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说实话，来医学院并非最初的本意。现在觉得自己并不适合临床这个专业。我不知道为什么一个学期过去了，我还是无法爱上它。就像当初花了三年却还是喜欢不上理科一样。但是我又能怎么选择呢，重新回头去走？对我来说，未来的梦想并不是做一名医生。至少当我能成为一名真正地医生的时候，那时候我已经30好几了。但是这个专业以后我又能做什么呢？现在我处于不想做却不得不做的尴尬局面。我好纠结。
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【急求意见】五年制临床本科出国读研，德国还是日本
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这个帖子发布于3年零265天前，其中的信息可能已发生改变或有所发展。
我现在刚上完大三，想拿到毕业证后出国读研究生。目前考虑德国和日本。打听了一下我这种情况，好像只有日本可以读临床，德国方面给的信息是毕业后先申请德国本科高年级，读一年再申请研究生，运气好的话可以转临床，不行的话就继续读生物的研究生。我想研究生毕业后回国考执业医。求大神给予指导，是去德国学生物还是日本读临床呢？？很纠结。。。**！！
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你学什么跟考国内执业医没有多大关系，日本的临床研究生很难联系，一般临床的教授对没有日本免许的不感冒，有人介绍的话还是有可能的
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安然a婷 我现在刚上完大三，想拿到毕业证后出国读研究生。目前考虑德国和日本。打听了一下我这种情况，好像只有日本可以读临床，德国方面给的信息是毕业后先申请德国本科高年级，读一年再申请研究生，运气好的话可以转临床，不行的话就继续读生物的研究生。我想研究生毕业后回国考执业医。求大神给予指导，是去德国学生物还是日本读临床呢？？很纠结。。。**！！楼主，不管你到哪个国家读研究生，回来之后都是可以考执业医的。据我所知，到德国或者日本读纯临床，都是用当地的语言学的吧。楼主你学过德语或者日语吗？另外，如果学生物的话，为什么不去美国呢...目前不少临床五年制专业的同学毕业后会选择去美国读病理、免疫、公卫等专业的硕士。你也可以考虑一下。Good Luck
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嗯，谢谢！去德或日都要先读一年语言，也挺纠结的。。=_=也考虑美国了，通常读生物的也挺多的哈？有个亲戚在加州大学读的生物，现在已经在美国工作了。所以跟我说，如果去的话也是读生物，然后再回来。说实话，我对自己考usmle比较没信心。。。。
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毕业后的学位证书是日文医学博士，但是当翻译为英语是PhD，不是你想象的临床型。这不是我说的是日本的大学给出的官方回答（之前让中介帮忙发邮件给日本大学确认的）可不可以上临床完全看你跟的导师了，我只能说全凭运气了。
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毕业后的学位证书是日文医学博士，但是当翻译为英语是PhD，不是你想象的临床型。这不是我说的是日本的大学给出的官方回答（之前让中介帮忙发邮件给日本大学确认的）可不可以上临床完全看你跟的导师了，我只能说全凭运气了。
老师您好！您有申请过日本的phd吗？都是在日本大学的网站看的招生信息吗？还是有一些什么很复杂的过程，可以大致说说吗？
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关于丁香园本科五年制临床医学专业培养方案（2010年）
本科五年制临床医学专业培养方案（2010年）
来源：& 作者：
一、培养目标
培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，适应经济社会发展需求的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本知识、基本理论和基本技能，能够从事医疗实践、医学教育和科学研究等方面工作的高素质应用型临床医学专门人才。
二、培养要求
1.思想道德与职业素质
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、尊师重道；关爱病人、尊重生命，具有良好的医学伦理观念、医患沟通能力和合作共事能力；热爱医药卫生事业，自强不息、勇于探索、团结协作；具有为医学事业的发展和人民健康服务而献身的精神。
2.知识与技能
具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，基本知识和基本技能，一定的预防医学知识和能力；具有较强的临床分析和思维能力、实践动手能力及综合应用能力；具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力；掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的处理方法；具有全面、系统、正确采集病史及恰当选择辅助检查方法及分析结果的能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；初步掌握预防医学的基本知识和处理公共卫生突发事件的基本技能；了解中医学的基本知识，基本理论；掌握一门外语（英语），能够阅读本专业的外文资料；具有较强的计算机应用能力及利用图书资料、现代信息技术研究医学问题与获取新知识的能力。
树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神，具有较强的学习能力和发展能力。
3.身心素质
了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本方法和基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识、自控能力和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的社会适应能力和交流能力；具有健康的体魄和良好的心理素质。
本专业基本修业年限为五年，实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但修业年限最长不超过六年，具有学籍时间最长不超过八年。
四、学时分配
表一：临床医学专业教学安排时间分配表（单位：周）
注：Ο内数字为机动时间
五、主干学科和主要课程
主干学科：基础医学、临床医学
主要课程：思想政治理论课，医学伦理学，体育，英语，医用化学，计算机应用基础，人体解剖学，组织学与胚胎学，生理学，生物化学与分子生物学，医学免疫学，病原生物学，病理学，病理生理学，药理学，诊断学，预防医学，内科学，外科学，妇产科学，儿科学。
1.思想政治和人文素质类课程
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论知识，运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。培养学生广阔的人文社会科学知识、行为和伦理知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，锻炼学生协作和沟通技能。主要由思想政治理论课、形势与政策、大学生心理健康教育、医学伦理学、医患沟通学、医学社会学、音乐、美术等课程组成。
2.公共基础类课程
打下扎实的自然科学基础，掌握外语、数理化、计算机等学科的基础理论、基础知识和基本技能。主要由大学英语、体育、军事课、高等数学、医用化学、医用物理学、计算机应用基础等课程组成。
3.专业基础类课程
构建学生扎实的医学基础知识和能力。主要由人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、预防医学、人体寄生虫学、医学心理学、医学实验方法概论、机能实验技术、形态实验技术、分析与检测实验技术、临床基本技能与诊疗技术等课程组成。
4.专业类课程
掌握内科、外科及专科临床知识、诊疗技能等，强化临床思维训练。主要由内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、中医学基础、皮肤性病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、传染病学、神经精神医学、口腔科学、临床基本技能强化训练、分散见习、集中见习等课程组成。
5.选修类课程
扩大学生视野，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神，全面加强学生综合素质的培养，特开设选修课程。选修课实行学分制，本专业学生选修课程应达到20学分，详见本专业教学计划及《赣南医学院选修课指南》。
六、课程体系与基本要求
本专业课程体系包括理论教学与实践教学两大部分，具体要求详见各课程教学大纲。
（一）理论教学
1.思想政治和人文素质类课程模块
按照本专业人才培养目标及思想道德、职业素质的基本要求，突出全面的素质教育，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人，开设12门课程，其中考试课程6门，考查课程6门，共计462学时，占总学时 13.01%。
2.公共基础类课程模块
加强培养英语实际应用能力，提高学生专业英语水平，在第五学期开设了专业英语课，共计40学时，使学生能够较顺利阅读本专业的外文资料；加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息、应用信息的能力。奠定较宽厚的自然科学基础，突出通识教育，开设7门课程，其中考试课程4门，考查课程3门，共计738学时，占总学时 20.78%。
3.专业基础类课程模块
为达到厚基础、强能力的人才培养目标，构建和夯实系统的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，应精选教学内容，注重吸取现代医药科学技术新成就，反映医药科学发展的新水平，拓展学生的知识面；妥善处理好基础医学、临床医学课程与相关课程内容的衔接和分工，实现课程结构的整体优化。开设17门课程，其中考试课程11门，考查课程6门，共计1376学时，占总学时 38.74%。
4.专业类课程模块
培养学生具有较强的临床分析和思维能力，具有较强的实践动手能力，具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力；掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的处理方法。突出临床技能训练，指导学生运用循证医学的原理和批判性思维进行医疗实践。开设15门课程，其中考试课程4门，考查课程11门，共计976学时，占总学时27.48%。
5.选修类课程模块
扩大学生视野，拓宽知识面，培养学生的创新精神，适应医学科学的发展和医学模式的转变，全面加强学生综合素质的培养。本专业选修课分必选和任选两大类，其中卫生法学、创造学、医学信息检索与利用、全科医学与社区卫生服务、医患交流学、大学生职业发展与就业指导、循证医学、康复医学导论等属必选课程。
学生实习返校后的一个学期，按照缺什么补什么的原则，安排后期选修课，包括基础课、新进展、边缘交叉学科等方面的内容。
（二）实践教学
1.实验教学
除人体解剖学、预防医学课程外，本专业其它专业基础课和专业课的实验教学内容从所属课程分离出来，统一设置为医学实验学，包括医学实验方法概论、形态实验技术、机能实验技术、分析与检测实验技术、临床基本技能与诊疗技术等内容。
（1）医学实验方法概论：以医学科学研究的基本方法为主线，包括医学科学研究方法学及医学科学研究方法论等相关学科，使学生初步认识医学科学研究的概貌，初步掌握医学实验研究的基础理论、基本知识和基本方法，培养学生的科学态度和科学思维能力，为学生架起一座从理论到实践的桥梁。含医学实验动物学、医学科研方法概论、医学论文写作、医学文献检索、医学数据资料的统计学分析与处理等相关课程教学内容。共计28学时。
（2）形态实验技术：以人体和病原生物的形态观察与检测技术为主线，以组胚学、病理学、细胞生物学、医学微生物学和人体寄生虫学等相关教学内容为基础，包括常规显微镜的使用与维护、形态学观察与显微诊断技术、病原学检测技术等内容，使学生初步掌握形态实验与显微检测技术的基本技能、临床意义，熟悉形态观察与描述的基本知识，提高对各种形态的观察力、辨析力和显微诊断能力。共计100学时。
（3）机能实验技术：以人体机能及其变化为主线，以生理学、病理生理学、药理学等相关教学内容为基础，包括常规实验仪器的使用与维护、疾病动物模型的复制、实验指标的测量、实验结果的统计与分析等内容，使学生掌握基本的技术方法和规范的基本操作技能，掌握实验原理和常规仪器的工作原理、主要技术参数及其意义，并能对实验结果进行正确的分析与综合，得出科学的结论，初步完成医学科研的全程训练。共计70学时。
（4）分析与检测实验技术：以常用分析与检测实验技术为主线，以生物化学与分子生物学、医用化学、医学免疫学、医学遗传学、预防医学、流行病学等课程相关教学内容为基础，以生化和分子生物学技术的基本知识和基本技能为重点。使学生初步掌握常用分析与检测实验技术的基本知识和基本技能，常规仪器设备的使用和保养，了解现代分子生物学技术的基本知识，熟悉各种检测指标的临床意义。共计104学时。
（5）临床基本技能与诊疗技术：以临床基本技能和基本操作为主线，以诊断学和外科学总论的内容为基础，使学生在进入临床实习前受到规范的临床基本操作和技能的训练，掌握临床诊断的原则和思维方法，熟悉其工作程序；能独立进行病史采集和体格检查、书写病历；初步掌握常规医疗仪器设备的操作、常用影像学检查的临床意义；掌握无菌术、穿刺术、外科手术的原则、基本技术和技能；医院工作常规等。共计42学时，
每门实验课程的实验教学内容均可划分为基本技能、专业应用技能、综合应用技能及创新能力三个层次，注重实践训练的渐进性，依次为医学科研基础知识训练；直观认知能力训练；基本操作技能训练；综合分析能力及创新能力训练。
2.临床见习
（1）临床课间见习：临床课间见习是课堂教学重要组成部分，通过课间见习，让课堂上所学的理论知识在实践中得以验证，不断增强感性认识，帮助学生理解课堂讲授中的难点与疑点，进而获得课堂上难以体验的临床知识，加强学生理论和实践的联系。
（2）分散见习：为提高学生实践能力，早期进入社会、进入临床，巩固所学知识，扩大学生视野，特开设分散见习，共计160学时，安排在第五学期结束后的寒假（6天）、第六学期结束后的暑假（20天）和第七学期结束后的寒假（6天）与社会实践同步进行。根据《赣南医学院见习大纲》要求，学生利用寒、暑假回到学生所在地基层医院进行见习，主要了解医疗工作的基本程序、内容与要求，学习如何接待病人、询问病史、关心病人、与病人、同事交往、沟通等基本技能，了解常见疾病的临床表现及处理步骤及方法。要以务实的精神、严谨的态度、勤奋的学风进行见习，要珍惜每一个学习、训练机会，要将每日所见所学的主要内容和体会记入《赣南医学院见习日I》。
（3）集中见习：在进入临床实习教学前，安排在附属医院及三级以上教学医院进行集中见习，共计80学时，其中内、外科各3天，妇产科2天，儿科2天。按照《赣南医学院临床课集中见习大纲》的基本要求，通过系统的见习，熟悉临床医疗工作环境，了解门诊及病房工作制度；掌握病史采集方法，学会书写各科完整病历、病程记录、出院小结及填写各种医疗申请单；初步掌握系统的体格检查方法、一般的医疗操作技术及多发病、常见病的诊断、处理及预防技能；通过集中见习进一步巩固基础理论知识，将所学的基础理论、基本知识运用于临床实践，使理论与实践有机地结合起来，为临床实习打下良好的基础。
3.临床基本技能强化训练
临床基本技能强化训练是本专业实践教学的重要组成部分。通过强化训练的培训，使学生在进入临床实习前受到系统而规范的临床基本操作和技能的训练，掌握临床诊断的理论原则和思维方法，熟悉其工作程序；能独立进行系统的病史采集和规范的体格检查，书写规范的完整病历和病历摘要；能初步掌握心电图机的操作和心电图的图形分析，了解常用影像学检查结果的临床意义；掌握无菌术、外科手术的基本技术和技能等。共计170学时，安排在第七学期与集中见习交替进行。
4.预防医学实践
掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，通过安排学生到社区、防疫站、疾病控制中心等部门实践，了解有关疾病发生发展规律以及人与环境的关系等基本知识，深化学生对公共卫生及医学相关方面知识的了解，树立学生预防为主及为人群健康服务的观念，为保护、促进人群健康服务。共计26学时。
5.临床毕业实习
毕业实习是实现专业培养目标和培养要求的重要环节。 安排在第八、九学期进行，共计50周，具体内容详见《赣南医学院实习大纲》。通过毕业实习，实施专业基础理论、专业知识和专业技能的综合训练，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，初步具备独立从事本专业的实际工作能力。通过毕业实习，在实践中提高学生的思想道德素质，使其具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和服务意识、质量意识，遵纪守法、爱岗敬业，献身社会主义现代化建设事业。通过毕业实习，在实践中强化基础理论、专业知识和专业技能，拓展相关学科知识，启发创新思维，提高学生的创新能力。
6.课外科研能力训练
课外科技创新活动是学生科研能力训练的主要形式，综合性、设计性实验及实验室开放是学生科研能力训练的基础。学校成立相应的管理机构并提供专项基金，提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，参与教师主持的科研课题，培养和启发学生的创新思维，使学生学会科学研究的基本方法，以及调查研究、查阅文献、科研设计、数据处理、总结报告和文献综述等基本方法，培养学生科学研究工作的初步能力、科学态度、科学道德和创新精神。
7.入学教育与军事训练
新生入学时安排一周时间进行入学教育，了解专业培养目标及教学模式等相关内容，学习学校教学管理、学生工作等相关规定，同时安排艾滋病、性病等方面的知识讲座。
第一学期安排两周军事训练，通过军事训练掌握军事基本理论和基本技能，树立国防观念，提高国防意识，增强学生的组织纪律性及集体主义观念，培养保家卫国的高尚情操。结合医学特点掌握战地救护等技能。要求达到国家规定的大学生军事训练合格标准。
8.社区服务与社会实践
社会实践是培养学生综合素质、锻炼学生的实际工作能力，使学生投身社会，接触社会，了解社会从而服务社会的重要途径之一；是学生深入基层，深入实际，深入群众的有效方式。学生参加社会实践活动要结合专业特长，为社会各界提供调查研究和为基层群众开展形式多样的文化、科技、卫生服务，把先进文化、先进生产力送到革命老区和农村基层，努力提高农村的精神文明和政治文明，积极倡导社会文明。
学生可参加学校假期组织的各种社会实践及教学实习活动，也可以回到家乡或自发组织开展社会调查、参观访问、勤工助学、社区服务等社会实践活动，同时也可以利用其它时间（如寒暑假、双休日）积极进行社会实践活动。
根据培养目标的要求，结合本专业的教育特点，在第一、二、三、四学年各安排一周公益劳动。要求学生积极参加公益劳动和医护劳动，结合医学特点组织学生进行社区服务，培养良好的劳动观念，使学生逐步树立劳动观点及全心全意为人民服务的思想。
七、课时分布情况
表二：临床医学专业课时分布情况一览表（单位：学时）
注：本表统计的课时不包括毕业实习、课外科研能力训练、入学教育、社区服务与社会实践及选修课学时。
八、成绩考核及学位授予
为检查教学效果，促进教学工作，提高教学质量，检测学生的知识与能力水平，按照教学大纲的要求进行成绩考核。
成绩考核分为考试、考查两种。对主要课程实行考试；其他课程实行考查。考试采取笔试（闭卷或开卷）、口试、操作等多种方式。考试、考查成绩实行百分制记分法。
学生修完规定的所有课程，完成实践教学任务，经毕业考核，成绩考核达到学校学籍管理规定者，准予毕业。
根据国家授予学位的有关规定和《赣南医学院授予学士学位工作细则》，经学校学位评定委员会审核通过，符合学位授予条件者，授予“医学士”学位。}