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小明在商店里看中了一件夹克衫，店家说：“我这儿所有商品都是在进价上加50%的利润再标价的，这件夹克衫我给你按标价打8折，你就付168元，我可只赚了你8元钱啊！”聪明的小明经过思考后觉得店家的说法不可信，请你通过计算，说明店家是否诚信？
题型：解答题难度：中档来源：广东省期末题
解：设进价是x元，根据题意得：1.5×0.8x=168，解得：x=140．则168﹣140=28．∴赚了28块．所以店家在撒谎．
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据魔方格专家权威分析，试题“小明在商店里看中了一件夹克衫，店家说：“我这儿所有商品都是在进..”主要考查你对&&一元一次方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元一次方程的应用
许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：&⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。&&⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系； ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。&&⑶用含未知数的代数式表示相关的量。&&⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。&&⑸解方程及检验。&&⑹答题。&&综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。一元一次方程应用题型及技巧：列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧： （1）和差倍分问题： ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。 （2）行程问题： 基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间， 路程=速度×时间。 ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距； ②追及问题：快行距－慢行距＝原距； ③航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度， 逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。) 323
（3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？（4）工程问题： 三个基本量：工作量、工作时间、工作效率； 其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。 例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？（5）利润问题： 基本关系：①商品利润=商品售价-商品进价； ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%； ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量； ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。 ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。 数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。（7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。 （8）储蓄问题：其数量关系是：利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。 本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。&（9）溶液配制问题：其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。&
（10）比例分配问题：&这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。常用等量关系：各部分之和＝总量。&还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。
发现相似题
与“小明在商店里看中了一件夹克衫，店家说：“我这儿所有商品都是在进..”考查相似的试题有：
230082225852528975907822420977124973小明花了8元买了一只鸡，后又9元卖出去。然后又10元买回来，最后卖了11元。请问小明能赚多少钱？或是能赔多少钱？
该题考查的不是数学计算能力，而是看你能否在经济活动中将&如何获得最大利润&放在首位思考，也测试你在纷杂的交易过程中能否明确自己的位置。在解题之前，首先要说明一点，商品的价值在交换的过程中是会变化的。这里要考虑到成本核算的问题，就是说鸡的成本不是一成不变的。 (i)第一次8元买进，对他来说(也对以后要与他交易的人来说)鸡的成本是8元。然后以9元卖出，这时赚了1元，这里是很显然的，没有疑问。 (ii)请注意，接下来这句话是关键：买走鸡的人(我们称之为B)花了9元才买到的这只鸡，所以此时对B来说(也对以后要与B交易的人来说)，鸡的成本就是9元了，如同一开始那人(我们称之为A)花8元买到鸡的时候鸡的成本就是8元的道理一样。 (iii)这时A又从B处将这只成本是9元的鸡以10元买了回来，如果我们从B的角度想，就是B把9元买到的鸡以10元卖掉了，B赚了1元，相对地就是A亏了1元。 (iv)现在A手里的这只鸡是花10元买回来的了，所以对A来说(也对以后要与A交易的人来说)，鸡的成本又涨到10元了。 (v)最后A将这只成本是10元的鸡以11元卖给了另一人(就叫C吧)，和(i)的道理一样，赚了1元。 然后总结一下：(i)时赚1元，+1；(iii)时亏1元，-1；(v)时赚1元，+1。一共+1-1+1=1元。所以可以说A这家伙脑袋进水了，(i)之后就已经赚到1元了，步骤(ii)至(v)都算白干了，没有效率。 我们现在来看，鸡在C手里，是他花11元买的，就是说现在鸡的成本又涨到11元。如果一开始A就把当时在他手里成本还是8元的鸡以11元卖给C，同样可以达到现在的情况，就是说A原本能赚到3元的，现在只赚到1元，所以在整个过程中A其实是亏了2元(即：没有得到本来应该得到的利润，也是一种变相的亏损)。
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素颜，别害怕
忙了一中午。
终于可以哈哈哈
下午好，我决定了要绝食！！、
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小明参加福建省2004年“奋进杯”中学数学竞赛获了奖（前10名)。爸爸问他：“这次数学竞赛你得了多少分？
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提问人：匿名网友
发布时间：
小明参加福建省2004年“奋进杯”中学数学竞赛获了奖(前10名)。爸爸问他：“这次数学竞赛你得了多少分？获得了第几名？”小明说：“我的数学得分是整数，分数和我得的名次与我的年龄相乘的积为2910。”从上面的对话中可以推出小明得了第几名？A．第一名B．第二名C．第三名D．第四名
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匿名网友&&&&lv1&&&&提问收益：0.00&答案豆
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1日是星期六，那么日是(　　)。A．星期一B．星期三C．星期五D．星期日2福州大洋百货为了庆祝春节，特举行让利百万大酬宾促销活动，在二楼打出了买300送60元的优惠活动。其中某柜台各以3000元卖出两件商品，其中盈亏均为20％，则该柜台应(　　)。A．赚500元B．亏300元C．持平D．亏250元3为了庆祝新年，“必胜客”举行赠送比萨抽奖活动。活动规则如下：在一个抽奖盒子里，共装有2个红球、3个白球和4个篮球。每抽到一个白球就赠送比萨一个。那么，抽到白球的概率大概是多少?A．9．9％B．13．5％C．33．3％D．45％4马尾“胜利”号货轮在3天内共航行了150海里，请问货轮平均每天约航行多少千米?A．92．6千米B．78．4千米C．120．6千米D．140．5千米
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[求助]小学一年级数学题难倒了上万研究生：小明向爸爸借了500，
TA的每日心情减肥 11:00签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
标题:小学一年级数学题难倒了上万研究生：小明向爸爸借了500，向妈妈借了500，买了双鞋用了970。剩下&&&小学一年级数学题难倒了上万研究生：小明向爸爸借了500，向妈妈借了500，买了双鞋用了970。剩下30，还爸爸10块，还妈妈10块，自己剩10块，欠爸爸490，欠妈妈490。490+490=980。加上自己10块=990。还有10块哪去了？这是怎么回事呢？483845
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赤脚, 积分 14, 距离下一级还需 41 积分
我们把欠的记为负的 那就是 -490+（490）=-980 -980-970=10 这10块就是自己的
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最后不应该+10的
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应该+20& && &&&20是还爸爸妈妈的& && && && &他没加
TA的每日心情勤奋 20:34签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
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本帖最后由 qq_4z3u2 于
20:00 编辑
还剩下30 说明平均小明用了爸爸485元妈妈也是485元 换爸爸10块 就有了495 妈妈也是 495& &495+495=990& & 990+10=1000
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还剩下30 说明平均小明用了爸爸485元妈妈也是485元 换爸爸10块 就有了495 妈妈也是 495& &495+495=990& & 9 ...
其实我只是小学6年级 回答错了不要怪 我只是我自己的推测
TA的每日心情勤奋 20:34签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
其实我只是小学6年级 回答错了不要怪 我只是我自己的推测
换=还 ...............
TA的每日心情勤奋 20:34签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
换=还 ...............
qq 如果我错了请告诉我
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这其实是偷换概念混淆了试听，假设小明买鞋花了爸爸的500，花了妈妈的470，各还10后，爸爸510，妈妈480，小明自己剩10，510+480+10=1000}