电话的发明阅读答案 【范文十篇】
电话的发明阅读答案
范文一：阅读短文，完成练习为使您“明明白白打电话”电信局赠送来电显示器　　您用电话时是不是经常担心有人盗打?担心不明身份的人恶意骚扰?担心……　　今年3·15消费者权益保护日主题是“明明白白消费”，作为电信部门，我局向全区用户郑重承诺“明明白白打电话”，并在全区优惠办理来电显示业务，解除您的烦恼。　　来电显示器的功能：　　在您所使用的电话前端装上来电显示器，　　1．同步显示来电号码（包括手机号码），并能保留这些信息（只显示本地网　　号码）；　　2．日历、时钟显示；　　3．可查阅以往来电号码（只显示本地网号码）；　　4．显示所呼叫号码，并能查阅以往打出的电话号码。　　优惠时间：　　日至日止。　　优惠内容：　　已装机用户在优惠期间办理“来电显示”业务，免收开户费，赠送来电显示器一部，或者交纳80元购买来电显示话机一部；在优惠期间新装机的用户，如办理“来电显示”业务，免收开户费，赠送来电显示话机一部（3月15日至3月31日新装机用户仍执行原“喜迎千禧、优惠装机”的活动所赠送普通话机的规定，如同时办理“来电显示”业务，改送来电显示话机，仅对办理“来电显示”业务的新装机用户赠送来电显示话机）。以上优惠需与我局签订为期两年的“来电显示器租用”协议。　　此项业务的月使用费为5元，如果您想使用，请来我局电信营业厅办理开通手续。　　咨询电话：180市电信局日1．装来电显示器目的是什么?________________________________________________2．“来电显示器”具有哪些功能?请用“——”在文中画出。3．优惠内容中有什么要提醒消费者留心的?请逐条写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．电信局做这则广告的目的在于促销自己的来电显示业务，你认为这则广告达到了这一目的吗?为什么?________________________________________________________________________________________________
阅读答案：
答案：解析：　　1．思路：防止盗打及恶意骚扰，了解电话来源，及时给未接电话回电等等。　　3．思路：①优惠时间3月15日到6月30日；②新装机用户如办理“来电显示”送来电显示电话，3月31日前如不办该业务则送普通话机，3月31日后不再送普通话机；③要签两年协议；④月使用费5元。
范文二：《两个电话》阅读答案.
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄 ,,,,”①
儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和(hé
huo)呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤(chàn
zhàn)巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘（chéng
chèn）虚而入，他还来不及答话，已经结(jiē
jiě)结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服,,,,” ②絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截止：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。””
他不由自主地愣住了。
在寒湖乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵.
1、选择括号里的正确读音，用“√”标出。
2、仔细阅读文中画“ ”的①处内容，这里的省略号表示（ ）
A、 他的话还有很多很多，被省略了。
B、 他的话还有很多很多，被打断了。
3、仔细阅读文中画“ ”的②处内容，这里的省略号表示（ ）
A、 母亲的话还有很多很多，被省略了。
B、 母亲的话还有很多很多，被打断了。
4、说说你对文章最后一自然段的理解。
5、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来
6、谈谈你对短文最后一句话的理解。
4、孩子武汉，老王北京，与老王的母亲哈尔滨，从中体会到人间最温暖的亲情莫过于此，年迈的老祖母担心儿子，但儿子却因为对自己儿子的爱而忘却了母亲，揭露了当今社会许多未成年人对父母爱的方式感到的反感和老王所谓的“亲情”！
5、可怜天下父母心
6、天下的父母都是把最无私的爱给了自己的孩子；无论什么时候，他们身在何处，想念的、关心的都是自己的孩子，而孩子却往往忽视甚至不理解父母的心。
老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。
团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。
老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。
小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。
“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着，像房事进行到一半脚抽筋一样。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。
“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。”
“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。
“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧!”
主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”
“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”
老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。
这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀,,,,”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”
“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》,,,,”
老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!”
两个男人继续喝。
中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。
“谁的电话？小若吗？接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么,,,,我不是，你打错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。
酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接!”
老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千!”就挂了。
过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!”
看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一!”老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接!”
老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天,,,,当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。
老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。
可醉了的老葛什么都没说出来。
（选自《小小说选刊》2016年第1期）
（1）下列对小说有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．“老葛活得极其不男人”，因为女人学习开销大，而老葛为了孩子，不得不辛苦工作，不抽烟不喝酒，活得不像男人一样洒脱。
B．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。
C．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将两个孩子进行了多角度的对比。
D．从主任两次想掐掉儿子来电的举动看，主任对儿子有些不满，儿子不听他的话复读，却读一个职业技术学校，他对儿子的前途深感绝望。
E．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。
（2）小说中有明暗双线，这两条线分别是什么？请简要分析这样构思的好处。（6分）
（3）请结合小说的具体内容，简要分析“老葛”这个人物形象。（6分）
（4）有人说，小说的标题“谁的电话”应该改成“寄月饼”
，你是否同意？请简要说明理由。（8分）
（1）答C得3分，答A得2分，答D得1分。
（D项，“他对儿子的前途深感绝望”，言过其实。B项，“不够懂事”不对，毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事。E项，老葛什么都没说出来，不是因为主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，又因为面子问题而不愿说）
（2）小说的明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。（2分）
这样构思的好处在于：第一，使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝，第二，父亲关心女儿，女儿却非常冷血，明暗双线形成互补对照的关系，使小若和老葛的形象更为丰满。第二，小若的冷漠，是父亲老葛多年教育的结果，这样处理，使小说的主旨更为深刻丰富。
（每点2分，答对两点即可）
（3）①任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力；为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子，②关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。
③爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问候节日的。④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。
（每点2分，答对三点即可）
（4）示例一：同意改成“寄月饼”。理由如下：
第一，从情节来看，因为小说中的故事发生在中秋之夜，小说中又多次写到“寄月饼”，既写了老葛为女儿寄月饼，也写了毛毛为父亲寄月饼。（2分）
第二，从艺术手法看，“寄月饼”一事让两个家庭教育出来的孩子形成了鲜明的对比。（2分）
第三，从人物形象看，围绕“寄月饼”一事，表现了三个人物不同的特点，老葛对女儿无微不至而令人心酸的爱。毛毛的懂事体贴。小若的冷漠自私。（2分）
第四，文章反复写“寄月饼”一事，层层深入地展现了家庭教育中存在的问题，揭示了小说的主旨。（2分）。
示例二：不同意改。理由：“谁的电话”在小说中至关重要。
第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。（2分）
第二，从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。（2分）
第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。（2分）
第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。（2分）
范文四：两个电话　　看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给你……”A　　儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。　　他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。　　老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……B絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”　　他不由自主地愣住了。　　在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。　　1、A、B两处省略号分别表示什么?　　2、结合上下文理解：漫不经心　　3、老王愣住的原因是什么?( )　　A、他牵挂南方的儿子，却忽略了北方的母亲，而母亲却惦记他。　　B、他没有想到母亲那边下着大雪，感到惊讶。　　4、说说你对最后一个自然段的理解。　　5、这个故事让你想到了什么谚语或诗句?　　答案：　　1、A、处表示老王的话还没说完，就被儿子打断了。　　B、处省略了老王母亲的话语，联系下文这一句“絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起可以看出。　　2、没有放在心上　　3、A　　4、老王因为自己只懂得关心自己的儿子，而忽略了更需要关爱的母亲而惭愧;也因为父母对孩子永恒的牵挂而感动。　　5、谁言寸草心，报得三春晖。鸦有反哺之心，羊有跪乳之心。(答案不唯一)儿行千里母担忧
范文五：两个电话阅读答案
1.认真读读稳重的划线处，请将你的体会批注在下面的横线上。
-没找到你划线的地方。
2.根据文章的内容填空。
①老王的故乡在----北京--------------。
②对于父亲的叮嘱，儿子的态度是----漫不经心-；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是---内疚--。
③老王对儿子的关爱，老母亲对老王的关爱，同样表现为说话时的----絮絮叨叨--------------。
3.文章继续的顺序是【A】A.顺序B.插叙C.倒叙
4.认真阅读第三自然段，联系上下文在横线上填入恰当的语言，使语意更完整。
已经感冒了不是？怎么这么不听话?从小就不爱加衣服
5.老王为什么不由自主的愣住了？
因为在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
.6.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的含义是什么？表现了老王怎样的心理？
从中体会到人间最温暖的亲情莫过于此，年迈的老祖母担心儿子，但儿子却因为对自己儿子的爱而忘却了母亲，揭露了当今社会许多未成年人对父母爱的方式感到的反感和老王所谓的“亲情”！天下的父母都是把最无私的爱给与了自己的孩子，无论什么时候，他们身在何处，想念的关心的都是孩子，而孩子却往往忽视甚至不解父母心。表现了老王内疚的心理
范文六：《两个电话》阅读答案.
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄 ,,,,”①
儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和(hé
huo)呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤(chàn
zhàn)巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘（chéng
chèn）虚而入，他还来不及答话，已经结(jiē
jiě)结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服,,,,” ②絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截止：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。””
他不由自主地愣住了。
在寒湖乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵.
1、选择括号里的正确读音，用“√”标出。
2、仔细阅读文中画“ ”的①处内容，这里的省略号表示（ ）
A、 他的话还有很多很多，被省略了。
B、 他的话还有很多很多，被打断了。
3、仔细阅读文中画“ ”的②处内容，这里的省略号表示（ ）
A、 母亲的话还有很多很多，被省略了。
B、 母亲的话还有很多很多，被打断了。
4、说说你对文章最后一自然段的理解。
5、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来
6、谈谈你对短文最后一句话的理解。
4、孩子武汉，老王北京，与老王的母亲哈尔滨，从中体会到人间最温暖的亲情莫过于此，年迈的老祖母担心儿子，但儿子却因为对自己儿子的爱而忘却了母亲，揭露了当今社会许多未成年人对父母爱的方式感到的反感和老王所谓的“亲情”！
5、可怜天下父母心
6、天下的父母都是把最无私的爱给了自己的孩子；无论什么时候，他们身在何处，想念的、关心的都是自己的孩子，而孩子却往往忽视甚至不理解父母的心。
范文七：阅读短文，完成练习。打电话　　下课了，许多同学都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的本子、毛笔，甚至忘带的牛奶钱……　　一年级的教室就在电话机旁，小小个子的一年级新生黄子云常（A．望B．瞥C．盯）着打电话的队伍发呆。他多么羡慕别人打电话，可他从来没有踏上过那只矮木箱，那只学校安放的，方便低年级学生打电话用的矮木箱……∥　　这天，黄子云下定决心，要打电话给妈妈。他兴奋地挤在队伍里。队伍长长的，后面的人焦急地（A．望B．瞥C．盯）着打电话的人的嘴唇，生怕上课铃会早早响起。然而，上课铃终于响起，前边的人放弃了打电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是颤抖着手，拨了电话。　　“妈妈，是我，我是云云……”　　等待着的队伍几乎完全散去，他面带笑容，甜甜的笑脸映着红色的电话机。　　“妈妈，上一节课的数学我考了100分，老师奖我一颗五角星。全班只有四个人考了100分……”　　“上课了，赶快回教室！”一个从旁边走过的高年级学生催促他。　　黄子云对高年级的学生笑了笑，继续对着话筒说：“妈妈！我要去上课了，妈妈！我很乖。每天我自己穿衣服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸忙。中午我去楼下小吃店吃米粉汤，还买油豆腐，有时候买一个肉粽……”　　不知怎的，他擤了一下鼻子，再说话时嗓音变了腔：　　“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你在一起。妈妈！你出差什么时候回家？妈妈……”∥　　黄子云伸手拭泪。在话筒挂上的一刹那，一位女子的声音从话筒中传来：“……北京时间十点整。”黄子云离开话机时，清清的鼻涕（A．滴B．挂C．淌）在小小的手背上。∥（1）在文中括号里选择恰当的词语。（2）写出下列词语的反义词。焦急（　　）散去（　　）放弃（　　）（3）黄子云在给“妈妈”打的电话中，突出表达了他________________的感情。（4）“在话筒挂上的一刹那，一位女子的声音从话筒中传来：‘……北京时间十点整。’”这句话告诉了我们什么？__________________________________________________一开始他“左顾右盼”是为什么呢？__________________________________________________（5）短文用“∥”分成三段，请概括段意。__________________________________________________
阅读答案：
答案：解析：（1）A
A（2）安详
争取（3）渴望获得母爱（4）黄子云给妈妈打电话，其实只是他对着话筒在自言自语。
担心别人发现自己的秘密（5）写黄子云非常羡慕别人打电话，可自己从没打过。
具体写黄子云给“妈妈”打电话。
写黄子云伤心地流下眼泪。
范文八：阅读下面的文字，完成下题。打电话爱亚　　第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……　　一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……　　这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈，他兴奋地挤在队伍里。队伍长长，后面的人焦急地捏着铜板，焦急地盯着打电话人的唇，生怕上课钟会早早地响。然而，上课钟终于响起。前边的人放弃了打电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。　　“妈妈，是我，我是云云……”　　徘徊等待的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容，甜甜的面对着红色的电话方箱。　　“妈妈，我上一节课数学又考了100分，老师送我一颗星，全班只有4个人考100呢……”　　“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生从他身旁走过，大声催促着他。　　黄子云对高年级学生笑了笑，继续对着话筒：　　“妈妈！我要去上课了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿制服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”　　不知怎么的，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：　　“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？你为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”　　黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子的语音自话筒中传来：　　“下面音响10点32分10秒……”　　黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。1．请简要分析这篇小说的主人公形象。________________2．小说第二段说“可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱”，结合全文，说说这句话有什么作用。________________3．请赏析第三段画线的句子。________________4．本文作者善于设置悬念，读者直到最后才明白黄子云并不是给“真实”的妈妈打电话。有人认为，黄子云的妈妈已经不在人世了；有人认为，黄子云的妈妈改嫁了；有人认为，黄子云的妈妈去在很远的地方打工了……请结合全文，就这一问题试作探究，谈谈自己的看法。________________
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答案：解析：　　1．黄子云是一个一年级的新生。他乖巧、懂事、成绩优异，自理能力很强；他稚嫩、天真，心灵受到伤害，思母情切，惹人怜爱。　　2．说明黄子云从来没有给妈妈打过电话，突出他对妈妈的无比思念之情；这样也为下文黄子云打电话给妈妈作了很好的铺垫。同时，作者运用对比的手法，强调黄子云与其他小朋友不一样，刻画主人公的鲜明的形象。（符合大意即可）　　3．这段文字，以细节描写的形式刻画等电话学生的动作、神态与心理。“捏着铜板”“盯着打电话人的唇”的神态、动作，期望上课钟声延迟但钟声毫不留情的心理，充分表现了等待打电话的学生的焦急心情。（符合大意即可）　　4．探究点拨：（1）“他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……”，黄子云不可能给妈妈打电话（妈妈已经不在人世），或想打电话也打不了（家里生活艰难，妈妈辗转在外打工，不知道在哪里，也不知道电话号码是多少），又或者爸爸等家人告诉过他不要打电话给妈妈（妈妈已经另嫁他人，有了新的家庭）。（2）“左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话”，黄子云不想让同学发现事实的真相，或者同学们知道真相但不想让他们笑话自己现在没有妈妈（妈妈不在人世或者改嫁了）。（3）“早上我很乖，我每天自己穿制服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”，黄子云是一个特别懂事的孩子，稚嫩、天真的同时又被迫过早地成熟，面对生活的艰辛。妈妈已经不在人世了，不能不和爸爸支撑起这个家；或者，妈妈改嫁而另有家庭，不得不面对现在的生活；还活着，困窘的生活使得妈妈不能不丢下黄子云外出打工，养家糊口。（4）“你为什么还不回家？你在哪里？”妈妈去了天堂，黄子云稚嫩的心灵承受不了这一残酷的事实；或者，另外组织家庭的妈妈是不可能再回到这个家的；还或者，生活的艰难需要妈妈在外奔波，她想回家却不能回。（有探究的过程，有自己的观点，结合原文内容，言之成理即可）
范文九：阅读下面的作品，完成1～4题。装电话［苏联］马里纳特　　　　阿尔吉尔为装部电话，费尽了心思，两年时间里跑了无数个单位，可依然没装上。　　又过了半年，他又去找相关部门面谈。　　排号等了半年，一个领导才接见了他。这位领导请他坐下，听他讲完之后，拿过他因前两次申请未被理睬而又写的一份申请书，问他在哪里工作。　　“在汽车运输公司工会。”领导闻言一怔，马上给什么地方挂了个电话，“同志，这个人不能一天没有电话，我们没有理由……”但是听完答话后，他对阿尔吉尔说，“很对不住，现有电话机很缺，一部多余的都没有，另外，线路负荷过重。不过，一有可能就给您安装。瞧，当您的面我给签上‘紧急’二字，并把这份申请书留在我这儿。”　　阿尔吉尔又等了半年没有结果，就去找更高一级的领导。去了三次没能得到接见，幸运的是第四次得到了接见。这位领导也很客气，也请他坐下，还全神贯注地听完了他的申诉，然后把市电话局长和总工程师叫了过来，要他们为阿尔吉尔解决这个问题。　　总工程师打了个电话，向谁问了问什么，然后放下话筒，抱歉地耸了耸肩膀说：“除了不准动用的备用机外，没有一部空机。”　　“那就真的很抱歉，备用机是绝对不能动的，您还需要发扬一下精神，我们尽量为您找空机。”说完，领导还在申请书上批了字：“第一个解决！”把纸放到桌子上，然后把阿尔吉尔一直送到门口。　　阿尔吉尔又等了半年，电话还是没有安装。阿尔吉尔知道这次又白费了，于是，他决定去最高层领导那儿要求面见，因为家里没有电话简直没法过日子了。他与房管处、公共汽车场以及其他诸如此类的机关均有事务性的联系，而这些单位的领导人，如果不是早晨在电话上把他们抓住，那么，在这之后，无论你是谁，也很难找到他们。于是，阿尔吉尔就去求见部里的交通科长。他这样那样地诉了一番苦，说他为了一部电话奔走了几年，因为电话对他来说连夜里也非要不可，特别是冬天，冰天雪地，这是能理解的……　　“我知道你的苦处了！”科长大声说，接着便让他坐下，听他讲完了申请安装电话所遭到的苦难，然后科长拿起话筒，同一个人谈了好久，还训斥了几个部下，问为什么直到现在还不给与城市交通息息相关的阿尔吉尔同志安装家用电话。最后科长放下话筒，嘱咐阿尔吉尔，假如过几天还没给他安装电话就再来找他。　　阿尔吉尔耐心在家等了几天，仍没有结果，于是他又去找了科长。科长便把他带到了局长那里。局长让他们俩坐下，仔细听取了他们的叙述，然后往该挂电话的地方挂了电话，并狠狠地斥责了该斥责的人。从那里出来，阿尔吉尔相信等他到家时，电话一定已经安装好了。谁知，结果仍让阿尔吉尔很失望。　　最终，事情闹到了一位地位更高的副部长那儿。副部长拿起电话同一个下属谈了谈，那个下属保证说，只要一有空机，马上就装，备用机是绝对不能动的，否则会犯错误。于是他们又非常有礼貌地请阿尔吉尔放心，只要有机会，头一个就……　　有一天，阿尔吉尔的妻子在副食品商店卖鸡蛋，碰巧遇见一个熟人，是过去的同班女同学，大家打过招呼就闲扯了起来。　　“生活过得还可以吧？”女同学问。　　“这不，卖鸡蛋……”　　“新鲜吗？”　　“昨天直接从养鸡厂运来的。”　　“就是小点……”　　“你要，我还能给你大的！”阿尔吉尔的妻子说罢，就给选了二十个鸡蛋。女同学走的时候想起了阿尔吉尔，便问：“他怎么样？”　　“哎！别提了，他为装部电话整整跑了几年，至今也没装上。”　　“我的天！你怎么不早告诉我呢？我家米沙就是电话局的安装工。放心，明天你们家就会有电话了！”　　果不其然，第二天阿尔吉尔家便有了家用电话。　　1．这篇小说大量地使用了夸张的艺术手法，请选择其中的一处加以赏析。答：__________________________________2．小说的结尾阿尔吉尔的妻子碰到同班的女同学这一情节在文章中有什么作用？答：__________________________________　3．你如何评价文章中交通部里的交通科长？答：__________________________________　　4．结合全文，探究作者在本文中的感情倾向。 答：__________________________________
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1．答案示例：①文章写阿尔吉尔第一次去会见相关领导，排号竟然等了半年，极其夸张。表面上写相关领导，实际上强烈讽刺领导的官僚；一听阿尔吉尔在“汽车运输公司工会”工作“一怔”，这个表情也极其夸张，写出了领导的虚伪和造作。　　　 示例：②阿尔吉尔拜见交通科长，听了他的诉说后，交通科长“大声”说“我知道你的苦处了”。这个表情也很夸张，声调的提高意在表明对这件事的处理决心，但结果又是没有装上；听完他的诉说，科长“同一个人谈了好久”，也很夸张，一件非常简单的小事，沟通很长时间还不能解决，极力表现了机关之间的扯皮功夫。　　2．①情节结构：推动情节达到高潮，和前文形成极大的反差，行文曲折起伏。　 ②内容主旨：彰显文章的主旨，意在指出官府的官僚作风。　 ③表达效果：出乎意料，引发读者思考，极具讽刺意味。　3．①具有同情心：同情阿尔吉尔的处境。　 ②具有责任心：嘱咐阿尔吉尔没有安装再来找他，并带他去找局长。　 ③也有官僚作风：他只是打电话，训斥相关责任人。4．①对政府机关敷衍扯皮、政令不畅严重官僚作风的讽刺。　 ②对政府官员不关心人民疾苦、执行力不强、矫揉造作的行事风格的批评。　 ③对处在权力底层民众办事难的处境的同情。　 ④对普通人之间相互关心、相互帮助的真情的赞美。（意对即可）
范文十：两个电话阅读答案
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄......”①
儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服......”②絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（měng）。
1、给下列加点字选择正确读音，用“√”标 出。
暖和（hehuo）
疾风（jī jí）
乘虚而入（chéngchèng）
结结实实（jiē jiě）
劣迹（liè liě）
叮嘱（zǔ zhǔ）
宁肯（níngnìng）
呜咽（yànyè）
问候（h?uh?u）
2、根据文章内容填空。注意在□里填写地点，在（）里填写人物。
（“他”）
3、仔细阅读文中画““①处的内容，这里的省略号表示（ ）。
①他的话还有很多很多，被省略了。②他的话还有很多很多，被打断了。
4、仔细阅读文中画” “②处的内容，这里的省略号表示（ ）。
①母亲的话还有很多很多，被省略了。②母亲的话还有很多很多，被打断了。
5、仔细阅读文中画” “的句子，”他“愣住的原因是（ ）。
①在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。②他没想到母亲那边还下着大雪，感到惊讶。
6、说说你对文章最后一自然段的理解。
7、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。
8、读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？
1、给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。
乘虚而入chéng
结结实实jiē
2、根据文章内容填空。注意在□里填写地点，在（）里填写人物。 北
武汉（儿子）
北京（“他”)
哈尔滨（母亲）
3、仔细阅读文中画““①处的内容，这里的省略号表示（ ）。
②他的话还有很多很多，被打断了。
4、仔细阅读文中画” “②处的内容，这里的省略号表示（ ）。 ①母亲的话还有很多很多，被省略了。
5、仔细阅读文中画” “的句子，”他“愣住的原因是（ ）。
①在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。
6、说说你对文章最后一自然段的理解。
人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。
7、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。
儿行千里母担忧!可怜天下父母心。
8、读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？
平时在家多陪陪父母亲，对父母的身体多关心，出门在外的时候要多通电话，不要让父母担心。}