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　　大班科学优秀教案：有趣的头发
　　［活动目标］
　　1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
　　2、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
　　3、初步知道一些保护头发的方法。
　　［活动准备］
　　1、不同大小重量的瓶子（装饰成不同大小的鱼）、筐。
　　2、各种颜色的假发，图片若干。
　　3、人手一盒操作材料。
　　4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
　　［活动过程］
　　一、游戏&钓鱼&，激发幼儿兴趣。
　　请幼儿上来逐一从小大到玩&钓鱼&的游戏，当鱼线断了后，组织幼儿讨论：为什么会断？看看钓鱼线是用什么做的？
　　幼儿讨论，教师小结：头发受到过大的拉力，就会断的。
　　二、感官感知。
　　1、将盒子里头发与线取出放在白纸上，比比哪个粗？
　　2、比一比盒子里的头发一样长吗？为什么？有什么办法可以让头发变长？变短？
　　3、你们知道头发有什么用呢？（鼓励幼儿发散想象）
　　4、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
　　5、出示图片，提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。
　　6、我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？（出示假发，图片）。
　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色；外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
　　三、动手设计发型。
　　1、出示图片：古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。
　　（1）图片上有些什么发型？
　　（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？ 　　（3）头发还可梳成什么样子？
　　2、请你做一位&发型设计师&，为自己或别人设计一款发型，你想设计怎样的发型？为谁设计？
　　3、介绍分组活动材料。
　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
　　（4）在纸上画出发型。
　　4、设计过程中，教师巡回观察，给予肯定，启发和引导，鼓励他们想的和别人不一样。
　　5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？
　　四、延伸活动。
　　1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的&理发店&里。
　　2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。
　　（1）各种新奇的发型、发色。
　　（2）基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。
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来源： &&编辑：大考吧
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最新幼儿园大班科学教案&&"物体"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"会发光的物体"这篇大班科学教案来分享"物体,教案,科学"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
　　2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
　　活动准备：
　　活动准备1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。
　　2、收集有关现代科技对光的应用的录像片，如X光的应用等。
　　3、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
　　活动过程1、引导幼儿认识各种光源。
　　教师（介绍材料）：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
　　教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。2、引导幼儿讨论，扩展对光的认识。
　　教师：你刚才发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。）3、通过讨论，引导幼儿对光进行分类。
　　教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？
　　教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）4、师生共同讨论光的用途。
　　教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？
　　引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用，例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志（绿灯-前进、红灯-停止）、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受&&（进一步感知体验高科技带给人们的好处）。
看了【幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体】这篇大班科学教案，你是否对"物体"有了更好的认识，了解更多请阅读大班相关文章。
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”系大班栏目编辑整理并免费分享给广大网友进行学习研究之用，如有侵权请您来信告知，我们将在24小时内删除！　　述，教师用图示记录幼儿的发现。）教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。）3、通过讨论，引导幼儿对光进行分类。教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）4、师生共同讨论光的用途。...
大班科学教案：会发光的物体的摘要内容
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