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：“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”谈谈你对这句话的理解如题
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表达了学生对老师的思念和尊敬之情
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扫描下载二维码我的老师习题 【范文十篇】
我的老师习题
范文一：人教版七年级语文上册第二单元
《我的老师》练习题
一、注音。
二、选择括号中最恰当的词语填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（察觉、觉察、发现、看出）
（2）我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。
（想念、纪念、怀念、牵挂）
（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
（帮助、援助、救助、支持）
三、阅读理解。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默．默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知．．
道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一．．
个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡
了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师,,,,”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、该段文字所写的事件是
，表达了“我”对老师的
2、上文运用的主要表现手法是（
A、细节描写
B、细节描写
C、心理描写
D、细节描写
3、“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中的“更”能否换成“很”？为什么？
4、整篇课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？
5、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？
二、（1）察觉 （2）不由得 （3）牵挂 （4）援助
1、“我”梦中寻师；依恋、思念
3、不好。因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。
4、这是由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
5、不行，原句感情深沉含蓄，换后感情平直，表达效果较差。
范文二：《我的老师》习题
一、阅读选文甲，回答下列问题。
（甲）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭
轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要
存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 我还记得，放假前我默默地站在她身
边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那
里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！
1、选文出自_________(作者)的散文_________________。
2、选文甲的中心句是：_____________________________________ 。选文突出蔡老师
___________________________的性格。
3、“狡猾”一词本义是_______________________，在文中语境义是__________________。
从感情色彩上看，本是________词，这里是____词。
4、文中“从来”与后文“仅仅”是否矛盾，为什么？
5、文中“这一点”指代：____________________________________。
二、阅读选文乙，回答下列问题。
（乙）记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知睡了多
久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你
要去干什么？”
“找蔡老师,,,,”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我
才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老
1、给选文乙加一个小标题：_______________
2、选文主要表达方式是记叙，试分析选文记叙四要素。
（1）时间：___________________
（2）地点：___________________
（3）人物：____________________
（4）事件：____________________
3、文中省略号作用是：__________________________________________。
4、选文中两个“才”字，饱含着作者怎样的情感？
5、乙文中的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”。这两组词在每一组内的两词能否互换，为什
________________________________________________________________________
6、“珍宝”运用______________修辞手法，作用是________________________________。
7、乙文中点明中心的一句是____________________________。
8、乙文中的最后一句属_____________句，此句在文中的表达作用为___________。
9、“默默地”真是此处无声胜有声，为什么？
_________________________________________________________________
10、“漫长”一词是作者觉得放假时间太长无聊吗？如果不是，那是什么？
_______________________________________________________________________
11、“热恋”中的“热”在此句中的意思：____________________________________。
三、在你的学习生涯中，出现过让你很爱戴的老师吗？请仿照本文刻画人物的方法，描写一位你的老师。
四、请模仿作者口吻给蔡老师写一封简短的信。
1、魏巍 《我的老师》
2、她从来不打骂我们
温柔善良、热爱学生
3、诡计多端
4、不矛盾。因为“从来”是概述，“仅仅”是特例，而且是唯一的一次并不存心的假打。“从来”与“仅仅”对举，表现了蔡老师温柔善良、热爱学生的美好品格。
5、她不存心打我们。
1、梦里寻师
2、（1）一个夏季的夜里
（2）铺席的当屋
（3）“我”和母亲
（4）“我”梦里寻师被母亲劝住
3、表话语的模糊不清。
4、（1）说明“我”的梦很沉，轻易唤不醒；（2）说明母亲费了很大的劲，才把“我”劝睡。两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋。
5、“迷迷糊糊”反映思想行动模糊不清；“模模糊糊”指说话含混不清。根据它们的意思，结合文中语境可知，两词不能互换。
表达了对蔡老师的依恋之情，同时与“最使我难忘”相呼应。
7、我是多么想念我的蔡老师啊。
表达了对蔡老师深切的怀念之情。
9、分别前看老师收拾东西，是用无声的语言表达“我”与自己喜爱的老师依依惜别的深情。
10、这是一种似乎反常的说法，更显出对蔡老师的挚爱。
11、热烈。
范文三：《我的老师》一文精段阅读分析题
(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九
岁，是一个温柔美丽的人。
(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，黑水托着孤舟， 远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，
那水上只有海鸥,,,,
(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
(7)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，
看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，
对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在
一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道
是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母亲喊住我：“你要去干什么？”
(9)“找蔡老师,,,,”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了么？”
(12)哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍
宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
(13)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、作者一共选取几个经典事例？
2、第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是
为了表现什么？
3、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾在这里是什么
4、从修辞的角度赏析文章第（12）段中的画线句？
5、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？
(阅读7-13节)回答下列问题：
1.说说语段中“默默”一词的含义及作用。
2.“迷迷糊糊”与“模模糊糊”两词是否可以调换？为什么？
3.文中两个加点“才”字所表达的意思有什么不同？
4.“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”运用了什么修辞手法？并说说它的好处。
(阅读第6节)回答下列问题：
1.给本段文字划分正确层次的一组是（
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧
B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧
D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中 里依次应填入（
A．占有怀念慰问
牵挂慰劳支援
C．占据牵挂劝慰支持
3.“蔡老师援助了我”指的是（
A．批评了我的“反对派们”
B．给“我”写了一封信
C．批评了孩子们
D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
4.划横线句子运用的修辞方法是
5.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话抒发了我对老师的（
A．赞美之情
B．热爱之情
C．感激之情
D．感激敬佩之情
6.本文中有四处引导，就其作用的理解，依次正确的一项是（
A．特定称谓
特定称谓引用
C．特定称谓
D．引用否定特定称谓引用
7.这段文字所表现的是（
A．蔡老师温柔、慈爱的性格。
B．蔡老师的慈爱、公平、伟大。
C．蔡老师对“我”的理解和喜爱。
D．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表达方式是（
9.“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（
A．应不应该提，我不清楚
B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
C．心里认为不应该提
D．问问读者是否应该提
10.这段文字蕴含的思想感情是（
B．回忆思念
D．回忆 依恋 感激
(阅读7-13节)回答下列问题：
1.这段文字表达了我对老师的
2.这段文字主要运用的表现手法是（
A．细节描写
B．细节描写
C．心理描写
D．细节描写
3.第一自然段可以分为两层，用“//”在原文上标出，并概括层意。
4.找出本段的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果
5.文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义饱含着怎样一种感情?
6.“我”记忆中的“珍宝”，用的是什么修辞方法?“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系
7.最后一段中的“可借”一词和全文哪些内容有联系？（
A．前五件事B．前六件事 C．第七件事 D．七件事都有联系
8.对下列语句判断正误。（
A．第一句表明“我”是一个非常内向的孩子，不愿向老师表露自己的感情。
B．第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”，是因为此时“我”和老师面面相对。
C．第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长，更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。
D．第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西，它的近义词是“瑰宝”。
9. “对你是多么依恋!”和“我是多么想念我的蔡老师啊!”两句中加点词能否互换？为什么?
10.划线句子体现了什么的思想感情？有什么作用？
范文四：我的老师
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、依照拼音写出汉字。
⑴ ①kè（ ）瓜子
②打kē（）睡
③kē（ ）破了头
⑵ ①字条juǎn（）着埋在香炉里
②发juàn（ ）子
③入场quàn（ ）
3、给加线字注音。
②死了似（
） ⑤海鸥（
4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们,,,,
（察觉、觉察、发现、看出）
（2）我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。
（想念、纪念、怀念、
（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们,,,,
（帮助、援助、救助、支持）
5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（
A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上
B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心，报得
三春晖”！
C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟
D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听
得屏气凝神。
【语言表达训练】
6、判断正误。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
（1）《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老
（2）“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性
格，“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。（）
（3）“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。
7、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？
8、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理
9、蔡老师哪些爱好在潜移默化中极大地影响了“我”？
10、阅读下面的两段文字，回答问题。
①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城南小学
一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑
马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。
殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教
②4月7日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们自发地扶
老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种
地的、卖菜的,,,,殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。
请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。
令你感动的原因：
你从中吸取的“养分”：
【课内同步阅读】
阅读下列文段，完成11-17题。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看
她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对
你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一
个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜
里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师,,,,”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，
我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之
一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我
的蔡老师呢？
11、节选文字所写的事件是_____，表达了“我”对老师的_______之情。
12、指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：_____
地点：_____
人物：_____
起因：_____
经过：_____
结果：_____
13、对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是 _________________________
14、文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？
15、本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第一称“你”？
16、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？
17、上文运用的主要表现手法是（）
A、细节描写
B、细节描写
C、心理描写
D、细节描写
【课外拓展阅读】
阅读下文，完成18-21题。
难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无
可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我
们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶
回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富,,,,
（选自《中国教师报》，作者张彩虹，有改动）
18、文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
19、联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（任选一题）
（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
20、文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
21、如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字（30字左右）。
【语言基础知识】
2、 ⑴ ①嗑 ②瞌 ③磕
⑵ ①卷 ②卷 ③券
3、①sì ②shì ③tuì ④nì ⑤ōu
4、（1）觉察 （2）不由得 （3）牵挂 （4）援助
点拨：A中“戛然而止”一般指车辆等在飞速行进的情况下突然停住，结合语境和市长对老大爷的态度看，此处属于误用。
【语言表达训练】
6、（1）×（2）√（3）×
7、点拨：第（1）句，感情线索应该是：“回忆——依恋——思念“我”的蔡老师师。第（3）句 ，是反问句。
7、蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、爱学生。
我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念
8、这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，次序安排是不可以随便调换的。
点拨：作者从多个角度选材，充分体现了蔡老师温柔、美丽的特点，表达了对老师的热爱和思念之情，可谓颇具匠心。我们在做写人的作文时，也要学会这种选材的技巧。
9、蔡老师爱诗，并且受用歌唱的音调教学生们读诗，给学生，尤其给作者以有益的影响。
作者说，“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。”“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”作者后来走上文学道路，而且一开始就从事诗歌创作，不能不说是由于儿时受到蔡老师有益的文学熏陶。
点拨：蔡老师教育学生就好像是春天的细雨“随风潜入夜，润物细无声”，上面所讲的几件看似琐碎的小事，却无一不是以自己的行为给学生以有益的影响。有的是教育学生对他人的尊重，有的是启发学生对自然的热爱，有的是激起学生对文艺的兴趣。
10、令你感动的原因：舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。 点拨：答对一点即可，答案不惟一。你从中吸取的“养分”：不设统一答案。
【课内同步阅读】
11、“我”梦中寻师
依恋、思念
12、一个夏季的夜里
在家里的当屋
“我”和母亲
熟睡中，我忽然爬起来，要去找老师，让母亲喊住了
母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了
13、“我”
14、“默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱。
15、这是由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
16、不行，原句感情深沉含蓄，换后感情平直，表达效果较差。
【课外拓展阅读】
18、体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼⑵最讲信用，答应学生什么事，总值做到。
19、（1）生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。（2）不好。“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。
20、有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课，进一步突出了孙老师恪守诺言的感人力量。
21、此题答案开放。
点拨：可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行动对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等。）
范文五：《我最好的老师》习题
一、选词填空。
1、科学家经鉴定，（
）出这是西汉时期的文物。
2、根据你的经验，你能（
）出最后的结果吗？
1、“怎么会是这样？”我（
2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（
二、根据意思写词语。
（1）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
（2）理直气壮、从容不迫地说话。
（3）比喻说话做事时露出的漏洞。
三、根据课文回答问题。
1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力
答：_______________________。
2.课文讲了一件什么事？
答：______________________。
3.怀特森让我们明白了一个什么道理
答：______________________。
4.你喜欢怀特森老师吗？为什么？
答:______________________。
5.当历史老师上课时，有人说：
答：______________________。
6、本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？
答：______________________。
四、心灵感悟。
你认为什么样的老师才是好老师？
参考答案：
一、推断，推测；惊讶，惊骇。
二、目瞪口呆；侃侃而谈；破绽。
三、1．独立思考和判断事物真伪的能力。
2．怀特森先生是我的科学老师，一次老师给我们讲述一种名叫猫猬兽的动物，然后是测验，结果每个人都是0分。
3．告诉了我们不要迷信权威，不迷信书本。
4．喜欢，有自己独特的教学方式。
5．说明历史老师讲错了，或者有人对历史老师所讲的内容有质疑。
6. 第一件事是他上课编造出来一种动物“凯蒂旺普斯”，我们按照他所讲的内容答考卷时，每个人都没有及格。第二件事是他告诉我们大众牌轿车是个活物。在这两件事中我们都得到了惩罚和教训，那就是：不要盲目听信权威，要时刻思考问题，大胆提出质疑，要有提出不同意见的勇气，要用自己的思维去独立的思考问题，分析问题，有自己的想法。
四、言之有理即可。
范文六：《我最好的老师》习题
1.词语读记：
分析 权威 迷信 糊弄 测验 疑问 编造
侃侃而谈 破绽 强调 教训 饶有趣味
目瞪口呆 驳倒 论证 受益 出人意料
2.看拼音写词语。
pàn duàn
jiào xùn
3. 比一比，再组词。
定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ）
绽（ ） 凋（ ） 测（ ） 凝（ ）
4.词语搭配。
qiē（ ） tiáo（ ）
qi?（ ） diào（ ）
参考答案：
2.看拼音写词语
科学、独特、故意、判断、痕迹、教训
3.比一比，再组词。
定（肯定）
调（强调）
侧（侧面）绽（破绽）
凋（凋谢）
测（测量）
4.词语搭配
qiē（切菜）
tiáo（调节）
qi?（急切）
diào（声调） 疑（怀疑）凝（凝固）
范文七：老师 您好
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
二、给带点字选择正确的读音。
浸．透（jīn
塑．造（sù
衷．心（zhōnɡ
zōnɡ） 编．织（bīn
三、写出下列词语的近义词。
四、写出下列词语意思相反的词。
五、先把语句补充完整，再说说加点词的意思。
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织
笑语盈盈，
那是甘．露．
茁．壮．的．新．苗．。
“茁壮的新苗”是指
六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
1. 用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵
闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_____________________；
笑语盈盈，那是______________________。
2. 诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，
“春晖”、“朝霞”指________________。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。
八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着
地北天南，哪一项创造不蕴含着
九、这又是一首歌颂老师的诗歌，读一读，把你的想法和同学交流交流。
您比勤劳的黄牛更朴实
点燃了自己照亮了别人
您是人类灵魂的工程师
您比奉献的春蚕更无私
勤勤恳恳在黑板上耕耘
对，我知道了
春蚕到死丝方尽
不，都不对
永远不知疲倦
您比蜡烛的光辉更明亮
长大了我也要——做一名老师
十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师：
范文八：《人类的“老师”》习题1
一、基础过关
1．给带点字选择正确的读音。
秘密（bì mì）
外壳（ké qiào）
苍蝇（yīn yīng）
惨祸（cǎn chǎn）
颤抖（chàn zhàn） ．．．
2.比一比，再组词。
3.在括号里填上合适的词语。
4. 写出下列词语的近义词。
5.根据课文内容填空。
人类从________身上得到启示，发明了飞机;从________身上得到启示，发明了新式飞
机;从________身上得到启示，改进了船体设计，大大 提高了轮船航行的速度;从________
身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿贝壳制造
了________。所以说，________是人类的“好老师”。
二、综合训练
1．阅读课文，回答下面问题。
（1）人类的“老师”指的是?
（2）科学家们从蜻蜓鲸鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活的哪些问题
（3）自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道
有哪些可以充当人类“老师”的生物。
（4）概括第三自然段段意 。
2.读文思考: 那么课文向我们介绍了哪几位老师？这些“老师”各有什么特点？给人
类带来了哪些帮助？填写下面表格：
三、拓展应用 1．科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来。
2.阅读下面短文，回答问题
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他
正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
”画出描写琴声优美的句子。
（2）最后一自然段中有两个错别字，用“
”画出来并在括号中改正。
（3）将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
（4）在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（
豪华——（
分散——（
镇静——（
（5）这篇文章是按
顺序写的。
（6）这篇短文赞扬了（
A贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
（7）这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
一、基础过关
mókéyīngcǎnchàn
3.问题 原理
方案 图纸 方法 错误
5.鸟类飞行 苍蝇、蚊子、蜜蜂 鲸 薄薄的鸡蛋壳
越野车 坦克
广大生物界
二、综合训练
(1)自然界的种种生物特殊意义。
（2）蜻蜓解绝了飞机的飞行时，机翼的震动。
（3）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
（4）因人们发现尖头的轮船却总是超不过圆头的鲸鱼虽然头是尖尖的，但总是开不快。，发现鲸鱼的体型是一种极为理想的“流线体”，所以工程师模仿了鲸鱼的形体，改进了航行的速度。
蜻蜓等昆虫
人民大会堂和北京火车站
三、拓展应用
1． 巴茅草
荧火虫锯子
（1）琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
（3）聚精会神
（5）事情发展
范文九：《我最好的老师》课后习题
一、根据解释写出本课中出现的词语。
１.睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。（
２.形容理直气壮不慌不忙说话的样子。（
二、我们已经学了一些语法知识，下面这个两个句子修改与理解，你能完成吗？
１.“难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”
这句话是反问句，不改变意思，把它改成陈述句：
２.“第一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请你联系生活实际谈谈对下面几种能力的理解。
１.独立思考能力：
２.独立判断能力：
３.怀疑能力：
三、你的阅读能力怎么样呢？下面是本文选段，读后回回答后面的问题。
从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学们
明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
１.科学课上的“冒险”给我们带来了哪些好处？
２.请你谈谈对“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话的理解。
３.对于你来说怀特森老师是最好的老师吗？你喜欢这样的老师吗？在你心中，什么样的老师是最好的老师，为什么？
四、怀特森老师的教学方法不错吧，评价一下你自己的老师，怎么样？
范文十：1.哥哥4个苹果,姐姐有4个苹果,弟弟有5个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
2．小明今年6岁，小强今年4岁，3年后，小明比小强大几岁？
3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
6．有18个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？
7．老师给19个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？
9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高，几个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？
23．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
24．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？
26．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？
27．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
28．新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？
29．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？
30．王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？
31．日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
32．一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？
33．5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？
34．小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？
35．13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？
36．天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
37．小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？
38．小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
39．欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？
40．李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱？一个排球多少钱？
41．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
42．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
45．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
46．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
47．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
48．大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
49．小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？
50．动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？
51．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
52．一根16米长的绳子，做跳绳用去7米，修排球网用去3米，这根绳子少了多少米？
53．商场运回18台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？
54．小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？
57．妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米？
58.一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？
59.一只猫吃一只老鼠用５分钟吃完，５只猫同时吃５只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？
60.小明和小亮想买同一本书，小明缺１元７角，小亮缺１元３角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少？他们各带了多少钱？
61.有15颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
62.淘气有20元钱，买书用去6元，买文具用去12元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
63.5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？
64.30名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人？
65.有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
66.小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
65.小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
66.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？
67.小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？
68.动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？(可以告诉孩子
69.6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
70.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果?
71.商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？
72.小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？
73.小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁？
74.最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？(可以告诉孩子最小三位数100和最小两位数是多少10)
75.5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？
76.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？
77.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
78.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
79.小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？
80.小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
81.欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花2元钱，一本练习本多少钱？
82.李老师带有7元钱，正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球，还剩3元。一个足球多少钱？一个排球多少钱？
83.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只?
84.14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
85.13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
87.小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁？
88.小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多多少枚？
89.龙龙用４元买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买１千克香蕉。买１千克香蕉的钱可以买４个梨。每个梨多少元？
90.强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了多少小时？
91.有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数可能是多少？
92.参加数学比赛的同学有40人。小红和一起参加比赛的同学每人握一次手，一共握多少次？
93.18个同学排队做操，明明的右边有10个人，他的左边有几个？
94.一只钟的对面有一面镜子，镜子里的钟表如下图，那么钟表上正确的时间是几时？钟表上现在时间是几时？（不做）
95.华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有多少层？
96.操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站2个女同学，一共站了多少个女同学？
97.小花今年10岁，她比爸爸小28岁，去年，她比爸爸小多少岁？
98.小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？
99.小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共照了15张照片，参加旅游团的共有多少人？
100.小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是6元，小军买半票，他们来回一共要付多少元}