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1.《观潮》教学设计
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《观潮》教学设计
文汇办东营小学
执笔人：王洪芳
设计理念：
　《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。在课堂教学中，创设有关情境，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。
教学目标：
１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵课文第３、４自然段。
３、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
４、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点： 感受钱塘潮的神奇壮观，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
教学难点：体会课文的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备：
1、多媒体课件。　
2、学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。
课时安排： 2课时
教学过程：
（引入课文；初读课文；感受奇观：学习第三、四自然段；课堂小结）
一、谈话引入
1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
2、看过录像，你想说些什么？你有什么感受？（学生谈自己初观大潮的感受，教师注意指导学生
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