软件教育杂感
软件教育杂感
发布时间： 5:56:10
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200392004经过专家充分论证&的。
作为一名计算机教师，对于这种本行业领域内的全国考试，自然是关心的，于是，我上网去将以前的等级考试旧大纲和现在调整方案都收集了一份。
当我将新旧大纲都浏览了一遍之后，我越看就越弄不明白一件事：这个全国计算机等级考试到底是针对哪种类型的人的？是针对有志于成为计算机专业开发者的人，还是想掌握计算机技能以用于提高自己工作效率的人？
看看内容，我得出两点结论：
1）考试的设计者是&考古学家&：一些属于古董级的&文物&，比如DOS，仍然是考试的主要科目之一，而且居然一直从上世纪90年代一直考到二十一世纪，万幸终于在2004年宣判了这门课的&死刑&，不过还得&缓期执行&；看看二级科目就更奇怪了，QBasic是现在的VB.net&祖爷爷&一辈的语言，Fortran更是历史悠久，它是计算机史上的第一门高级语言，只可惜它的地盘被后来的C抢了不少，在实际开发中用得很少，至于Foxbase+，恕我无知，难道现在还有公司用它来开发MIS系统？等级考试这种全国性的考试，往往起着一种引导性的作用，那它要把参加考试的数百万人引导到何处？都去&考古&？
2）考试的设计者显然希望人人都能成为计算机专业的开发者，愿望真的实现，中国必是IT世界第一强国！新的二级加了Java、Access和C++三门课目，我们看到等级考试设计者终于开始&与时俱进&了。从学习难度上看：C++ && Java && Access，将这三者同处一级值得商榷。写程序的都知道，C++是一门最难学好的程序设计语言，除非专业程序员，一般的计算机应用开发者不会采用C++进行开发正式的应用程序。而且要培养一名优秀的专业C++程序员，至少得两年的时间，对于一个刚通过一级考试的人，直接叫他学C++，这跨度也太大了吧？
据大纲说：二级定位于程序员。我又糊涂了，另外不是还有一个全国软件资格与水平考试吗？这二者不是撞车了吗？那叫人该考哪种？不过我想中国人口世界第一，任何一个考试都不用发愁没人报考。中国的考试，已催生了一个考试行业，养活了多少培训机构，呵呵，看来考试有降低社会失业率的作用。
&&&&&& 废话少说。我看了这个大纲之后的感觉就是：真是太有&中国&特色了！远远脱离中国计算机应用的实际情况。
&&&&&& 等级考试暴露出了中国计算机教育存在问题的冰山一脚。
&&&&&& C++/Java/C#
&&&&&& 1999200310IT
&&&&&& 这是一个怪圈，圈中的学生苦恼不已，圈外的人也爱莫能助&&
1VB,DelphiRADWindows
C++/Java.netC++Java
Unix/Linux
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