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天谕翅膀飞升全详解 教你打造自己的飞行双翼
　　天谕双飞行系统作为游戏特色之一，可以让玩家拥有双翼感受整个天空的广阔，而随着玩家的升级拿到的第一个新手翅膀，到后期更炫目的光效大翅膀，不同的翅膀也拥有不同的速度，而在后期我们也会接触到的就是翅膀升级。　　天谕翅膀升级：当我们角色的翅膀融合度达到100%时，翅膀就会升级到下一级，当翅膀升级到最后时，最后一星需要进行飞升才能够升级。　　那么什么是翅膀飞升?　　天谕翅膀飞升有一定条件，并不是所有的翅膀都可以飞升，目前蓝色、紫色、金色品质的翅膀可以进行飞升，新手期我们用的类似绿色翅膀不支持飞升。　　当满足了品质，翅膀的融合度需要达到最大的经验值才可以。　　融合度可以通过疾飞获得，即双击前进按钮达到翅膀的快速飞行状态。　　最后，最重要的一点就是飞升的必备道具：升羽石和翅膀精华。　　升羽石：低级升羽石可以从翅膀道具商人处购买，中级升羽石可以从主城云垂商会商人处购买，高级升羽石世界boss有几率掉落。　　翅膀精华：翅膀精华玩家可以通过分解金色和紫色品质的翅膀获得，同时开灵羽秘匣可以获得少量不同品质的翅膀精华。翅膀精华除了可以用来做飞升的道具，还可以增加翅膀融合度，以及最重要的可以合成翅膀。　　下面我们看下翅膀飞升的界面，玩家可以在技能界面里找到轻功技能界面就可以看到你所拥有的翅膀、坐骑以及轻功。　　在翅膀界面，我们可以看到翅膀的融合度以及融合星级。在最左侧可以看到翅膀的能量值，能量值的数量会影响该翅膀的飞行速度，以下是已玩家新手期间第一个白翅膀为例图。(但是这里需要注意，绿色翅膀不能飞升。)　　如果你觉得白色的翅膀已经无法满足你了，那么不妨可以开始寻找更多更华丽的翅膀。　　天谕更多翅膀获取：　　1、在天谕商城购买翅膀;　　2、商城中灵羽秘匣有几率开出;　　3、使用翅膀精华可以合成翅膀。
近期游戏热闻谈红楼人物林黛玉
《红楼梦》是四大名著之一。它讲述的主要是林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧，描述了贾、王、薛、史家的故事。虽然我有许多看不懂的地方，但好书本应多读。当然，最让人感兴趣的则就是塑造出来的一大批栩栩如生的人物形象。而她--林黛玉，则是最令我震撼的。
从林黛玉进贾府开始说起，原文这样写“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，自幼多病的她在母亲亡故之后孤身一人流落至此，寄人篱下的生活，从她一进府的小心翼翼便知晓她孤傲性格的由来。而宝玉初见黛玉时便有“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”的评价，虽说情人眼里出西施，但从宝玉对林黛玉的评价中还是可以看出她的风姿。
原文中这样写到“黛玉道：我自来如此，从会吃饭时便吃药，到如今了，经过多少名医，总未见效。那一年我才三岁，记得来了一个癞头和尚，说要化我去出家。我父母自是不从，他又说：既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的！若要好时，除非从此以后总不许见哭声，除父母之外，凡有外亲一概不见，方可平安了此一生。”就是说她不能遇见她的恩人。而林黛玉到贾府就意味着她要遇见他，爱上他，时刻被他牵动。所以这位孤傲美人入住之后，贾府必将发生着新的故事。只是可惜可叹，宝玉梦中“画着是两株枯木，木上悬着一围玉带；地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句诗道：
可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”便已预告了结局。
贾妃省亲，林黛玉一首《杏帘在望》，“杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭熟，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙”颇受赞赏。
《杏帘在望》用四句诗说明林黛玉不是没有教养的人，也不是小鸡肚肠的人，她是个大家闺秀。习惯了黛玉写代表她孤傲人格的词句。看到的也是爱情生活中处处小心眼，时时闹脾气耍性子的黛玉，忘记了她也是受过教育的女子，只是她并
不常做这些。
《杏帘在望》成为四首之冠，是黛玉展示了她最美的文辞与才情给了她最爱的人。这首诗清新自然，很好的表达了她的情感。平时小性子，经常哭鼻子的她，原来真是颦儿！
话说到这，就不得不说一说黛玉的小性子了。就如那一次“宝玉正和宝钗玩笑，忽见人说：史大姑娘来了。宝玉听了，连忙就走至贾母处。正值黛玉在旁，因问宝玉：打那里来？宝玉便说：打宝姐姐那里来。黛玉冷笑道：我说呢！亏了绊住，不然，早就飞了来了。宝玉道：只许和你玩，替你解闷儿；不过偶然到他那里，就说这些闲话。黛玉道：好没意思的话！去不去，管我什么事？又没叫你替我解闷儿！还许你从此不理我呢！说着，便赌气回房去了。宝玉忙跟了来，黛玉道：你管我呢！我作践了我的身子，我死我的，与你何干？宝玉道：何苦来？大正月里，死了活了的。黛玉道：偏说死！我这会子就死！你怕死，你长命百岁的活着，好不好？正是了，要是这样闹，不如死了干净！正说着，宝钗走来，说：史大妹妹等你呢。说着，便拉宝玉走了。这黛玉越发气闷，只向窗前流泪。没两盏茶时，宝玉仍来了。黛玉见了，越发抽抽搭搭的哭个不住。说道：你又来作什么？死活凭我去罢了！横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，又会说会笑，又怕你生气，拉了你去哄着你。你又来作什么呢？”宝玉只不过是去了宝钗处聊天，黛玉却生这么大的闷气。但这里是不是就体现了黛玉的小肚鸡肠呢？其实这也是应该被理解的，因为当你全心全意的去爱一个人的时候，就会对他身边的人和事特别敏感，特别是像薛宝钗这样的大家闺秀，未来很有可能成为她的情敌，所以她特别在意。当然，后来事实证明亦是如此。况且说的明白点，恋人之间不可能不吵架，其实黛玉心里是很爱宝玉的！
再要说便是黛玉葬花了，“
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明天闺中知有谁？三月香巢初垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢已倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。
青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪侬底事倍伤神？半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”又见识到了黛玉的诗歌一绝，为谁悲伤，为谁流泪，只为心中挚爱之人，又一次呕心沥血的抒发心中之悲歌。一旁哽咽，只因错疑宝玉，其实我好想叫黛玉放宽心，但只恨“当局者迷，旁观者清”，在此不禁长叹一声。
最后要讲的便是黛玉的凄惨结局了，真让人垂泪。“紫鹃把那块题诗的旧帕递给黛玉。黛玉接到手里也不瞧，扎挣着伸出那只手来，狠命的撕那绢子。她是恨宝玉，她瞅着火盆里的火，将方才的绢子拿在手中，点点头儿，往上一撂，那绢子便烧着了。紫鹃劝道：姑娘！这是怎么说呢！黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧，又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了，烧得所馀无几了”，那绢子是宝玉送给黛玉的定情信物。焚绢的时候，黛玉是眼在流泪、心在流血。此时宝玉已娶她人为妻，留着信物又有何用？从而黛玉便抑郁而终,,
林黛玉，悲剧爱情故事里的主角，带着无奈走完了自己的一生。这便又让我想起那“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，黛玉最终像花儿一样孤零零的落下。
有些人认为这本书无非只是写了一个三角恋爱的纠葛，但《红楼梦》也折射出了当时社会的黑暗。当然，最后我认为它最重要的是告诉我们要有反抗精神，毕竟如果黛玉或是宝玉有反抗精神，结局或许就不是如此。所以，敢反抗无后悔！
高二（9）班
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[小学读后感的写法]第一部分、由读而引出感,小学读后感的写法.　　这一部分就象一个帽子或引子一样,交待清楚读了什么书,有什么感想.这一部分一般来说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子.只要概括性说出感受就可以了.　　第二部分、具体的感受过程.　　我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程,而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的.这第二部分就是要说这个过程.　　写法应采用边叙边议的方法,叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节,议就是抒发我们的感受.要有层次有顺序把感一步一步推向顶点.叙述是简述,抓住要点,不要照抄原文.议论要真实得体,这样才能感人.这其实就是议论文的论述部分.　　第三部分、把感受落实到自己的现实生活中.　　感的目的就是要指导我们的实际行动,要不感就没有意义了.这一部分就是要把感受和现实生活结合起来,把感受落到实处.把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较,找出差别,提出改进的方法或建议.这其实就是议论文的结论部分.　　读后感是一种比较特殊的文体,如果给它归类的话,大体应分在议论文中.对于小学生来说,议论文太难了不必撑握,读后感比议论文要简单的多.读后感就是在你读了一本书或一篇文章后,写出你的感受来.　　议论文是一种非常重要的文体,在中学时将重点讲述,现在写好读后感是为将来写好议论文打基础,所以小学生们一低能耗、、要重视.假期中有不少同学与我谈起读书中存在的问题大致有三个：一、喜爱读书却不喜爱写读后感；二、写读后感时总觉得没有什么内容可写；三、心中很感动却不知从何写起.今天与大家进行交流.首先,我想对存在第一种问题的孩子说,写读后感很重要.如果说摘录是筛选信息,批注是点评信息,那么写读后感则是阅读者以文体信息为圆心,驰骋思维,或纵向漫溯于时间长河,寻找与文本信息有着丝丝联系的人、事、文,或横向跨越空间地域,将文本放在更为广阔的世界背景下赏读,或者深入内心,用自己的思维舞动思想的双翼,生发出具有个性色彩的感叹和议论.它一方面要求阅读者全面正确地理解文章所表达的主要内容和中心思想而不能断章取义脱离材料,这可以培养学生深入思考的能力.另一方面让学生写有感而发,写有针对性的、言之有物的文章,有利于读写结合.所以,我们必须不断写读后感,在写读后感中提升我们的思维水平,在写读后感中提高我们飞写作水平.那如何才能写好读后感呢?孩子们请做好以下几方面工作吧.一、读懂作品,把握住作品的主要内容
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课外阅读读后感
范文一：课外阅读读后感篇一：课外阅读读后感《麦琪的礼物》是欧·亨利写的一篇有趣的文章。它主要讲述了圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，终于买到一条朴素的白金表链，这可以配上吉姆的那块金表。而吉姆也想给老婆一个惊喜，他同样卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。从这篇文章里，虽然表面上看他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家各自最宝贵的东西，但我深深地感到，他们彼此深爱着对方。他们能牺牲自己最贵重的物品，为的是给对方买来最好的礼物。可是双方卖掉了自己贵重的物品，那么对方的礼物已经不适合自己了，而他们做这些事的时候，都是为了对方着想，根本没有考虑自己。正是因为他们互相爱着，而且是深深地爱着对方，才会有这样有趣的结局。读完这篇文章，我懂得了我们要去关爱别人，这样别人才会爱我们，正是有了爱，人与人之间才会相互理解，人与人之间才有温情。人与动物之间也是因为有了爱，动物才会信任人类，不伤害人类，与人类和平相处。爱的力量真的是很伟大的，有一首歌里面就唱到了：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在去年印度洋海啸发生的时候，就有全世界各国的人民伸出援助之手，捐款捐物帮助受难的灾民重建家园，使失散的亲人团聚，从这件事中，我感受到了各国人民之间的纯洁友谊。我相信：只要我们心中充满爱，我们的世界会有更加美好的明天。篇二：其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗？不，为什么要放弃！一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰；一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩；一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试；一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来！对自己的未来负责，你们想过吗？不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻！篇三：当人们真正想要努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。不可否认，机遇是不等人的，它不是被动的，不会等着你去分析这，分析那，考虑这，考虑那等一系列琐碎的事件后，再决定去做。或许它本身就是个稍纵即逝的“精灵”，它考验的是我们的勇气与胆量，智慧与灵魂。但也不是说，所有的事都不应该经过深思熟虑，周密安妥的进行，如果是这样，那么我们与远古时代又有何分别？ 当然机遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到机遇已经是很“困难”的，要充分地彻底地去利用，却是“难上加难”。怎样去更好地“完善”它，是个重点。那位警察，不是已经给了索比多次机会吗？而索比并没有为此去认识到什么，只是一味地无休止地不停地为着他心中所谓的“目标”继续扮演着生命的“小丑”，乐此不疲。而幸运的他，总在“舞台”上有写“失足”，但终究被当作“笑料”，一笑置之。一场“戏剧”的结束，意味着另一场“戏剧”的开演。对警察而言，只是去例行公事；对读者而言，只是将近结尾；对生活而言，只是个小插曲；对编剧而言，是个不错的情节；对观众而言，只是对得起一张票；对索比而言，是对生命的新想法地靠近，是为他先前的“无知”付出的代价，是为他不懂的珍惜从他手中逃脱，也许可以扭转他命运的“机遇”而对其藐视所得到的教训的最终结果。如果他会怪任何人，那么证明他的确活该；如果他只怪自己，那么他就能大声地对自己说：“三个月，也不算太久，我会珍惜并且把握住每一天的光阴。幸福，其实并没走远，只是我忽略了。等着吧……”幸福，其实并没走远。没错，主宰幸福的有很多，机遇是其中的一个。不要等到上帝不耐烦了，毕竟他也有喜怒哀乐，给你个下马威，到那时，就好象太没“人情味”了。受苦的可是自己。珍惜周遭的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙，没看见。机遇，就好比是遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥至极，则是一件“美”事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况所具有的意义却是截然不同，大相径庭。选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化……所以，我们要将机遇“透明化”，完全看清，这样，才不会误入歧途啦。倘若相反，结局就会如同索比：惊恐地醒悟到自己已经坠入了深渊，堕落的岁月，可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，动机卑鄙。机遇遇到却不把握，是蠢材；不遇机遇却懂得把握，是人才；既遇机遇又懂得把握，是天才。篇四：武松赤手空拳地在景阳冈打虎，为他赢得了深广的声誉，也为他赢得了都头的职位。在店家喝酒和打虎的过程中，可以看到武松很多英雄气概。在店家喝酒可以看出武松坦白直爽、争强好胜、不拘一格的个性;在打虎过程中，可以看出武松顾及颜面甚于生命、颇识时务，不粗莽行事的个性。在杀了西门庆和潘金莲之后，他主动到衙门自首。在他杀了蒋门神、张都监和张团练十几口之后，甚至在墙上用血写下：“杀人者，打虎武松也!”这可以看出武松敢作敢当的性格。但他这一次并没有自首，而是去了梁山。这就是武松，一生光明磊落，敢作敢为，富于正义感和反抗精神，尽管也曾被人利用，但终究从残酷的现实中，从迷失的自我中醒悟过来，一步一步地克服自己的弱点，渐渐地走向成熟。李逵和宋江、武松相比是比较直来直去的。他一生忠诚于宋江，在宋江给他毒酒时，他也要追随宋江，对死没有一点怨言。在打仗时，李逵也是提着他的两柄大斧冲在最前面，从不畏惧，英勇可见。李逵对老母也十分孝顺，老母被老虎吃了之后，他一生气就杀死了4只老虎;遇见李鬼，李逵不但没有杀了他，反而给了他十两银子，让他回去孝敬父母。从这两件事就可以看出李逵的孝心。李逵做过的一件事令我十分佩服，那就是在他以为宋江做了坏事之后，要惩罚宋江，甚至对他破口大骂。从这件事情可以看出李逵对“忠义”两字是把“义”字放在“忠”字的前面的。宋江的性格主体是忠义，但他的性格是比较复杂的。他豪情仗义，喜欢结交江湖上的好汉。他十分有计谋，对人也十分仁义，所以弟兄们非常信任他。原文地址：
范文二：课外阅读读后感课外阅读读后感（一）《麦琪的礼物》是欧·亨利写的一篇有趣的文章。它主要讲述了圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，终于买到一条朴素的白金表链，这可以配上吉姆的那块金表。而吉姆也想给老婆一个惊喜，他同样卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。从这篇文章里，虽然表面上看他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家各自最宝贵的东西，但我深深地感到，他们彼此深爱着对方。他们能牺牲自己最贵重的物品，为的是给对方买来最好的礼物。可是双方卖掉了自己贵重的物品，那么对方的礼物已经不适合自己了，而他们做这些事的时候，都是为了对方着想，根本没有考虑自己。正是因为他们互相爱着，而且是深深地爱着对方，才会有这样有趣的结局。读完这篇文章，我懂得了我们要去关爱别人，这样别人才会爱我们，正是有了爱，人与人之间才会相互理解，人与人之间才有温情。人与动物之间也是因为有了爱，动物才会信任人类，不伤害人类，与人类和平相处。爱的力量真的是很伟大的，有一首歌里面就唱到了：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在去年印度洋海啸发生的时候，就有全世界各国的人民伸出援助之手，捐款捐物帮助受难的灾民重建家园，使失散的亲人团聚，从这件事中，我感受到了各国人民之间的纯洁友谊。我相信：只要我们心中充满爱，我们的世界会有更加美好的明天！课外阅读读后感（二）当人们真正想要努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。不可否认，机遇是不等人的，它不是被动的，不会等着你去分析这，分析那，考虑这，考虑那等一系列琐碎的事件后，再决定去做。或许它本身就是个稍纵即逝的“精灵”，它考验的是我们的勇气与胆量，智慧与灵魂。但也不是说，所有的事都不应该经过深思熟虑，周密安妥的进行，如果是这样，那么我们与远古时代又有何分别？ 当然机遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到机遇已经是很“困难”的，要充分地彻底地去利用，却是“难上加难”。怎样去更好地“完善”它，是个重点。那位警察，不是已经给了索比多次机会吗？而索比并没有为此去认识到什么，只是一味地无休止地不停地为着他心中所谓的“目标”继续扮演着生命的“小丑”，乐此不疲。而幸运的他，总在“舞台”上有写“失足”，但终究被当作“笑料”，一笑置之。一场“戏剧”的结束，意味着另一场“戏剧”的开演。对警察而言，只是去例行公事；对读者而言，只是将近结尾；对生活而言，只是个小插曲；对编剧而言，是个不错的情节；对观众而言，只是对得起一张票；对索比而言，是对生命的新想法地靠近，是为他先前的“无知”付出的代价，是为他不懂的珍惜从他手中逃脱，也许可以扭转他命运的“机遇”而对其藐视所得到的教训的最终结果。如果他会怪任何人，那么证明他的确活该；如果他只怪自己，那么他就能大声地对自己说：“三个月，也不算太久，我会珍惜并且把握住每一天的光阴。幸福，其实并没走远，只是我忽略了。等着吧……”幸福，其实并没走远。没错，主宰幸福的有很多，机遇是其中的一个。不要等到上帝不耐烦了，毕竟他也有喜怒哀乐，给你个下马威，到那时，就好象太没“人情味”了。受苦的可是自己。珍惜周遭的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙，没看见。机遇，就好比是遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥至极，则是一件“美”事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况所具有的意义却是截然不同，大相径庭。选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化……所以，我们要将机遇“透明化”，完全看清，这样，才不会误入歧途啦。倘若相反，结局就会如同索比：惊恐地醒悟到自己已经坠入了深渊，堕落的岁月，可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，动机卑鄙。机遇遇到却不把握，是蠢材；不遇机遇却懂得把握，是人才；既遇机遇又懂得把握，是天才。课外阅读读后感（三）在我们的赏读书上，有着一篇题目叫《心田上的百合花开》的文章，()它主要讲了一株百合坚信自己是百合，便一定会开花，它努力想开花，可周围的野草都嘲笑百合，认定它是一株野草，然而，百合满怀开花的希望，开出了美丽的花朵。这是一篇充满百合的清香的文章，我们也从中感受到只要心存希望，奇迹便会出现。百合也正是有开花的希望，坚信自己是花，不是野草，自己能够开花，所以，当它开出花朵的时候，野草们不再嘲笑它。我也曾听过这样一个故事：有一个探险队在沙漠探险时，用完了水和干粮，然而，在队员们的四周，却依然是一望无际的沙子。可是，探险队的队员们并没有绝望地呆在那儿坐以待毙，而是坚信，一定能找到水源，走出沙漠。他们的心中充满了希望.也正是因为他们执着地去寻找，正是因为他们心存希望，他们找到了水源，并走出了沙漠.正因为心中还有希望，我们才会创造出奇迹，百合因为心中有希望，所以开出花朵，探险队员们心中还有希望，才走出了那荒无人烟的沙漠。在生活中，我们有时候就是一株百合，有着一颗开花的心，坚信自己不是野草，会开花。有时，我们也正是因为心存希望，才走出了心灵的黑暗，开出了芬芳迷人的花朵。我们也要时刻记住，我们也是百合，只有有着一颗开花的心，只有心存希望，我们才会开花。*
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范文三：课外阅读读后感城南旧事自测题一.填空1.《城南旧事》这本书是由林海音
）写的？2.这本书主要写了她（
）时候的故事。3.在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（
）；宋妈叫“惠安馆”是（惠难馆
）；爸爸叫“惠安馆”是（
）。4.主人公小英子最喜欢吃（
）。5.秀贞的“小桂子”背上有一块（
）。6.“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（
）。二.选择1.在杂草堆里的那个人是（
坏人）2.秀贞口中的“小桂子”是（
妞儿）3.德先叔是（
）。一、填空。1、秀贞的女儿是（
）。2、英子在草地上看见的人是（
）。3、 兰姨娘最后跟（
）走了。4、英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的（
）。二、判断
。1、秀贞住在惠安馆。
）2、英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。
）3、英子在帮助秀贞和妞儿走后的一场大雨后失忆了。
）4、宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。
）三、简答题。1、宋妈来我家时的“工资”及“工龄”是多少?自己回答2、在毕业典礼上，英子都想起了谁？读《城南旧事》有感（保留）《城南旧事》一文中，主人公英子以童稚的双眼，透视着大人世界的喜怒哀乐，倒进了人间的复杂情感，向我们展示了20世纪北京城南的风光人情。作者透出淡淡的忧伤，也弥漫着一股浓浓的诗意，让人无法忘怀却给了我心中若干莫名的感动！《城南旧事》是林海音童年的缩影，它以最为朴实的事件，最为朴实的文字，通过“惠安馆”“我们看海去”“兰姨娘”“驴打滚儿”“爸爸的花儿落了我也不再是小孩子”五个章节描述了英子眼中的世界，她看到了人们敬而远之的疯子秀珍不一样的一面；看到了同龄人妞儿作为一个弃婴悲惨的幼年生活；看到了那个一直讲“我们看海去”好、坏难辨的青年以及他给大人和小孩两种不同的感觉；绞尽脑汁拆散爸爸和兰姨娘，维护家庭的完满；看到自家保姆”宋妈”失去亲子的痛苦与坚强；看到自己失去父亲的那一张成熟淡定的脸庞！可以说英子，聪明善良，她也是一个十分幸运的孩子，出生在一个不贫苦的家庭，在那个年代已经超越诸多同龄人，使她可以有足够的时间去遐想，去经历，去体会，去感悟。英子有孩童应该有的活泼，她会和妞儿在井窝中玩的开心，会和不认识的青年交为朋友丝毫没有顾忌；她亦有超过她年龄的胆量和懂事 ,她帮助妞儿找到自己的生母，插手大人的感情世界，我不能不佩服英子小小年纪居然有这么多的心眼。真是个小机灵鬼！更钦佩林海音，整本书的文字非常的清新一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月,,,,景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗一个又一个看似平凡无奇但却充斥、无法言状的、感动的故事。其实感悟生活是你、是他、是我每天都在做的事情，穿梭在现代城市的车水马龙之间，“歆享”每天高速生活带来的种种压力, 读《城南旧事》，心头会漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意去表达什么，只是一幅幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。于是我们向往童年，向往童年的纯真和简单，远离纷繁杂乱，去以往的那一片天地，寻觅心中的安慰。而现实却又无比的残忍，当从美梦中醒来，充斥心扉的只有无尽的痛苦。为何，我们不将那种心态带到我们的现实生活中来呢？用孩子的心来看这个世界，是不是会觉得原来本不可理解的东西一下就变得清晰明了呢？少一些争执，少一些烦忧，像英子一样用心去交心，同时感染我们周围尚还存在偏见的人们。但社会在发展、时代在进步。我们不能回到从前，眼前只有让孩子们珍惜他们现在过的每一天，做的每一件事，不断的充实自己，让他们拥有更美好的童年从而才有更美好、更和谐的社会。三国演义读后感500字《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战,,,,。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”,,,,的含义。在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅,,,,在小学高年级，再读原着《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。《城南旧事》读后感整部作品是通过女孩小英子的感受和眼光描写了上一个世纪二、三年代旧北京的风土人情和社会风貌从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会局面，感情基调深深的思念，淡淡的忧伤。由此看出，那个年代与我们这个年代所拉开的差距。我们则更应该珍惜现在的的和平，因为那个年代战火连篇，根本就没得这种安宁的生活，知道了那时很危险，才能感受到我们是多么的幸运。令我记忆犹新的就是那个“疯女人”秀贞，还有那可怜的妞儿，经常遭到养父的责骂和挨打。从而想到去找自己的亲生父母，于是英子决定帮助她。知道秀贞把孩子不小心弄丢了。也帮他找到“小桂子”。过了几天，英子无意间发现妞儿脖子后那块胎记就是秀贞口中的“小桂子”之后，他们俩离开了这儿寻找妞儿的爸爸了，最后却惨死在火车轮下,,,,我的心在隐隐作痛。不觉得想到：这个社会是多么的糟糕啊，父母不顾孩子，丢了也不去找，是多么的狠心啊！你再看看：我们这个社会不是原来的那么落后、封建、腐败！我们真是幸福！《丛林故事》读后感今年，我看了一本书叫《丛林故事》。它是英国大作家罗德亚德．吉朴林写的。这本书写了一个叫毛格利的男孩被狼群收留，他克服了重重困难，他身边有棕熊巴鲁、巨蟒卡、黑豹巴格西拉陪伴着他。有一次，他来到了人类的村庄，有一个妇女以前也在丛林里丢过孩子，便收留了他，后来人们说毛格利是妖人，又要是他又要杀妇女。这时，毛格利生气了，他命令其他动物来摧毁村庄，让妇女逃走便让野兽们保护妇女，没过多久，村庄成了平地。这一方面表现出毛格利当狼孩的权利和本领。毛格利是一个人，但是被狼养大的，就有狼的性格，他会攀爬、会爬树。和一只猴子一样灵活。在一次狼大战红毛野狗时，毛格利像一只猴子一样在树枝上飞快地攀爬，还做出了高难度的动作——在树枝上把在下面的红毛野狗的尾巴给折断了。我喜欢这本书，它让我明白了人或动物的一生都有一个个难题与困难等我们去解决，做什么都不容易。一个人的一生有悲也有欢，有离也有合，不要为一点小事而天天惦记着，要像毛格利，不断挑战自己，获取成功。《一百个中国孩子的梦》读后感这本书，讲了中国孩子四岁到十五岁的梦。
我读了，觉得四岁孩子的梦是天真的;五岁孩子的梦是可爱的；六岁孩子的梦是奇怪的;七岁孩子的梦是美妙的;八岁孩子的梦是联想的;九岁孩子的梦是美丽的;十岁孩子的梦是向往的;十一岁孩子的梦是奔放的;十二岁孩子的梦是科幻的;十三岁孩子的梦是广阔的;十四岁孩子的梦是童话的;十五岁孩子的梦是成熟的。他们各有不同，奇奇怪怪，让人读了以后有了仔细联想，身临其境的虚幻感觉，十分美妙!它是一部以梦幻为双翼，更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。我深有感触，故事里有明朗的，神秘的，活泼的，甜美的，辛酸的，阴郁的，明亮的......这些色彩就像是魔方上的小块儿似的。它让我感到更贴近。其中，我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。因为这里面有指责，伤心，梦想，犹豫，香甜......虽然他的年龄最大，却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱，充满活力生机。但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟，稳重，拿得起，放得下。我想，这本书一定能够深受大家的喜爱。因为它可以给孩子们带来快乐，沉思和遐想。《青铜葵花》读后感青铜、葵花，构成了这本充满了爱的长篇小说。这一男一女拥有着神秘的兄妹感情。青铜家从小贫困，却义无反顾地收养了失去了爸爸的葵花。葵花身上仿佛有着神奇的魔力，一下子融入到了这个充满爱的家庭中。而青铜更是百般疼爱着这个小妹妹。当葵花被城里的人带走时，全家人更是无法忍受失去葵花。葵花已是他们家的一员，感情深的仿佛是这个家亲生的一样。终于葵花走了。青铜总是等着等着，希望葵花有一天意外的出现....在这本书中，我永远忘不掉那个奶奶。那个青铜的奶奶，也是葵花的奶奶；那个为了两个孩子卖掉自己心爱耳环的奶奶；那个为了葵花临终前不肯闭上自己的眼睛的奶奶；那个操劳了一辈子，却又干干净净的好奶奶。有一次，葵花为了给家里补贴。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘银杏。奶奶病了，似乎再也起不来了。奶奶整日滴水不进是为了一个人—葵花。奶奶一直睁大了双眼，但她却坚持着等待葵花的归来。葵花回来了，奶奶坚持着，看了葵花最后一眼。然后就永远的走了。读到这，我深深地被震撼了。那个老人实在是太伟大了。一生为了孩子，操劳着。这个奶奶我好像似陈相识啊！我的奶奶也为我无私奉献。为我做饭，为我洗衣服，为我干种种事。却无怨无悔，不求回报。但我没有葵花那么懂事，没有葵花那么懂得关心别人。但奶奶仍然关心与照顾我。浓浓的爱感动他人，浓浓的爱震撼我们的心,,,,《青铜葵花》读后感《青铜葵花》是一个有喜有悲、感人的故事。
男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，生活在城市中的葵花，来到了乡村男孩青铜的家，使他们成为了兄妹。青铜和葵花是不幸的人。青铜是哑巴，葵花是孤儿。然而他们又是最富有的人，他们拥有最甜蜜的亲情和最原始的真情。书中讲述了城市女孩葵花，很小的时候失去的父母，成为了孤儿。贫穷善良的青铜家认领了葵花。为了葵花上学，青铜放弃的上学的梦想，为了让葵花照一张照片，青铜冬天坚持卖芦花鞋。不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜做了很多很多事：葵花知道家里没钱，学校组织的拍照活动她没参加，为了给家里省钱，每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了给重病的奶奶治病，葵花不想上学了，故意考差。葵花自己偷偷的去江南捡银杏为了给奶奶看病。为了让青铜自信起来，抬起头来，葵花用各种方法教哑巴的青铜写字。青铜一家遭遇火灾，水准，蝗灾。面对接二连三的苦难，青铜一家并没有放弃，他们用坚强与团结战胜了一切，他们在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立。看完这本书最让我感动的是青铜和葵花对待困难和苦难的这种生活态度。苦难是人生的磨刀石，一个人的人生能否散发出光彩，就要看他能否经得住苦难的磨砺。阅读详情：
范文四：课外阅读的读后感在《课堂教学和课外阅读》一文中，苏霍姆林斯基说：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视，他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。教师要帮助学生遇到他“自己的”那本书，而这是需要教育艺术的。当然，阅读也不书看着书本那么简单，对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来快乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。所谓“生活在书籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚，这跟认真地、用功地学好功课是并不是一回事儿。苏霍姆林斯基总结道：由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。如果学校不善于培养学生年轻人的理智和情感，不能激发学生去自觉地进行自学，那么任何跟酗酒、流氓行为做斗争的措施都是无济于事的。要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，缤纷切学会在阅读中认识自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这些东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。看了这段话，也许会给我们的教育线装带来一些有价值的思考。苏霍姆林斯基说：“不要害怕把学校整块的时间用到学生读书上面去！不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让学生以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有着读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。”读了这段话，再回头看看我们的学生的阅读以及老师在对待阅读的态度上，真的有一种迷茫：我们的学生在阅读时，老师为什么规定“不许看！除非世界名著”？阅读在学生的学习中到底处于一种什么样的地位？苏霍姆林斯基再次鼓励学生要有自己最喜爱的一门学科，他甚至这样认为：个别青少年之所以肯学习，就是因为他们有一门最喜爱的学科并且在这门学科上取得了优异的成绩。这对他们来说是一种强大的精神支柱：由于在心爱的学科上能取得优异的分数，学生就永远不会对自己的力量丧失信心。最后，苏霍姆林斯基向我们这样描述他的座右铭：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上注定是要落伍的。他认为，在少年和青年中发生的许多悲剧的根源就在于：一个人如果感觉到自己无能为力，他是不可能感幸福的；而在缺乏幸福感的地方，就会产生性情孤僻、不相信别人和冷酷无情的现象。让我们记住苏霍姆林斯基最后的这句话作为判断学校好坏的一个标准吧：如果一个正常的人没有在任何一门学科上取得成绩，如果他没有一门自己喜爱的学科，那就说明这样的学校是很差的。阅读详情：
范文五：《课外阅读》读后感300字最近，我读了五年级下册的小学语文课外阅读，有很多感受，也让我记住了很多的好句好词和很多好书，下面，我就来和大家分享分享吧！好句：1、稻草人非常尽责任。要是拿牛和他比，牛比他懒惰多了，有时候躺在地上，抬起头看天。要是那狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时候到处乱跑，，累的主人四处去找寻。这句用拟人的写作手法生动的体现了稻草人的勤奋、乖巧的性格。我最喜欢《爱心树》里的那棵树，他用一切办法去让那个孩子幸福、快乐，用自己的树干，让孩子荡秋千，他用自己的苹果让那个孩子有钱，他用自己的树干，让孩子有了一栋房子，他用自己的树干，让孩子有一艘船，驾着他去远方，他用自己的树墩，让孩子休息。这棵树的伟大精神，舍己为人的精神令我惊叹不已，令我敬佩，这种精神，是很多人做不到的。如果你也想读，你就买一本吧！编辑推荐：更多读后感作文进入读后感大全：/duhougan/【1】 【2】阅读详情：
范文六：《课外阅读》读后感300字最近，我读了五年级下册的小学语文课外阅读，有很多感受，也让我记住了很多的好句好词和很多好书，下面，我就来和大家分享分享吧！好句：1、稻草人非常尽责任。要是拿牛和他比，牛比他懒惰多了，有时候躺在地上，抬起头看天。要是那狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时候到处乱跑，，累的主人四处去找寻。这句用拟人的写作手法生动的体现了稻草人的勤奋、乖巧的性格。我最喜欢《爱心树》里的那棵树，他用一切办法去让那个孩子幸福、快乐，用自己的树干，让孩子荡秋千，他用自己的苹果让那个孩子有钱，他用自己的树干，让孩子有了一栋房子，他用自己的树干，让孩子有一艘船，驾着他去远方，他用自己的树墩，让孩子休息。这棵树的伟大精神，舍己为人的精神令我惊叹不已，令我敬佩，这种精神，是很多人做不到的。如果你也想读，你就买一本吧！阅读详情：
范文七：课外阅读读后感2《汶川大地震精神永存》读后感日，北纬31度、东经103.4度——相当于数百颗原子弹能量的汶川大地震，在10平方公里的区域释放。霎时间，山崩地裂，江河呜咽。汶川、北川、茂县、理县······一栋栋房屋倒下，一座座桥梁坍塌，一个个生命消失。突如其来的巨大灾难，震惊了中国、震惊了世界。因为这个巨大的灾难在每个人心里都留下了深深的烙印的关系，走进图书馆看到这本《汶川大地震精神永存》的书马上吸引了我。8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！这是13亿中国人必将共同铭记的一段日子。这本书分为分为上下两篇：上篇的主题思想是—万众一心，抗震救灾；下篇的主题思想—是英模报告：一次感天动地的诉说。下面我从上篇中挑两个印象深刻的例子说说我的感受。《大爱铸师魂》——献给大震灾中的人名教师。危难时，他们用大爱给学生上了最后一课；灾难中，他们爱学生胜过自己的亲人；废墟中，他们构筑起坚强不屈的课堂。人们不会忘记这样的老师，这样的姿势：当救援人员挖开废墟时，只见他扑跪在地，双臂张开，紧紧搂着两个孩子，孩子还活着，而他的双手却僵硬了。地震来临时，汶川县映秀小雪数学教师张米亚在给学生上课，离楼梯仅一步之遥，完全有逃生的机会，但他毫不犹豫地把机会让给了学生。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张老师用生命诠释了他喜欢的这句歌词。书上还记录了很多跟张老师一样伟大的老师们，他们都用自己的生命换回了孩子们的安全······把生的希望献给学生，把死的危险留给自己。这是大灾难面前、生死关头人名教师作出的误会抉择。他们用大爱诠释什么是太阳底下最光辉的事业，用大爱铸就永远的丰碑、不朽的师魂。《不负生命的重托》——记抗震救灾中的医务工作者。救人！转运！输液！手术！从地震的那一刻起，这样的声音便此起彼伏，回荡在灾区的每一个角落。那嘶哑而有力的声音，传递着生的希望、爱的温暖。废墟上、山路间、帐篷中······哪里有病人，哪里有伤痛，哪里就有白衣战士。洁白的口罩，遮住了一张张疲惫的脸。然而，在伤病员的眼中，那却是世界上最镇定而美丽的脸。不同地域、不同职业、不同信仰的人们以各自的方式表达同一个声音。灾难面前，大家用力量传递力量，用温暖印证温暖。抗震救灾的伟大实践让名族精神又一次提升。生死瞬间，老师们以血肉之躯护卫学生；余震再袭，被迫撤离的消防战士跪地哭喊“求你们让我再去救一个！”一夜之间，成千上万的志愿者奔向灾区。这样感人的例子举不胜数，若干年后，当我们回望2008年初夏的中国，会看到什么？我们会看到，大地的裂痕尚未弥合，汶川、北川、青川······伤痛依然沉重，然而生活已经重新开始；我们会看到，废墟上的危房正在拆除，一排排活动板房拔地而起，朗朗书声重又回荡；我们会看到，震后的巴蜀大地，黄橙橙的麦子已经归仓，绿油油的禾苗正在生长；我们会看到：痛失家园的人们艰难地从悲痛中走出，13亿中国人擦干泪水，期待那个百年梦圆的时刻。阅读详情：
范文八：四年级课外阅读读后感《水浒传》读后感花了整整一个月的时间，四大名著之一的《水浒传》终于被我读完了，书中以宋江为首的一百零八位好汉深深地印在我的脑海中。有优柔寡断的林冲，嫉恶如仇的鲁智深，有勇有谋的武松，义薄云天的晁盖，率直的李逵等等，但我最佩服的就是“智多星”吴用。 吴用并非“无用”，他足智多谋，智谋过人，是梁山的军师。晁盖等7人智取生辰纲，吴用用麻药将杨志等人麻翻；投奔梁山时，吴用看王伦不容，便用计使林冲火并王伦；宋江被捉押赴刑场时，吴用用计劫了法场，救了宋江和戴宗俩人；吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山；宋江闹华州时，吴用又出计救出了史进和鲁智深；在请卢俊义时，吴用假扮算命先生，在卢俊义家写下藏头反诗，将卢俊义骗上山......还有很多事都是出自吴用的计谋。他每一次都用计谋取胜，不用武力解决问题。这也是我佩服他的另一个原因。 书中还有很多精彩故事情节和充满英雄气概的人物，真是让人百读不厌。《长袜子皮皮》读后感暑假里，我读完了《长袜子皮皮》这本书，是我受益很多。在这位奇特的小姑娘皮皮身上，我学到了很多。这位与众不同的小姑娘有一个长长的名字，叫皮皮露达o维多利亚o鲁尔加迪娅o克鲁斯蒙达o埃弗拉弗拉君姆o长袜子。通常大家叫她皮皮。她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得像个小土豆，上面布满了雀斑。鼻子下面长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当奇怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。它又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只棕色的，另一只却是黑色的。她穿一双黑色的鞋，那鞋正好比她的脚大一倍。你一定以为她是个野丫头吧。可是我觉得皮皮是一位天真﹑可爱并且善良的女孩子。她的独立生活能力很强，所有的一切家务活都由她一个人打理。她很有钱，经常买很多很多糖果请所有的小朋友一起吃。帮朋友买票去看马戏，还送金币给小偷。她非常的乐观，把一切烦恼都看成是游戏一样，把一切困难当成是对自己的考验。还经常对天上的妈妈说：“我会料理好自己的。”因为她认为妈妈是天使，在天上看着她。我真希望能和皮皮在一起，永远生活在幸福和快乐中。《柳林风声》就是讲述了神秘的树林里发生的一系列故事。在这本书里，我认识了很多动物朋友，有活泼开朗、多愁善感的鼹鼠、热情好客、胆大心细的水老鼠、老谋深算、狂妄自大的蛤蟆、运筹帷幄、有绅士风度的狗獾等。这几个好朋友在一起旅行冒险的途中，经历了很多有趣的故事，他们的友谊也越来越深厚。在这些故事中，我不仅知道了恶有恶报的因果报应和人与人之间和睦相处的温馨幸福还充分体会到了田园风光的美丽。书中的描写的“春天的阳光是那么灿烂，微风轻轻吹抚着大地，鸟儿飞来飞去忙着做窝，美丽花儿争相绽开笑脸，一片片树叶迎风摇晃着它们细长的小脑袋，相互依偎在一起说着悄悄话…”。宁静夏夜的：“马儿在一边自在的吃着草，星星们聚拢过来，忽闪着眼睛，凝望着他们说话，一轮银光闪闪的月亮也悄悄地冒出来给他们作伴…”。 看完这本书，我激动万分，恨不得能钻到书里面去，和这些动物朋友们再来一场惊心动魄的历险。听姐姐介绍，在假期里，我读了一本感人至深的书《夏洛的网》。 一只叫威尔伯的落脚猪在朱克曼先生家里生活的快快乐乐，可是快到元旦的时候朱克曼先生却准备把它杀掉，这可让小猪着急了，它的年龄还很小，它不想死呀，它还没有朋友，后来它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的烦恼下定决心要一心一意的帮助它，后来，夏洛在自己的网上根据不同的时间，地点织上了这几个字“王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑。”这几个字，使威尔伯成为了一名全县文明的冠军猪，让它免于一死，可是就在这个时候，夏洛却去世了，它死在了从县城回来的路上，它死去的时候没有一个人陪在它的身边，威尔伯在它去世的时候伤心的哭了，它的救命恩人只有一个愿望让威尔伯把它的卵带回去，后来威尔伯和夏洛的女儿，孙女……都成了好朋友，但是它永远都忘不了夏洛，夏洛没有死而是永远在它的心中。文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。” 我为这只帮助他人却不求回报的蜘蛛而感动，我更为这只珍惜友谊的小猪而感动，我想我们应该学会珍惜友谊，学会感恩。阅读详情：
范文九：课外阅读读后感3《假如给我三天光明》读后感海伦·凯勒是一个又聋又哑又盲的女孩，今天我就读了她的自传：《假如给我三天光明》，我就被她的经历所震撼了。《假如给我三天光明》写着海伦对生活的热爱，她想和别人说话，就用一些动作来表示。她想听别人说话时，就摸摸他（她）的嘴巴，都能听得出来。她不仅学会了说话，还学会了英、德、法、拉丁、希腊等各种语言。而且她只希望她拥有三天的光明，因为海伦实在太想感受世界了，海伦从小就跟着安妮·沙利文老师学习，老师尽心尽力地教海伦知识、帮助她生活，点燃了她心中已经灭了的希望。最终，她考上了世界著名的女子大学。海伦·凯勒是一个盲、哑、聋的女孩，虽然不是个正常人，但是也能跟我们正常人一样做成功的事。我们作为一个身体健全的人，更要克服困难，想想海伦·凯勒都能学习那么多语言，我们也应该比一个又盲又聋又哑还要做得更好、更棒！读《三国演义》有感《三国演义》是我国古代历史上的一部重要的名著。这是从三国时期蜀、魏、吴三个同时存在的政权。它讲述了东汉末年至晋朝之间发生的事，展示了三国兴亡的完美画卷。《三国演义》中的故事很多，我觉得最好玩的就是“诸葛亮草船借箭”。周瑜让诸葛亮在三天之内借他十万支箭攻打曹操，结果诸葛亮却预测到第三天晚上有雾，于是便在第三天晚上开了好多船，在船上弄了好多稻草人，开往曹操的水寨。
诸葛亮到了以后，在曹操的水寨面前拼命地骂，曹操听到后，勃然大怒，命人使劲地放箭，没想到箭三三两两地插在了稻草人身上。等到这一面的稻草人插上了密密麻麻的箭以后，诸葛亮就把船掉头过来，让曹操“在”这一面的稻草人身上插上箭。结果到底是插上了十万支箭。于是诸葛亮心中暗喜：“用曹操的箭去射曹操，真是太棒了！”我真是佩服诸葛亮的聪明才智，而且听说诸葛亮还能预测“哪天下雨、哪天起雾”......读完《三国演义》，我觉得我也应该努力，像诸葛亮一样博学多才、聪明能干，长大后变成对社会有用的人。阅读详情：
范文十：课外阅读的读后感读书心得在《课堂教学和课外阅读》一文中，苏霍姆林斯基说：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视，他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。教师要帮助学生遇到他“自己的”那本书，而这是需要教育艺术的。当然，阅读也不书看着书本那么简单，对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来快乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。所谓“生活在书籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚，这跟认真地、用功地学好功课是并不是一回事儿。苏霍姆林斯基总结道：由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。如果学校不善于培养学生年轻人的理智和情感，不能激发学生去自觉地进行自学，那么任何跟酗酒、流氓行为做斗争的措施都是无济于事的。要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，缤纷切学会在阅读中认识自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这些东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。看了这段话，也许会给我们的教育线装带来一些有价值的思考。苏霍姆林斯基说：“不要害怕把学校整块的时间用到学生读书上面去！不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让学生以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有着读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。”读了这段话，再回头看看我们的学生的阅读以及老师在对待阅读的态度上，真的有一种迷茫：我们的学生在阅读时，老师为什么规定“不许看！除非世界名著”？阅读在学生的学习中到底处于一种什么样的地位？1苏霍姆林斯基再次鼓励学生要有自己最喜爱的一门学科，他甚至这样认为：个别青少年之所以肯学习，就是因为他们有一门最喜爱的学科并且在这门学科上取得了优异的成绩。这对他们来说是一种强大的精神支柱：由于在心爱的学科上能取得优异的分数，学生就永远不会对自己的力量丧失信心。最后，苏霍姆林斯基向我们这样描述他的座右铭：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上注定是要落伍的。他认为，在少年和青年中发生的许多悲剧的根源就在于：一个人如果感觉到自己无能为力，他是不可能感幸福的；而在缺乏幸福感的地方，就会产生性情孤僻、不相信别人和冷酷无情的现象。让我们记住苏霍姆林斯基最后的这句话作为判断学校好坏的一个标准吧：如果一个正常的人没有在任何一门学科上取得成绩，如果他没有一门自己喜爱的学科，那就说明这样的学校是很差的。2阅读详情：}