幼儿园体育活动观察与评价研究_中华文本库
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幼儿园体育活动观察与评价的研究
在新一轮基础教育课程改革的背景下，对有效教学的研究已经引起了越来越多专家、学者和一线教师的热切关注。崔允漷指出：“有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。”程红等人认为：“教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。”陈厚德认为：“有效教学是为了促进学生的学习和发展，教师创造适宜的教学条件，进而达到学生有效学习这一目的。”
基于这样的认识，我们在教研活动中，以先进的教学理念为指导，革新教学内容，变化教学形式，努力追求教与学双边互动过程中效益的最大化和最优化。
幼儿园体育有其独特的学科特点，在教学设计中教师根据幼儿年龄特点对运动量、运动负荷有着不同的考量，而作为教学对象的幼儿，他们在体能、运动技能、爱好、个性等方面有着差异性。实践中我们发现，评价体育教学的有效性，首先要学会在活动中观察与评析。
一、研讨体育活动的观察和评析
（一）教研目标
借助现场观摩、合作记录、剖析反思的方式，以“体育教学观察与评析的技术策略”为研究方向，提高教师对体育教学活动的反思、辨析能力。
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幼儿园区域体育活动评价表区域体育活动评价表班级教师活动名称评价项目评价要点符合程度基本符合基本不符合活动目标﹡目标全面性与针对性可操作的程度活动条件活动环境创设﹡活动资源的处理活动的指导与调控﹡活动指导的范围和有效程度活动过程调控的有效程度幼儿活动幼儿参与活动的态度﹡幼儿参与活动的广度幼儿参与活动的深度活动气氛﹡活动气氛的宽松程度活动气氛的融洽程度活动效果﹡目标达成度解决问题的灵活性教师、幼儿的精神状态其他活动特色评价等级ABCD评语说明A级=6个﹡指标+7个指标为基本符合B级=6个﹡指标+6个指标为基本符合C级=6个﹡指标+3个指标为基本符合D级=6个﹡指标中有指标为基本不符合说明：1.本评价方案中区域活动评价指标共设有6个评价项目，14个评价要点。2.“评价项目”从影响区域体育活动质量的基本要素出发，设置项目。3.“评价要点”列出了对各个项目进行评价的主要内容。4.“﹡”标示的是衡量区域体育活动最基本的评价要点。5.“其他”是留给评价者列出自己认为所需要补充的评价项目和要点。6.“活动特色”主要有两个方面的特征：一是教师在某些方面具体独创性；二是指活动效果突出。7．“符合程度”是根据特征描述，对活动与评价要点是否符合所作的判断。包括两个等级，“基本符合”和“基本不符合”。附评价要点的特征描述评价项目评价要点评价要点的特征描述活动目标﹡目标全面性与针对性目标全面，包括认知、技能、情感态度等方面。目标与幼儿的心理特征、认知和运动水平相适应，关注幼儿的差异。可操作的程度活动目标明确、具体。活动条件活动环境创设有利于幼儿身心健康，有利于活动目标的实现。﹡活动资源的处理活动内容的选择和处理科学，活动所需要的相关材料充足，选择恰当的指导手段。活动的指导与调控﹡活动指导的范围和有效程度为每个幼儿提供平等参与的机会，对幼儿的活动进行有针对性的指导。根据活动方式创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式。教师的语言准确，有激励性和启发性。活动过程调控的有效程度能够根据反馈信息对活动进程、难度进行适当调整。合理处理临时出现的各种情况。幼儿活动幼儿参与活动的态度对问题情景关注。参与活动积极主动。﹡幼儿参与活动的广度幼儿参与活动的人数较多。幼儿参与活动的方式多样。幼儿与活动的时间充分。幼儿参与活动的深度能提出问题或能发表个人见解。能创造性地活动。能够倾听、协作、分享。活动气氛﹡活动气氛的宽松程度幼儿的人格受到尊重。幼儿的讨论和探索得到鼓励。幼儿的质疑困难得到关注。幼儿活动进程张弛有度。活动气氛的融洽程度活动气氛活跃、有序。师幼、幼儿之间交流平等、积极。活动效果﹡目标达成度基本实现活动目标。多数幼儿能够完成活动任务。每个幼儿都有不同程度的收获。解决问题的灵活性有些幼儿能灵活解决活动中的问题。教师、幼儿的精神状态教师情绪饱满、热情。幼儿体验到活动中成功的愉悦。幼儿有进一步活动的愿望。其他优秀孩子培养感悟优秀孩子培养感悟一开篇碎语这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育
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