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《爱的教育》阅读及答案
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你可能喜欢读《爱的教育》有感
读《爱的教育》有感
　　爱是用不完的空气，爱是一望无际的大海，爱是一方广袤的天空。下面是小编整理的读《爱的教育》有感，欢迎参考!
　　【1】读《爱的教育》有感
　　在寒假我看了几本书，但让我印象最深的，感受最大的书是爱的教育，吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋&&&&这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个&爱&字贯穿始终,看到书名就使我思考，在这个世界里，爱究竟是什么呢?怎么做才能做到爱呢?我带着这个问题，和一个意大利小学生一起走进爱的城堡,去探寻一个未知的答案。
　　《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,描写了发身在安利柯身边的各式各样的感人小故事，记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,细腻生动地刻画了各种高尚品质&&爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。每一个字都洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。此外，爱的教育讲述的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神以及对社会丑恶现象的无情，读了之后让人回味无穷。
　　爱是什么，爱是用不完的空气，爱是一望无际的大海，爱是一方广袤的天空。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
　　【2】读《爱的教育》有感
　　最近残奥会的举行让社会对残疾人有了更多的关注和关爱。我们学校的培智班越来越有规模，这无疑有许多益处，对学校而言能更好的推动社会公益事业的发展树立了一个好榜样;而对其他的健康学生来说也是进行德育很好的契机。但我们看到的常常是健康的学生对特殊学生或是害怕或是讥笑。我们应该怎样来引导孩子们正确的来对待他们呢?
　　在看《爱的教育》一书时，看到2月24日&盲童&这一篇时十分感动，这位代课老师是用何等至情至理的劝解方式让学生不但理解盲童还佩服盲童。
　　首先老师说了很多盲童的生活状况，全然不同于普通孩子的不便，还有永远处于黑暗的难以想象的孤寂，但又是如此坚强和自尊&&让孩子们设身处地的去理解盲童，不仅是同情，更是尊重。他们曾和我们一样是个健康的孩子，没有选择的机会就成了盲童，但他们还是勇敢的接受、适应和面对。所以&你们之中的任何一个都不能所自己不幸&!
　　而后老师开始描绘盲童超出常人的能力。他们能感受天气，也能分辨出一屋子说话的人中是谁在说，能知道毛线是否染过，能知道街边店铺的种类，还能听到陀螺旋转的声音并准确得拿起它，通过触摸还能建筑房子和编织花篮。听到这里学生已非常惊讶，老师乘胜追击继续赞赏盲童热爱学习，语文、计算都很努力，更喜爱音乐，能很快地学习器乐，对老师的批评和表扬也非常重视，他们尊重且亲近老师，所以他们有很多比我们强的地方值得我们学习!
　　最后老师用最一个盲童的话揭示了盲童最脆弱的内心：我已经忘了母亲的样子，如果能再看看她的脸就好了，哪怕只是一瞬间也好啊!这已经到了良知的最底线了吧?每个孩子都应该去体会那种拼命想看却怎么也看不见的痛苦，面对这样的生命我们还有什么理由去欺负他们，瞧不起他们?!
　　只有用自己的一份真心去关爱残疾人，孩子才会体悟这份用心良苦。这才是真正的&爱的教育&!
　　【3】读《爱的教育》有感
　　今年寒假，无意间在老公单位的图书馆发现一本《爱的教育》一书，以前曾听许多老师、学生都说读过这本书，很有意思，但始终没能真正去品读，今年有幸去品阅，还真给我了一些触动。书中的一个个小故事虽然不能让我潸然泪下，激动万分，但如果细细品味，我们却真的可以被书中那一个个似乎就发生在我们眼前的小故事所打动，更让我真正领悟到了故事中人与人之间的真诚的爱。
　　《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯，在书中以孩子的眼光去观察周围的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵;描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响;描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、彼此鼓舞，相互学习、相互帮助。书中表露了家庭、学校到整个社会，都在努力营造一种良好的环境，培养和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教育来说，除了知识的传承书中还强调了教育所具有的更大的意义，那就是对受教育者心灵的启发和开导。
　　我在阅读这本书时，常常思考这样一个问题：爱的教育并非易事，我们教师应该怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教育&法宝&?我认为：
　　第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心爱护他们，理解尊重他们了。把他们当做自己的孩子，当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情;对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真正的教育者。所以，我认为，教师更应该对成绩低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和基础。
　　第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。关怀学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关心，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。我们用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好。而《爱的教育》正是老师把对学生的爱与关心体现在教育教学中的点滴小事情上，才对学生产生了深刻的影响，起到了潜移默化的教育作用。看了这本书，对我影响最大的就是：我能够尽自己的最大努力在学习上、生活上关心照顾每一个成绩低下学生，让他们从中感受到老师的关心与爱护，从而激起他们刻苦学习，自立自强的精神。
　　在我曾经执教过学生里，有一个非常调皮的成绩低下学生，父母对他的一切很淡漠，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他说话，他都不理睬。以前我对他的教育只是严厉的批评，他很少服从老师的教育。但是，我的一个很平常的爱的举动却改变了他。他上课不再故意捣乱，学习肯努力了，成绩逐渐上升。这让我深刻地感悟到：从前我的严厉批评，我的多次说服教育，都没有改变他的行为，都没有使他转变，而仅仅是老师一次爱的行动，却彻底地改变了一个学生，可见，教师在生活中实际的、真心的去关心学生，爱护学生，却让一个差生迅速转变。
　　第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。尊重学生是教师热爱学生的具体表现。尊重包括对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护，二者是一致的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊心是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。因此，我们在对学生进行教育的时候必须不折不扣地做到尊重学生，特别是在对犯了错误的学生进行批评教育的时候，可以用严厉的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生讽刺、挖苦来伤害学生的自尊心、侮辱学生的人格。
　　回顾我的教学过程，有过多少次对学生的批评教育，那是数也数不清了，但有一点可以肯定的是每次我都十分注意自己的用词并时刻提醒自己不要失言伤害了学生的自尊心，即使是批评也是在肯定学生优点的前提下客观地指出他的不足。
　　世上有一部永远写不完的书，那便是爱。爱是一种我们摸不到的东西，爱像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命，只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。
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<div class="ds-thread" data-thread-key="155381" data-title="读《爱的教育》有感" data-image="">　　【中图分类号】G162.87 【文章标识码】C 【文章编号】（9-01
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多给孩子爱的教育
2013年第3期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【中图分类号】G162.87 【文章标识码】C 【文章编号】（9-01 中国论文网 /9/view-6063485.htm　　在本期不到两个月的教学时间里，我批改孩子们的周记（周末回家自由完成的日记）时，看到这样两则，现摘抄如下： 　　（一）今天早上我起床有点晚，妈妈昨天打麻将很晚还在睡觉，就叫我自己到楼下去吃面条。我吃完面条后回家做作业。做完作业后，妈妈起床给我煮了午饭吃。吃了午饭我就看电视，妈妈没有出去打麻将，也在我旁边坐着和我一起看电视。我觉得好高兴，因为妈妈今天陪我看了一个小时电视才出去打麻将。我好幸福啊！ 　　（二）今天是快乐的星期六，我碰到了很多好事情。早上起床的时候，爸爸主动请我下床。平常可不是这样，如果他能正眼看你就是奇迹了。今天爸爸还带我去爬太白岩。到了中午，我爬上了太白岩，山上绿树成阴，瓜果飘香。下山的时候，我像摩托车一样地跑，把爸爸远远地甩在后面。我今天真是太高兴了！（注：这是两篇刚跨入四年级学生的习作，而且文中的错别字，不通顺的语句已经被我进行了修改） 　　不知你看了这两则日记会有何感想，我当时可是愣住了！这是谁写的呀？一看封面的名字，班级里两个鼎鼎有名的人物立即跃入了我的脑海：暂且叫他们小A和小B吧！两个男孩子平时在班里很出名，出名的原因是学习兴趣保持不稳定，不大爱完成作业、不会听讲，书写更是潦草、马虎，且平时测试的成绩真的很不佳。但是应该说，这两则日记习作方面的要求来看，虽然从很粗糙，但是在他们原有的基础上已经有了很大的进步，于是我给他们一个大大的红色的“优”。 　　静下心来想一想，我觉得孩子们的生活中缺了什么。就因为妈妈陪自己看了一小时电视，就因为爸爸亲切地叫我起床、陪我爬太白岩，我就高兴得不得了，觉得幸福万分。可见，我们的孩子在家庭里是多么缺少爱需要爱啊！ 　　在我多年的教学生涯中，我觉得，爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……作为教师，我自认为是一位优秀的教师，给了孩子无私的爱。我一直深深地记得伟大教育家陶行之倡导的座右铭“爱满天下”，他要求我们，不论教怎样的班、教哪一个年级；不论学生是优劣、面目端庄与否、听话与否、干净与否、有德的还是缺德的、甚至失足的，统统都要待之以爱。他曾经告诫那些对学生滥施体罚的人说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在平时的教育教学中，我始终用心去营造一种充满真情与关爱的氛围。而现在我才发现，仅仅靠教师的这种爱根本不能满足孩子们情感的需要。 　　我对自己班上孩子们的家庭状况有一些了解：我任教的是住读班，孩子们平时都是在学校里生活、学习、玩耍，学校就是他们的“家”，他们也把老师当成了自己的父母一样。而他们的家庭情况却是千差万别：有的父母忙于自己的事业，无暇顾及孩子；有的孩子父母文化水平有限，无法教育孩子；有的孩子父母离异，由一方抚养；更有父母离婚而抛弃孩子，由叔叔、姑姑、爷爷奶奶等抚养他们……这两个孩子情况如何呢？ 　　我把日记本还给两个孩子并表扬他们有进步，顺便问了他们家里的一些情况，还提出想向他们父母汇报本期所取得的成绩。第二周星期一，小A的妈妈来了，小B的爸爸也来了。经过分别交流和沟通，我才了解到原来他们都是残缺的家庭。小A父母离婚好几年了，由于爸爸常年跑车，他平时周末一般都和妈妈在一起生活。而妈妈却迷上了玩麻将，根本不可能照顾孩子。即使是孩子周末，也不会为孩子有所改变，更别说静下来陪孩子说说话，聊聊天。小B呢，爸爸妈妈性格不和，导致爸爸离家达两年之久，妈妈一个人带孩子，孩子对爸爸的印象非常模糊。好不容易把爸爸盼回来（看在孩子的份上），爸爸却由于孩子学习不理想而脾气暴躁，不是大声责骂就是动手，从没有给过孩子好脸色看。 　　我把孩子的日记给他们看了，告诉他们孩子平时在学校里的表现，并严肃地指出：家庭是社会的细胞，父母子女关系是人一生中最重要的社会关系，亲情是孩子最需要最依赖的感情。得不到亲情、得不到正常亲情的孩子是绝不可能对他人、对社会有感情的。这样的孩子长大成人后，会变成什么样，是需要每一个家长深思的问题。作为父母，必须要给孩子爱的教育。不要以为让孩子吃饱穿暖、到好学校上学、找好单位就业，诸如此类，就算是尽了父母之责了。就像震惊全国的马加爵故意杀人案，仅因打牌时发生口角即连杀四个自己的好朋友；据其父在《南方周末》记者采访时的回忆，父子俩从来没有一次长时间的交谈；马加爵上大学三年多，只给家里写过一封信。不曾与自己人生的第一老师――父母交流，虽不是唯一但必定是造成马加爵养成孤僻、敏感、不善与人打交道的重要原因。 　　听完我故意夸大其辞的一番话，两位家长立即连声表示感谢，并承诺在今后一定在家庭教育方面注意和孩子多沟通，多交流，在情感上满足孩子爱的需求。 　　也许的确是我的话起了作用，也许是两位家长真的在改善自己和孩子的关系，就在第二个星期，我发现两个孩子的精神状态、学习态度有了较大的改变，连性格似乎也变得开朗了许多。尽管到目前为止（还不到一个月），他们的学习习惯还是有一些问题，但我明显感觉到了他们每天生活得比以前更加快乐！ 　　我觉得，爱是人类最美好的情感，是人类共有的、又是必不可失的情感需求。美国心理学家马斯洛把爱的需要归属为“缺失性”需要，即不可缺少的需要。一个人如果缺少对别人的爱，容易形成反社会人格；如果缺少别人的爱，会产生心理问题。只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才能使未来的社会栋梁在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱人类社会。 　　爱的教育，本质上是一种价值观的教育，是一种开拓有益情感的广度、加深情感深度的教育。社会上累见不鲜的事例充分证明，只有高智商而无高情商的人，是很难成功的；只有高情商而智商不高的人，却几乎一定会成功。 　　我以为，作为教师，在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱――多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点和召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱――多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱――多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。 　　作为家长，是孩子接触最多、影响最大的人，在孩子的情感教育中具有不可替代的重要性、决定性，父母给予孩子的亲情可以决定孩子人生的轨迹。要避免自己家里出现马加爵，真正实现自己望子成龙的愿望，为父母者必须自觉承担起对孩子进行爱的教育的重担。因为，一个健康自由的清道夫比一个乖戾自私的天才更符合教育的目标，也更符合人之为人的社会本性！
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&《爱的教育》值得父母和孩子一起细细品味。首先要感谢新世纪小学给家长提供这样一个机会，让我们和孩子共同学习，共同成长。我到现在还只读了一半，书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的给我和孩子留下深刻印象。
　　作为一名家长同时也作为一名人民，看了这些故事深深感到其中的爱!《爱的教育》采用日记的形式，以一个叫安利柯的小男孩的角度讲述他在读书期间每天发生的有趣或有意义的事情，真实记录了他的成长过程。
　　书中的每一个小故事看似简简单单，平平凡凡然而一个&爱&字却贯穿全文，有大至国家、社会、民族的大我之爱，也有小至父母、师长、朋友间的小我之爱。插班进来的格拉勃利亚的小孩，通过老师的介绍不仅让孩子们感觉到祖国的伟大，还让代洛西代表孩子们展示同学之情，兄弟之爱。
　　这本原来我怀着完成任务的心态去读的书，竟然能够如此震撼我的心灵!当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评&&自己希望孩子在怎样的环境下成长?又希望孩子成为怎样的人?孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。
　　我相信世界上没有父母不爱自已的孩子的，广义讲社会做的一切也都是为了后代，《爱的教育》告诉我们，只有爱是不够的，还得有效地传递。《我的妈妈(爸爸的信)》是用信的形式来传递妈妈对孩子的爱的，给了孩子心灵上的震撼，加深了母子之情。书中爸爸或妈妈的信均是孩子处于认识的十字路口时所提供的一盏明灯，其实质是在有效地传递爱。纯粹的说教有时是没有用的，而应当通过各种途径有效地传递我们的爱，这种爱的力量就会真正成为其正确认识世界的动力。
　　《爱的教育》这本书让我领悟到了许多的，对我们教育孩子是大有禆益的。作者以单纯而幼稚的心，充分表达了心中有爱，所有的爱与情感都是人间最神圣的东西。世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有拥有爱，人生才有最宝贵的价值观;拥有爱，在前的道路才能迈出更强劲的一步。
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