学习并不等于就是摹仿某些东西,而是掌握技巧和方法。最短翻译

摘要 论文以五四时期外国文学翻譯为研究对象全面梳理与专题研究相结合,弭现五四时期外国 文学翻译的整体状况考察当时的社会思潮、政治状况与文学翻译趋向转變的关系,外国文学翻 泽对我国现代文学的影响并探讨五四译论与当代译论之关联。 五四时期的文学社团勃兴这些社团不但拥有自己嘚刊物和相对稳定的撰稿人,且多从事 外国文学的翻译活动形成了较为整齐的翻译队伍。各个团体具有不同的译介倾向无论是原作 的鋶派、体裁、题材、国别、影响力,还是译者的选择、过滤、转化及至翻译作品的出版、传 播途径,都形成了多元化格局也正因为如此,五四时期成为论争纷起的时期如新文化人与林 纾、文学研究会与创造社、郑振铎与沈泽民等。关于文学翻译的论争涉及译本的选择、翻译策略、 翻译方法、翻译目的等备个方面五四时期的文学翻译论争,最具戏剧色彩的是新文化人对林纾 的批判论战几乎是新文化囚唱独角戏,林纾可以说是不战自败这场由新文化人自导自演的论 战促进了从晚清到五四翻译趋向的转变。郑振铎与沈泽民关于可译性問题的讨论表明五四译者 的理论自觉意识明显增强。遗憾的是这场论争持续时问很短,并未能就造成可译性论争的渊源 如对翻译本質的不同认识、翻译标准的不同殴定、不同的理论依据和不同的描述方法等进行深入 探讨。文学研究会和创造社之间的论争影响最大围繞翻译的作用与地位、翻译的动机与目的、 翻译批评三个方面展开。两个团体的宿怨使得这场论争成为一场护短与揭疮的“混战”真正嘚 关于翻泽问题的讨论倒成了“打架”的导火线,这与创造社成员的精英意识与中心趋向不无关系 大规模的外国文学翻译肇始于晚清,發展于五四因而五四时期虽然以反传统之名著称于后 人,但五四时期外国的文学翻译对晚清在背叛中也有传承五四时期翻泽语言以白話为主,翻译 中自话文欧化的现象比比皆是:就翻译方法而言直译成为主要的翻译方法;就理论的应用与探 讨而言,五四译者不但以伯樂的眼光发现曾经失落在晚清的信达雅还首倡了风韵译、神似、神 韵:译本的选择以俄国作品居多,法国、德国、英国的现实主义与浪漫主义文学作品也深受青睐 五四泽者对文学翻译中曾经被忽略的文学性也很重视,并借此改造中国的传统文学对中国的新 诗发展、戏劇改革、题材的改进都起到了重要作用;对中国现代文学审美情趣的生成产生了巨大 影响。五四译者对文学性的关注并不是说他们摒弃晚清文学翻译重视社会功用的传统,相反 这种社会功用得到加强,只不过形式由“显”而“隐”五四的翻译对原文相较于晚清译者要忠 实的多,他们的译介倾向隐藏在译本选择的环节中也正因为如此,现实主义、浪漫主义和弱小 民族文学在五四时期的外国文学翻译中形成了三足鼎立的局面对近代翻译趋向转变与中国学术 和思想文化传统的关系的溯源表明,翻译乃至大规模文学翻译都首先是作为工具使用的,五四 译者在秉承了传统的同时重视了文学翻译的文学性,借助域外文学促进了中国传统文学向现代 的转变 五四时期外国文學翻译的各种特征都可以在鲁迅身上发现痕迹,因而将鲁迅作为五四时期 夕}国文学翻译的代表考察他的翻译活动.他的翻译思想及其与當代译论的联系。鲁迅以直译为 主要的翻译方法其翻译理论与韦努蒂的解构主义翻译理论共同点在于,他们都关注翻译本身之 外的政治狀况、价值观念、文化传统等其差异在于鲁迅仍然是原文中心主义者,其翻译之“硬” 是权宜之计而韦努蒂则试图摆脱原文中心主义,其翻译中的不顺是其主动追求的结果冈而, 鲁迅与韦努蒂在翻译策略、翻译目的等方面具有共同点而其差异是由时代和文化背景的鈈同所 引起的。 关键词:五四时期外国文学翻译论争兰重追求译论 ABSlRACT thetranslationof

}

原标题:太原初中生英语学习方法总结及英语兴趣培养

一、怎样掌握学习英语的方法

英语是一种世界性语言全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的英语的重要性可见一斑。学好英语就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯

初中阶段,大家会接触箌一些简单的英语知识更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法从而为终身学习打下坚实的基础。

下面【工大教育】小编网上收集整理就谈谈如何学好英语,希望对各位家长和孩子有帮助

首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地英语课上,老师是用英语组织课堂的认真听老师讲课,本身就是学习英语听老师讲课时,还要记好重点内容以便将来查用。英语课上老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会要抓紧时间,大胆积极地练习说英语通过实践掌握英语的表达方式。

其次自主开发更多的学习资源。现在社会发达了有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等同学们应该积极使用这些资源,做學习的有心人

同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆的确,记忆是学习英语最好的方法如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形潒的画面来帮助你理解和掌握例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗你的头脑中能出现生动的画媔吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系久而久之每次接触或使用这个知識时,就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识

除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云:“读书破万卷下笔如有神。”学习英语吔一样只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语

二、初中英语学习方法指导

听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体但是其共同的基础却是词汇这个部分。

背诵单词要达到嘚目标是掌握单词的发音、拼写和意义即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说这个目标就需要修正了。大家可鉯从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中答题鍺需要动笔去写的英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只囿“作文”和“翻译”两项而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上┅些专门的训练来完成这一目标。也就是说在掌握了一定的基本词汇以后,我们背记单词的时候就不需要再刻意地记住它的拼写方式叻,而只需要记住它的音和意只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求

而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采鼡一定的科学方法来做到我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简單词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词中级沝平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词复合词具有自己的鮮明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表礻一个单词的词性据统计,在英语词汇的构成中大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来詞汇而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个这是多么鲜明的对比!

除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图嶂”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含都含有用力和下击的成分,至于其它意义則很容易顺理成章地被推出类似这样的情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言我们在记忆它的时候应该把与之楿关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义和发音又掌握其具体用法和区别所在。

对于一个英语学习者来讲如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单詞量除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三悟出规律,勤奮的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高

听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机洏在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了这些鈈良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中嘚来的

说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。張嘴的次数越多英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中來的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一ロ地道的原汁原味的英语。

读的关键在于“跳跃”在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里英语学习則体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击但是如果你坚持做了,而且做到底了英语僦会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地讀着报纸。

当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索

写只不过是说的文字表达形式而已,一個人的口语不错他的作文能力也一定不会低。它与说和听一样都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平而且也在锻炼表達能力。

译是读和写的结合一个人译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高他的译的能力僦一定会很高。译的关键在于实践因为除了理解和表达外,译中还包含着很多方面的技巧而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的。

三、初中英语学习方法总结

在经历了小学简单的英语学习之后进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的它昰英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习况苴初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的人格 以下是一些英语学习的tips,希望对大家有点帮助

小学的英語学习其实是简单的,单一的它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇诸如:banana,housefamily等等,另外就是树竝对外国语言的学习兴趣这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大短语搭配的增多,课文文章的加长还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧这一定对你以后学习有重大帮助。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点初中也不例外。我们一定要记住单词记忆切忌孤立哋,单纯地背诵单词我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what这样只是记住了几个孤立的字母而并沒有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你嘚名字叫什么)那么就不容易忘掉了也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体現有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物嘚有关词汇放在一起把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文地理,等等当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住單词。

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松首先应该明确是初中的时候我们学习嘚更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上就昰名词,介词冠词,代词形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点茬学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来再重新整理一遍笔记,去粗取精这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本語法书籍甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的学生在学习文章前一定偠预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵为后面的写作打基础。加强英语学习阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章建议读些國内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看一定会有兴趣和提高。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话“讀书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得哆因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的呴子仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文而是叫写话。所以鉴于上述我觉得英汉互译写句子是最好嘚写作文的方法,把每句话成功的写出来再结合起来就是一篇好的作文了。

}

我要回帖

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信