如何上好一堂初中英语课——以“A holiday journey”的教学为例--《考试与评价》2013年06期
如何上好一堂初中英语课——以“A holiday journey”的教学为例
【摘要】：任何一堂课都需要教师付出很多的心血和精力,那么如何讲好一堂课,如何让学生在结束了一堂课后有所收获呢?本文将结合《A holiday journey》的教学分别从课前准备、课堂教学、课后复习三个环节来论述这一话题。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.41【正文快照】：
初中英语教学如何开展才能获得较佳的效果,如何上好一堂英语课等等问题都是当前摆在初中英语教师面前的重大问题。我们都知道一堂课的开展并不是简单地完成了课堂教学就可以的,而是包含了很多的课前准备和课后复习消化工作。因此,本文将细致地探究如何讲好一堂英语课,并且以“
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怎样上好初中英语微型课？
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微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有15-20分钟。微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的教学过程，是由评委来判断上课老师的教学过程是否达到预期的教学效果。从内容上来说少，它一般只安排一到两个知识点的讲授，从时间上来说大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的绝对完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中。那么，如何上好微型课呢？
& & 第一，要上课，不要说课。微型课和说课是两种截然不同的教学形式.说课是把自己的教学设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，等于介绍自己的教学设想。“说课”重点在“说”，说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。换句话说，微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现。因而，决不能把微型课当做说课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。
　　第二，要精心取舍课题内容，突出教学重点。有些老师，抓不住重点，讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。这是不可取的。微型课不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，讲授内容要尽可能只有一条线索，在这一条线索上突出重点，去掉那些可有可无的内容。以提高微型课的教学效率。
　　第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，是不是就只能平铺直叙一讲到底呢？答案当然是否定的。根据微型课的特点，在教学方法上，当然是以讲授为主。但讲授也有平铺直叙的讲授，有充满激情的讲授，有环环相扣的讲授，有循循善诱的讲授，有启发思维的讲授，有创造拓展的讲授……何况，除单纯的讲授之外，还可以演示实验，可以设计问题，可以引发思考，可以相互比较，可以深入探究等等。总之，微型课的教学主要是对教师个人教学能力的体现和检测，教学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师个人的教学水准。
& & 微型课的关键在于要处理好“有”与“无”的矛盾。在微型课的做课现场，没有学生，但执教老师心中不能没有学生。教师在微型课上展示课堂教学的整个流程，教学流程中的“学生活动”，教师该问就问，该布置就布置，该指导就指导，该点拨就点拨，该评价就评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。但要注意的是不可过分虚拟师生双向互动，给人一种非常虚假的感觉，同时也浪费了时间。
　　第四，尽可能构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。微型课的具体过程其实和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作学习等过程都要再现。但由于没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由评委来判断问题及活动的可行性。也因为没有学生的参与，讲课15-20分钟便足够了。学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注，教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
& & 微型课的课堂导入要简捷迅速，千万不能起步太远、半天入不了正题，致使课堂重点不突出。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。不管采用那种方法，都要力求新颖，与题目关联紧凑，这是进入课题的必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。
& & 课堂引入我们提倡创设情景。要转变过去在教学中片面强调知识与技能的做法，必须把培养学生学习兴趣，提高素养放在首位。可以利用文学或科学史料、新闻报道、图片、模型、影像资料、小故事、学科问题、实验等创设特定的语言问题情景，引导学生应用探究。
　　第五，语言精炼，板书清晰。在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为重要。它并不是语速的快捷；而是表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。这其实也是微型课的亮点。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是微型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精心设计，要精练、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往往会使板书表达不清。另外，板书不能用贴纸条来代替，要求简明扼要，反映教师的基本功。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出。　　
& &&注意几点：
& & & 1．&微型课，是一堂课中一个或几个精彩环节的集中展示，课的基本环节如导入、板书、练习、评价等要素，一般都应该有。教学流程中的“学生活动”，教师该提问提问，该布置布置，该点拨点拨，该评价评价，这些“过程”都要呈现。
& & & 2．&一定要将最精彩的内容展现在前十分钟，理科最好有演示实验，而且是创新的实验，以体现学科特点。
& & & 3．&必需体现新课程理念，体现师生互动，体现学生主体地位即教师搭台学生唱戏，要有适当的学生探究活动。
& & & 4．&讲课一定要有激情，语言生动，语速适中，并有适当的体态语言，体现出课堂的活力。
& & & 5．&教学过程要能体现某一亮点或特色，争取给评委留下较深的印象。包括实验等准备工作要提前做好，不能在场上出现失误。
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如何上好英语公开课
1:38:00 | By: 紫雪 ]
如何上好英语公开课&&&&&&&
&&&&&&& 所谓“公开课”指的是诸如达标课、汇报课、观摩课、优质课、基本功竞赛课、教学能手和学科带头人评选课等有众多教师观摩、众多评委评审和选拔的开放性课堂教学模式，上公开课是每位教师的从教生涯中不可避免的一种经历，也是非常重要的一项工作。青年教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。老年教师可通过公开课向人展示自己成功的教学理念或教学模式，供同行学习取经。&
上好一节公开课的先决条件是：教师要有坚实的专业素质和扎实的教学基本功。离开了这一点，一切的做法都是空谈。教师在具备了扎实的基本功的同时，还要注意一些上课的技巧或教学艺术，才能为自己的课堂锦上添花。本人在多年的教学与研究生涯中，曾多次承担和评审校、旗、市级的公开课，积累了一些心得体会。草就此文，与大家共享。&
一、备教材&
备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。随着教师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习能力上下功夫，在语言的运用上下功夫。一节课的教学设计是由它的教材内容所决定的。教师通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，通过对英汉两种语言差异及文化差异和学生的知识水平的简要分析，确立本课的教学目标。《英语课程标准》中明确提出：基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。&
每堂课的教学目标一般可分为知识目标、能力目标、德育目标和跨文化交际目标。具体地说就是如何使学生学会生词，掌握短语，明白结构，弄懂语法，理解课文，形成听力、阅读、理解、交际能力，这是一个英语教师备课过程中首先要考虑的问题。课堂中的一切教学活动都是为教学目标服务的，教学过程中教法的运用，师生间的双边活动，学生之间的合作探究都是围绕着教学目标展开的。教师在备课过程中要仔细研读教材，充分挖掘教材，努力整合教材，尽量使自己的教学设计符合现代教育理念，符合英语教学的认知规律，符合学生的学习习惯。教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟的课型，上起课来才能得心应手，把自己最好的一面展示给听众。&
无论教材版本如何变换，课程的题材和体裁如何变化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及关键，对教学目的作到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，层层突破。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。&
二、备教法&
一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活合理，教法是否新颖独特。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。&
（1） 善用启发式进行教学。平铺直叙、照本宣科的“满堂灌”剥夺了学生的思维过程和参与热情，因而也剥夺了学生通过思考后获得知识的成就感，课堂变得沉闷压抑。因此，教师应在课堂中善用启发式、讨论式、交际式教学方法，由浅入深浅层层诱导，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把“一言堂”变成了人人参与的探究讨论或合作交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到良好的教学效果。&
（2） 注重师生间、学生间的互动。教师在教学过程中应注意与学生的交流，以交际教学法和任务性教学途径引导学生相互合作自主探究，及时发现他们的疑难困惑，当堂解决问题。同时要抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。&
（3） 教学环节要过渡自然。一节课总是由好若干环节构成，讲解某个知识点、培养某种能力也要经过若干步骤。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体。　&
三、 备学生&
课堂教学是在教师的主导下师生间的双边活动。学生是教学活动的主体，是教学活动的对象和直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。因此，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。同时也应考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。这就突出了学生的主体地位。有些有经验的教师甚至在备课时便想好：这个稍易的问题要让成绩略差的XX同学回答；这个有一定 难度的问题到时让XX同学总结一下……这样让每个同学都有机会参与到你的课堂活动中，都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高学生积极性有极大的帮助。同时，也能使整节课在师生的默契配合中顺利进行。&
四、备教具 &
&&&&备教具就是教师根据自己的课堂教学设计，事先准备好本堂课所用到的辅助教学器具和设备。它是确保本堂课如期完成的基本保证，有时甚至是重要保证。常用的有：彩粉笔、小黑板、卡片、挂图、幻灯片、录音机、投影仪、多媒体等。这些辅助设备应用得好，可以收到事半功倍的效果，为自己的英语教学增光添彩；运用不好或准备不充分，就可能成为多余的摆设，反而使教师手忙脚乱，顾此失彼，造成不良后果。教师要熟练掌握这些辅助设备的操作和使用方法并善于将他们应用于自己的英语课堂教学。&
五、备听众&
公开课顾名思义便是一节供大家观摩、评估、研讨的课，有着较强的示范性及表演性。因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到你的课堂中来。这时候，多媒体直观教学手段的运用便给你提供了极大的方便。有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富有动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使学生及听众一目了然，心领神会。老师还可通过游戏、猜谜、辩论、表演等多种形式的课堂活动，激发学生的参与意识，增加学生的表现机会；同时也能增加听众的理解机会。使他们了解学生的动态和课堂教学的进度，跟着学生欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心悦诚服。&
六、 备突发事件&
课堂上会有很多突如其来的可变因素，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作。这就是课堂中设计，也是教案的第二次设计和完善。教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备。假如事故真的发生了，如何处理？这就要求教师在备课过程中未雨绸缪，设想出可能的变故，同时要有应对策略。如：上课时一旦断电怎么办？电教设备出现故障怎么办？学生提出了难以解答的问题怎么办？正常情况下，教师应在上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，自己的课件是否与要使用的微机兼容，微机上的工具软件是否齐全，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。&
在作好以上几方面的准备后，一节成功的公开课也基本准备就绪。只待上课铃声敲响时，教师便可精神抖擞、信心百倍地迈上讲台，去收获赞美和崇敬。&
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如何上好初中英语听说课的一点教学反思
如何上好初中英语听说课的一点教学反思
作者/编辑：佚名
的学生听说能力相对较弱，授课采用较深的全英，们还不能适应，。另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但个体与个体差别比较大。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及学生实际，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位的曾说过:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都费大量的在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工，《》()。虽然辛苦，但事实是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授完成时态的时候，这课的主题是语法，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，还从网络资源找到动画，准备有针对性地讲。当讲到延续和非延续性动词的区别时，我通过动画，加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了他们之间的区别。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习句型时，学生特别用功，教学效果也十分。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好，新老师只有多听课才能够逐渐积累。所以对每一次听课的机会我都十分。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
如何上好初中英语听说课的一点教学反思2　　　　〖预览〗
如何更好地进行教学反思
成长的点滴从反思中来，有位学者说过这样一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”经常反思自己的教学理念、教学过程、教学行为、教学效果等，从而更好地改进教学方法，用以指导自己今后的教学，现在就这些年自己的反思经验来谈谈自己的观点：
一、及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计。
作为教师，每上完一堂课都应反问自己：今天这节课上得怎么样？哪些比较成功，哪些方面处理得不好？原因是什么?将问题归类整理，以便下次备课使用。
二、反思课堂亮点，加强经验积累。
对于一节课，教师一定有自己感觉成功的地方，因此应该及时捕捉这些闪光点，并记录下来，以便在今后的教学中继续保持。这些闪光点既有来自分享课堂成功的喜悦，又有来自转化学困生的深刻体会。
三、反思课堂待改进之处，正视自己的不足。
教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，如果自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后认真地加以反思，并分析造成这些失误的原因。前车之鉴，后……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思3　　　　〖预览〗十五、术前患者访视制度
一、为了更好地使患者配合医护人员顺利地完成手术，手术前1天手术室护士必须对择期手术患者进行访视。阅读病历，了解患者一般资料(姓名、性别、年龄、民族、体重、文化程度等)，收集患者临床资料(术前诊断、手术名称、手术入路、各种检验结果;有无特殊感染、配血情况、过敏史及手术史等)。
二、了解患者的心理状态，进行必要的心理疏导及护理。
三、做好术前宣教工作：
1. 向患者讲解有关的注意事项，如术前禁食、水，勿化妆，去掉饰物、义齿、更换手术衣裤等。
2. 介绍手术、麻醉体位的配合方法及重要性。
3. 介绍手术室环境、手术时注意事项等。
四、访视过程中要体现人文关怀，护士态度要热情，主动自我介绍耐心解答患者提出的问题，以减轻或消除患者的疑虑和恐惧心理。注意保护患者隐私，根据情况进行必要的告知，认真执行保护性医疗制度。
五、访视内容要认真记录于手术护理记录单中。
十六、护理文书管理制度
《医疗事故处理条例》第十条规定：患者有权复印或者复制门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单(检验报告)、医学影像检查资料、特殊检查同意书，手术同意书、手术及麻醉记录单、病理资料、护理记录以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。
（一）规范护理记录书写的临床意义和法律意义：
1. 为病人提供真实、客观、连续的护理资料，为医疗诊……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思4　　　　〖预览〗中国共产党是顺应时代潮流的产物，党的先进性深刻地寓于时代性之中，党的历史表明，只有站在时代的前列，与时俱进，才能充分发挥共产党员的先进作用，有力地保持党的先进性质。&&共产党人的先进性是一脉相承的，但是在先进性的具体内容上，不同的时代又有不同的要求。在今天和平和发展的时代，党的根本任务是领导全国各族人民建设具有中国特色的社会主义。要完成这一伟大任务，党必须始终代表社会生产力的发展要求，做解放和发展生产力的先锋力量，在各种思想文化相互激荡中建设具有中国特色的先进化和高度的精神文明，建构起社会主义的强大精神支柱；必须始终代表最广大人民的根本利益，带领人民群众向共同富裕的目标不断迈进。总之，在现时代，党不仅要继续成为最广大人民根本利益的代表，而且要成为中国先进生产力的发展要求和中国先进文化的前进方向的代表。“三个代表”，是党的先进性和深刻时代内涵。在新的历史时期共产党人要努力实践“三个代表”重要思想，牢记&“两个务必”，牢记党的宗旨，全心全意为人民谋利益。这是党员先进性的最根本的标准。保持党员先进性，意味着党员要站在时代的前列，不断进取，不断开拓。在新的历史时期，看党员有没有先进作为，主要看党员实践“三个代表”重要思想的彻底性，看在全面建设小康社会中的实际表现，看是不是在学习理论、坚定信念、为民……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思5　　　　〖预览〗在这次党课上，教师给我们阐述了中国共产党的性质到以及如何做一个合格的共产党员。整堂课都很精彩，听老师娓娓道来，让我对我们的党有了更深刻的认识和了解，。以前不是积极分子，远离党的大门时，总觉得有点遗憾，那时候渴望入党其实是自我虚荣心的一种满足。但现在通过对 “如何成为一名合格的共产党员”的学习后，党已经不再是我原来思维中的一个单纯的政党，而是一个集中了先进分子的，组织性严密的，代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织，它用它最进步的思想教导着我们――在前进中要善于总结经验，郑重对待自己的过失，以形成正确的思想政治路线。再结合党的历史及建党前后中国面貌的翻天覆地的变化，我们可以充分认识和肯定党的方针路线在建设中的伟大而不可估量的作用。使我重新思考了“为何入党”。通过学习，我对“为何入党”这个问题有了一个重新的认识。首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和I卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。其次，入党是一种觉悟的提高。我认为作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思6　　　　〖预览〗“两学一做”学习教育有三项基本的学习内容：学党章党规、学系列讲话，做合格党员，其中“学党章党规”看似简单，实则是学习活动中最基础、最能够体现学习活动本质的内容。下面我们一起来学习两学一做吧！学习“两学一做”如何做一名合格党员?我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健；基层有活力，党的事业就兴旺。现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。笔者认为，一名合格的共产党员要切实把思想和行动统一到中央要求上来，把“两学一做”学习教育深学深做，基础在学，关键在做，体会精髓。带着自身问题学，针对自身问题改，强化思想建设入脑入心，最终的落脚点在如何解决问题、推动工作上，以实际行动和工作成绩检验学习成效。基层党支部系统要进一步明确“前哨” 和“后院”的定位，积极深化“三服务”、主动作为抓落实，确保市委确定的各项工作部署落到实处。基层党员更要重大局、轻小我，坚决做到讲……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思7　　　　〖预览〗会议记录是开会时当场把会议的基本情况和会议上的报告，讨论的问题，发言、决议等内容记录下来的书面材料。会议记录是对会议整个情况所做的真实记载，其作用在于正确反映会议情况，作为整理会议文件、汇报会议精神，研究工作等存查备考的一种历史资料。
在会议记录中常出现一些问题，如会议记录没有目录，记录本不固定，记录员字迹潦草，用圆珠笔、纯蓝色墨水等不耐久材料等，为了做好会议记录，避免以上情况发生，扬子人才网职场指导专家建议在做会议记录的过程中应该注意以下几点：
记录会议的组织情况。要写清楚会议的名称，开会的时间、地点、缺席和列席人员、主持人的姓名、记录人的姓名。如果有其他需要记录的情况，也需要作为备注记录在案。
记录会议的内容。要写明发言人的姓名，发言的内容，包括讨论的内容、提出的建议、通过的决议等，必要时还要 记下表决情况。要记录关于会议的相关动态，如发言中的笑声、掌声、临时中断以及会场等重要情况。会议记录完了要另起一行也“会议结束”。重要的会议记录，要有主持人和记录人在正文右下方签字。这是会议记录的重要组成部分。
采用速记。可能会议的参与人员较多，议题和发言较多，详细记载比较困难，因此速记是一个比较常用的方式。把每一位发言人所讲的中心意思概括出来，不要一字一句地记录。要把重点放在所讨论的问题上，把问题的核心点出来，如……【】如何上好初中英语听说课的一点教学反思8　　　　〖预览〗第一，党政齐心合力把企业经营工作做好，是搞好党建工作的根本。现在的社会，已经不是以前那种仅凭理想和信念就能调动起人们冲天干劲的时代了，市场经济时代，人们的价值观念日趋多元化，更加看重个人价值的体现，而市场经济激烈的竞争压力和我们不完善的社会保障机制，也迫使员工不得不更多地考虑个人的生存和发展问题。现在的党组织如果不能深刻洞察社会的变化，还象以前那样一味只和员工讲理想、讲奉献，这些空洞的说教是不会产生什么好的效果的。国有企业只有把经营工作搞好了，维护好了员工的切身利益，才能切实地体现出党的先进性，对员工产生吸引力。只有企业在员工心目中的地位提高了，党组织开展工作才能起到事半功倍的效果，才能争取把优秀的员工吸收到党组织中来。无论怎么说，一间濒临破产的企业，是体现不出党组织的先进性的，也是留不住优秀的员工的。因此，企业经营工作的好坏，是决定一个企业党建工作效果的先决条件。国有企业的党组织必须紧紧把握住经济工作这个中心，和行政班子齐心合力搞好生产经营工作，才是搞好党建工作的根本。第二，抓好企业文化建设工作能有力地推进企业党建工作。每个企业在发展的过程中都会形成有自己特色的企业文化，这种文化体现在企业的价值观、信念、企业为自己所设定的目标以及为达致目标所需要的态度、勇气和手段、企业和员工对顾客的态度、企业对员工的态度、企业对自己……【】
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