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　　高中生除了听讲、复习，最主要的任务就是做题。我们做过的题很多，做错的题也很多。怎样高效做题、减少错题，用最少的时间换取最好的做题效果呢？
　　学会归纳错题类型，并反思错误原因，就是最直接的方法――
　　不会做的题
　　出现不会做的题，主要是以下三类原因造成的：
　　1、概念不清：
　　这类问题包括知识点凌乱、知识结构散漫、记忆理解不深刻、题目容易混淆。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。
　　2、不能迁移：
　　这类问题的产生的原因是因为，学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及的知识点，但是却不知从哪里开始无从下手，缺乏解题思路完整的探索过程。
　　其实无论是哪一类题型，都有解题的一般思路和普遍方法，只要读题仔细抓住某一题型的个体特点，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，学习就是一种感悟，通过思考有所“悟”使自己的思维能力得到提高。
　　3、不会应用：
　　这类问题往往是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一，知其然不知其所以然，也不知道该知识点和其它知识点的联系。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被条件搞昏头。
　　究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
　　应对策略：
　　题目不会做，一般出自知识结构性错误，重做几遍这类错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。
　　知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题，并认真分析错误原因，归纳总结方法才能把这个漏洞补上，这个纠错总结反思的过程一般一道题用15分钟左右的时间，就可取得后来错误重复出现要花上几个小时的才能取得的收益，就可以补全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力。如果不及时纠错与总结反思，有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。
　　模棱两可
　　对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，要弄清是把公式给弄混淆了?还是把公式给用错了?是理解错了?还是记忆错了?
　　这类错误原因主要有以下四类：
　　1、概念模糊：
　　这类问题往往是一点就通，容易被人忽视。比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等，往往一点就破，一般会认为自己是弄懂了的，只是没有发现而已，实际上是概念模糊。有的则是自身知识结构体系脉络不清，以致给出错误答案。加强概念和基础知识的训练和巩固，多做典型题型是解决这类错误的方法之一。
　　2、记忆模糊：
　　这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显，或记得不牢，或只知其一，不知其二，当问题交织在一起时，便分辨不清，导致答题时似是而非。当问题成堆时，面对题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩，以至于懈怠下去。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆，并要拓展知识的运用。
　　3、联系模糊：
　　这类问题主要是对题目分析不到位，对已知和未知的联系分析不明确，不会联想和推理。
　　4、方法模糊：
　　这类问题主要是平时缺乏方法训练，对题目的常规解法和特殊解法缺乏自己的归纳总结。一上场，脑袋一片空白，想不出有任何解法。
　　懂的会的仍然错
　　这属于非智力因素造成的，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，又重复犯相同的错误了。所以一定要找出问题所在，把问题消灭掉。
　　犯这类错误主要有以下三种原因：
　　1、顾此失彼：
　　考题中涉及的知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
　　2、审题错误：
　　还没看清条件就急忙解题，可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平时练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的回顾和反思，以及平时就缺乏慢审题快解题的训练，另外，还要养成工整迅速的书写习惯，以及做完题后进行回顾和总结的习惯，这对增强自己的审题和解题能力很有帮助。
　　3、依葫芦画瓢：
　　学习比较死板和机械，看到题目仿佛见过，就照着平时的解法依葫芦画瓢。结果，题目发生了条件改变导致原来的解法并不适宜该题目。归根结底还是缺乏审题训练和思路探索训练。
　　考试策略失当
　　这也主要是非智力因素造成的，首先要认识清楚自己是思路不清还是思路受到了干扰。比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的时间观念。
　　面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。
　　出现这类错误主要有以下四种原因：
　　1、考场时间分配不合理：
　　平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。
　　2、紧张心理：
　　答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
　　3、畏难情绪：
　　见到生题或难题便心烦意乱，乱了方寸。这与心理应激反应有关，破坏了考试竞技场上应有的状态，平时就要克服急躁心理，化解不良情绪，提高自信心，消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，做到心平气和情绪稳定。这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
　　4、考前失眠：
　　表现在考场上无法集中精力，逻辑思维混乱，反应迟钝，计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。比如，平时就要多进行心理心态的调整和引导，培养和提高自己的心理素质，达到心理稳定从容不迫。此外，当不幸处于焦虑状态时，可以问一问自己：“我焦虑的是什么?”“这种焦虑对结果有帮助吗?”“有哪些方法可以解决?”除了学习一些消除紧张的办法还要学会暗示自己“我会有办法解决!”
　　粗心大意错
　　这也属于非智力因素，由于马虎出错导致丢分是一个普遍存在的现象，于是大家往往就变得心安理得，还会原谅自己：“这些题我都会做，就是粗心否则就是满分了，我今后要注意改。”说说能改吗?还要找找粗心的原因。
　　学习中常见的粗心或马虎行为原因主要有以下七类：
　　1、看错：
　　看错题这种行为产生的原因主要与人的瞬时记忆有关。有的人视觉成像反应稍慢，他的学习类型可能不属于视觉类型，而他又看得太快而不够细致，因此前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时，后面的信息又进来了，于是导致把题看错，解决这一行为就是放慢看题速度，也就是俗话所说的“看仔细点”。
　　有的人则可能是与自身的短时记忆容量有关，人的短时记忆容量一般为5至7，如果一个人的短时记忆容量为5，即他一次瞬间只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次瞬间记住7个时，就会出现记忆错误，从而就会发生看错了的现象，解决这一看错行为可以通过平时训练来达到，最简单的办法是在上学或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照，也可以运用瞥一眼的方式去记一组数字或符号或英语单词，以提高自己的短时记忆容量，增强记忆力。
　　2、抄错：
　　普遍把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的一种丢分。这一抄错行为的产生除了与瞬时记忆有关外，还与人的过忆过程有关，抄写包括边看边记和边回忆边写两个过程，你可能没有看错，但你却写错了，为什么呢?因为人们在回忆时，总是会把后面位置的字与前面位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会出现这种前后位置颠倒的情况。
　　解决这一行为的办法就是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。另一个原因还与人的记忆缓存有关，举个例来说，有的人可以在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。
　　3、算错：
　　计算时出错。这主要反映出平时的练习少了，没有养成自动化答题技能，没有形成稳固的肌肉记忆方式。大家知道骑自行车不倒，靠的就是肌肉记忆反应，在急刹车时的也是肌肉记忆反应，如果要等到大脑来指挥的话，车祸就已经发生了。肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的负担，让我们的大脑去想更加复杂的问题。也有可能是我们平时在草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，于是算错也就成了一件“很正常”的事了。
　　4、写错：
　　比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号，比如：正负号的有无，准确地记住小数点的位置;另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。
　　这4类错误的修正是最容易取得成效的，只需稍加训练即可。
　　5、想错：
　　即判断出错，导致此错误发生的一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。
　　6、跳步：
　　以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗?所以关键信息绝对不能跳步。
　　7、没有完全按要求答题：
　　这与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。
　　找准失误的原因，对症下药，才能养成良好的学习习惯。同样，改进自己的学习习惯可以有效地调整自己的学习状态。通过对错题的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩。更重要的是，还可以有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力。
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高考语文多看题少做题 古文复习需回归课本
为了让考生的复习、应考更科学有效，海南日报、南海网将陆续邀请重点中学高三名师指导考生各科复习冲刺和应试技巧。今天，海南中学高三语文备课组组长陈星萍接受了本报记者的采访。 文理倒挂“刹车” 小高考报名出现戏剧性扭转安徽高考共录取33.18万人[湖北09年高考招生32万余人]山东09年高考录取率为74% 09年上海江苏成为浙江招生大户北大将适当增加在湖南招生计划 福建：部分省内专科院校敲定出档线 山东09美术类高考录取两大怪 [湖南09年高职专科取消补录 ]海南09专科高职批征集志愿公告湖南高考改革据文理不分科规定设计不可不知的09年高校专业录取方式上海自主招生本科高职态度两重天
复习要点：
陈老师表示，前阶段考生对考点已进行了全面的复习，现阶段建议考生多看题、少做题，通过查看月考、模拟考试等试卷对知识进行系统的梳理和消化，不要过多去做新题目。特别是要明确解题思路、答题要点和答题步骤。
他说，文言文阅读是海南考生普遍的难点。文言文的知识点主要来源于课文，因此文言文的复习要回归课本，掌握重要的词义、句式，对文章的注释和一词多义等给予更多关注。
考试大纲对古诗词默写已划定了64个篇目，考生最好复习时把自己易出错的句子集中起来，尤其是同音字和生僻字。因为只要一句写错了一个字，这句诗词就不会得分。而且，考生不要只记名句，而是对这些篇目的重要诗句都要熟悉。
在作文方面，考生要注意整理素材，特别是一些新鲜材料的整理，如金融危机、甲型流感、中国改革开放三十年等。比如作文话题是怎样面对挫折，就可以用金融危机的例子。
应考技巧：
高考时语文有哪些值得注意的应试技巧呢?陈老师说，一个总体的原则是先易后难，先迅速浏览一下，决定先做什么。其次要掌握好时间，分值大的题目相应时间就多一些，但每个题目花多少时间考生要心中有数。
此外，还要调整好心态。语文是高考第一个科目，如果遇到不好做的题，不要紧张和灰心，考完后也不要和同学对答案，以平常心迎接其余科目考试。
陈老师建议，考生做文言文阅读时，如果看不懂文章大意，可借助试卷所给问题的选项来帮助了解。在翻译句子时，要注意把每个字都要翻译出来，不要漏。
他提醒说，默写古诗词是4选3，考生一定要选自己最有把握的3道题，而不要把4道题都答出来，因为这样的话阅卷老师只会默认前3道题，如果前面错了1道，即使第4题答对了也不算分。
作文是分值最大的重头戏。陈老师认为要重视审题，要看清题目要求是命题作文、还是材料作文、话题作文等。近年来，海南高考语文作文主要是给出材料，引出很多话题。对这类型作文，最好尽可能多从材料中提炼一些角度和主题，再根据自己的知识储备、擅长的文体等选择一个最适合的主题。
他提醒说，有些考生用记叙文文体写作时，总是忘了点题，通篇都是故事和材料，不知道考生要表达什么思想，这点尤其要注意。--博才网
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王尚：一模后，高考物理复习进度进入攻坚阶段
已有 558 次阅读 00:51
一模后，高考物理复习进度进入攻坚阶段
<font color="#12-04-12 &作者：王尚
目前北京海淀与西城等各区的一模已经结束，我们的高考物理复习进度进入攻坚阶段。在这段时间内如何最高效的进展物理复习，笔者谈一下自己的看法。
伴随着各个区一模考试的结束，我们一轮系统复习告一段落，紧接着我们的二轮复习就要展开。在一模与二模之间的这段时间，笔者认为最重要的是要针对自己物理的薄弱环节进行专项训练。
在我们新课改的高中物理模块可以分为力、电场、电磁、光学、机械波、原子物理学等。对于大部分的学生而，一定还有落下的知识点，有自己薄弱的模块。而在这个时间内，我们哪个部分差就补哪个部分，哪种题型不熟练就练哪种题型。
一模考试中，也最直接告诉我们自己薄弱的地方，而这些地方正是我们接下来要攻克的地方。不管考得如何，我们都应该客观、公正来对待自己做错的地方，进行针对性排查。另外，笔者还是要提醒，在这段时间内，我们的复习工作依然要做到回归教材。对于错的比较多的地方，还是要翻看课本，找出课本基本知识掌握不扎实的地方，尤其要注意教材中的课后拓展知识与经典实验。类似于课本中光学与原子物理学部分的细节知识，是非常容易忘记的。我们一定要给自己做一个循环复习的计划，注意科学的循环回顾。这里的知识很杂，也比较抽象，对于任何一位考生都容易忘记。因此王尚在这里提醒大家：现在还能够掌握住不代表你高考的时候还不忘记。
另外，我们要注意规范做题的步骤，一模考试中一定能暴露出来你自己的一些做题步骤问题。我们应该以具体的错题为引导，题型为线索再一次对知识进行重新梳理，总结各题型的答题步骤、要点及技巧。考生针对自己的情况，对做题步骤的书写进行一些强化训练，在这个训练过程中注意控制时间。
王尚个人认为到目前阶段高考物理要少做题，多总结。适当减少做题量，调整节奏。平时空余的时候可以在内心进行回忆复习，或者依照书本的目录把自己对课本内容的理解说出来或写出来。最后当然还是提醒大家要注意休息，调整好最后两个月的心态及作息时间，同时做适量的综合题，保持注良好的做题感觉。
部分内容源于网络，特此声明。
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评论 ( 个评论)高考最后一个月复习：二模之后回归基础 14:52:00　阅读 次
查漏补缺，放下难题，打好基础，“提分是最关键的”。
距高考还有一个月时间，高考冲刺进入倒计时，如何在最后关头不“掉链子”？北京五中高三语文组备课组长计静晨建议，不同情况的学生，复习侧重各不相同，考生要根据自己的成绩找准定位，有的放矢地站好最后一班“岗”。
　　回归基础吃透考点
　　对于所有考生来说，从二模到高考这段时间都要进行三方面的复习。首先，要回归基础。二模已结束，学生在课上要做各区的二模试卷，老师会结合试题进行第二轮知识点的复习。因为第一轮复习是在高三第一学期末，所以不少学生对知识点记忆已经模糊，出现成绩上不去的情况。考生在第二轮复习中，要排查出自己淡忘的知识点，及时补漏。&
　　第二是学习考试说明，吃透考点。对于考试说明，学生看起来往往会觉得枯燥，但有了期末考、一模和二模的经验，考生已大体知道考题路数，这时再结合试卷研究考点，可以提高对考题的认识。&
　　第三要归纳总结。考试技巧、答题模式比较适宜在高考前向学生强化，学生要做好归纳总结，知道每种题应该怎么答。
　　各司其职切勿放松
　　另外，根据不同情况的学生，计静晨给出不同的复习建议。&
　　对于好学生，在最后关头不能放松，要把计划做细，并落实到每一天。尤其对于细节要尤为关注，因为高分的提分空间比较小，语文从120提高到130分是很困难的，所以要从细节入手。比如，有些考生答题不分点，喜欢把几个知识点都写在一段里，这样就容易造成失分。有这种毛病的考生，应该把坏习惯改过来，分条有序地答题，保证该得的分不丢。另外，成绩好的学生由于需要补漏的地方比较少，所以有时间可以多读些好文章，让自己扩大视野。&
　　对于中等生来说，要注重讲义及练习的归纳总结。考生要把近5年，尤其是近3年高考题进行重温，要反复看，不是记答案，而是理清答题思路。比如，病句辨析中的各种错误，每个题的尺度都不太一样，多看能让考生掌握答题分寸，在考场上心里有底。另外，根据一模各科的总结和试卷反思，结合二模试卷寻找漏洞，并做相应的强化练习。&
　　对于成绩较差的学生来说，首先要有顽强的心态，因为语文是高考第一科，考不好容易影响后边的考试，所以能保持良好的心态是非常关键的。第二，要制订一两套考试策略，根据自己的情况，明确先做什么题后做什么题。&
　　比如，作文经常写不完的学生，可以先写作文，因为分值较高(这一点要征求自己老师的意见，确定策略)。无论什么题都要写上字，不能空着。第三，最后冲刺阶段，学生要随时与老师沟通，落实作业。
　　针对不足进行训练
　　针对高考冲刺阶段考生参加课外辅导的问题，计静晨建议，学生可以进行1对1的辅导，但不提倡去听大课或讲座。在1对1辅导中，决定权一定握在自己的手里，不能老师给什么就做什么，要知道自己的不足在哪，给老师发出“指令”。比如，作文不好，或审题容易“跑偏”，就要求课外老师根据自己的不足进行针对性训练。学生要明确一个宗旨，课外复习不能影响课内复习，因为每个学科都有学习体系，考生切勿捡了芝麻丢西瓜。
　　适度放松劳逸结合
　　考前冲刺阶段，不少考生都加班加点，上完晚自习回家先睡觉，凌晨三四点钟再爬起来复习。这种做法是不可取的，不利于高考前调整生物钟。考前一周，考生要尽量将作息调整到和高考同步，中午睡一会儿，保证下午考试时的兴奋点。因此，考生要提高复习效率，而不在于耗了多少时间。另外，考生要抓紧课间休息时间尽量放松，做些运动。每年高考前都有考生生病的情况，所以一定要注意劳逸结合，别因为身体不支功亏一篑。
　　■专家建议
　　根据二模成绩排名调整志愿
　　高考志愿填报专家晨雾表示，北京实行考前填报志愿，从北京各区县命题的角度来看，“一模”排名一直是考生填报志愿的重要参考。二模一般是作为补充，即在一模中，与考试说明相比漏掉的内容。从考生角度来讲，是给一模发挥失常的考生一个机会，让考生可以结合二模成绩对自己进行定位。&
　　每当一模、二模以后，一些家长常常把注意力集中在分数上。对此，晨雾表示：这是一个误区。“由于每次考试命题的难易程度不同，所以分数和平均分数都是没有意义的，分数排名和平均排名才有意义。”晨雾说。&
　　晨雾认为，在指导孩子填报志愿时，家长必须要关注到孩子的整体发展趋势。如果依据几次大考的成绩，孩子的整体发展趋势是向上的，家长就可以在填报志愿的时候适当高一点；如果孩子的整体发展趋势是向下的，那就要保守一点；如果孩子的状态是波动的，也要适当报低一点，以求稳妥。&
　　晨雾表示，对于学生来说，二模与一模并无太大区别，最重要的任务还是查漏补缺，放下难题，打好基础，“提分是最关键的”。&
　　二模成绩排名出来后，家长首先要分析孩子进步和退步的原因，尤其要注意的是“马虎”这个因素。如果孩子频繁出现马虎的现象，说明他的应试能力比较差，那高考时仍然是会因马虎失分的，家长一定不能认为“只要细心就可以了”。这样有可能就会造成志愿填报的失误。所有可能影响孩子成绩的因素都要考虑在内。&推荐给好友：【】
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