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多用电表欧姆档读数要估读吗？[资料]
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多用电表欧姆档读数要估读吗？[资料]
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nginx/0.8.54【创新设计】学年高中物理教科版选修3-1同步精练：2.10&欧姆表的原理&Word版含答案[数理化网]&&人教版
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欧姆表的原理1．下列关于欧姆表的说法中正确的是( )A．欧姆表的每一挡测量范围都是0到∞B．红表笔与表内电池正极相联，黑表笔与表内电池负极相联C．“∞”刻度一般在刻度盘的右端D．用欧姆表测电阻时，指针越靠近右边误差越小答案 A解析 欧姆表的表盘只有一排刻度，选每一挡测量范围都是0到∞，A正确；红表笔与表内电池负极相连，黑表笔与表内电池正极相连，B错误；“∞”刻度一般在刻度盘的左端，C错误；用欧姆表测量电阻时，指针靠近中央附近误差较小，D错误．故选A.2．用欧姆表测一个电阻R的阻值，选择旋钮置于“×10”挡，测量时指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定( )A．R＝150ΩB．R＝1500ΩC．1000Ω＜R＜1500ΩD．1500Ω＜R＜2000Ω答案 C解析 表盘右疏左密，所以指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定1000Ω＜R＜1500Ω.故选C.多用电表的使用及读数3．某同学利用多用电表做了以下实验：(1)使用多用电表测电阻，他的主要实验步骤如下：①把选择开关扳到“×100”的欧姆挡上；②把表笔插入测试插孔中，先把两根表笔相接触，旋转欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度线上；③把两根表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针偏转较小；④换用“×10”的欧姆挡，随即记下欧姆数值；⑤把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处，实验完毕．这个学生在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆，那么该学生在实验中有哪些操作是错误的？(三个错误)错误一：________________________________________________________________________；错误二：________________________________________________________________________；错误三：________________________________________________________________________.(2)如图2－10－7所示，为多用电表的表盘，测电阻时，若用的是“×100”挡，这时指针所示被测电阻的阻值应为________Ω；测直流电流时，用的是100mA的量程，指针所示电流值为________mA；测直流电压时，用的是50V量程，则指针所示的电压值为________V.图2－10－7答案 (1)错误一：换用“×10”的欧姆挡，应该换用“×1k”的欧姆挡． 错误二：换挡后没有进行欧姆调零． 错误三：使用完后没有将选择开关转到“OFF”挡或交流电压最高挡(2).5解析 (1)错误一：在用“×100”挡位置测量时，指针偏转较小，说明所测电阻阻值较大，为了减小读数误差，应使指针向右摆动，所以应该换用“×1k”的欧姆挡位；错误二：换挡后，还要重新进行欧姆调零；错误三：使用多用电表结束后，还要将选择开关转到“OFF”挡或交流电压最高挡．(2)若用“×100”挡测电阻时，指针读数为：17．0×100Ω＝1700Ω.若用量程100mA测直流电流时，读数为：4．7×10mA＝47mA，若用量程50V测直流电压时，读数为23.5V.多用电表判断二极管的极性4．用多用电表测量三只晶体二极管，其结果依次如图2－10－8，A、B、C所示，由图可知，图________中的二极管是好的，该二极管的正极是________端．图2－10－8答案 B a解析 根据二极管加正向电压时，电阻值越小越好，但不能为零，否则二极管已被击穿；加反向电压时，电阻值越大越好，但不能无穷大，否则二极管引线断开．由图可知，图A、C二极管都是坏的，图B中二极管是好的，且左边图加的是反向电压，右边图加的是正向电压，由于红表笔插入的是“＋”测试孔，与内部电池负极相连，故二极管的正极是a端.(时间：60分钟) 题组一 多用电表的使用1．甲、乙两同学使用多用电表欧姆挡测同一个电阻时，他们都把选择开关旋到“×100”挡，并能正确操作．他们发现指针偏角太小，于是甲把选择开关旋到“×1k”挡，乙把选择开关旋到“×10”挡，但乙重新调零，而甲没有重新调零．则以下说法正确的是( )A．甲选挡错误，而操作正确B．乙选挡正确，而操作错误C．甲选挡错误，操作也错误D．乙选挡错误，而操作正确答案 D解析 在使用多用电表的欧姆挡时一定要先进行欧姆调零，再测量；同时为了减小误差，要尽量使指针指在中间刻度附近，即要合理地选择倍率挡位．2．用多用电表的欧姆挡(×1kΩ)检验性能良好的晶体二极管，发现多用电表的指针向右偏转的角度很小，这说明( )A．二极管加有正向电压，故测得电阻很小B．二极管加有反向电压，故测得电阻很大C．此时红表笔接的是二极管的正极D．此时红表笔接的是二极管的负极答案 BC3．关于多用电表表面上的刻度线，下列说法中正确的是( )A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一个刻度盘B．电阻刻度是不均匀的C．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应答案 ABC解析 多用表中，直流电流和电压刻度是均匀的，但电阻刻度不均匀，A、B选项正确；电阻零刻度对应Ig.电阻∞刻度线对应I＝0，故C选项正确．4．用多用表欧姆挡测电阻，有许多注意事项，下列说法错误的是( )A．测量前必须调零，而且每测一次都要重新调零B．每次换挡后都要重新调零C．电阻如果是连在电路中，应当把它与其它元件断开，再进行测量D．两个表笔与待测电阻要接触良好才能测得准确．为此，应当用两只手分别将两只表笔与待测电阻两端紧紧捏在一起E．使用完毕后应将表笔拔出，并把选择开关旋到交流电压最高挡或“OFF”位置F．长期不用多用表时，应将电池取出G．多用表内的电池越旧，误差越大，若调零时指针调不到零，应更换电池答案 AD解析 运用欧姆挡测量电阻时，不是每次测量都要重新调零，而是在换挡后要重新调零．A错误，B正确；电阻如果是连在电路中，应当把它与其他元件断开，再进行测量．C正确；两个表笔与待测电阻要接触良好才能测得准确，但是不能将两只手分别将两只表笔与待测电阻两端紧紧捏在一起．D错误；使用完毕后应将表笔拔出，并把选择开关旋到交流电压最高挡或“OFF”位置．E正确．长期不用多用表时，应将电池取出；F正确．多用表内的电池越旧，误差越大，若调零时指针调不到零，应更换电池；G正确．故选AD.题组二 欧姆表的测量原理5.图2－10－9(1)如图2－10－9是欧姆表的原理图，电流表的满偏电流值是125微安，电池的电动势是1.5伏．若把表盘改画成欧姆数的刻度，则表盘正中央的电阻刻度值应是________欧．右端电阻刻度值应是________欧．(2)测量电阻，每次换挡后，需重新________，再进行测量．(3)如果表的指针偏转角度过大，为了测量比较准确，应将表的选择开关拨至倍率________(大或小)的挡位上．答案 (1)1.2×104零 (2)欧姆调零 (3)小解析 (1)当红黑表笔短接时，电流表的电流达满偏值是125微安，而电池的电动势是1.5伏，所以总电阻为1.2×104Ω.当电流表达到半偏时，红黑表间接入的电阻为1.2×104Ω.当电流表满偏时，电流达最大，而红黑表笔间的电阻为零．所以表盘零刻度在右端．(2)每当换挡后，则表内电阻发生变化，所以须重新欧姆调零．这样才使刻度盘的值与电流值相符．(3)如果表的指针偏转角度过大，则说明电阻太小，而且不准确．所以将倍率调小，使指针偏转在中间附近．题组三 多用电表的测量和读数6．用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值，若将选择倍率的旋钮拨至“×100Ω”挡时，测量时指针停在刻度盘0Ω附近处，为了提高测量的精确度，有下列可供选择的步骤：A．将两根表笔短接B．将选择开关拨至“×1kΩ”挡C．将选择开关拨至“×10Ω”挡D．将两根表笔分别接触待测电阻的两端，记下读数E．调节欧姆调零旋钮，使指针停在0Ω刻度线上F．将选择开关拨至交流电压最高挡上图2－10－10将上述中必要的步骤选出来，这些必要步骤的合理的顺序是______________(填写步骤的代号)；若操作正确，上述D步骤中，指针偏转情况如图2－10－10所示，则此未知电阻的阻值Rx＝________．答案 C、A、E、D、F 160Ω7．在练习使用多用电表的实验中(1)某同学连接的电路如图2－10－11所示图2－10－11①若旋转选择开关，使尖端对准直流电流挡，此时测得的是通过________的电流；②若断开电路中的电键，旋转选择开关使其尖端对准欧姆挡，此时测得的是__________的电阻；③若旋转选择开关，使尖端对准直流电压挡，闭合电键，此时测得的是__________两端的电压．(2)在使用多用电表的欧姆挡测量电阻时，若( )A．双手捏住两表笔金属杆，测量值将偏大B．测量时发现指针偏离中央刻度过大，则必须减小倍率，重新调零后再进行测量C．选择“×10”倍率测量时发现指针位于20与30正中间，则测量值小于25ΩD．欧姆表内的电池使用时间太长，虽然完成调零，但测量值将略偏大答案 (1)①R1 ②R1和R2串联 ③R2(或电源的路端电压) (2)D解析 (1)①当多用电表选择开关尖端对准直流电流挡时，电流表与R1串联，此时电流表测得的是通过R1的电流．②切断电路，选择开关尖端对准欧姆挡时，测得的是R1和R2的串联总电阻．③选择开关尖端对准直流电压挡，闭合开关，此时多用电表示数等于电阻R2两端的电压，也等于电源的路端电压．(2)双手捏住两表笔金属杆时，测量值为被测电阻与人体电阻的并联阻值，应偏小，A错误；测量时指针若向左偏离中央刻度过大，应增大倍率，B错误；选择开关对应“×10”倍率时，指针位于20与30正中间时，测量值应小于250Ω，C错误；电池用时间太久，电动势减小，虽然完成调零，但中值电阻偏小，测量时读数将比真实值偏大，D正确．8.图2－10－12(2011?北京高考)用如图2－10－12所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T.请根据下列步骤完成电阻测量：(1)旋动部件________，使指针对准电表的“0”刻线．(2)将K旋转到电阻挡“×100”的位置．(3)将插入“＋”、“－”插孔的表笔短接，旋动部件______．使指针对准电阻的________(选填“0刻线”或“∞刻线”)．(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小．为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按____的顺序进行操作，再完成读数测量．A．将K旋转到电阻挡“×1k”的位置B．将K旋转到电阻挡“×10”的位置C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准答案 (1)S (3)T 0刻线 (4)ADC解析 用多用电表测量电阻时，在测量之前就要观察指针是否在零刻度线上，若指针不在零刻度线上，用螺丝刀小心旋动指针定位螺丝S，使指针对准电流的“0刻线”．然后旋动选择开关K，选择量程，再将两表笔短接，调整调零电阻的旋钮T，使指针对准满偏刻度(即电阻的“0刻线”)，接下来才能将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接，测量被测电阻的阻值．若在测量过程中，发现指针偏转角度过小，表明被测的电阻阻值很大，这时要换用更高倍率的挡位，例如，本题就要从“×100”挡位更换到“×1k”挡位.题组四 用多用电表检查故障9.图2－10－13如图2－10－13所示，电路中有三根导线，其中一根是断的，电源、电阻R1、R2及另外两根导线是好的．为了查出断导线，某学生想先用多用电表的红表笔连接在电源的正极a，再将黑表笔连接在电阻R1的b端和R2的c端，并观察多用电表指针的示数．下列选项中符合操作规程的是( )A．直流10V挡B．直流0.5A挡C．直流2.5V挡D．欧姆挡答案 A解析 因为被检测的电路为含电源电路，所以选用欧姆挡一定不行．由于电路中电源电动势为6V，所以选用直流2.5V挡也不安全．估测电路中电流的最大值可能为Im＝＝A＝1.2A，所以选用直流0.5A挡也不对，只能选用直流10V挡．故正确答案为A.10.图2－10－14如图2－10－14所示为一电路板示意图，a、b、c、d为接线柱，a、d与220V的交流电源连接，ab间、cd间分别连接一个电阻，现发现电路中没有电流，为检查电路故障，用一多用电表的交流电压表分别测得b、d两点以及a、c两点间的电压均为220V，由此可知( )A．ab间电路通，cd间电路不通B．ab间电路不通，bc间电路通C．ab间电路通，bc间电路不通D．bc间电路不通，cd间电路通答案 C解析 测量ac时电压为220V，说明abc这一段电路某点断路，测bd时电压为220V，说明bcd间某点断路，显然，这两种情况综合的结果便是bc断路．故选C.11.图2－10－15如图2－10－15所示的电路中，1、2、3、4、5、6为连接点的标号．在开关闭合后，发现小灯泡不亮．现用多用电表检查电路故障，需要检测的有：电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各连接点．(1)为了检测小灯泡以及3根导线，在连接点1、2已接好的情况下，应当选用多用电表的________挡．在连接点1、2同时断开的情况下，应当选用多用电表的________挡．(2)在开关闭合情况下，若测得5、6两点间的电压接近电源的电动势，则表明__________________可能有故障．(3)将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤．答案 (1)电压 欧姆(2)开关或连接点5、6(3)①调到欧姆挡；②将红黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常工作；③测量小灯泡的电阻．如果电阻无穷大，表明小灯泡有故障．解析 (1)当连接点1、2已接好时，电路中已有电压存在，故需用电压挡来检测电路．当连接点1、2同时断开时，电路中没有电源提供电压，要检测电路故障，只有通过测各段电路的电阻是否异常，故采用欧姆挡．(2)当电路中两点间有电压时，这表明在此两点之外的电路与电源两极是连通的．当测出两点间电压等于电源电压而又确定电路故障是断路引起时，就可以确定断路位置在此两点之间．
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旺旺：lisi355高一专题七（2.6）
高考电表读数规则与电路故障分析（教师版）
一、高考国卷电表读数试题标答研究
1.当前纷争产生原因
指针式电表读数问题，本不是什么非常艰深的物理知识，由于高中教材教参既没有介绍电表准确度等级读数规则，又没有明确给出什么新的统一标准，给高中教学特别是复习备考带来很大困惑。又因2011年高考多用电表读数填“14.0”得2分、填“14”得1分，一直不断的纷争再度引燃。
纷争主要发生在最小分度为“2”、 “5”两种情况电表读数和欧姆档读数记录规范问题上。一是大部分老师及其复习资料按照大学物理中介绍的电表准确度等级读数规则进行读数，考虑中学实验一般用的是2.5级电表，对“2”和“5”分度的电流、电压表，分别提出“”的估读要求，归纳为“凡是最小分度是“1”靠数字）；凡是最小分度不是“1”记录的结果往往出现：遇到最小分度为“5”“2”度等级读数规则，只能依据初中物理介绍的 “ 遇到最小分度为“2”致。还有欧姆档读数记录规范问题。
2. 高考国卷电表读数标答“潜规则”探究
湖北2012“潜规则”。
笔者研究比对人教版教材选修3 “潜规则”保持稳定性。国卷“潜规则”依据理由可能是：
也不因此提高要求增加学生负担，2.5
1mm，一般人眼的分辨能力为0.1 mm，即最多可估读到最小④“估读”只能是“最后一位有效数字”。如果最小分度为“2”（20，2，0.2，0.02，…），等分份数10以内的只有2、4、5、10五种可能（2/2=1，2/4=0.5，2/5=0.4，2/10=0.2；但2/3=0.333…2/8=0.25不是一位有效数字），一般估读应在下一位比较准，故取“十分之一估读法”；如果最小分度为“5”（50，5，0.5，0.05，…），等分份数10以内的只有5、10两种可能（5/5=1，5/10=0.2，但5/2=2.5，5/4=1.25，5/8=0.625），由于1mm内标值5本身已较大，估读值取在同一位已是合适的估读，再细到十分之一就没意义了，故采用“五分之一估读法”。
⑤尽管欧姆表测电阻本身粗略，但仅从读数角度看，“最后一位有效数字”表示“估读” 、“近似”意义应是一样的，毋容置疑，不能随意改变。
3.总结高考国卷电表读数标准
高一专题七（2.6）
对最小分度为“1” 、“2”的采用“十分之一估读法”，估计数字出现在下一位；对最小分度为“5”的采用“五分之一估读法”， 估计数字出现在同一位。
最小分度“1”或“2”的十分之一这样读数记录=刻度完整部分+估计等分数×?，后部分乘积为0??最小分度“5”的五分之一
时不能丢，象游标卡、千分尺读数一样要补齐。
显然，高中阶段，这种办法适合学生理解接受，不额外增加负担，上了大学再进一步学习更科学严谨的估读规则，现实中不失为一种为大学准备的承上启下的过渡性办法。
教材习题例证 下面是人教版教材选修
68第1题及答案：
解析：（12.5V量程刻度盘，每格表示0.05V,采用“五分之一估读法”，估读到0.05V/5=0.01V，指针a示数读作0.55V+2×0.01V=0.57V；指针b示数读作2.0V+0×0.01V=2.00V。（2）直流电流档，100mA量程刻度盘，每格表示2mA，采用“十分之一估读法”，估读到2 mA/10=0.2 mA，指针a示数读作22 mA+（4～5）×0.2 mA=22.8～23.0 mA，答案给的是22.8mA；指针b示数读作80 mA±（0～1）×0.2 mA=79.8～80.2 mA，答案给的是80.0 mA。显然，如果按2.5级电表电表准确度等级读数规则，每格表示2mA，采用“二分之一估读法”，只能估读到1mA，不会到mA的十分位。
（3）欧姆×10档，指针b在“0～5”段每小格为0.5Ω，采用“五分之一估读法”，估到0.5Ω/5=0.1Ω，读作〔3Ω+（1～2）×0.1Ω〕×倍率10=（31～32）×10Ω。指针a在40～50段每小格为5Ω，采用“五分之一估读法”，估到5Ω/5=1Ω；在50～100段每小格为10Ω，采用“十分之一估读法”，估到
高一专题七（2.6）
10Ω/10=1Ω，读作〔50Ω±（0～1）×1Ω〕×倍率10=（49～51）×10Ω，教材答案表示为500Ω，没有写成5.0×102Ω，这是个很大的遗憾，也给各地高考自主命题和调考等考试命题带来误导，以为欧姆档测电阻本身粗略，估读可不作要求。导致安徽2009年高考题将本题“×10”改为“×100”，结果写为320Ω，天津、上海高考及一些地方调考卷中也有类似问题。
国卷高考题例证
例1（2008宁夏新课程卷，注：实际是教育部考试中心命制）右图为一正在测量中的多用电表表盘.
（1）如果是用×10?档测量电阻，则读数为
60Ω9）mA～9）× 例标答：115 ；0.660
解析：左图量程150 mA，每小格5 mA，采用“五分之一估读法”，估到5 mA /5=1 mA ，读作 115 mA+0×1 mA=115 mA，标答是115 mA，而不是115.0 mA。
高一专题七（2.6）
右图1.0 mA,50格，每小格0.02 mA，采用“十分之一估读法”，估到0.02 mA/2=0.002 mA, 读作0.66 mA+0×0.002 mA=0.660 mA，而不是0.66 mA（二分之一估读法结果）。可能命题者考虑到有人用“二分之一估读法”，故在题后特别要求“保留3位有效数字”，以避免争执，把握引向。尽管湖北自拟评分细则对填“0.66” mA也给2分，并不鼓励随意拔高课程标准要求。
例3〔2011年大纲版全国卷23题 第（2）问〕多用电表、电流表与电阻箱的示数分别如图11（a）（b）（c）所示，则多用电表（使用×1Ω档）的读数为
Ω；电流表读数为____mA；电阻箱的读数为
标答：14.0；53.0 ；4.6
解析：①欧姆档“10每格1Ω，读作14Ω+0×0.1Ω=14.0Ω（2分，填为“14”只给1分）；
②电流表量程1 mA0.1 mA，读作53 mA+0×0.1 mA=53.0 mA，（2分，填为“53”
“14”给1分（扣1分）。实际上，这既是对课本习题答案的“校正”，也，有明显的指导意义。
《2011年高考试题分析》解释，这里提出来供我市同仁研究参考。
二、高考地方自主命题，电表读数标准亟待统一
从地方试卷发现，地方自主命题和各地调考模拟等则不尽一致，多数认为欧姆表测电阻本身粗略，估读意义不大，对读数有效数位记录不作严格要求。对“2” 、“5”分度的电流、电压表，则分别提出“二分之一”和“五分之一”估读要求。在电表读数这个问题上，我市高三复习备考要以国卷标准为准绳，不能因此受到干扰。
例1（2009年安徽卷）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图所示。若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的档位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中。}