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对孩子来说 为什么老师一句话顶家长十句？
09:24 新浪教育
　　对家里的熊孩子来说，现在谁说话最好使？爸爸妈妈？爷爷奶奶？外公外婆？
　　不，都不是，答案只有一个：学校里的老师。
　　夸张一点说，老师的话简直就是圣旨，孩子不仅会听，而且还会不折不扣地执行。
　　而父母说的话就像空气，孩子很少听。搞得很多父母都要这样吓唬孩子：你要是再不听话，我就告诉你们王老师???
　　为什么会出现这样鲜明的对比？老师们靠什么获得了孩子们的敬畏？背后真正的原因是什么？
　　第一个原因：老师给孩子树了明确的规矩，而父母没有。
　　学生们在学校里有哪些规矩呢？这里来一起看下。
　　这些规矩是必须做到的：
　　按时到校。
　　衣服整洁。
　　见到老师要问好。
　　课前准备好书、准备好笔。
　　坐姿笔直。
　　低年级的双手还要背在身后。
　　认真听讲。
　　认真做随堂练习。
　　积极举手回答问题。
　　放学后按要求完成作业。
　　??????
　　这些规矩是不能违反的：
　　上学不能带零食。
　　上学不准带手机。
　　不准说脏话。
　　不准动手打架。
　　上课不能交头接耳。
　　不准传小纸条。
　　不做小动作。
　　不能影响别人听课。
　　不能抄作业。
　　考试不能作弊。
　　??????
　　类似的规矩还有很多很多，要总结和提升一下的话，那就是中小学生日常行为规范。
　　有了这么一套规矩，老师面对班上几十个孩子才不会慌，才能掌控局面，保证一切井井有条。
　　再反观绝大部分家庭，哪有这么明确的规矩？现在大家都一起回想下，你能清晰明确地说出家里的3条规矩吗？家里有成文的规矩吗？估计很多人1条都说不出来。
　　第二个原因：老师给孩子兑现了明确的奖惩，而父母没有。
　　光有规矩远远是不够的，因为仅仅写在纸上的规矩都是空话，只有真正付诸实施的才叫规矩。
　　在学校里，规矩的实施就是奖惩。
　　从幼儿园开始，就有让我们又爱又恨的小红花。
　　表现得更好，除了累积更多小红花，还能升级变成大红花，最后还能拿到那飘着香气的真红花。
　　这些红花不仅奖励给你，而且最重要的是：昭告全班，让你那小小的虚荣心得到极大满足。
　　其他一切奖励也都是这朵小红花的升级：表现好可以拿到奖状，可以领到奖品，还可以站在全校学生面前讲自己的光荣事迹。
　　只要表现好，学校里的规矩一定会兑现。老师不会轻易许诺，只要许诺后一定会兑现。
　　可反观很多父母呢？很多时候都是轻易许诺、从不兑现。
　　最小的事：你快点吃饭，吃完这一口就让你看电视。结果，没有。
　　大点的事：你快点写作业，写完了可以下去玩了。结果，没有。
　　更大的事：你好好学习，如果考试进步了就给你买IPAD。结果，没有。
　　这至少带来了两个问题：
　　其一，很多许诺是不应该的，孩子做一些事是必须的，不应该许诺给奖励。
　　其二，随便许诺后却不兑现，一点点蚕食了孩子对你的信任和尊重。
　　日积月累后，你再说什么话，孩子都不会相信了。这一点都不奇怪。
　　兑现奖励只是一个方面，而兑现惩罚则更为重要。
　　在学校里，孩子在某方面犯了错，老师会及时对照规矩给出惩罚。
　　比如，考试敢作弊，会被取消成绩，甚至全校通报批评，最严厉的甚至是没法毕业。
　　同样来反观父母对孩子，很多规矩下的惩罚措施都是摆设。
　　孩子没按照求做，哭闹耍赖，只要闹腾得厉害一点，大多数家长都会心软屈服。别说惩罚了，反倒变成孩子要挟父母了。
　　长此以往，父母口中所谓的规矩，哪还有半毛钱作用？逢人还抱怨：我们给孩子立规矩了呀，可就是不管用啊。真是这样吗？
　　第三个原因：老师给孩子树立了良好的榜样，而父母没有。
　　这话怎么说呢？就是老师给孩子们传递的都是积极正面的形象，要求学生做到的事，老师会身先士卒；而父母很多时候却把自己当成了局外人，只要求孩子如何，却从不要求自己。
　　来看看老师的工作状态。
　　要求学生不能迟到，老师就会提前先到。很多值班老师和校长，往往都提前很多就到学校门口等着学生。不值班的老师，则会提前到办公室准备好上课的材料和工具，上课铃一响，准时出现在讲台上。
　　要求学生不能上课随便讲话，老师也有自己的原则。上课不能接打电话，手机都不准带入教室。
　　要求学生按时完成作业，老师则会加班加点。按时批改完作业和试卷，第二天一早就发给学生。
　　再看看很多家长的日常。
　　要求孩子不玩游戏不玩手机。结果呢？自己成天拿着手机不放。就连吃饭时，都忍不住要摸几下。这样怎么能阻止孩子玩手机？
　　要求孩子不看电视。结果呢？孩子写作业时，自己在客厅里看电视。还开怀大笑。这样怎么能让孩子安心学习？
　　要求孩子认真写作业、求进步。结果呢？自己对工作毫不上心、天天倒数。这样怎么能让孩子从你身上获得正能量？
　　老师给孩子树立了良好的榜样，至少是以身作则的示范。所以老师批评学生时，孩子愿意听，因为老师就是比我做得好啊。
　　家长没有给孩子树榜样，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足够的心理优势反驳你：你自己都做不到，还来要求我？
　　我是读西游的，当然要说一下西游。唐僧师徒能齐心协力取经成功，最重要的原因也在这里。
　　唐僧作为老师：
　　第一、给徒弟们立下了规矩；第二、按照规矩有奖有惩；第三、自己以身作则。
　　先看立规矩。时机把握得好，收徒弟的时候就先把丑话说在前头；而且规矩立得也准。
　　对生性暴躁的猴子，唐僧立的规矩是不能随便杀生，对强盗也不可以随便下狠手。
　　对贪嘴好吃的八戒，唐僧立的规矩是“断五荤三厌”，素食可以多吃，荤腥是不能碰的。
　　对一脸凶相的老沙，唐僧立的规矩是“落了发，保持和尚家风”，一心一意拜佛求经。
　　再看兑现奖惩。别看唐僧文文弱弱的，动起家法也是干脆利索。
　　悟空伤人，哪怕是强盗，也违背了佛家的底线，唐僧立即就拿出了法宝“金箍咒”。
　　八戒贪嘴，唐僧也会立即训斥+恐吓：“馕糟的夯货！再若强嘴教悟空拿金箍棒打牙！”
　　对任劳任怨的老沙，唐僧一直都和蔼可亲。这就是奖惩分明。
　　最后来看以身作则。相信不会有人怀疑唐僧的取经意志。
　　面对种种磨难，唐僧惦记的都是：什么时候才能到达西天取得真经？始终给徒弟传递强烈的责任心。
　　面对种种诱惑，哪怕是女儿国国王，唐僧也丝毫不敢忘本，不近女色、不贪富贵。为徒弟们做好表率。
　　坚持住了这三点，尽管有81难，也最终圆满成功。
　　说了这么多，现在开始给大家上点干货。到底该给孩子树哪些规矩呢？这里分年级给家长们一点参考。
　　一年级：1。按时完成作业
　　2。养成正确的读书写字姿势。
　　3。每晚准备好第二天的学习用品。
　　4。早睡早起。
　　5。按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
　　6。爱护书本、爱惜学习用品。
　　7。自己穿衣服、系鞋带。
　　二年级：1。每天预习半小时。
　　2。独立完成作业。
　　3。认真听讲。
　　4。自觉阅读课外书。
　　5。自己能做的事情自己做。
　　6。吃饭不挑食。
　　7。早睡早起。
　　三年级：1。每天预习。
　　2。独立学习和思考问题。
　　3。阅读课外书。
　　4。作业干净整洁。
　　5。自己的事情自己做。
　　6。合理安排时间。
　　7。不吃零食。
　　四年级：1。自主学习。
　　2。积极思考。
　　3。每天预习复习。
　　4。作业干净整洁并且正确率要高。
　　5。自己的事情自己做。
　　6。合理有效安排时间。
　　7。不吃零食，不买三无食品。
　　五年级：1。自主学习。
　　2。积极独立思考。
　　3。每天预习复习。
　　4。有自己的独立见解。
　　5。合理有效安排时间。
　　6。不去网吧、酒吧。
　　7。不买小摊贩的食品与用品。
　　有人可能要说了：你不是说老师牛吗？为什么有的老师却管不了自家孩子呢？
　　这话说到点子上了。为什么呀？当然是因为：老师在学校里是老师，严格按照规矩来办事，所以能管好班上几十个学生。
　　可回到家里呢，他的身份就变成了父母，他的行为也变成了普通父母的行为。没有坚持自己作为老师时的那些做法，管不住自家一个孩子也就不奇怪了。
　　文章来源：家长会
责任编辑：李谦
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胶东在线小记者活动汇总家长要巧妙地表扬老师
很多家长都非常害怕接到学校老师的电话，嫌他们太啰嗦，把孩子的教育问题都推给家长，还有的家长不愿意去开家长会，觉得是浪费时间，老师在讲台上面长篇大论，但又解决不了实际的问题，自己的意见与建议老师又不愿意采纳，这些都是因为和老师的沟通方式出了问题。
良好的家校沟通可以让孩子喜欢上“上学”这件事，并且越来越自信，越来越快乐。C FP供图
本期专家：三川玲，著名童书出版人，华尔街日报儿童教育专栏作家，网易教育论坛主持人，在微信公众号“童书出版妈妈”分享触动内心的教育新知。
很多家长都非常害怕接到学校老师的电话，嫌他们太啰嗦，把孩子的教育问题都推给家长，还有的家长不愿意去开家长会，觉得是浪费时间，老师在讲台上面长篇大论，但又解决不了实际的问题，自己的意见与建议老师又不愿意采纳，这些都是因为和老师的沟通方式出了问题。事实上，学校老师并不是以扼杀孩子天性为难学生家长为能事，他们非常欢迎“多话”的家长，良好的家校沟通可以让孩子喜欢上“上学”这件事，并且越来越自信，越来越快乐。
冷静听取老师反映孩子的学习问题
李玲的女儿今年上小学一年级，从幼儿转变成了一位小学童，在学校的主要任务，从游戏变成了学习，对于一个六岁大的小孩来说，这是个巨大的变化。女儿上学不久，老师就给她打了个电话，说她上课有点跟不上，听不懂，问家长是不是没有上学前班。李玲回答是，并告诉老师，在她的教育观念里面，认为孩子不应该提前学拼音和数学。老师的反应很平和，说：“你这样想没有错，但学过的孩子太多了，也得照顾他们的进度。”
专家分析：
当老师反映你的孩子学习有问题的时候，千万不要情绪激动，不要把注意力的重点放在对教育体制的攻击上，因为这样的攻击对解决问题毫无用处。要耐心听老师的想法，并鼓励老师积极想出解决办法。为什么要鼓励老师来想办法呢，一是学习的主要时间是在学校，不是家庭；二是老师的教育经验毕竟比咱丰富。我的做法是虚心请教，问老师应该怎么办，老师说，“我已经安排她坐在我眼前的座位上，每天提问她一次，使她集中注意力，还让一个成绩特别好的孩子跟她同桌。”为了配合老师的教学工作，我决定在家每天花半小时辅导她一下，还在iPad上下载了一个挺不错的app，让她以游戏的方式学习拼音。她果然很快就掌握了，甚至开始领先。据她回来说，老师给她安排了新同桌，老是写作业看她的答案，我们知道老师肯定觉得她的程度已经到可以帮助其他孩子了。我就发短信告诉老师这些情况。第二天女儿回来告诉我，“老师今天问谁在家还跟家长一起学拼音？我就举手了，老师表扬了我。”我听完真为老师的做法感动，她是在拐着弯儿表扬我。
良好的家校沟通，可以让孩子越来越自信
小晴告诉妈妈说她非常不喜欢星期一，妈妈问她为什么，她含糊了半天，说因为不喜欢计算机课。因为那个老师说她太笨。她是个敏感的孩子，说着说着就哭了。妈妈给班主任老师发了个短信，说能否告诉计算机老师上课时鼓励她一下，并告诉她用的软件是什么，家长在家可以让孩子练习一下。结果第二天，班主任就提前告诉了计算机老师，让她从排队进机房的时候就表扬小晴守纪律，然后还表扬她学习认真。小晴从学校回来以后，整个小脸都兴奋得通红。
专家分析：
我读师范专业，同学大部分都到各地的学校去当老师了，现在但凡好些的公立学校，他们的老师应该是以我的同学以及校友为主。我在大学四年跟他们朝夕相处，毕业之后也常常在一起聚会。我观察后发现，他们并没有因为进入教育体制而变成另外一种“生物”，专以扼杀孩子天性为难学生家长为能事———他们还是那样的有血有肉，讲道理懂情义，比起我来还多了一份实实在在的教育理想和责任。那为什么老师会在家长眼中的形象相差那么大呢？我想一个较大的原因为家校沟通不足。除了跟学校老师有良好的互动以外，家长一定要每天抽出时间与孩子相处，倾听孩子，与他交谈，知道他在学校里面最开心的事情是什么，最担心的事情是什么，最爱上什么课，最好的朋友是谁。上面这个案例中，我通过与老师的沟通，帮孩子解决了“心腹大患”，之后，她特别信任我，从此以后什么心里话都告诉我。
因为良好的家校沟通，孩子学习越来越自信，她甚至早上去上学时是哼着歌去的，唱着她自己编的“我爱我小学，我爱我的小学……”
家长将心比心体会老师的情感
吴桐的妈妈对班主任的教育方式有些小小的不满：每次都把做错题目的学生名单公布在校讯通上面，布置的家庭作业虽然不多，但非常琐碎，经常是分好几条来发送，听写、读书、背诵、各种试卷，每一项都要签名，家长一不小心就会漏掉一项或两项，第二天又被点名批评。吴桐的妈妈拨通了班主任的电话，结果却被她劈头盖脸地训斥了一番，“你们这个家长，每次都不认真阅读学校的通知，我知道大家都很忙，我们当老师的，比家长更忙，经常是饭都没得吃，中午觉也没得睡，我们每天都有很多事情，想起一件就发一条。我们不是在国外，对孩子的教育不能这样放任自流……”
专家分析：
各位小学生家长应该每天都会收到老师的短信。除了认真落实老师交代的各项任务之外，还应该特别留意老师短信流露出来的教育观念。比如上周老师的一条短信让我甚为感动，短信大意是，我们给孩子进行了数学的测试，有分数。这是孩子测试，希望家长不要太在意分数，分数不高的孩子家长千万别批评他，应该帮助孩子一起找出错误的原因。我马上给老师回了一条“今天收到短信非常感动，我非常喜欢短信里面透露出来的教育观，我为孩子能在您班里度过小学生活深感幸运”。老师居然马上打了个电话跟我聊了几句。这也是我提请家长们注意的：要试图去理解老师做法背后的用心，遇到好的做法，要及时鼓励和肯定。我始终认为“表扬与自我表扬”是进步的源泉，老师也不！要让老师接受你的建议，态度很重要，家长要学会将心比心，体会到老师的疲惫和力不从心，就会对老师匆忙中还能表现出来的细致抱有感恩，以感恩之心来与老师沟通，在提建议时不妨这样说，“老师都是教育内行，我下面这个问题可能很外行……”“我知道家长一提要求，老师就会跑断腿，要让老师额外关注我家孩子我很惭愧，不当之处还清老师原谅。”家长这样说了以后，老师紧绷的神经松弛下来，就很有可能会采纳你的建议。
不要指望一次家长会就能解决所有的问题
“再也不去开家长会了！”“那个老师好啰嗦！”“简直是浪费大家的时间，又解决不了实际的问题，上次反映的问题到现在还有一半没有解决”，佳佳的妈妈满怀希望地去参加孩子的家长会，事先准备了很多意见和建议想要跟学校老师好好反映一下，没想到根本没机会，整个家长会基本都是老师说家长听，“把我们都当小学生了”。
专家分析：
我首次参加家长会是在录取孩子之后的7月份，校长做了长达一个半小时的发言，详细介绍了学校的特点、理念和取得的成绩，还有就是一年级新生在学校里面将要重点培养的习惯。听得出这是个有教育理想的校长，她的讲话数次被家长们的掌声打断。到了她讲教师节“不收学生一枝花”的原因时，家长们鼓了好几分钟掌，有些还流下来感动的泪水。作为家长，一定要高度重视家长会，那是你理解学校各种做法的一个基础。你如果有不同观点，也可以就此跟学校和老师沟通。但不要指望一次家长会就能解决所有的问题。每次家长会后老师都会被围得里三层外三层。家长可以利用每天接送孩子的时间，和老师聊一聊孩子在学校的情况，特别是下午放学以后，老师的工作基本完成，情绪也完全放来，这个时候，双方可以谈得很轻松。我要求自己每周必须亲自去接一次孩子，而且跟老师聊几句。事实证明老师非常欢迎我这样多话的家长，我从中了解到很多信息，也学习了不少跟小学生打交道的方法。从几个月沟通的情况我感觉，老师一定会对我们家孩子特别关注，因为我把对孩子的爱已经成功移情给她了。
本文来源：南方都市报
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