收辍学生务工的单位要深追、严惩；对不送子女入学的家长，规定限期送子女入学，如若不然，应立即反映到相关执法部门，进行惩处。 3.要落实各项扶助贫困生基金，使其真正用于解决贫困生的学习费用。 （二）努力增强学校和课堂对学生的吸引力 1、认真实施素质教育，采取多种形式开展有效教学。尽可能运用先进的教学方式和手段，使知识 “有形”、“有声”、“有味”、有趣，提高知识的亲和力，让孩子走近知识；努力与社会各界沟通协调，创造条件，为学生营造新的教学环境，把课本上抽象的知识具体化、现实化，让孩子“亲历”知识，在观察、触摸、体验中提高；转变教学观念，侧重对学生能力的培养，对学生不仅要“授之以鱼”，而且要“授之以渔”，保证学生离校后升学有实力，发展有潜力，致富有能力。 2、在农村中学教学内容中提倡农科教结合。端正农村教育的办学方向，积极改革农村初中人才培养模式，为农业服务，为农村服务，为农民服务。农村中小学教育阶段应增加职业技术教育内容，增强农村义务教育课程、教材与当地经济社会发展的适应性，把文化知识教育与实用生产技术培训结合起来。 3、努力创设、打造“和谐校园”、“平安校园”的氛围，开展丰富多彩的文娱活动，激发学生的兴趣，使学生能在活动中看到自己的闪光点。在活动中发挥自身优势，体现自身存在的价值，享受属于自己的成就感。 4、要加强教师队伍建设，提高教师的师德修养和教育教学水平，由“教书”深入到“育人”，对学习困难学生、调皮的学生应多给予关爱。教师要做到关爱每一个孩子，不对任何一个孩子表现出冷漠和轻言放弃。 （三）有关执法部门应加大执法打击力度，还适龄青少年一个健康成长的“碧海蓝天” 目前，一些游戏厅、网吧虽然挂有“未成年人不准入内”的牌匾，但却是“卖羊头挂狗肉”，实际上店主是来者不拒，“多多益善”（更有甚者是存在隐蔽性的黑网吧、游戏厅）；街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑。诸如此类的地方，执法部门应该加大力度进行规范，为学生创设一个和谐安静的社会环境。 学生辍学情况
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