邓稼先学案_百度文库
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邓稼先学案
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<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">我心目中的邓稼先
我心目中的邓稼先
范文一：在中华上下五千年中，我国出现了许许多多的英雄，其中，令我印象最深的就是—“两弹”元勋邓稼先。 （邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁（邓稼先）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲（邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！——谭静梅为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。（邓稼先）他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了中华民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带（邓稼先）他，一个在几十年前鲜为人知的名字。作为一个中国人，他对中国，对儿时的誓言，对科学事业，都是无愧的。那是亿万中国人牢记的日子：日，中国第一颗原子弹爆发成功，也正是他为中国留下了永垂共和国史册的光辉篇章！踏遍戈壁共草原，群力奋战自当先。君视名利如粪土，许身国威壮河山邓稼先--鞠躬尽瘁，死而后已。难道他这种优秀的品质不值得我们学习吗？原文地址：在中华上下五千年中，我国出现了许许多多的英雄，其中，令我印象最深的就是—“两弹”元勋邓稼先。 （邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁（邓稼先）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲（邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！——谭静梅为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。（邓稼先）他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了中华民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带（邓稼先）他，一个在几十年前鲜为人知的名字。作为一个中国人，他对中国，对儿时的誓言，对科学事业，都是无愧的。那是亿万中国人牢记的日子：日，中国第一颗原子弹爆发成功，也正是他为中国留下了永垂共和国史册的光辉篇章！踏遍戈壁共草原，群力奋战自当先。君视名利如粪土，许身国威壮河山邓稼先--鞠躬尽瘁，死而后已。难道他这种优秀的品质不值得我们学习吗？
范文二：邓稼先在我心中作文一：我心中的邓稼先邓稼先，“两弹元勋”，“两弹之星”，他开创了中国原子弹的先河。1958年8月的一天，时任二机部（核工业部）副部长钱三强，对一个34的青年人说：“中国要放一个大炮仗，要调你去参加这项工作。”这个大炮仗，指的就是原子弹。而这个青年人接到钱三强交与的任务后，就开始消失在亲戚朋友的视线里，开始了长达28年的隐姓埋名。甚至连他的妻子，都不知道他在哪里工作，每天在做什么。同时，这个人：也和中国第一颗原子弹，以至于中国整个从无到有的核武器的发展，紧紧地联系在一起。直到1986年6月的一天，他的名字突然同时出现在全国各大媒体的报道中。一个埋藏了28年的秘密，也随之浮出水面。这个人就是：邓稼先。邓稼先一生著于科学奉献，他的一生是难以用短小的文章来记载的，尤其是邓稼先传奇的一生又怎能用三言两语表达出来呢？邓稼先是一个不会引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最具有中国农民精神的人”。“人们知道他没有私心，绝对相信他”。他把他的一生都献给了中国原子弹工程，为民族的发展做出了巨大贡献。他对祖国的事业的忠心耿耿，忘我奉献的精神很值得我去学习。难道他这一点不是我们都应该学习的吗?我们祖国就是因为有了像邓稼先这样的爱国人士而变得更加繁荣；我们人民就是为了这样的人而欢呼喝彩。邓稼先在我心中作文二：我心中的邓稼先灯到日历的记忆在不清晰，徒留下人的喟叹，却又莞尔。我在那记忆的大门外久久徘徊，脑海里又是那挥之不去的笑脸__邓稼先。邓稼先是中华民族精神所孕育出来的儿子。它是中华民族创新能力的领导者和成就者。从原子弹再到氢弹再到东方红1号，这期间他所付出的努力是很少有人看到的。当时正值“文革"期间，他说服了两对立派的人工作；当遭“四人帮"批判围攻的时候他去和他们说理。他工作的地方环境十分恶劣，经常寒风呼啸，有时温度会降到零下三十多度，当出现故障时，他总是第一个赶到并来检查装置，尽管他很疲惫，但只有一句：“我不能走。”邓稼先坚定不移的信念与无私无畏的精神令无数人敬佩。邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯"字所代表的朴实气质，与奥本海默相比，他最有农民的朴实性质。中国几千年传统及文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚，谦虚,真诚，朴实。邓稼先则汲取了中华民族传统文化中的精华，并转化成了自己的性格来培养。邓稼先，您是一位舍小家为大家的英雄，作为炎黄子孙，您无私为国奉献，自信自强凭借聪明才能和顽强毅力，不畏艰难，攀登高峰，攻克了我国第一道科技难关，是我国屹立于世界世界民族之林。已无可更改的事实向世界表明，外国人能做到的，中国人也一定能做到。同时，也证明了“世上无难事，只怕有心人”这一攧扑不破的真理。邓稼先，永恒的骄傲。邓稼先在我心中作文三：我心中的邓稼先开始，我对邓稼先了解并不深，在读了杨振宁先生写的《邓稼先》后，我更多地了解了邓稼先这个人，在我心中有很大感触。邓稼先生于1958年8月，带领大学毕业生研究原子弹制造工作。经过他们的不懈努力，在日爆炸了第一颗原子弹，日爆炸了中国第一颗氢弹，有力提高了中国的国防力量，他是当之无愧的“两弹”元勋。但邓稼先不引人瞩目，忠厚平实，真诚坦白，没有小心眼，喜欢“纯”字，这和其他的核弹研究工程的领导人不同，比如奥本海默就和他大不一样，奥本海默锋芒毕露，在美国家喻户晓，而邓稼先却在中国鲜为人知。邓稼先还始终站在中国原子弹制造的第一线，一次井下有一个信号检测不到了，人们劝他回去，他只说了句：“我不能走。”仍旧站在第一线，他这种不怕牺牲，一心只为祖国的精神令我感动，为了祖国核工程成功，他表现出不怕牺牲、敬业奉献、鞠躬尽瘁、死而后已精神，深深鼓舞着我，我心中对邓稼先有了一个全新的认识，他是“两弹”元勋，是中国核工程的领导人，他为中国的核事业作出的巨大贡献，必将载入史册，千古流芳。邓稼先，中华民族的英雄，中华民族的骄傲，他的精神时刻激励我奋发学习、掌握知识、增强本领，努力为祖国的建设做贡献。
范文三：邓稼先在我心中作文（一）邓稼先，一个忠厚朴实的人，却毅然地参与了我国核武器的研究工作；邓稼先，一个默默无闻的人，戈壁滩的风沙吹散了他的名和姓；邓稼先，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。他，是中华人名的骄傲。邓稼先，他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣，使一朵巨大的蘑菇云在中国的土地上升腾而起，使沉睡的狮子站起并怒吼，吼出了中华民族的复兴。邓稼先，默默无闻，无私奉献。1958年秋，二级部副部长—钱三强，找到邓稼先，说”国家要放一个‘大鞭炮’”，征询他是否愿意参加这样艰苦又必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了。回到家，只对妻子说自己要调动工作，离家很远，不能经常回来。说完这些，他便收拾收拾东西，上路去了。在那荒无人烟的戈壁滩上。邓稼先顾不上这里生活环境的艰苦，不仅在研究所里钻探，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔裂的原子弹抢上前去把原子弹的碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，强行拉邓稼先回北京检查，结果发现他的肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。但他还是毅然决然的回到戈壁滩。长期的积劳成疾，他患上了癌症，面对亲人朋友的安慰他显得非常平静。每天继续研究他的原子弹，直到死亡。他完美的诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”这个词语。他的无私，朴实打动了无数人，也包括了我，所以他，邓稼先成了我当之无愧的偶像。邓稼先在我心中作文（二）我心中的明星不是什么歌星，他是两弹一星之父——邓稼先。邓稼先安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父”；此外有同名影视作品、散文。邓稼先他一生喜欢“纯”字，邓稼先是清政府誉为“四体皆精、国朝第一”书法家与篆刻家邓石如的第六世孙。父亲邓以蛰是我国着名的美学家和美术史家，曾担任清华大学、北京大学哲学教授。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，在他逝世后13年，被追授为“两弹元勋”。邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。他是中国的骄傲，他是中国的自豪。邓稼先在我心中作文（三）灯到日历的记忆在不清晰，徒留下人的喟叹，却又莞尔。我在那记忆的大门外久久徘徊，脑海里又是那挥之不去的笑脸——邓稼先。邓稼先是中华民族精神所孕育出来的儿子。()它是中华民族创新能力的领导者和成就者。从原子弹再到氢弹再到东方红1号，这期间他所付出的努力是很少有人看到的。当时正值“文革"期间，他说服了两对立派的人工作；当遭“四人帮"批判围攻的时候他去和他们说理。他工作的地方环境十分恶劣，经常寒风呼啸，有时温度会降到零下三十多度，当出现故障时，他总是第一个赶到并来检查装置，尽管他很疲惫，但只有一句：“我不能走。”邓稼先坚定不移的信念与无私无畏的精神令无数人敬佩。邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯"字所代表的朴实气质，与奥本海默相比，他最有农民的朴实性质。中国几千年传统及文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚，谦虚，真诚，朴实。邓稼先则汲取了中华民族传统文化中的精华，并转化成了自己的性格来培养。邓稼先，您是一位舍小家为大家的英雄，作为炎黄子孙，您无私为国奉献，自信自强凭借聪明才能和顽强毅力，不畏艰难，攀登高峰，攻克了我国第一道科技难关，是我国屹立于世界世界民族之林。已无可更改的事实向世界表明，外国人能做到的，中国人也一定能做到。同时，也证明了“世上无难事，只怕有心人”这一攧扑不破的真理。邓稼先，永恒的骄傲。*
那一刻我明白了友情作文*
那一刻我明白了宽容作文*
那一刻我明白了幸福作文
范文四：我眼中的邓稼先邓稼先，安徽怀宁县人，是中国的原子弹之父。然而，他的伟大事迹却鲜为人知。曾经观看过一部邓稼先先生的纪录片，在纪录片的结尾，当记者问大街上行色匆匆的人们，是否知道邓稼先这个名字的时候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感叹这样一个为新中国默默奉献的伟人，他留给我们的如此之多，得到的却如此之少。纵观邓稼先的一生，他的性格、气质处处体现着中华民族的美德，尤其是他忠党爱国、是他勇于承担、敢于奉献、不怕困难的主人翁精神非常值得我们去学习和反思。邓稼先是忠党爱国的。他的这一品质源于他的学生时代，“七·七”事变后，全家滞留北京，他秘密参加抗日聚会；抗日战争胜利时，他拿到了西南联合大学的毕业证书，在昆明参加了的中国共产党外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党独裁统治的斗争；翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北京大学教职工联合会主席。建国后，他在获得博士后的第九天，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然回国，此后便一直从事中国的核武器研究。文革期间，那些一直在科技奋斗的他们也受到了批斗和迫害，但是着从未动摇他们的爱国情怀，邓稼先凭借自己的微薄之力尽可能的解救知识分子，像电影里面所看到的，邓稼先帮助彭怀武免受批斗。改革开放后的邓稼先依然在科技第一线奋斗着，并为此付出了生命，但是正如杨振林所说：稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!他有勇于承担的大丈夫气概。当1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，征询他是否愿意参加一项必须严格保密的工作时，他义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难，便从此悄无声息的过上了他伟大而又隐秘的一生。每一次实验都是他最后签字，签字就意味着责任，每次签字都紧张得手发抖，他不想辜负国家和人民的希望。工作期间还发生了一次意外，在一次实验中，氢弹已经空投出去却没有爆炸，他不顾个人安危前去查看原因，旁边的工作人员拦都拦不住。我觉得国防部长张爱萍的评价最为恰当：踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。说他敢于奉献，因为他牺牲了个人名利，牺牲了与妻儿共享天伦之乐的数十年时光，放弃了国外优越的生活和工作条件，毅然决然的回到百废待兴的祖国，只为能为饱受战乱的祖国做出自己的贡献。报效祖国的机会来了，研制我国第一课原子弹的重任落在了他的肩上，这项工作伴随着巨大的个人牺牲，他的一切都将无人知晓，他不能发表学术论文，不能公开作报告，不能随便与朋友交往，做出的成绩再大也不会有人知道，甚至到死也只能默默的离开，他就这样隐姓埋名的工作了28年，他信守承诺，几十年从没有向外界透漏过他的工作，他的一生就像一支燃烧的蜡烛，照亮了万千人，可也耗尽了自己毕生的精力。他有不怕他有克服一切困难的决心和勇。接受任务没多久他就受到了不小的打击，苏联违背条约，撤走了对中国的一切援助，但邓稼先没有没打倒，在原子弹的研究过程中，在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时，由他带领的小组以严谨的计算推翻了原有的结论，从而解决了关系中国原子弹试验成败的关键性难题，正因为他和其他工作者发扬不怕困难，艰苦奋斗，终于实现了“零”的突破。数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。可以想一想，在没有电脑等高科技的计算工具的情况下，如果没有不怕困难的精神，是不可能坚持下来的。但，后来，邓老也因为操劳过度，身体状况每况愈下，但他为了能继续工作，为国家多做贡献，甚至在卧床不起时还在整理建议是，我中国的核事业做规划。 “鞠躬尽瘁，死而后已”这是对邓老一生最精炼也最准确的总结！
范文五：我眼中的邓稼先作文一：我眼中的邓稼先也许，时间会冲淡记忆，但我绝不会忘记20世纪90年代，有这样一位科学家，他的理想，他的信念、他的人格、他的情操、使我的心灵为之震撼。他，就是长期以来鲜为人知的邓稼先。邓稼先是一个最不引人注目的人物。他是一个忠厚平实，真诚坦白，从不骄纵的人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农民朴实气质的人。邓稼先出生于1924年在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，在1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术，成功地设计了中国的原子和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。日中国爆炸了第一颗原子弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。1967年以后邓稼先继续他的工作，致死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1982年他做了核武器研究院长以后，一次井下突然测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走”，可以看出邓稼先对自己工作极端负责，身先士卒，不怕牺牲的英雄气概。张爱萍将军曾经他为“两弹元勋”，我觉得他是当之无愧的。邓稼先的挚友杨振宁曾经也饱含深情的说过这样一句话：“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为邓稼先庆幸“！从这些话又可以看出邓稼先对自己人生无怨无悔，同时可以看出邓稼先对自己工作的热爱。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子，是中国的理想党员。1985年8月，邓稼先做了切除直肠癌手术，次年3月又做了第二次手术。1986年5月做三次手术，7月29日因全身大出血而逝世，“鞠躬尽瘁、死而后已”难道不正好准确地描述了他的一生吗？也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私将超越时空，成为人类永恒的追求。我眼中的邓稼先作文二：我眼中的邓稼先随着时间的流逝，前辈们的功勋事迹，记满了历史的一页又一页，祖国建设的光辉成就，改革开放的丰功伟绩，使我们更爱我们的祖国。那么，什么是爱国呢？让我们想想“两弹元勋”邓稼先的事迹。在北平出身的邓稼先，他13岁那年，在日本鬼子的屠刀下，在国民党血腥的统治中，路遥扔，水泱泱的六年流亡，血写童年。祖国遭遇强虏，生灵涂炭，哀鸿遍野，民不聊生。从小就在邓稼先单纯的内心埋下了愤发有为，救国报国的种子。1950年，他怀着满腔的爱国热情，冲破帝国主义的重重阻挠，回到祖国，投身于新中国的社会主义建设事业。1958年，他受祖国重托，艰苦创业，完成壮举。1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功，为祖国增荣，为邓稼先庆功，他后又领先突破氢弹技术难关，仅用了两年八个月，使中国氢弹爆炸成功，时间如此之短，使全世界感到震惊，使祖国欣慰。“两弹”元勋，他为祖国的富强，鞠躬尽瘁，默默奉献，就在他生命垂危的时刻，还写好关于发展核武器的建议书上报中央。这是什么力量？这是何种情怀！是祖国的召唤，是一个爱国的赤子之心。我们生活在条件优越的社会里，又是跨进二十一世纪的新一代，让我们总结前辈人的经验，一起努力，开创新的世纪，把祖国的明天建设得更加繁荣、富强，光耀灿烂，为祖国明天再添一份绿色。我眼中的邓稼先作文三：我眼中的邓稼先题记：踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先。捷音频年传，藐视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。中国式尊严邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县，中共党员，核物理学家，中国科学院学部委员。1945年毕业于西南联合大学物理系，后再北京任教。1948年赴美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位。而邓稼先却放弃了美国条件优越的工作环境，毅然回国，投身于中国国防事业。1958年8月，在十分艰苦的条件下，邓稼先领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输送等基础物理的研究。在这28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功的设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器领导到了世界先进水平。日，中国爆炸了第一颗原子弹。日，中国爆炸了第一颗氢弹。这是邓稼先对新中国作出的巨大贡献；这是邓稼先的生命追求和奋斗目标；这是邓稼先奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这是中华名族五千年历史上的重要日子；这是中国所取得的重大成就；这是中华名完全摆脱任人宰割的新生日子！这是属于中国式的尊严。邓稼先是中华名族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹”元勋，他是当之无愧的。半个世纪的友谊邓稼先与杨振宇从小就有着深厚的友情。他们两家的祖籍都是安徽，在清华园两家人有住隔壁。少年时代的邓稼先和少年时代的杨振宇总是一起打墙球，弹玻璃球，甚至还比赛爬树。上中学时，邓稼先与杨振宇在北平崇德中学同学一年；后来，在西南联大又是校友。解放前夕，邓稼先与杨振宇又都赴美国留学，获得博士学位后，邓稼先就与杨振宁分开了，不过他们的友情却一直保持着。“文革初期”，邓稼先和他的同事们别“四人帮”批判围攻。邓稼先非常清楚的知道这是只要说一句违心的话，就会给中国的核武器事业带来局的的损失，他顽强的顶着，处境很危险。正在此千钧一发之际，1971年杨振宁先生从纽约经巴黎飞抵上海。下飞机后，开列了他要见的人的名单，名单上第一个就是邓稼先。这张名单很快传到中央，邓稼被立刻召回北京会客。不久，在周总理亲自干预下，基地里暗无天日的局面结束了。自1979年以后，杨振宁多次回来访问、讲学，邓稼先总少不了与他叙旧聊天。50年的友谊，亲如兄弟。无悔的选择“我不爱武器，我爱和平。但为了和平，我们需要武器，假如生命终结后可以再生，那么我仍然选择中国，选择核事业。”这是邓稼先为鸡自己所选择的路而说的。如果邓稼先再次选择人生，他还会已走过的道路，他的方向是为中华民族的崛起而奋斗，因为他始终把国家利益、人民利益放在第一位，奉献自己的一生，这是邓稼先的性格与品质决定的。能这样估计自己一生的人不多，我们应为邓稼先庆幸，我们更应该想邓稼先学习！他将是我终生人生价值的楷模。
范文六：“两弹元勋”邓稼先中国科技大学生命学院 李明月 ＰＢ１１２０７０６２ ２０１２／１０／２９人物简介：书香门第的出身—邓稼先日生于安徽省怀宁县。父亲
邓以蛰是现代美术家，美术史家，教育家，曾任清华大学和北京大学教授；其祖父邓艺孙是安徽省教育家；六世祖邓石如是清代书法家，篆刻家。清代书法和金石学家，文学泰斗，经学宿儒，邓派创始人。邓石如之子邓传密也是书法家，晚年于石鼓书院讲学。邓绳侯也是书法家，诗文书画皆清回绝谷。邓稼先出生不久就随母迁往北平，其父与杨振宁父亲杨武之是多年好友，两家祖籍又都是安徽，在清华园又成为邻居，所以邓稼先与杨振宁从小就结下了深厚的友谊。曲折但成功的求学历程—曲折则是指邓稼先13岁时便遭遇七·七事变，北京大学和清华大学都迁至昆明组成西南联大，邓稼先的父亲由于咯血不止，全家滞留在北平。成功则是指他一直拥有骄人的成绩，学习路上一帆风顺。15岁时再入北平志成中学读高中二年级；16岁辗转来到昆明，进入补习班学习，读高中三年级至毕业；17岁时考入西南联大物理系，西南联大是抗日时期中国的最高学府，大学期间经好友介绍加入“民青”，积极参加学生运动;21岁大学毕业后于昆明正文中学执教数学;次年六月回到北京，在北大担任物理系教授，并与许鹿希相识；24岁赴美国普渡大学读物理系研究生；26岁获博士学位，获学位9天后等威尔逊号轮船归国。与“两弹”结缘—1956年4月加入中国共产党，是年，与他人合作发表了《β衰变的角关联》，《辐射损失对加速中自由振动的影响》及《轻原子核的变形》等论文，为中国核理论研究做出了开拓性进展。1958年调到第二机械工业部第九研究院任理论部主任，领导和武器理论设计，从此隐姓埋名28年，在各大报纸期刊上销声匿迹。1959年邓稼先选定中子物理，流体力学和高温高压下的物理性质三个方向作为研制我国第一颗原子弹的主攻方向，这是邓稼先为我国原子弹理论设计工作做出的最重要的贡献。1964年我国西北戈壁滩上升起了蘑菇云，宣告第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，中国的腰板从此硬了。1979年邓稼先由于受到严重辐射，身体不好，但仍坚持带病工作。1986年直肠癌住院，由于第三次手术部成功而病逝，享年62岁。从邓稼先的一生思考当代人的爱情观、价值观、人生观
每当提笔写一些关于为人的东西时，总感觉他们既熟悉又陌生。熟悉是因为他们家喻户晓，他们的事迹耳熟能详；，陌生是因为自己从未真正走进他们，读懂他们。而邓稼先又是他们中比较特殊的一位，他的特殊不仅在于他是两弹元勋，更在于他是中华传统文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子！他追求的到底是什么……他生于书香门第，自幼自然受到很好的教育，成绩一直很优秀。后来经历了抗日战争，亡国恨，民族仇便记在心头，我想着也是他当初毅然回国的重要原因。求学期间收获了与杨振宁的友情，与许鹿希的爱情，赴美留学仅用两年就拿到博士学位，他年轻时的经历令无数大学生羡慕，人生是那么的顺利和完美。按现在人的想法他应该毕业后留在美国，像很多科大人一样。那样的话日后肯定衣食无忧，外国待遇优厚，祖国一穷二白！而这位“娃娃”博士却选择了回国。这应该给很多人一个反思：现在拼命地刷GPA,背托福，GRE时，心中想的是“兼济天下”还是“独善其身”。我想我们中的大多数人都是凡夫俗子，没那么大公无私，现在拼命地努力拿offer无非是想自己在国外有更好的发展，自己有一个好的未来，出发点想的总是自己。很少人会说我啥也不图就为从国外学到先进的科技回来帮助祖国建设，这话就算你这么说估计也没几个人相信。也许是时代变了，人的思想也变了，所以众多出国的优秀人才却鲜有人成为“邓稼先”。我不知道是不是现在人价值观出了问题还是人本来就是这样，邓稼先那样的人是如孔子般的圣人，没几个人能当得了？如果现在培养的大批大学生真就这样的价值观，我觉得整个社会该有一个长时间的反思，到底除经济客观因素外，人主观上发生了怎样本质的变化。由于邓稼先事业的光环太大以至于他的感情生活被人们忽略。都知道他的成功事业，却很少人知道他还有令人羡慕的爱情。说实话，我很少关注为人的生活，因为那样会显得八卦，把伟人都亵渎了，就像有人拿邓许二人的爱情做文章拍电视剧，我觉得就有点乱搞的味道。后来想想也不是，伟人也是人，而且生活中的点滴更能反映一个完整的人，但不要小题大做即可。经资料了解，邓稼先22岁认识许鹿希，当时他是许鹿希的助教。后来邓稼先出国，26岁回国，29岁两人结为伉俪。这段爱情至少有六年之久，经过时间的延伸，空间的阻隔反而更加稳固。也许真正的爱情就是这样，年龄和距离都不是问题，重要的是感情。有人说那时候的人太单纯，但是谈个恋爱你要那么多心机干嘛!想想现在某些人的爱情观：缺了就找，累了就换，只是为了满足自己的那点儿可怜的虚荣心。换对象成了家常便饭，所以分手了也不会觉得痛，转身就可以再找个，因为彼此没有付出真感情。其实我认为感情不是甜言蜜语说出来的，也不是卿卿我我秀出来的，而是俩人在一起的一种相濡以沫。只是叹息：现天下情侣无数，真情几多？在谈人生观之前我还是想说一下邓稼先与两弹结缘后的人生。他的一生无疑是辉煌的，因为“两弹”元勋的称号仅此一人而得。当时的中国经过八年抗日，三年内战，可谓是千疮百孔，百废待兴。很难想象在那个资源匮乏，条件落后的艰苦岁月是什么支撑着他们克服一个又一个困难最后赢得胜利。伟人之所以是伟人就是他们做了别人做不了的事。当时中国造原子弹核理论和实验完全是从零起步。1959年，苏联政府单方面终止了原有协议，撤走了所有技术人员，并且讥讽中国20年也造不出原子弹。但是他们彻底错了，中国仅用两年零六个月就成功爆破第一颗原子弹，创造了世界最快速度。中国研制原子弹时恰逢3年困难时饼干之类，在工作紧张时与同事们分享。当时的邓稼先不仅要在秘密科研院里费尽心血的计算，还要经常到飞沙走石的戈壁滩试验。他冒着严寒酷暑在试验场度过了整整8年的单身汉生活，15次在现场指导试验，掌握了大量第一手资料。正如其好友杨振宁后来描写邓稼先：“粗估”参数时要有物理直觉；昼夜不断筹划计算时要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键方案上签字时候，手有没有颤动？。大家都知道的事就是一次氢弹从飞机上丢下来，降落伞没有打开，由于没有准确定位，100多名防化兵都没有找到弹片，邓稼先亲自去了，结果被他找到了，并且抱了弹片，受到了最严重的辐射，对身体造成很大伤害，也是后来直肠癌化疗过程中大出血的罪魁祸首。每当看到类似事迹，我总会想是什么让他们做出了舍生忘死的选择，是那个红色年代“为人民服务”的口号？是祖国和平建设的自豪感？还是努力改变落后就要挨打的决心和毅力？也许都有……也许都没有，做一件事不需要理由，只要一颗爱国心。一个热血青年放弃国外优越条件漂洋过海回到祖国不图名，不图利，只为祖国强大，没有爱国心支撑是无论如何也做不到的。有时候我会想，要是50,60年代的劳模活到现在看到现在社会的种种，会不会很不解。当然现在社会也不是没有大公无私的人，只是极度稀缺罢了。也许这就是社会的发展规律，那个特殊时代的东西一旦失去就很难再找回了。人的思想总是和经济发展步调一致，经济的迅速发展带来的是思想的物质化，物质化的思想会勾起人本性中的私心，有了私心再想淡泊名利，无私奉献就很难了。很多大学生看了邓稼先的经历说：“这是个傻子，太傻了！要是留在国外不就能赚大钱了吗？也不会死这么早了！”不知道在科大众多出国的优秀学生中会不会有人这么想。在31中（邓稼先的母校）开展邓稼先事迹宣传教育时，十几岁的娃娃竟然说：“像他这样，值得吗？”但邓稼先的夫人许鹿希给的回答是：“我们所追求的是另一种东西。”这就是现在的社会，一个十几岁孩子都会说邓稼先不值的社会，几乎是一个“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的社会！每个人心中都让燃烧着欲望。甚至连搞科研这种清心寡欲的事都渐渐变味了，为了评职称，为了涨工资，为了自己在圈子里的声望，科研早已不那么纯粹了。作为一名始终生活在象牙塔中的学生，虽未过多接触社会，但也会思考一些社会变革相关的问题。首先毛爷爷的时代不曾经历，也不知道当时的人思想到底有多么单纯，只是我觉得当时就好像一群穷人合作创业，反正都是没钱，大家一条心，努力赚钱；而有了一定的基本积累后就开始有一些人变心了，或许有人想单干，有人想分更多的钱，于是人的本性暴露了。其实是必然结果但人们往往不愿接受彼此变“坏”的事实。从建国初期的一穷二白到改革开放后一定的资本积累，人们思想必然会有这方面的变化。我们不能一味的说经济制度出了问题，改革开放使人们都不高尚了这种幼稚的话。下面简单分析一下我认为的现代人难以做到淡泊名利，无私奉献的原因。首先邓稼先能做到那么多常人做不了的事是与他人生经历有关系的。13岁遇上七·七事变，经历了国破家亡，目睹了战争的惨烈，体会了国弱被人欺的含义。这些都对他产生了很大影响，他的经历是不可复制的，要想现在人做到他那样是不可能的，也不现实。他只能作为一个学习的典范，努力朝那方向做。其次改革开放与变化也密不可分。一方面改革开放后人们受外来思想冲击很大，最为明显的就是有了个体这个概念。有了这个概念后人在考虑问题时很难摒弃一己的荣辱得失。再像58年那样搞什么大锅饭啊，人民公社啊都是不可能了。另一方面就是中国自身的经济制度的变革是人们必须调整思想适应新的市场经济。而且家庭联产承包责任制及民营企业的蓬勃发展都强化了个体这个概念。为了不被社会淘汰，“独善其身”是首要选择。不错，现在人的思想多少是有点畸形的—太自私自利。思想文化的进步赶不上经济发展的步速，但是一味的空口批评是没用的。本质问题是如何把邓稼先精神时代化，褪去当时那个红色大背景让现在人重新解读。邓稼先是逝去了，但他的精神却值得每一个人学习。尤其是大学生，不然我们那什么洗涤日渐风尘的灵魂？我一直坚信，一个人可以平凡但思想不可以平庸！下面总结一下自己的观点：就爱情观而言，你可以没有邓稼先那样始终如一，但也不要把感情当衣服，衣服换多了你会眼花缭乱，审美也会畸变，换到最后自己都不知道想要什么；就价值观而言，每个人对价值有不同的定义，有人追求物质，有人追求精神，我只能说别把自己放得身价太低太俗气，精神追求有时更能丰富你的人生；就人生观而言，尽自己的努力做一些有意义的事，不要行将就木时，回望一生发现空空如也，这是很大的遗憾。所以，给人生留点值得回味的，自豪的东西，这样也不枉人世间走一遭。
（完）“两弹元勋”邓稼先中国科技大学生命学院 李明月 ＰＢ１１２０７０６２ ２０１２／１０／２９人物简介：书香门第的出身—邓稼先日生于安徽省怀宁县。父亲
邓以蛰是现代美术家，美术史家，教育家，曾任清华大学和北京大学教授；其祖父邓艺孙是安徽省教育家；六世祖邓石如是清代书法家，篆刻家。清代书法和金石学家，文学泰斗，经学宿儒，邓派创始人。邓石如之子邓传密也是书法家，晚年于石鼓书院讲学。邓绳侯也是书法家，诗文书画皆清回绝谷。邓稼先出生不久就随母迁往北平，其父与杨振宁父亲杨武之是多年好友，两家祖籍又都是安徽，在清华园又成为邻居，所以邓稼先与杨振宁从小就结下了深厚的友谊。曲折但成功的求学历程—曲折则是指邓稼先13岁时便遭遇七·七事变，北京大学和清华大学都迁至昆明组成西南联大，邓稼先的父亲由于咯血不止，全家滞留在北平。成功则是指他一直拥有骄人的成绩，学习路上一帆风顺。15岁时再入北平志成中学读高中二年级；16岁辗转来到昆明，进入补习班学习，读高中三年级至毕业；17岁时考入西南联大物理系，西南联大是抗日时期中国的最高学府，大学期间经好友介绍加入“民青”，积极参加学生运动;21岁大学毕业后于昆明正文中学执教数学;次年六月回到北京，在北大担任物理系教授，并与许鹿希相识；24岁赴美国普渡大学读物理系研究生；26岁获博士学位，获学位9天后等威尔逊号轮船归国。与“两弹”结缘—1956年4月加入中国共产党，是年，与他人合作发表了《β衰变的角关联》，《辐射损失对加速中自由振动的影响》及《轻原子核的变形》等论文，为中国核理论研究做出了开拓性进展。1958年调到第二机械工业部第九研究院任理论部主任，领导和武器理论设计，从此隐姓埋名28年，在各大报纸期刊上销声匿迹。1959年邓稼先选定中子物理，流体力学和高温高压下的物理性质三个方向作为研制我国第一颗原子弹的主攻方向，这是邓稼先为我国原子弹理论设计工作做出的最重要的贡献。1964年我国西北戈壁滩上升起了蘑菇云，宣告第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，中国的腰板从此硬了。1979年邓稼先由于受到严重辐射，身体不好，但仍坚持带病工作。1986年直肠癌住院，由于第三次手术部成功而病逝，享年62岁。从邓稼先的一生思考当代人的爱情观、价值观、人生观
每当提笔写一些关于为人的东西时，总感觉他们既熟悉又陌生。熟悉是因为他们家喻户晓，他们的事迹耳熟能详；，陌生是因为自己从未真正走进他们，读懂他们。而邓稼先又是他们中比较特殊的一位，他的特殊不仅在于他是两弹元勋，更在于他是中华传统文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子！他追求的到底是什么……他生于书香门第，自幼自然受到很好的教育，成绩一直很优秀。后来经历了抗日战争，亡国恨，民族仇便记在心头，我想着也是他当初毅然回国的重要原因。求学期间收获了与杨振宁的友情，与许鹿希的爱情，赴美留学仅用两年就拿到博士学位，他年轻时的经历令无数大学生羡慕，人生是那么的顺利和完美。按现在人的想法他应该毕业后留在美国，像很多科大人一样。那样的话日后肯定衣食无忧，外国待遇优厚，祖国一穷二白！而这位“娃娃”博士却选择了回国。这应该给很多人一个反思：现在拼命地刷GPA,背托福，GRE时，心中想的是“兼济天下”还是“独善其身”。我想我们中的大多数人都是凡夫俗子，没那么大公无私，现在拼命地努力拿offer无非是想自己在国外有更好的发展，自己有一个好的未来，出发点想的总是自己。很少人会说我啥也不图就为从国外学到先进的科技回来帮助祖国建设，这话就算你这么说估计也没几个人相信。也许是时代变了，人的思想也变了，所以众多出国的优秀人才却鲜有人成为“邓稼先”。我不知道是不是现在人价值观出了问题还是人本来就是这样，邓稼先那样的人是如孔子般的圣人，没几个人能当得了？如果现在培养的大批大学生真就这样的价值观，我觉得整个社会该有一个长时间的反思，到底除经济客观因素外，人主观上发生了怎样本质的变化。由于邓稼先事业的光环太大以至于他的感情生活被人们忽略。都知道他的成功事业，却很少人知道他还有令人羡慕的爱情。说实话，我很少关注为人的生活，因为那样会显得八卦，把伟人都亵渎了，就像有人拿邓许二人的爱情做文章拍电视剧，我觉得就有点乱搞的味道。后来想想也不是，伟人也是人，而且生活中的点滴更能反映一个完整的人，但不要小题大做即可。经资料了解，邓稼先22岁认识许鹿希，当时他是许鹿希的助教。后来邓稼先出国，26岁回国，29岁两人结为伉俪。这段爱情至少有六年之久，经过时间的延伸，空间的阻隔反而更加稳固。也许真正的爱情就是这样，年龄和距离都不是问题，重要的是感情。有人说那时候的人太单纯，但是谈个恋爱你要那么多心机干嘛!想想现在某些人的爱情观：缺了就找，累了就换，只是为了满足自己的那点儿可怜的虚荣心。换对象成了家常便饭，所以分手了也不会觉得痛，转身就可以再找个，因为彼此没有付出真感情。其实我认为感情不是甜言蜜语说出来的，也不是卿卿我我秀出来的，而是俩人在一起的一种相濡以沫。只是叹息：现天下情侣无数，真情几多？在谈人生观之前我还是想说一下邓稼先与两弹结缘后的人生。他的一生无疑是辉煌的，因为“两弹”元勋的称号仅此一人而得。当时的中国经过八年抗日，三年内战，可谓是千疮百孔，百废待兴。很难想象在那个资源匮乏，条件落后的艰苦岁月是什么支撑着他们克服一个又一个困难最后赢得胜利。伟人之所以是伟人就是他们做了别人做不了的事。当时中国造原子弹核理论和实验完全是从零起步。1959年，苏联政府单方面终止了原有协议，撤走了所有技术人员，并且讥讽中国20年也造不出原子弹。但是他们彻底错了，中国仅用两年零六个月就成功爆破第一颗原子弹，创造了世界最快速度。中国研制原子弹时恰逢3年困难时饼干之类，在工作紧张时与同事们分享。当时的邓稼先不仅要在秘密科研院里费尽心血的计算，还要经常到飞沙走石的戈壁滩试验。他冒着严寒酷暑在试验场度过了整整8年的单身汉生活，15次在现场指导试验，掌握了大量第一手资料。正如其好友杨振宁后来描写邓稼先：“粗估”参数时要有物理直觉；昼夜不断筹划计算时要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键方案上签字时候，手有没有颤动？。大家都知道的事就是一次氢弹从飞机上丢下来，降落伞没有打开，由于没有准确定位，100多名防化兵都没有找到弹片，邓稼先亲自去了，结果被他找到了，并且抱了弹片，受到了最严重的辐射，对身体造成很大伤害，也是后来直肠癌化疗过程中大出血的罪魁祸首。每当看到类似事迹，我总会想是什么让他们做出了舍生忘死的选择，是那个红色年代“为人民服务”的口号？是祖国和平建设的自豪感？还是努力改变落后就要挨打的决心和毅力？也许都有……也许都没有，做一件事不需要理由，只要一颗爱国心。一个热血青年放弃国外优越条件漂洋过海回到祖国不图名，不图利，只为祖国强大，没有爱国心支撑是无论如何也做不到的。有时候我会想，要是50,60年代的劳模活到现在看到现在社会的种种，会不会很不解。当然现在社会也不是没有大公无私的人，只是极度稀缺罢了。也许这就是社会的发展规律，那个特殊时代的东西一旦失去就很难再找回了。人的思想总是和经济发展步调一致，经济的迅速发展带来的是思想的物质化，物质化的思想会勾起人本性中的私心，有了私心再想淡泊名利，无私奉献就很难了。很多大学生看了邓稼先的经历说：“这是个傻子，太傻了！要是留在国外不就能赚大钱了吗？也不会死这么早了！”不知道在科大众多出国的优秀学生中会不会有人这么想。在31中（邓稼先的母校）开展邓稼先事迹宣传教育时，十几岁的娃娃竟然说：“像他这样，值得吗？”但邓稼先的夫人许鹿希给的回答是：“我们所追求的是另一种东西。”这就是现在的社会，一个十几岁孩子都会说邓稼先不值的社会，几乎是一个“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的社会！每个人心中都让燃烧着欲望。甚至连搞科研这种清心寡欲的事都渐渐变味了，为了评职称，为了涨工资，为了自己在圈子里的声望，科研早已不那么纯粹了。作为一名始终生活在象牙塔中的学生，虽未过多接触社会，但也会思考一些社会变革相关的问题。首先毛爷爷的时代不曾经历，也不知道当时的人思想到底有多么单纯，只是我觉得当时就好像一群穷人合作创业，反正都是没钱，大家一条心，努力赚钱；而有了一定的基本积累后就开始有一些人变心了，或许有人想单干，有人想分更多的钱，于是人的本性暴露了。其实是必然结果但人们往往不愿接受彼此变“坏”的事实。从建国初期的一穷二白到改革开放后一定的资本积累，人们思想必然会有这方面的变化。我们不能一味的说经济制度出了问题，改革开放使人们都不高尚了这种幼稚的话。下面简单分析一下我认为的现代人难以做到淡泊名利，无私奉献的原因。首先邓稼先能做到那么多常人做不了的事是与他人生经历有关系的。13岁遇上七·七事变，经历了国破家亡，目睹了战争的惨烈，体会了国弱被人欺的含义。这些都对他产生了很大影响，他的经历是不可复制的，要想现在人做到他那样是不可能的，也不现实。他只能作为一个学习的典范，努力朝那方向做。其次改革开放与变化也密不可分。一方面改革开放后人们受外来思想冲击很大，最为明显的就是有了个体这个概念。有了这个概念后人在考虑问题时很难摒弃一己的荣辱得失。再像58年那样搞什么大锅饭啊，人民公社啊都是不可能了。另一方面就是中国自身的经济制度的变革是人们必须调整思想适应新的市场经济。而且家庭联产承包责任制及民营企业的蓬勃发展都强化了个体这个概念。为了不被社会淘汰，“独善其身”是首要选择。不错，现在人的思想多少是有点畸形的—太自私自利。思想文化的进步赶不上经济发展的步速，但是一味的空口批评是没用的。本质问题是如何把邓稼先精神时代化，褪去当时那个红色大背景让现在人重新解读。邓稼先是逝去了，但他的精神却值得每一个人学习。尤其是大学生，不然我们那什么洗涤日渐风尘的灵魂？我一直坚信，一个人可以平凡但思想不可以平庸！下面总结一下自己的观点：就爱情观而言，你可以没有邓稼先那样始终如一，但也不要把感情当衣服，衣服换多了你会眼花缭乱，审美也会畸变，换到最后自己都不知道想要什么；就价值观而言，每个人对价值有不同的定义，有人追求物质，有人追求精神，我只能说别把自己放得身价太低太俗气，精神追求有时更能丰富你的人生；就人生观而言，尽自己的努力做一些有意义的事，不要行将就木时，回望一生发现空空如也，这是很大的遗憾。所以，给人生留点值得回味的，自豪的东西，这样也不枉人世间走一遭。
范文七：11.
邓稼先（第一课时）【学习目标】1.疏通字词2.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 【重点难点】朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 【知识链接】1．关于“两弹一星”日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2．邓稼先，邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。3．杨振宁：日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4．本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 【导学过程】一、自主学习1．自读课文，借助工具书疏通字词 2.读文后自我检测： 根据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿
妇rú＿＿＿皆知
平沙无yín＿＿＿
燕然lè＿＿＿功 péng＿＿＿断草枯
家喻户xiǎo＿＿
兽tǐng＿＿＿亡群
常fù＿＿＿三军 词语填空当之无＿＿＿
死而后＿＿＿
＿＿＿然不同
知人之＿＿＿ 盖世无＿＿＿
德高望＿＿＿
公而忘＿＿＿
两＿＿＿清风 二、朗读课文，整体感悟课文后完成请你用红笔勾画出重点内容，概括每部分的内容第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
合作探究在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？三.课堂检测《课堂练习册》p20巩固.积累.运用
【总结反思】11 邓稼先（第二课时）【学习目标】1. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，学习在记叙基础上议论、抒情的写法。 2.学习对比手法在本文中的应用，体会邓稼先的崇高品质。 【重点难点】学习在记叙基础上议论、抒情的特点。 【导学过程】一.字词展示每小组默写8个本课的成语。二.跳读课文，完成1．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，用“
”划出。体会作者的感情。2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？三.个性化理解1.邓稼先是中国几千年出去安童文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。2.邓稼先是中国共产党的理想党员。四.文本理解展示小组围绕学案，谈小组对课文的理解。（其他学生进行补充、评价）五.课堂检测《课堂练习册》p20-21阅读.感悟.实践（一）【课外阅读】阅读下文，回答问题忆父亲①父亲去世已经一个月了；这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这干什么？回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。④父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道qiàn＿＿＿。⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了,,,,”一句话儿，使我、妻、母亲面面相qù＿＿＿，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“嗐，那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？,,,,”我恍然大悟，原来父亲是在＿＿＿＿＿＿＿。⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找人替你配音,,,,”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说说的事？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”,,,,⑦是呀，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。1．根据④⑤段拼音写汉字道qiàn（
面面相qù（
）2．第⑤段横线上应补出的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。4．对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的神情？5．第⑤⑥两段划线的句子，反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情？6．第②⑤段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么？
7．“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思该如何理解？8．联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是什么？9．与父亲“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口？
范文八：课课题：邓稼先 课型：新授 一、教学目标：1、理清作者的思路；时教案日 批 注第 1 课时 总序第 编写时间：个教案 执行时间：2014 年 3 月2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神 3、、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语二、教学重点：了解课文背景 整体感知课文 三、教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法 四、教学用具：多媒体课件 五、教学方法：讨论法教学过程： 一、背景说明。 1、关于“两弹一星” 1999 年 9 月 18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务 院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23 位科技专 家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚 桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初 是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原 子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先 邓稼先，1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945 年抗战 胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于 1947 年通过了赴美研究生考试，于翌 年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足 两年便读满学分， 并通过博士论文答辩。 此时他只有 26 岁， 人称“娃娃博士”。 1950 年 8 月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友 的挽留，毅然决定回国。同年 10 月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所 任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3、关于杨振宁 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起 提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获 1957 年诺贝尔物理学奖。他是第二 次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响 的物理学家之一。1二、解释下列词语，并给加点字注音。 邓稼 jià 先 cuì 可歌可泣 家喻户晓 选聘 pìn 元勋 截然不同 元勋 xūn 无垠 yíng 至死不懈 xiè 殷红 yān 当之无愧 鞠 jū 躬尽瘁鞠躬尽瘁，死而后已 马革裹尸 层出不穷三、总体内容把握。 本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展示背景。通过列举 1898 年西方列强对中国的瓜分情况，让 读者管窥百年中国的屈辱历史。然而～个世纪后，中国人站起来了，就在这 新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中 国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本 海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓 稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说， 邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来 的最有奉献精神的儿子。 第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来 的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。 通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋， 同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、 果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像， 且常常伴有生命危险。 第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的 颂歌和恋歌。四、作业： 熟读课文 教学后记：2课课题：邓稼先 课型：新授 一、教学目标：1、理解课文的思想内容；时教案日 批 注第 2 课时 总序第 编写时间：个教案 执行时间：2014 年 3 月2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法；二、教学重点：分析课文，深入理解课文的思想内容 三、教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法 四、教学用具：多媒体课件 五、教学方法：讨论法教学过程： 一、 阅读分析课文： （一）默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用： 通过鲜明的对 比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡 献放在一个广阔的社会背景之中——中国之所以不再任人宰割是因为我们 有了强大的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是这之中最闪 亮的一笔，突出了邓稼先的贡献之大。 （二）默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓 稼先的性格特点。 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目 的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是 要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。 （三）默读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情 震荡,,oo我始终想不清楚”这句话的理解。 朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那 样大的感情动荡， 是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终 想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句， 充分表达了自己内心 深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更 为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲， 语 言简练，蕴含丰富。 （还有其他的句子，请同学们在书中找一找，并体会 体会。）3（四）朗读第五部分（“我不能走”）。 （1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。译文如下： 广大呀，广大呀！空 旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山 像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的 一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听 得更加清楚。” （2） 理解“粗估’参数的时候,,,,又要有稳健的判断”这组排比句的内容， 体会作者的思想感情。 （3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。 （4）体会《中国男儿歌》的壮美。 第五部分（“我不能走”）。这一部分集中写了邓稼先之所以成为“两 弹元勋”，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意 志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金 量也最大，有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例， 也有对邓稼先的心理探求。 （五）朗读第六部分。体会第 2～5 节的排比所抒发的强烈的感情。 二、总结课文： （一）深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 （二）写作特色 1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴 含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了 人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 三、课后练习部分解答。 四、作业： 完成“基础训练”中的本课题目教学后记：4
范文九：精细化教学设计案教学课题 来源出处 11.邓稼先 七下第三单元第 11 课第一课时 课堂人数 课堂形式：纵横 / 小组 / 马蹄 / 其它：教学对象：7 年级 1/2 班级 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感态度 与价值观 重点掌握文中生字词的音、形、义，并了解本文的写作背景。 学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言 积累。 体会作者深沉的爱国感情，感受邓稼先的人格魅力，并树立自己的远大理想。 理解并学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀.教 学 重 难 点 教 学 辅 助 教 学 设 计 思 想 PPT难点同“重点”教学过程 时 间 5 分 钟 教学内容 学生活动 教师活动 随堂记录介绍 补充 一、关于“两弹一星”，邓稼先、杨振宁 二、本文是一篇人物传记。 人物传记是记录人物生平事 听，记笔记 迹的一种实用文。 一般有两类， 一类是记述自己的 生平， 一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就 是“实录”。 传记可繁可简， 一般按时间顺序来记 叙。 三、整体感知 1．词语积累（请本组同学把这些词语在右侧词语 积累栏听写） 懈怠 xiè 署名 shǔ 交瘁 cuì 奠基 diàn 元勋 xūn 难堪 kān 日曛 xūn 孕育 yùn 选聘 pìn 无垠 yín 夐 xi?ng 黯兮 àn xī 挚友 zhì 鲜为人知 xiǎn 妇孺皆知 rú 马革裹尸：用马的皮革把尸体包裹起来，指军人战 读一读，说 一说 出示 ppt10阅读详情：死于战场。 可歌可泣：歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬：弯着身子，表示恭敬 谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当：承当，承受；无愧：不惭愧。 截然不同：截然：分明地，显然地。 家喻户晓：喻：明白、了解；晓：知道。 层出不穷：层：重迭，重复；穷：穷尽。 2．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写 人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、 50 年朋友深情为基调， 用饱含感情的 语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是 “散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入 了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几 千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物 又使中华民族自立于世界民族之林。（同学们，请你用红笔勾画出重点内容。）24 分 钟三、学习第一部分说出情感变化:由悲愤-沉重-难过,转而兴奋-高 兴...... 体验中国历史性的转变所带来的巨大变化。 进行对比,对邓稼先的巨大贡献有一个总体认识。 学习第二部分:两弹元勋 1)邓稼先生平 2)最令你感动的语句,说出原因 3)何为元勋
范文十：涌泉山中学 七 年级 语文 科集体备课 三 单元第 1 课时 总课时序数 21 教学内容：三 维 目 标 知识技能： 过程与方法 情感态度 与价值观邓稼先 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精 神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面 的特点。 通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习 体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的 邓稼先的思想品格和奉献精神。 体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的 邓稼先的思想品格和奉献精神。 小黑板 合作交流 探究质疑教学重点： 教具准备： 教法学法： 备课人员： 教学流程：颜聪 周俊丽改进建议， 旁记：一，情境导入： 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟 大的政治家、思想家、军事家、科学家,,,,他们对国家民族的贡献是一 般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出 人物，是更高尚的，也是伟大的。 “两弹元勋”邓稼先就是这样一位高 尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》 。 二，自学导航： 1．请给下面加粗的汉字注音。 元勋( ) 鲜( )为人知 鞠( )躬尽瘁( ) 孕( )育 罗布泊( ) 黯( ) 曛( ) 铤( ) 邓稼( )先 至死不懈( ) 选聘（ ） 无垠（ ） 殷红（ ） 2．解释下面的词语。 仰慕： 可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已： 元勋： 家喻户晓： 截然不同： 3，文体链接 本文是一篇 。人物传记是记录人物生平事迹的一种 实用文。一般有两类，一类是 ，一类是 。传记最大 的特点就是“实录” 。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。阅读详情：三、群学互动： 1. 课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基 础上概括各部分大意。2.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?3.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?教学反思：阅读详情：涌泉山中学 七 年级 语文 科集体备课 三 单元第 2 课时 总课时序数 22 教学内容：三 维 目 标 知识技能： 过程与方法 情感态度 与价值观邓稼先 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精 神。2、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习 体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的 邓稼先的思想品格和奉献精神。 体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的 邓稼先的思想品格和奉献精神。 小黑板 合作交流 探究质疑教学重点： 教具准备： 教法学法： 备课人员： 教学流程：颜聪 周俊丽改进建议， 旁记：一，复习导入： 默写字词 二，自学导航： 1，邓稼先是一个怎样的人？三、群学互动： （一）整体感知 1.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?2，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹” 的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没 有作详细的介绍？阅读详情：（二）语言赏析 1，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的 子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。2，“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。3，作者说邓稼先是“永恒的骄傲”，这里的“永恒”指邓稼先的哪些 方面？4，你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？朗读课文片断， 体会课文语言的特点，请举例证明。（见课后练习二）（句式多变， 句式整齐） ,四、拓展延伸： 请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。教学反思：}