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家长的写作水平有限,老师让家长给孩子的作文写评语怎么办?
gulumada599
建议可以买几本作文书啊,家长可以看,孩子也可以看,有助于提升写作.而且上面都是范文,一对比不就知道好坏了吗,还有可以参照高考作文评分标准来看看,那个每一项都扣的很严的,按人家的那个打分不会错的
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小学生作文中的历史
日 13:55:19
　来源： 新华每日电讯11版
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　　“老师,我的作文可不可以不念啊?”当班里一半的孩子都发出这样的请求时,语文老师张萍不得不问一句,“为什么?”许多孩子承认,作文是抄的。
　　这是前不久发生在湖北武汉人民路小学课堂上的一幕。相比过去几十年“记一次春游”的作文题目,现在的小学生们,或许连“记一次”都不想“记”了。翻翻过去百年的中国作文题目,你会发现,社会日益发达,但作文日趋简单。
　　13岁的胡适刚到上海的学堂上学时,摆在面前的第一个作文题目就与日本有关——“原日本之所由强”。当时是1904年,日本与俄国正在中国东北打仗,因改革而走向繁荣富强的日本,向老牌沙俄发出挑战的姿态,令中国震惊。于是就连小孩,都能在作文本上谈谈这个话题。
　　这给胡适出了难题。几年前,国内普遍的作文题还是八股文。在胡适老家安徽,童生考试作文题还是“鱼鳖不可胜食也材木”。这是从《孟子》里截搭出来的。
　　为了写好这篇与日本有关的作文,胡适请人找来《明治维新三十年史》《壬寅新民丛报汇编》一类时兴的政论畅销书,装了一大篮,读完之后才下笔作文。
　　1933年,世界书局出版的《初等作文新范例》中,包含题目有“清洁道路说”“论红十字会”“论时疫医院”等。
　　同时代,有小学生写出名为“螳螂与灯蛾”的作文,阐发“螳臂当车”与“飞蛾扑火”两个成语,写道:“‘识时务者为俊杰’,要能‘看风使舵’,思前顾后这本不算坏,成为问题的便是在所识的时务和所见的风如何了,倘只讲利害,不顾是非,只尚浅见,不加深究,那么世上的冤屈者和被冤屈者就太多了。如果螳螂与灯蛾被嘲笑,谁还愿意做澎湃的中流砥柱呢?”　
　　到1950年代初,新中国刚建立,作文题中也蕴藏着社会的奋发向上之气。譬如那个时候的考试作文中,就有“我生活在幸福的年代里”这样的题目。
　　“文革”中,广西人民出版社出版的小学生作文选《幼苗》中,有这样的题目:“听老红军讲革命故事”“教妈妈学文化”。这类作文中无一例外要在某个时刻引用某一段语录,然后表示自己茅塞顿开、大受鼓舞、深受教育或者幡然醒悟。
　　一篇《毛主席最新指示发表了》是这样写的——“今天晚上,红色电波又传来喜讯,毛主席最新指示发表了……街头上到处都是敲锣打鼓的革命群众,革命歌曲响彻云霄,人们欢呼雀跃。我的父母也去了,我没有去。我家隔壁的老李头是右派分子,他今天行踪反常,鬼鬼祟祟的,躲在屋子里面没有出来。我要盯住他一举一动,防止他暗中搞破坏活动……”
　　到1980年代,文风再度改变——中小学生作文迎来了70后、80后都熟悉的“有意义的一天”“记一次春游”和“童年趣事”的时代。
　　来源:《壹读》
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