第三节、生活中的静电现象
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第三节、生活中的静电现象
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第三节、生活中的静电现象
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文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 第三节、生活中的静电现象目标：1、了解生活中常见的静电现象，能够用所学的只是解释简单的静电现象。2、通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。3、了解人类应用静电和防止静电的事例。过程一、放电现象问：火花放电是最常见的放电现象．现实中放电现象呢？（①在干燥天气的黑夜里脱去化纤衣服时会看到火花、听到僻啪声②实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电③很多房屋顶上装有避雷针是为了进行接地放电④运输汽油等易燃易爆物品的车辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸⑤飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)二、雷电和避雷说明：云层之间或云层与地面之间发生强烈放电时，能产生耀眼的闪光和巨响，这就是闪电和雷鸣。闪电的电流可以高达几 十万安培，会使建筑物严重损坏。说明：雷电对人类生活也会产生益处，有哪些益处呢？（①闪电产生的高温促使空气中的氧和氮化合成氮氧化物，随雨水降至地面，成为天然的氮肥& ②闪电产生的臭氧留在大气层中，能保护地球上的生物免遭紫外线的伤害）演示实验：实验器材：验电器、安放在绝缘支架上的带电导体、带绝缘柄的验电球实验过程：带绝缘柄的验电球接触带电导体的A点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角&&&& 带绝缘柄的验电球接触带电导体的B点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角&&&& 带绝缘柄的验电球接触带电导体的C点，然后跟验电器接触，观察验电器的指针偏角实验现象：验电球跟带电体的A 处接触后，验电器的金属箔张角较小；跟B 处接触后．验电器的金属箔张角较大．跟尖端C 处接触后．验电器的金属箔张角最大。问：这个实验说明了什么问题？（电荷在导体表面的分布是不均匀的：突出的位黄．电荷比较密集．平坦的位置，电荷比较稀疏）说明：导体尖锐部位的电荷特别密集．尖端附近的电场就特别强．会放出电荷，这种现象我们称之为尖端放电演示实验：&&&&&&& 实验仪器：金属板M金属板N 、两个等高的金属柱A、B ，A 为尖头、B 为圆头，直流电压电源&&&&&&& 实验过程：逐渐升高电源电压，观察哪个金属柱先放电。&&&&&&& 实验现象：金属柱A先放电&&&&&&& 说明：1753年，富兰克林发明了避雷针，避雷针的原理就是尖端放电。带电云层靠近建筑物时，同号电荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了异号电荷。当电荷积累到一定程度时，会发生强烈放电现象．可能产生雷击。如果建筑物安装了避示针，在避雷针上产生的感应电荷会通过针尖放出．逐渐中和云中的电荷，保护建筑物．使其免遭雷击。三、静电的应用和防止说明：静电在工业和生活中有很重要的用途，有时又会带来很多麻烦，需要防止问：在许多场合都可以发现人们应用静电的例子，有哪些例子呢？（①静电除尘②静电喷漆③复印）问：在许多场合都可以发现人们防止静电的例子?(①实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电②很多房屋顶上装有避雷针是为了进行接地放电③运输汽油等易燃易爆物品的车辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸④飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)板书设计一、放电现象二、雷电和避雷1、电荷在导体表面的分布是不均匀的：突出的位黄．电荷比较密集．平坦的位置，电荷比较稀疏2、尖端放电：导体尖锐部位的电荷特别密集．尖端附近的电场就特别强．会放出电荷3、避雷针的原理就是尖端放电三、静电的应用和防止 文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?生活中的静电现象 一、教材分析： 《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。 本课一共由三部分组成： 第一部分：体验静电现象 静电现象对于四年级的学生来说并不陌生，教材首先引导学生通过观察用梳过干燥头发的塑料梳子去接近碎纸屑和观察用梳过干燥头发的梳子再去接近头发，这些生活中常见的静电现象，能让学生感受到静电的存在。接下来交流学生知道的静电现象。使学生们感受到静电存在我们周围的一切物质中，包括人体自身在内的生物体和非生物体。 第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用 由于学生尚不具备原子结构的知识的理解能力，教材中以资料的形式呈现，对静电的知识做了简单的介绍。教材到这里其实是完成了从学生对静电现象的原始认识到对静电现象进行科学的过程。 教材接下来通过两个实验现象的观察，并根据观察到的现象进行的推理活动，帮助学生认识电荷之间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 活动一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察有什么现象发生。 活动二：将两个充气气球分别系在约1米长的线绳上，并让它们紧挨着挂起来。用头发分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生？ 第三部分：初步认识电流 这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后面学习电流的基础。教材首先让学生认识到如果让电荷持续地流动起来就会产生电流，“电荷的流动就像缆绳上的缆车，导线上所有的电荷都同时流动”，而要使电荷持续地流动必须有供电荷流动的通道――电路，和为电荷持续流动提供动力的电源。 二、教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 #from 本文来自 end#塑料梳子、碎纸屑、玻璃棒、橡胶棒、尺子、丝绸、毛皮、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、课件。 【教学过程】实验步骤： 一、体验静电现象 1、科学小实验视频引入： 气球摩擦头发后贴在衣服上， 这是为什么呢？
学优网/2、交流：生活中还有哪些类似的现象？ （下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等） 3、揭示课题：生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见。静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 二、不一样的电荷。 1、认识正电荷和负电荷。 （1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 认识正电荷和负电荷（观看课件视频） （2）探究活动：摩擦起电 实验材料： 玻璃棒、橡胶棒、梳子、尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑 实验建议： 1、任意选择2种物体，快速摩擦。 2、用它们分别去接近纸屑，观察现象。 3、注意尽量不要用手接触摩擦过的部位。 4、每个实验最好做2-3次。 发现：任何两个物体摩擦，都可以起电。（有些不是很明显） 规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。 观看视频：不一样的电荷 ――正电荷和负电荷 2、电荷之间的相互作用。 活动一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察现象。 活动二：将两个充气的气球分别系在木尺上，让它们挨在一起，然后用羊皮制品分别摩擦两个气球互相接触的部位，观察现象。 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 3、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路――电流只有在电路中才能流动。我们生活中常见的电器， 如电视机、电冰箱、电灯等都是借助电源、电路才正常工作的。 观看课件： 电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 电路教案：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关主题班会：网友评论本类热门48小时热门科学小论文：神奇的静电 - 姚金钗 - 晋江市教育虚拟社区
（被访问8421次）
泉州市“十二五”期间小学骨干教师培训在永春师范开班。
神奇的静电
转自& 鄞州区堇山小学301班&& 周一影
&我有一个小习惯，每当思考问题的时候，喜欢用笔头去挠头皮，就像一休那样挠一挠头皮就能把答案想出来了。也正因为这个小习惯，让我发现了一个神奇的发现。
&&&&&&&& 一次在做作业时，我又像往常那样挠起了头皮，挠完之后竟然发现铅笔像被施了魔法似的，作业本旁边的小碎纸屑全部被吸了过去，像磁铁一样牢牢地粘在铅笔上。这让我感到又惊喜又好奇，我打算再来做一次实验，我拿来一支铅笔和一张报纸。首先把报纸平铺在墙上。然后用铅笔在报纸迅速地上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，报纸就会掉下来！这是怎么回事？不会这铅笔也和马良的神笔一样，带上了灵气吧？简直太不可思议了。
&&&&&&&& 带着满满一箩筐的疑惑，我指手画脚地把神笔魔术表演给了妈妈看。妈妈告诉我：&那是静电现象。&&那什么是静电呢？静电难道是静止的电？&我继续盘根问底。听了我的话后，妈妈摸着我的头，和颜悦色地说：&静电不是静止的电，是一种处于静止状态的电荷，它是暂时停留在某一处的电荷。任何两个不同材质的物体只要一接触后再分离，就会产生静电。虽然我们看不到它，但是常常能感觉到它的存在。比如在冬天，我们脱衣服时，全身&噼里啪啦&地像放鞭炮似的，有时候还带着点点闪光，这就是静电现象呀。还有我们梳头的时候，头发像刺猬的刺一样，一根根都竖了起来，这也是静电现象。我们开门的时候，一接触门把手时，指尖会感到被针刺了般地疼痛，这更是静电现象。&听了妈妈的话后，让我茅塞顿开。
&&&&&&&& 虽然静电这个隐形的&捣蛋鬼&给我们的生活带来了很多的麻烦和困扰，但是只要我们摸透了它的脾气，扬长避短，它也能服务于我们人类哦！比如，静电能印花、喷涂、除尘等等，已经广泛地运用于我们的生活中。只要我们善于发现和观察，用心钻研，就能创造出各种各样的奇迹，相信明天将会因我们而更精彩！
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怎么都在进行数学开课啊，我们幼儿园也是要进行科学的数学...
由于学生接触科学并不长，具有一定的难度。因此，在课上教...
教学流程完整，注重培养学生探究的能力。
整堂课探究活动贴近生活，从生活入手，教学过程清晰，合理...
虽是改版前的课文，但教学设计还是有很多值得学习的地方...
教师十分专业，很值得我们学习。
真是很好的一节课，教师对教材的理解很是到位，而且把许多...
教师注重培养学生探究的能力，教学效果好！
教学设计非常详细，学习了！
让学生自主探究,培养学生的科学素养,教学设计也很合理,学...鏈?被鏂囩珷鎬绘帓琛岀増
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