阅读材料回答下题. 给困难起名字 你给困难起了一个只有一个字的名字.叫:坎. 在你最显眼的位置上.悬挂着一幅卷轴.上面写着斗大的一个坎.没有人知道这个字的意义.但你知道.几年前.你一手创建的企业因为遇上一场意外而风雨飘摇.你正愁闷着.那天.你父亲来了.送来这幅字.他说:孩子.说白了.这困难其实就是道坎.你说.这天下有人迈不过去的坎吗 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读材料回答下题。 给困难起名字 你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。 在你最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个坎。没有人知道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外而风雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了，这困难其实就是道坎，你说，这天下有人迈不过去的坎吗？
我给困难起了一个两个字的名字，叫：弹簧。 有一天，我以前教过的一个学生来找我，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重。我在他说话的间隙，插了一句：困难像弹簧……他不等我说完就接下去说：你弱它就强，你强它就弱，说完他就笑了，再也不提困难这两个字了。 他给困难起了一个三个字的名字，叫：绊脚石。 他是我的一个朋友。有一次，打电话找他，问起他最近在做什么。他说他在搬石头。我吃了一惊。心想他一个搞电脑软件的怎么会去搬石头呢？原来，他正在开发一个软件，已经失败了好多次了，可他一直坚持着。他说：再给我点时间，我准会把这块绊脚石搬开的。 我们给困难起了一个四个字的名字，叫：小菜一碟。 那天，老总召集全公司员工开会。公司接到一笔大订单，按理要三个月才能完成的工作量却要求我们在一个月内交货。老总很清楚这决不是件容易的事，但从公司发展的角度出发却必须完成。在会上，老总问，怎么样？能不能完成？真完不成我们就放弃这笔订单。我们全体员工是这样说的：没问题，小菜一碟。 困难没有统一的标准，如果你认为它是道坎它就是道坎，你迟早会迈过这道坎；如果你认为它是弹簧它就是根弹簧，你铆足劲一不留神就把弹簧拉得失去弹性；如果你认为它是绊脚石它就是块绊脚石，搬开后，你的面前就马上呈现出一条宽阔的阳光大道；如果你认为它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定会有十足的信心将它几大口吃个精光。 当然，你若是非要认定困难就是困难不可，那么你十有八九要在这困难的面前①②了。 1．文中的坎弹簧绊脚石和小菜一碟运用了什么论证手法？简要说明其在文中的作用。 2．请从表达方式的角度，分析本文的论述特点。 3．本文的构思十分巧妙，请选择一个角度分析这样构思的妙处。 4．最后一段①②处应填望而却步一蹶不振，还是一蹶不振望而却步？请说明理由。 5．本文的中心论点可以概括为_____________________________________
1．①比喻论证；②由此展开论述，使论证层层深入。 2．①用所记叙的事件作论据②是论证充分、具有说服力。 3．（从一个角度作答即可） 角度1： 坎、弹簧、绊脚石、小菜一碟的比喻论证，妙在字数依次递增的同时，内容也逐步加深；坎着重说明了什么是困难，弹簧用以揭示困难的性质，绊脚石指出了困难的危害，小菜一碟提示了对待困难的态度和解决困难的方法。 角度2： 你、我、他、我们人称的运用：①行文灵活富于变化②语气亲切③涉及方方面面的人，包容性强。 角度3： 文章主体部分采用基本相同的形式：先说困难是什么，再叙述事件，然后表明看法，如此反复，结构整齐，富于美感。 角度4： 将引论、本论、结论之间的逻辑关系巧妙地隐含在浅显、形象的叙述与说理中，深入浅出，严谨规范。 角度5： 用给困难起名字做标题，既交代了本文的论题，又富有悬念，易于引发读者的阅读兴趣。 角度6： 结尾在前文大量正面说理的基础上，笔锋一转，从反面指出屈服于困难的必然（悲剧）结局，具有很强的警示作用。 （其他略） 4．不能调换&& 望而却步是前提，一蹶不振是结果。 5．信心是战胜困难的关键。（意思对即可）
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科目：初中语文
来源：2013年浙江省嘉兴市高级中等学校招生考试语文
阅读材料回答下题。
　　钱镠，临安石鉴乡人。唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。是年，省茔垄①，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。
　　一邻媪九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜②。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒③大陈，以饮乡人。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿，望气者④言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主⑥者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。
节选自《西湖寻梦·钱王词》作者张岱）
［注释］①省茔垄：祭扫祖墓。②亟拜：急忙下拜。③牛酒：即牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。④望气者：观测云气占卜的人。⑤武肃：即钱镠。⑥真主：贤明的君主。
1．给文中画线句子断句，停顿处用“／”划开。（限断三处）
盖　初　生　时　光　怪　满　室　父　惧　将　沉　于　了　溪。
2．解释下列句子中加粗的词。
（1）有讽镠拒梁命者
（2）延故老
（3）为牛酒大陈
（4）因故府大之
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
此媪苦留之，遂字焉
4．钱镠是一个怎样的人？请概括回答。
科目：初中语文
来源：江苏省无锡市宜兴外国语学校2012届九年级下学期期中检测语文试题
阅读材料回答下题
　　彭越者，昌邑人也，字仲。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。
　　汉王追楚，为项籍所败固陵。汉王乃发使使彭越。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之雒阳。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。吕后白上曰：“彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”上乃可，遂夷越宗族，国除。
下列句中加粗的“之”与“逢吕后从长安来，欲之洛阳”中的“之”的意义和用法相同的一项是
汝心之固，固不可彻
属予作文以记之
辍耕之垄上，怅恨久之
水陆草木之花
下列对原文概述和分析有误的一项是
彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束；以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。
彭越虽是一介武夫，但有勇有谋，在高帝讨伐陈狶时，他按兵不动，想借机谋反。
刘邦既有雄才大略，又很阴险，功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味，正如韩信所言：“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”
彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。
解释下列句中加粗字。
①诸豪杰相立畔秦（　　）
②遂破楚（　　）
③欲自往谢（　　）
④太仆亡走汉（　　）
翻译下列句子
与期旦日日出会，后期者斩。
译：________________。
科目：初中语文
来源：江苏省无锡市宜兴外国语学校2012届九年级下学期期中检测语文试题
阅读材料回答下题。
　　①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
　　②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
　　③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
　　④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
　　⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
　　⑤“逐日淘沙定有矿”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
1．选文的中心论点是什么？
________________。
2．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。
________________。
科目：初中语文
来源：2009年天津市中考语文试题
从20世纪90年代后期到现在，美国、俄罗斯、中国、法国、德国、印度、等许多国家纷纷制订了探月计划并付诸实践，世界又出现了月球探测的新高潮。光明学校科技小组的同学决定探究一下探月对人类社会到底有什么价值和意义。
下面是他们搜集到的部分资料，请阅读后回答下题
　　A．月球是地球唯一的天然卫星，它离地球最近，人类要离开地球实现深空探测，首先要对月球进行探测。它是人类探测太阳系和其他星球最理想的跳波和中转基地。
　　B．月球表面覆盖有一层很松散的月壤，其中含有100-500万吨的氦-3是一种清洁、安全和高效的核聚变发电的燃料，是地球上没有的能源，只要几十吨就能满足全球一年的能源需求。
　　C．月球的环境特殊，在那里可以建立一系列的科学观测基地对地球进行监测，还可以建立生物制品和新材料实验室以及深空探测前哨站，对月球科学、天体化学、空间物理、生命科学、对地观测科学与材料科学等高端科学的研究有重要意义。
　　D．地球上最常见的17种元素，在月球上比比皆是。月球上稀有金属的储存量比地球还多，月球岩石中含有的矿物，其中6种是地球没有的。
　　E．月球上环形山的数量非常多，总数达5万多座。除了环形山之外，还有一些与地球上相似的山脉，其中最长的绵延1000余千米。
1．以上材料与光明学校同学探究的问题无关的是________。（只填序号）?
2．根据相关材料，参照加粗部分的语言形式，将下面句子补充完整。
探月对人类社会实现宇宙深空探测、________、________、________等方面具有重要意义。
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要问我最喜欢哪一堂课？我一定会毫不犹豫地回答：三年级的一堂作文课！那节作文课，我玩的非常开心。哈哈，你一定会问：作文课，是写作的，怎么会玩？想知道吗？那就赶紧往下看吧！
“丁零零！”上课了。同学们坐在教室里等待老师的到来。我想：这节是作文课，写作可是我的弱项呐！怎么办，这次又要得及格了。唉！这样想着，褚老师来了。今天的老师好象和平常不太一样，总觉得缺了些什么。哦，我想起来了，是语文书。“同学们！”褚老师开始讲话了，“今天这节课，我们不讲评作文，我们一起去操场上玩！”褚老师刚说完，教室里就像炸开了锅似的。同学们有的几个人围在一起讨论，老师说这句话是真的还是在逗我们；有的则怀着疑惑的神情看着老师；还有的男生们在一起商量着，待会儿打篮球谁和谁一组。就这样，我们揣着不一样的心情来到了操场。
到了操场，褚老师一声令下：“去玩吧！”刚才的顾虑都飞到了九霄云外。我们几个女生拿了一个篮球，开始玩打老虎游戏。
游戏开始了，我们选了小红做老虎。小红这只老虎真灵活，把我们这些猎人搞的晕头转向。看来，不费些工夫很难把她打着。你瞧！小红左躲右闪，这颗“子弹”眼看就要打着她了，却又被她灵巧地躲过了。唉！我们有些灰心了。老虎不免有些得意洋洋。但是，正应了那个成语：骄兵必败！小红被小张打下场了。我们欢呼雀跃：“太好喽！”
“丁零零！”下课了。褚老师说：“走吧，回教室了。下节课，我要你们把玩游戏写成一篇作文。”这次，我没有在为写不出作文而烦恼了。我喜欢这样的作文课！
最喜欢的一堂课800字作文篇二:《我最喜欢的一堂作文课》
我最喜欢的一堂作文课
记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！ 写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和带一根吸管，明天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。 第二天，我来到学校，第一节课就是语文课，也就是作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并不在骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说： “你那种方法能行吗？” 游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着,老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来?? 多么难忘的一节课！ 多么高明的老师啊，她让我爱上了作文课！
最喜欢的一堂课800字作文篇三:《我最喜欢的一堂作文课》
我最喜欢的一堂作文课
我上过许多课，它们就像沙滩里的细沙，走过便淡忘了，唯独那节作文课像是沙滩上最美的贝壳，让我珍藏在记忆的宝箱里。
那天，史老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“今天，让我们一起玩个游戏吧！”听到“游戏”这两个字，教室里立刻像油锅里的饺子——沸腾了。史老师告诉我们游戏“瞎子摸鱼”的玩法：一个人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人当“鱼”，“瞎子”要摸到“鱼”，还要说出“鱼”的名字才能赢。
老师把我们带到了教室外的一块空地上，游戏就开始了。首先由我做“瞎子”，史老师用布蒙住我的眼睛后自己也去做“鱼”了。我伸出手，小心翼翼地摸索着，生怕被什么绊着就摔跤，“鱼儿”好像故意逗弄我，在我身边不停地穿梭，一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的手。我飞快地伸手捉“鱼”，可是“鱼”太狡猾了，我怎么也摸不着，我心急如焚，飞快地冲向前去，嘿！“鱼儿”上钩了。好高啊，于是我不假思索地说：“史老师！”“对！”我急忙扯开布条，呵！真是史老师！游戏又开始了，“瞎子”十分机智，这边一扑，那边一捉，吓得我们抱头鼠窜，不一会就体力不支了。趁这时候，“瞎子”冲上来，小静躲闪不及被捉住了，这时史老师像小孩子一样乐得跳起来,,,,
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《快乐的游戏》为题，写一篇作文。”接着老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来,,,,
多么难忘的一节课！ 多么高明的史老师啊，她让我爱上了作文课！
最喜欢的一堂课800字作文篇四:《我最喜欢的一堂作文课》
我最喜欢的一堂作文课
我上过许多课，它们就像沙滩里的细沙，走过便淡忘了，唯独那节作文课像是沙滩上最美的贝壳，让我珍藏在记忆的宝箱里。
那天，史老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“今天，让我们一起玩个游戏吧！”听到“游戏”这两个字，教室里立刻像油锅里的饺子——沸腾了。史老师告诉我们游戏“瞎子摸鱼”的玩法：一个人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人当“鱼”，“瞎子”要摸到“鱼”，还要说出“鱼”的名字才能赢。作文
老师把我们带到了教室外的一块空地上，游戏就开始了。首先由我做“瞎子”，史老师用布蒙住我的眼睛后自己也去做“鱼”了。我伸出手，小心翼翼地摸索着，生怕被什么绊着就摔跤，“鱼儿”好像故意逗弄我，在我身边不停地穿梭，一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的手。我飞快地伸手捉“鱼”，可是“鱼”太狡猾了，我怎么也摸不着，我心急如焚，飞快地冲向前去，嘿！“鱼儿”上钩了。好高啊，于是我不假思索地说：“史老师！”“对！”我急忙扯开布条，呵！真是史老师！游戏又开始了，“瞎子”十分机智，这边一扑，那边一捉，吓得我们抱头鼠窜，不一会就体力不支了。趁这时候，“瞎子”冲上来，小静躲闪不及被捉住了，这时史老师像小孩子一样乐得跳起来,,,,
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《快乐的游戏》为题，写一篇作文。”接着老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来,,,,作文
多么难忘的一节课！ 多么高明的史老师啊，她让我爱上了作文课！
最喜欢的一堂课800字作文篇五:《我最喜欢的一堂作文课》
我最喜欢的一堂作文课
我上过许多课，它们就像沙滩里的细沙，走过便淡忘了，唯独那节作文课像是沙滩上最美的贝壳，让我珍藏在记忆的宝箱里。
那天，史老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“今天，让我们一起玩个游戏吧！”听到“游戏”这两个字，教室里立刻像油锅里的饺子——沸腾了。史老师告诉我们游戏“瞎子摸鱼”的玩法：一个人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人当“鱼”，“瞎子”要摸到“鱼”，还要说出“鱼”的名字才能赢。
老师把我们带到了教室外的一块空地上，游戏就开始了。首先由我做“瞎子”，史老师用布蒙住我的眼睛后自己也去做“鱼”了。我伸出手，小心翼翼地摸索着，生怕被什么绊着就摔跤，“鱼儿”好像故意逗弄我，在我身边不停地穿梭，一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的手。我飞快地伸手捉“鱼”，可是“鱼”太狡猾了，我怎么也摸不着，我心急如焚，飞快地冲向前去，嘿！“鱼儿”上钩了。好高啊，于是我不假思索地说：“史老师！”“对！”我急忙扯开布条，呵！真是史老师！游戏又开始了，“瞎子”十分机智，这边一扑，那边一捉，吓得我们抱头鼠窜，不一会就体力不支了。趁这时候，“瞎子”冲上来，小静躲闪不及被捉住了，这时史老师像小孩子一样乐得跳起来,,,,
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《快乐的游戏》为题，写一篇作文。”接着老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来,,,,
多么难忘的一节课！多么高明的史老师啊，她让我爱上了作文课！
最喜欢的一堂课800字作文篇六:《我最喜欢的一堂课》
最喜欢的一堂课800字作文篇七:《我最喜欢的一堂课》
我最喜欢的一堂课
“叮铃铃，”随着悦耳的上课铃声，我们怀着愉快的心情，踏着轻松的步伐走进了音乐教室。 “今天我们来欣赏一首曲子，”何老师笑眯眯地说，“请大家猜一猜这是什么曲子。”
随着音乐的开始，我们也闭上眼睛，侧着耳朵。你听那曲子正是千变万化。一会儿犹如小桥流水的叮咚声，轻快活泼，一会儿又像许多道细流汇聚一堂的声音，雄浑磅薄，一会儿又宛如小溪在草丛中悄然无息地流淌，轻柔动听。曲子接近了尾声，也逐渐进入了高潮！最后，曲子在高潮中结束了，但我们仍在音乐的海洋中遨游着，嬉戏着。“同学们，如何？”和老师轻柔的声音把我从音乐海洋中“拉”了回来。我们异口同声地回答：“是四小天鹅舞曲！”何老师高兴地说：“完全正确！”
随后，那一首首曲子又吸引了我们。有“朝霞”，“小步舞曲”，“种太阳”等等。我们越来越放松，心情也越来越愉快。最后，一首“小步舞曲”结束了我们的音乐之旅。
下课了，我们恋恋不舍地离开了教室，可我们的耳边还在回响那一首首美妙动听的曲子。
? 我最喜欢的一堂课
从一年级算起，我已经上了无数节课。在这些课中，有许多课是我感兴趣的。要说我最喜欢的，那就是一堂美术课了。
那天，我和同学一起去美术室上美术课。我刚坐好，就看见老师笑眯眯地走进来，对我们说：“同学们，今天我们来制作一幅‘神画’。”“神画”？这也是一幅画？不可能！听了老师的话，大家都一时丈二和尚——摸不着头脑，老师见大家都不明白，便解释说：“神画”其实就是用绳子画画，所谓的“神画”，就是“绳画”啊。哦，原来是这样。大家才恍然大悟，都不由自主地笑了。老师见我们都明白了，就给我们发了纸，绳子和颜料，讲了制作“绳画”的要求，便让我们创作了。
我首先用线条沾了红色的颜料，往画纸上画了个园圈，这就是一个太阳了，我再把短绳涂满黄色的颜料，往纸上沾了沾，便成了灿烂的阳光，我还用蓝色的绳子画了广阔的天空，用绿绳子画了辽阔的草原。这样一幅“神画”就诞生了，这时，一阵清脆的下课铃声响了，但我和同学们还沉浸。“神画” 的快乐之中去。
这就是我最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课
? 我最喜欢的一堂课在我五年级的时候，我们的班主任李老师，给我们上过一堂特别的课，而且是我最喜欢的一堂课，因为那堂课跟平时上课不一样，不是教给我们知识，而是告诉我们一个人生的道理—珍惜自己所拥有的一切。
还记得那堂课，老师慢慢走到讲台上，说“下面，请你们在一张纸上写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师,,你都要写。”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀?
老师接着说：“如果现在你和这纸上的五个人在一条船上，必须舍弃一个人，你会舍弃谁?请划去谁!”我们听了老师的话，把自己写在纸上的一个名字划去了，就这样我们一共划去了四个人。
“假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样?”老师问。有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情,,,,吧!”
顿时，我们明白了。平常在我们身边的东西，父母的亲情、朋友的友情都是那么重要，只是我们很容易忽视，我们应该是要好好的珍惜它们，因为它们对于我们来讲是最宝贵的财富，珍惜拥有比追求更重要
? 我最喜欢的一堂课
星期一的下午，美术老师给我们布置下节美术课的工具，有彩色卡纸、剪刀、双面胶和一支筷子。我反复猜测老师会教我们做什么。
终于等到了星期四的美术课。老师告诉我们说：“今天，我们来做一只小蝴蝶”。我们都感到非常兴奋。
老师先给我们示范了一遍，我们就开始自己动手了。
我先在桔黄色卡纸上画上蝴蝶的身子，再画两只翅膀，然后用剪刀把它们分别剪下来，把身子和翅膀用双面胶粘在一起，一只蝴蝶就做成了，可它这时还只能趴在桌子上。最关键的就是最后一步了，那就是把筷子用双面胶粘到小蝴蝶身子的中间，这样只要我拿起筷子，一只翩翩起舞的小蝴蝶就诞生了。
看着我的小蝴蝶，我心里美滋滋的，我觉得它好美丽呀！这节美术课是我最喜欢的一堂课！
最喜欢的一堂课800字作文篇八:《我最喜爱的一堂课》
我最喜爱的一堂课
说起我最喜爱的一节课，我的脑海中立即浮现出小学时期的一堂数学课。 小学六年级时，我的数学成绩不知怎的竟然一落千丈。原本对数学有莫大兴趣的我，顿时像变了个人似的，对数学产生了反感，更害怕上数学课。
一天，数学老师脸色难看地走进教室，气冲冲地说道：“这次我们班的成绩非常不好，只有一个同学上了95分，太气人了。”
老师的话音一落，班里顿时热闹起来，大家都在议论这上95分的是谁。 “肯定是小Z的，因为她学习最好！”小C红着脸说道。
“不对，不对肯定是小Y的，因为他数学学得最好！”小B同学认真地说道。同学们七嘴八舌的说是小K的也有说是小F的，大家议论了好久，终于老师开了口：“小D同学，这个同学会不会是你呢？”
“我？”我用手指了指自己，很惊讶地说。
“啊——”同学们又七嘴八舌的议论起来，“不可能！就他能上95，绝对不信，老师你是不是改错了？”听他们这样说，我当时真想找个地缝钻下去。 “别吵了！咱们班唯一上95的，就是你们刚才嘲笑的小D同学。”
我慢慢地抬起头来，数学老师正拿着我的试卷，站在我身旁。“小D同学，老师虽然知道你这几次考试都没考好，但这次你让老师改变了对你的看法，记住，只要努力，你一定能成功。”听着老师鼓励的话语，看着老师温暖的笑容，我的心里像打了一只强心剂一般慢慢镇定了下来。我自豪地抬起头来，望向大家,,,,
那天那节课，是我最喜爱的一堂课，而老师那番话，让我牢记在心中，从此以后，我变得更爱数学了。
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