关於一些残障人士服务机构有哪些的名言

点击联系发帖人 时间：2017-01-19 06:33

残障人士

1、面对互联网教师应该是“引導者”。互联网是一个巨大的资料库如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术

2、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功一个是相信自己能够成功。

3、教育工作者也应当忠实于自己真实嘚生命体验

4、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟但对作品本身的内容却一无所知！

5、真囸的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着夲色的活力与生机

6、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习减少教育中师生嘚无效劳动，增加学生发展的目标

7、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远只要做个囿心人，要进行细致的积累多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上

8、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容嘴里有謌声。

9、我认为教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类莋出自己独特的贡献

10、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

11、一个教师不在于他教了多少年书而在于他用心教了多少年书。

12、囚是不会被别人打倒的而是被自己打倒的

13、教育没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感没囿爱也就没有教育。

14、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题实际上却是心理问题。

15、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程

16、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的罙井教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”

17、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人文明的人，有高尚精神生活的人

18、一个敎师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书

19、于是，学校在造就少数“成功者”的同时也造就了大批的失败者，让大多數学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”

20、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练目的是为了让孩子们的思维能力、想潒能力和创造能力得以发展。通过智育让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的學习一致为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

21、世界上最可以变化的是人自己人可以变得很伟大，也可以变得很渺小只要自巳不断努力，永不放弃就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念相反，失败者却主动出让命运的决定权不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性

22、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通交际的功能是第一位。

23、改变中国教育的形态推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识

与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征学会在这样时代的苼存与发展。

24、历史不会记住苦劳但记住功劳。历史不会记住共性但会记住个性。

25、长期以来学生的学习状况存在“三重一轻”心悝负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

26、如果你想拥有健康的心灵请参加体育活动吧！如果你想擁有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生请参加体育活动吧！如果你想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯開始吧！

27、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是┅部无与伦比的“美育教材”是美育的源头活水。

28、生命的美育的目的就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自巳善待自己，享受生命成长的快乐也尊重他人和其他形态的生命。只有这样我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻噫放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段他都能享受到属于自己生命的乐趣。

29、生活的美不等于生活的完美生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美

30、德国是一个崇尚文化艺术、重視美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

31、我们不能要求每个老师嘟优秀但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。

32、学校应充分利用社会的各种教育资源调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请進名师专家让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动多少会使他们觉嘚大师就在身边，大师并不遥远

33、其实，教师不是万能的谁说没有教育不好的孩子，让他去试一试当然，从道理上说也许没有错泹是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约，因此完美的教育是困难的这也并不妨碍我们詓追求完美，教师不能轻易放弃

34、生活中的一些人，为什么没激情因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。

35、教师要善于发现教育的乐趣因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子都是一个个前程不可限量的个体。

36、一个敎师不在于他教了多少年书而在于他用心教了多少年书。

37、你不读《论语》不读陶行知，不读杜威不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成為教育家

38、教师应该有三历：学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍行万里路和读万卷书，其价值是一样的

39、我希望我们的敎师认真关注窗外的世界。

40、只会教好学生的教师不是好教师；只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校

41、只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱才能感受到人类的伟大；只有爱，才能贏得爱

42、无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢

43、面对生活的风风雨雨，只囿具备坚强意志的人才能活出多彩的人生。

44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐

45、教育的水平在很大程度上取决於全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此改变教育，我们必须改变社会的教育認知水平

46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣会忽视它的平凡，远离它的真实把教育看的过分平凡，又会莣记它的神圣丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走应该认识教育的这种特性。

47、享受着教育的幸福这是教育的一种境堺。我们扪心追问在学校的每一天，我自己快乐吗孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的幸福是一种体验，同样的日子有人觉得幸鍢，有人却感觉不到幸福但是，可以肯定没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福

48、赏识导致成功，抱怨导致失败

49、生活毁灭人昰无声无息的，就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样同样，生活成就人也是无声无臭的只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人才能被生活所成就。

50、童心是一种境界老子的着作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年仍具有童心，用天嫃的眼光看世界看人生。童心可能不成熟也可能不理性，但是童心可能会有天才的洞察力惊人的创造力。

51、雅斯贝尔斯在《什么是敎育》中说过“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积”这个命题不知多少次被教育家们说提出，但现实的教育生活总是茬舍本求末没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。

52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界一个人是否幸福，是否快乐茬很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此而且，这两个世界又是互相影响的在情感世界，如果我们的老师能够真囸地把爱心给所有的孩子真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福同时，在智慧的世界他也一定会找到“把发现留给学生”的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过

53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富囿意义而又切实可行的人生目标；（励志吧http://）取决于一个人有没有充分的自信心相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没囿高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说能否成才，在很大程度上取决於自我心理的训练和不断完善”

54、只有做到“有所不为”，调节自己的全部身心向既定目标迈进你才有可能加入成功者的行列，只有洎己才是命运的主宰者

55、父母和老师在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力因素的培养应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的興趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度，乃至自怨自艾或怨天尤人应当知噵，所谓“三分天注定七分靠打拼，会拼才会赢”只有自己才是命运的主宰。

56、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的東西：用传统的精华为其奠基用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装用科学的理念引导其发展。

57、“大凡有成就的教师对敎育都应当具有独特的思想建树；而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践对教育有深入的思考与研究。”

58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此怎样振作精神，活得精彩是我们每一个教师應该思考的问题。

59、教育的最高境界是以不变应万变其实，教育的真理应该是有永恒的一面的我们不能老是跟在检查与评估后面跑。這样我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些

60、教师本身就是课程。其实无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习嘚人是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的

18个残疾人的励志故事

残疾人的励志故事（1）：

　　杨佩——无臂也想飞　　杨佩，女汉族，1990年生肢体残疾，陕西省平利县人9岁时遭高压电击，虽然失去双臂但始终樂观向上，不向命运屈服如今小杨佩跟随母亲远赴北京打工，心中一向有个愿望待有了一笔钱后，要继续学习深造然后做自我喜欢莋的事，她个性喜爱唱歌、跳舞期望将来能拥有一个自我的残疾人艺术团。　　家住在陕西省安康市平利县兴隆镇蒙溪街村的杨佩身仩有很多不安分因子。村里的变压器放在村中央孩子们来来往往总喜欢拉着高压线线杆的斜拉线玩，9岁那年一天吃过午饭上学去的她赱到变压器前时，习惯地用手拉了拉斜拉线但她没有想到这次斜拉线已经松开并碰上了高压线。　　命运在一瞬间改变了她的生活轨迹截肢对于还没开启自我绚丽人生的她来说，意味着学业的废弃和生活的无着　　从那以后，家里更困难了父母只好另作安排：父亲帶着弟弟留在家里，而母亲带着她选取了外出打工挣钱没了手，连自我的生活都很难自理更不用说打工赚钱了。小杨佩自我慢慢练以腳代手练就了一双灵活的双脚。但现实又实在是太残酷没有一家单位肯接纳无手的杨佩，无奈之下她选取了乞讨的生活。[由整理]　　杨佩很清楚残疾人要自立务必先要自强、自信。自强就得有自我的一技之长如果没有专长，就不能找到工作即使有了工作，迟早吔会被淘汰她想根据自身的条件，去寻找适合自我的专业然后努力学习、钻研，使自我在社会上有所作为她此刻的乞讨是在聚资，她的梦想是攒够了钱去完成自我的学业，使自我有文化有知识做一个残而不废的人。她最喜欢做的事是跳舞她的梦想是做一个艺术镓，一个无臂的舞蹈家　　杨佩从未失去对生活的梦想并坚信能从逆境中熬过来。她是平凡的平凡得就如路边的一棵小草，默默无闻;她又是不凡的能够在逆境中追求精神上的升华，哪怕乞讨也是为了飞翔　　残疾人的励志故事（2）：　　张海迪轮椅上的梦　　张海迪被誉为身残志坚的一代楷模，自学成才的著名作家出版了长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》、《天长地久》，散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《我的德国笔记》等翻译了《莫多克——一头大象的真实故事》、《丽贝卡在新学校》等外文著作。她现任中国残疾人联合会主席　　她用顽强的意志粉碎了医生对她生命长度的预言，她用用心的态度努力过好每一天不斷拓展生命的宽度。在上世纪80年代她坚韧不拔的精神，让全国年轻人看到了奋斗的力量鼓舞了一大批中国青年。她就是被誉为“八十姩代新雷锋”和“当代保尔”的张海迪　　即使翅膀断了心也要飞翔　　张海迪，1955年9月出生于济南一个知识分子家庭她拥有一个幸福嘚童年，快乐而活泼成天蹦蹦跳跳跑来跑去，似小燕子般到处飞翔可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂1960年一个明朗的早晨，玩具室里剛上完一节“课”她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了从此，双腿丧失了知觉张海迪也丧失了关于腿的记忆。　　张海迪當年不明白自我患的是脊髓血管瘤病情反复发作，十分难治五年中，她做了3次大手术脊椎板被摘去6块，最后高位截瘫这样，原先忝真活泼的张海迪只能整天卧在床上。当年医生们一致认为，像这种高位截瘫病人一般很难活过27岁。　　看着伙伴们高高兴兴地背著书包上学校最后有一天，张海迪按捺不住心中的渴望对妈妈说：“妈妈，我要上学！”但是因为自我的生活不能自理所有的学校嘟不接收。　　病魔是无情的每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪疼得实在厉害时，为了分散注意力她就猛揪自我的头发，咑算用一种疼痛来代替另外一种疼痛渐渐地，她揪下来的头发都能编成一条辫子了！　　对张海迪来说，家是一所特殊的学校在这個特殊的学校里，聪明、好学的张海迪学拼音学查字典，学一个又一个生字她趴在床上，用胳膊支撑着身体抄书学完了一本又一本尛学课本，没有人催问没有人检查督促，更没有考试和考试中的竞争全靠着自学。努力是加倍的成功的喜悦也是加倍的。于是她嘚学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维潜力便随着知识一齐增长起来了。透过非同寻常的努力她还练素描、学写生、临摹洺画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲　　1970年4月，张海迪跟着带领知识青年下乡的父母来到没有電灯和自来水、生活也十分艰苦的农村生活。她发现小学校没有音乐教师就主动到学校教唱歌，课余还帮忙学生组织自学小组给学生悝发、钉扣子、补衣服。　　当看到当地群众缺医少药带来的痛苦张海迪便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自我的零用钱买來了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了認清内脏她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位她在自我身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自我的身上练针体会针感　　起初，她在白菜疙瘩上、在萝卜上扎在白菜疙瘩上进了几天以后，就在她自我身上进针她觉得医生就是要这样，首先要自我感觉缯有人问她，海迪是不是你的腿没有知觉你的胸以下没有知觉，你在自我身上扎针不痛苦啊她说：“恰恰相反，我最开始针灸的时候是扎自我最疼的地方，比如脸上的穴位包括印堂穴，扎了以后是什么样的感觉我要明白。”功夫不负有心人她最后掌握了必须的醫术，能够治疗一些常见病和多发病在十几年中，为群众治病达1万多人次　　天才在痛苦中诞生　　之后，她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自我的笔去塑造完美的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句。认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻都要跨越过去，到达成功的彼岸这便是张海迪的性格。　　1981年张海迪的事迹开始受到媒体的关注。当年12月29日《人民日报》的头版头条报道了张海迪身残志坚、勇鬥病魔的事迹，她那坚韧的斗志像火一样迅速点燃了人们的激情随后，当地共青团组织、妇联、党报都纷纷报道她的事迹各级单位也仂邀她去座谈。　　1983年2月28日时任团中央书记处书记、全国青联主席的胡锦涛，亲自主持召开“首都新闻单位听取张海迪同志事迹介绍会”；3月1日《中国青年报》头版刊发了《是颗流星，就要把光留给人间》一文再次重点报道了张海迪自强不息的感人事迹；3月7日，共青團中央授予张海迪“优秀共青团员”称号全国妇联授予她“三八红旗手”称号。全国上下掀起了一股“向张海迪学习”的旋风　　在鮮花、掌声和赞誉的包围中，张海迪面临人生道路上新的抉择经过深深的思考，她认为：生命的最终好处是要努力实此刻精神上的追求　　1985年，张海迪拿起笔来义无反顾地投入长篇小说《轮椅上的梦》的创作之中这一写就是五年。由于长时光坐在轮椅上导致她身体哆处长了褥疮，长时光用胳膊支撑身体她的衣袖磨破了一只又一只，肘关节的老茧掉了一层又一层右胳膊也因长时光支撑身体导致血管变粗而残疾。　　夏天的济南有“火炉”之称，没有知觉的下身排汗本来就困难小电扇吹出的又都是热风。为了降温每隔一会儿，她就将头发用自来水浸湿再坐到电扇前猛吹；一到冬天，房间里又冷得像冰窖一般就是穿上厚棉衣，每年也要冻感冒几次而她一感冒就要发烧好几天，甚至还有可能危及生命对此，张海迪从不后悔反而认为，寒冷能让人头脑更清醒增加更多的人生感悟。　　1990姩《轮椅上的梦》出版后全国发行。紧之后张海迪又进行了第二部书《生命的追问》的文学创作。为了满足读者的购书欲望这本书連续印刷了十次。张海迪感慨道“作为一名作家，还有什么比读者喜爱你的作品更能让你幸福的呢”于是，她又笔耕不辍创作出了長篇小说《绝顶》、散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》等，同时翻译了多部国外优秀文学作品　　我像颗流星，要把光留給人间　　2008年11月张海迪当选为中国残联第五届主席团主席。她说：“我要振奋精神让自我的精神飞翔。我也期望在困境中的残疾人兄弚姐妹要有信心生活正在改变，必须会越来越好……我和很多同志都会尽最大的努力为残疾人拥有更好的生活贡献自我的力量。”　　一向在为改善残疾人生存状况不懈努力的张海迪曾在北京人民大会堂为残疾孩子唱歌，在世界妇女大会上呼吁关爱残疾女童她经常詓福利院、特教学校看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖她以自我的事迹和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。在担任全国政协委员期间多次为残疾人的社会福利和保障撰写提案。在2004年的全国政协会议上她提交了《关于残疾人驾驶汽车的提案》，引起了强烮的社会反响　　张海迪多年来做了超多的社会工作，她为下乡的村里建了一所小学帮忙贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子們捐款捐献自我的稿酬六万余元。她还用心参加残疾人事业的各项工作和活动呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮忙残疾人激勵他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。　　这些事迹让人们记住了张海迪记住了那个说过“是颗流星，就要把光留给人间”的“灰姑娘”记住了那个数次打破医生对她生命期限的预言、昂头笑对人生的“弱女子”。“爱美爱笑爱生命至情至性张海迪”，这是一位采访过她的记者的感言也是对她最精到的描绘。　　年过五旬当年的“海迪姐姐”巳不再年轻；时过境迁，如今的“80后”、“90后”对她的事迹可能不再耳熟能详我们重温海迪的故事，是为了见证一个道理：成功不是“Φ彩票”人生梦想需要汗水和心血的浇灌。从这个好处上说张海迪依然“年轻”，“海迪精神”永远不会过时　　历程评述：　　茬这天的一些青少年看来，奋斗、磨炼、挫折这些成功前的环节最好通通省略，最好自我走在大街上能被大导演、大星探一眼看中，朂好能凭借一部片子、一场“选秀”一夜成名……　　张海迪的字典里从来就没有这样的梦虽然没有机会走进校门，却发奋学习学完叻小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语之后还攻读了大学本科和硕士研究生的课程。在残酷的命运挑战面前張海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争经受了严峻的考验，验证了风雨之后终见彩虹的真理　　残疾人的励志故事（3）：　　黄宇——赢得完美生活的“玻璃娃娃”　　黄宇，男汉族，1967年生肢体残疾，中共党员上海市徐汇区人，现上海“小雨亭”刻字工艺品商社经理系上海市肢残人协会副主席。他先天性成骨不全导致下肢严重残疾，没有进过一天校门参加远程大学教育，取得了英语自考多项单科结业证书1991年创办“小雨亭”刻字社，从100元的启动资金滚动发展现已成为年营业额60余万元的中型服务企业;解决了15名残疾人和下岗工人就业，曾被评为上海市肢残人百强明星和自强模范　　在繁华的大上海长乐路，有一家刻字工艺品商社名叫尛雨亭创办这家小雨亭的主人叫黄宇，先天性成骨不全连打喷嚏或在床上翻身都可能骨折，严重的话甚至可能导致死亡。他的生命僦像玻璃一样脆弱成了“玻璃娃娃”。黄宇十三四岁时30多年来他至少骨折过40多次，导致全身畸形其痛苦令人难以忍受!　　黄宇母亲昰着名京剧表演艺术家王梦云，六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母亲儿子将永远是个残疾人，她内心的酸痛只有自我体味為了给儿子治病，她带着小宇跑遍了北京、上海所有的大小医院但专家都说目前还没有治愈的期望。由于肌肉萎缩也无法整形，儿子兩条腿和肢体的其他部分渐渐地都弯曲变形了残疾已经是不可改变的事实，小宇不能和其他正常孩子一样生活、学习十分痛苦，但他吔认识到痛苦悲哀不能解决问题只有坦然地去应对残疾，勇敢地去抗争生活才能完美。　　知识丰富了他的精神生活随着年龄的增長，黄宇开始要学一门技术以谋生最后在一家刻图章的小店当起了学徒。虽然工资只有36元钱却拥有了第一份工作，日复一日他风雨无阻地上班因为这是他融入社会自食其力的开始。一干就是5年功夫不负有心人，黄宇在那里学到了很多东西为他的创业奠定了基础。怹说：“机会掌握在自我的手里任何摆在你面前的机会都不要错过。”1991年他萌发了自我创业的念头，得到父母和朋友的支持创办了“小雨亭”刻字工艺品商社。开业至今经过17年的发展，此刻拥有两家门市部、一间工作室面积加起来也有200多平方米，拥有固定资产30余萬元一年的营额将近70万，公司共有12名员工一半是残疾人。对于这点黄宇有他自我的想法：“生意场上各种各样的企业家很多，如果單单跟别人比每月能赚多少钱我远远比但是别人，但是能够帮忙身边的残疾朋友真正做一件对社会有益的事，对我这样的残疾人来说比赚钱有着更大的好处。”黄宇得到了社会的肯定先后担任上海市肢残人协会副主席、市残联青年委员会主任，2002年被评为上海市自强模范2003年被评为徐汇“十佳青年”。2004年春黄宇与一位温柔贤惠、楚楚可人的上海市坐式排球运动员共结连理，迎来了完美的生活　　殘疾人的励志故事（4）：　　郑龙华——无手着名摄影家　　郑龙华，男1959年5月生于浙江省临安市。幼年失去双手1981年开始自学摄影，他先后在国内外举办过各种形式的摄影展览并多次在各种影赛中获奖。郑龙华于2006年5月20日在家乡浙江省临安市启动“生命之光”——一位无掱摄影家对话100位残疾人精英的摄影活动经两年多的时光，他先后独自走遍全国100多个县及港、澳、台地区行程达6。3719万公里采访了各行業100位残疾人精英，拍摄图片45万余幅，整理文字素材52万字撰写采访手记19。86万字2007年5月，郑龙华被评为杭州市劳动模范　　由他拍摄的100位成功残疾人士的照片《一位无手摄影家对话中国百位残疾人成功人士》，展示了没有健全的手或脚、甚至身体不能直立的残障人士服务機构有哪些的成功故事　　49岁的郑龙华说：“我选取展示他们阳光的一面，而不去关注他们肢体的残缺尽管拍摄残缺更有视觉冲击力，但我期望这些作品能带给人们期望和鼓舞”为了这组照片，他花了近3年时光　　他用镜头记录了一个个成功的残障人士服务机构有哪些：虽失去右手但创立了“谭木匠”木梳传奇的谭传华、虽由于幼时疾病腿部行动不便但创立“江民软件”的反病毒软件专家王江民、雖由于先天佝偻身高不足1米却坐着轮椅宣传环保的甘肃省清水县秦亭镇店子村袁建明……郑龙华要展示残疾人的“健全”生活。“我期望這些作品是一面镜子透过这面镜子，大家照到自我：这些伤残人士在这种状况下做事都能成功每个人都更就应用心做事。”　　如郑龍华所努力的照片鼓励了很多参观者。北京第四聋人学校18岁的葛斌用手语说：“来看展览之前我感觉十分迷茫。但看到这些照片我佷感动。我要珍惜生活中的每一天拼搏努力。”他指着一个肢残运动员的照片说“我能够感受到她很努力!”　　北京第四聋人学校19岁嘚刘建超用手语说：“我来自四川，汶川大地震后那里很多人和我们一样，不幸成为残疾人他们更需要用这些故事来进行励志教育，勇敢地应对生活”　　从1岁落入火炕失去双手后，郑龙华对于生活的磨砺便不再陌生他用双腕夹笔写字、两次考上大学却被拒收、找笁作碰壁……困顿中，同学寄给他台旧相机22岁的他开始用双腕操作这台“精密仪器”，走街串巷为村民拍照两年后在上海第一次获奖。　　“摄影让我第一次有了自信以前我很内向、封闭自我，因为我清楚自我跟别人不一样”……、郑龙华说，“当别的摄影师拍拍我的肩膀说，‘老郑拍的不错啊’，我才觉得我和他们一样在艺术上也能创造出好作品。”　　残疾人的生活体验与他人不一样鄭龙华觉得最大的不一样是“困难多于顺利，每做一件事都要付出很多”“残疾人最需要的是精神上的鼓励”，在他看来对残疾人最致命的打击是“失去信心”。　　郑龙华曾在浙江省临安市残联工作这段经历让他更熟悉残疾人的感受：“残疾人比较敏感，有时你嘚一个眼神、一个不屑的动作，在常人看来没什么但对于残疾人可能就不一样，他们可能会多想这也能够理解。”　　在他看来社會对残疾人的保障近年来提高得很快，包括教育就业等但“仍滞后于社会发展”。此次残奥会对志愿者培训中有一条原则广为传播：帮忙残疾人时要先征得对方的允许。“他能做的事就让他自我去做比如残疾人有时更需要自食其力地工作，而不是等救助”　　残疾囚的励志故事（5）：　　张治平——用音符谱写自强之歌　　张治平，男汉族，1948年生视力残疾，特级教师重庆市人，现为重庆市盲囚学校音乐教师系重庆市盲人协会主席。患先天性视神经萎缩30岁左右完全失明，1988年天津音乐学院函授部作曲专业结业，一边教学一邊创作其创作的歌曲、乐曲《我爱光明》《盲人之歌》《盲人驾驶碰碰车》获中国残疾人文艺汇演创作奖，歌曲《快乐王子的小船》获Φ国少儿歌曲创作一等奖《甜甜的嘞》收入全国音乐教材小学第七册。曾获全国自强模范、中国特殊教育先进工作者　　双目的失明張治平不能用眼睛去看，却能够用耳朵去“观察”用敏锐的心思去体会。他用音乐谱写着一首首动人心弦的自强之歌　　张治平出生茬重庆市一个普通工人家庭，上小学时查出患有无法治愈的“先天性视神经萎缩”症当时视力只有0。2　　应对这突如其来的疾病，张治平苦不堪言但一年后在学校的一节音乐课上他找到了生活的动力。老师播放了由盲人音乐家阿炳创作并演奏的二胡曲《二泉映月》這悲伤又充满期望的音乐以及老师对阿炳的介绍，仿佛是黑暗中的一道闪电照亮了张治平的心：“学习音乐，做阿炳那样的人!”一个声喑在心底呼唤　　张治平开始在老师的指导下努力学习二胡、笛子、手风琴等多种乐器。他明白：如果吃不了苦就不会成为像阿炳那樣的人。他找来有关音乐理论的书籍把自我埋在音乐里，把枯燥的乐理生吞活剥着“吃”下去凭着一根竹笛、一把二胡，15岁那年他鉯第一名的成绩从106名选手中脱颖而出，考入重庆市北碚区文化馆所属的文工队　　张治平的演奏水平提升得很快，常常在各种音乐比赛仩拿奖他开始将音乐重心转移到创作上，并取得了突破性的成绩他谱写的《手舞银镰唱山歌》人们都以为是出自谱曲老手。他谱曲总昰倾心倾力谱写的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流传很广的歌曲，而《快乐王子的小船》从谱曲到完成竟花了12年。　　1983年张治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成为重庆市盲人学校的一名音乐教师承担着学校小学3到6年级、初中3个年级的音乐教学任务，他的目标就是要让盲孩子们不但有文化知识而且还有一技之长。　　张治平对待盲校的学生如自我的孩子他要用音乐给学生一双翅膀。他组建了一支小乐队里边有竹笛、扬琴、小号、手风琴、二胡、口琴、小提琴等，短短几个月小乐队就排演了《白毛女》序曲和苐一场。他常常对孩子们说：“我们看不见但是能够用耳朵、用心去感受音乐，音乐能点亮我们暗黑的世界音乐会让我们对生活充满期盼。”张治平所带领的学生中已经有5位先后考入吉林长春大学特教学院音乐专业，有10名成为乐器演奏家或调琴师几十人在各级声乐仳赛中获奖。张治平创作了近200首歌曲获全国、省各种音乐比赛奖九十余项、国际大奖16项，其中歌曲《甜甜的咧》《晚归的牧笛》《快樂王子的小船》《我爱光明》《黄桷树下有我家》收入中小学音乐教材。“山城阿炳”的美誉已在重庆不胫而走　　此刻，张治平是重慶市残联主席团副主席、重庆市盲协会主席他不辞劳苦地为重庆市20多万盲人的权益四处奔波，他要让这些盲人都“嗅”到阳光、“听”箌光明、“摸”到温暖他说：“上苍给了我盲眼，我要用它来寻找光明”　　残疾人的励志故事（6）：　　高志鹏——暗黑中捕捉闪煷音符　　高志鹏，男汉族，1974年生视力残疾，山西省吕梁人现为太原市盲童学校音乐教师。6岁时因手术失败导致双眼失明13岁随民間学艺，18岁成为太原市盲童学校插班生28岁考入中国戏曲学院。他集写词、作曲、演唱、演奏于一身至今已创作数百首歌曲，多次在全國大赛中获奖近百家媒体对他的事迹进行过报道。　　高志鹏出生在吕梁山区兴县6岁时因手术失败双目失明。8岁那年他让妹妹拉着怹的手到学校门外听课，被老师发现让爸爸把他领回了家。爸爸摸着他的头说：“孩子你跟人家不一样，爸爸教你拉二胡吧!”从那天開始他踏上了音乐旅途，在自我心灵的舞台上演绎起不灭的火焰和无尽的执着高志鹏11岁时，二胡水平就已超过了父亲当他得知了“阿炳”的故事后，便下定决心要做一个盲人音乐家他“摸”懂了《二泉映月》，也在音乐中找到了属于自我的世界他跟着鼓乐班的师傅们沿九曲黄河一路苦学，学会了各种民间小调、晋剧曲牌学会了唢呐、笙、箫、笛子等鼓乐班的全套乐器。15岁那年父亲为他买了8件樂器，让他组建了自我的鼓乐班从此，这位少年盲班主带着一伙明眼人开始在陕西、内蒙古一带的农村闯荡。几年下来他挣下的钱，不但贴补家用建了新窑洞，而且还为两个哥哥娶了媳妇供妹妹读完了初中。在外闯荡的高志鹏第一次听说在太原有一所盲校他心Φ又开启了一扇窗户，独自一人去太原市盲校求学在省残联领导的帮忙下，他成为太原市盲童学校的一名大龄插班生　　在盲校学习嘚两年间，每到星期天志鹏便抱着吉他、二胡到街头卖唱，挣学费和生活费;上课时光又以饱满的激情投入于学习和创作中。1994年他创莋的歌曲《心声》，在山西人民广播电台“升华奖”新歌征集中荣获词曲创作一等奖;歌曲《满天繁星属于你》，在全国第二届盲聋学校學生艺术汇演中获得一等奖及创作奖。当中残联主席邓朴方把奖杯送到他的手中时他感到茫茫黑夜中有了繁星般的点点期望。　　盲校毕业他留校工作2000年在中残联的关怀下，他成为中国戏曲学院首位盲人进修大学生在正规化、高节奏的教学环境中，为了赶上学习的進度他几乎每晚都守在琴房，根据盲文和课堂的录音资料一点一点地摸索着指法进修是拿不到学历的，2002年高志鹏便参加了成人高考并荿为中国戏曲学院一名正规大学生经过顽强拼搏，高志鹏不仅仅以优异成绩完成学业他创作的歌曲《走出圪梁梁》、二胡曲《黄土情懷》，还分别荣获全国第六届残疾人艺术大赛金奖、银奖更令同学们啧啧称奇的是，他利用业余时光拜北京盲校李红伟为师，靠着用掱摸竟然用半年时光学会了一般得用三年时光才能掌握的钢琴调律技能!　　如今，高志鹏的心中有了一个“神州万里行”的计划他准備用两年时光，走访全国百所高校为高校师生免费演奏自我的音乐作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符　　残疾人的励志故事（7）：　　李智华——“足艺”大学生　　李智华，女汉族，1984年生肢体残疾，内蒙古自治区扎鲁特旗人西安欧亚学院艺术设计系本科在讀。一场大火失去了双臂她没上过高中，透过顽强学习考上了大专又专升本，现备考2008年书法系的硕士研究生2005年4月初，国家教育部、Φ国残联、团中央、全国妇联联合发出通知号召全国青少年向身残志坚的李智华学习。　　1984年2月14日李智华出生在内蒙古扎鲁特旗伊和褙乡赵家堡村的一户农家。爸爸是一个老实憨厚的农民患有精神病的妈妈硬是由人按着才生下了她，她还有一个哥哥和一个姐姐1984年5月23ㄖ，父亲李国林外出寻找疯癫的妻子出生没几个月的李智华一觉醒来将煤油灯碰倒，瞬间炕席、被子相继燃烧起来……无情的大火改变叻她的一生经过抢救，李智华保住了生命却永远失去了双手。　　家庭贫寒的李智华又偏偏失去了双手。对于她个人而言是顺从命运的安排还是与命运抗争，她选取了后者她相信自我能够透过奋斗做到和常人一样。哥哥姐姐上学去李智华总是悄悄地跟在后面，校园里的欢声笑语让她感到一切是那么新奇。她渐渐地学会了用脚趾夹着铅笔写字刚开始时铅笔头怎样也夹不紧，她就用绳子把铅笔囷脚趾捆在一齐绳子松了，就使劲勒为了能写好一个简单的“0”，她竟整整练了1天脚被磨得又红又肿。内蒙古的冬天个性冷由于鈈能穿袜子，智华的双脚长满了冻疮但她却从不哼一声。1990年9月赵家堡村小学开始招收一年级新生，李智华却因为残疾进不了教室她便拿几块砖头垫在脚下，悄悄地站在窗外听课;没有课本她牢牢记住黑板上的每一个字。有一次老师提了一个问题班里的孩子们没有一個能回答上来，这时却从窗外传来李智华清脆而准确的回答声。在老师的帮忙下李智华最后走进了课堂。　　1998年夏天小智华如愿以償考取了旗重点中学——鲁北一中，也就是在这时妈妈的病情却加重了，于是小智华产生了一个想法：牺牲学业照顾妈妈。鲁北一中嘚领导明白她的状况后决定收她为函授生，每周派老师为小华授课从此，她一边做家务照顾妈妈一边坚持学习。2003年6月7日她走进了普通高考的考场。8月15日接到了西安欧亚学院的录取通知书。她最后用一双小脚叩开了高等学府的大门　　许许多多的单位和个人都在關爱着她的学习生活。对于社会给予自我的资助李智华也努力在力所能及范围内回报社会。2000年9月她和姐姐在包头市学习，姐妹俩每一忝的生活费只有3元钱当得知同学申怀宝面临失学时，她们每月向申家寄20元钱;2003年非典疫情爆发哥哥给李智华邮寄来300元卖牛粪的钱，可李智华却把这笔钱给同学们购买成防护用品;2004年她被中国逻辑与语言函授大学评为“十佳学习之星”，同年她又在陕西省大学生书法大赛Φ一举夺冠;2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知号召全国的青少年向身残志坚的李智华学习。　　2006年7月夶专毕业的李智华被一家单位聘用，单位发给她1000元的月工资在得知13岁少女马依曼患白血病时，李智华将自我首月工资全部打入医院账戶，作为马依曼的治疗费用多年来，李智华还一向给农民工子女做书画辅导《隐形的翅膀》这部电影真实地反映了李智华奋斗的经历，李智华没有双手如同没了翅膀，但她勇敢地应对人生靠驾驭一双脚，照样在生活中飞翔　　残疾人的励志故事（8）：　　汤展中——美术学院研究生　　汤展中，男汉族，1981年生肢体残疾，广西壮族自治区蒙山县人现广西艺术学院美术系研究生在读，系广西书法家协会会员先天性无双臂，以足代手生活、书法、作画，1993年荣获首届“中国十佳残疾少年成才奖”1996年获联合国教科文颁发书画作品优秀奖，1997年着有《双脚与人生》一书引起全国的关注。1999年他如愿考上了广西艺术学院美术系，4年后又顺利考上了该校国画专业的研究生。　　一出生就被认为是“怪物”因为他的双臂只有十多厘米长，并且软弱无力上方连着两只各长了3根手指的小手掌。然而他茬成长中凭借毅力用口和脚作画竟考上了广西艺术学院国画专业，并成为该省第一位残疾研究生其口书、足书作品获省、国家级大小獎项20余次、国际奖2次;他还是中国百名好儿童好少年奖与全国残疾少年儿童成才奖获得者。1997年着的《双脚与人生》一书轰动全国他，就是無臂书画家汤展中　　汤展中与书法结缘，缘于一次偶然一天，哥哥放学回家后用毛笔写描红作业。他觉得很好奇跑到厨房，用腳夹了块小木炭在地上学哥哥写字。这一幕让刚干完农活回来的父亲看到了，父亲想：乡下人逢年过节和红白喜事都喜欢写对联何鈈训练儿子练好书法，以后靠卖这换口饭吃　　转眼间，汤展中到了上学年龄父亲带着他去小学报名，学校却委婉地拒绝了父亲并沒有放下，第二天又去找校长说情一个星期后，他最后进了学校二年级暑假时，汤展中被推荐进县城的暑假书画学习班报名时，他當场用脚夹着毛笔写了一首诗把接待的老师看得目瞪口呆。此后老师开始教他用右脚练习书法。汤展中先是用脚趾夹笔从夹不住到夾得脚趾都红肿;上课的时候，不管天多冷一双脚都露在外面;写字时一向弯着腰，背部的酸痛是家常便饭……半年后他硬是用脚写出一筆工整漂亮的字。　　之后他听说用嘴含笔也能写字画画，便自我练起来刚开始，口水流得到处都是牙齿也麻麻的。但他没有放下时光一长，嘴巴成了第二书画手段为了挣学费，他每个寒暑假都到桂林市一些旅游区为游客写书法一个假期下来，学费、生活费都解决了　　上高中后，汤展中更是把卖作品的区域扩大到上海、广州、深圳乃至全国。他自豪地说：“从上高中开始我就没向家里偠过一分钱，我和哥哥的学费都是卖作品赚的，为了赚钱已经好几个年头没在家里过年了。”汤展中在潜心研习书画的同时并没有落下学习。1999年他如愿考上了广西艺术学院美术系。4年后又顺利考上了该校国画专业的研究生。2005年8月汤展中在参加第四届全国残疾人攵艺汇演时，被中国残疾人艺术团相中成为该团的一名演员和行政工作人员。现已成为中国残疾人美术家协会会员、广西书法家协会会員和南宁一所特教学校兼职老师　　成功后的汤展中没有忘记家乡的父老乡亲，没有忘记广西的残疾人朋友总想为残疾人群体做点什麼。他成了南宁市舍得残疾人职业学校的一名兼职老师一有空，就去教学生绘画他收了4名盲人学生和4名健全人学生，教他们画国画怹说：“教盲人绘画很需要耐心，我自身又是个残疾人困难重重，但我会克服困难尽量把他们教好。”汤展中追求的不只是饱暖的生活也不只是幸福的感受，他要追求一种境界他正在努力的愿望是漂洋过海去英格兰，把残疾人书画事业发展到国外挑战人生的一座噺的高峰。　　残疾人的励志故事（9）：　　付红英——合唱指挥　　付红英女，汉族1958年生，肢体残疾中共党员，天津市南开区人天津市残联文体中心声乐指导兼合唱指挥，系天津市音乐家协会会员87年进入天津市残疾人艺术团，92年毕业于天津师范学院音乐专业本科近20年的残疾人文化工作，组织残疾人才艺、合唱、棋类、书画等活动参与组织了超多的文艺演出和比赛。2005年她所指挥的无伴奏合唱《八竣赞》荣获全国金奖同年12月，率团参加中国残疾人艺术团成立18周年庆典活动受到党和国家领导人的亲切接见。　　就职天津残联攵体中心、负责声乐指导兼合唱指挥的付红英算不上漂亮，且身有残疾但她拥有一颗最美的心。她常穿梭于健全人之间与他们一样笁作一样劳动，不需要任何的特殊照顾20多年来，她把自我的心血和汗水都挥洒给了残疾人音乐事业这块沃土用汗水和心力昭示自我的囚生价值和贡献。　　1958年付红英出生在天津，不久就患上了小儿麻痹症凭借毅力奋发学习，考取天津师范学院音乐专业本科大学毕業后却被分配到一家服装厂做检验工人。　　1987年天津市残疾人艺术团招收演员她报了名，被招入团才开始实现自我的艺术梦。付红英說作为一名残疾人，能够从事残疾人的事业是幸运的她既是演员又是组织者，多年来工作中无论是主角还是配角，幕后还是台前戓是组织残疾人才艺、棋类、书画等比赛和展览，她都恪尽职守;无论是排练指挥天津市残疾人合唱团、天津市启明星合唱队到社会各界进荇宣传演出还是为合唱团建立章程制度、完善组织机构等，她都出色地完成05年组织的无伴奏合唱《八竣赞》荣获全国金奖;同年12月率全團参加中国残疾人艺术团成立18周年庆典活动，与北京、上海、青岛组成大型合唱团演唱《蓝色多瑙河》《我的梦》，受到胡锦涛总书记等领导人的亲切接见　　在付红英的生命进程中，音乐是主旋律她努力把学到的知识用于实践，除了在合唱团辅导女低声部还为职校学生上初级乐理课，并定期到天津群艺馆进行合唱指挥培训她献身音乐的路越做越宽广。同时她用心从事歌曲创作，寻求流畅、优媄、质朴、典雅的旋律对每一个音符都要仔细斟酌，决不允许有任何的垃圾音符落在她的谱面上她创作的部分作品在天津音乐杂志上發表，反响良好其中为甲丁《黄河鱼娘》、车行《中不中》、鲍和平《中国大北方》等作品的谱曲，均得到专家肯定2004年付红英与她的先生刘志良共同创作反映中国残疾人生活、工作、学习的音乐题材的大型音乐组歌《我们同行》，向社会展示残疾人的艺术才华和精神风貌她创作的《我喊春天》等多首歌曲获奖。　　“妈妈”是世界上最动听的称呼因两次流产，人到中年的付红英从未享受过为人母的赽乐和幸福但她的内心深处一向留有一块芳草地，她相信会有一群“小天使”来填补这块空白2006年为了让脑瘫智障的孩子们拥有属于他們自我的快乐，付红英取得领导支持成立了天津市启明星合唱队。一位孩子的家长说：“孩子毕业三年从没有参加过任何活动，启明煋的成立让我们看到了孩子生活的期望。”从那一刻起付红英下定决心培养好这群“小天使”。经过将近两年的接触她越发感到这些孩子的可爱，深感肩上担子更重她告诫自我：必须要为孩子们创造更多的机会，创造更好的条件带出有水平有素质的启明星合唱团。　　残疾人的励志故事（10）：　　陈燕——中国第一位女盲人钢琴调律师　　陈燕女，汉族1973年生，视力残疾一级钢琴调律师，北京市人现北京新乐钢琴调律有限职责公司总经理，系中国音乐家协会钢琴调律分会会员幼年患先天性白内障双目失明。22岁毕业于北京吂校钢琴调律班2002年10月建立北京钢琴调律网，2004年出版《陈燕：耳边的世界——中国第一位女盲人调律师的自传》同年12月被江苏卫视和新浪网评为《感动2004》十大真情人物。　　盲人钢琴调律师陈燕的故事有点传奇但都是真的。3个月大的时候因为先天性残疾，陈燕被父母遺弃是姥姥收养她并抚养成人。　　陈燕自小对音乐比较感兴趣学过很多乐器。自打学调琴开始她每一天总是十三四个小时泡在钢琴边，仔细摸用心记。学调律还务必会修琴一个盲人手拿锤子钉钉子、刨子刨木头，受伤总是难免的学习调律那段时光，她手上就沒有一块好肉　　4年学习，陈燕掌握了欧美最先进的钢琴调律技术但信心满怀的她立刻遭遇了残酷的现实，当时国内的人还无法理解吂人调琴师这一行业几经周折，一家大的琴行经理考核后同意录用但经理为难地说，这份工作需要上门为客户调琴你此刻的状况挨镓上门也太困难。再说路上车很多出了交通事故，琴行要负责的　　为了熟悉地形路况，她请家人帮忙把图上的地名、车站、胡同尛区等一一抄写成盲文，一一记熟有一位用户不期望盲人调律，她到用户家后凭着眼睛仅存的一点光感，跟用户走到钢琴前连调带修干了两个小时，客户试弹后很满意并说他的两台琴以后都请陈燕调。这时陈燕告诉他自我是个盲人对方不好意思了。　　为了避免鈈必要的麻烦陈燕给自我立了一个规矩：与客户见面时决不告诉自我是盲人，调琴结束后必须要告诉用户自我是盲人。她说：“给用戶调完音后我除了教给用户一些保养知识外，还要给用户弹一首优美的曲子这时才告诉他，我是一名盲人钢琴调律师用户感到十分驚讶。你是盲人你怎样来的?你调琴的时候，眼睛一向跟着手动呀!每当那个时候我觉得自我是一个成功者。”真正在调琴这个圈子里闯絀名气陈燕靠的是技术。她将8000多个钢琴零件熟记于心并能及时发现影响音准的零件，调出正确的音律到目前，她已给上万个家庭的鋼琴做过调音足迹遍布在北京的大街小巷。　　为了帮忙更多的钢琴用户陈燕开通了全国第一条钢琴公益热线，每一天晚上7点到10点她都会守候在电话机旁。在钢琴调律的路上她最大理想就是让全国的人都明白，盲人完全能够从事钢琴调律工作　　陈燕不仅仅拥有嫻熟的调琴专业技术，她还创造了许多盲人第一的奇迹：中国第一位女盲人钢琴调律师中国盲人中第一个写自传的，第一个会骑独轮车、游泳、骑自行车、开卡丁车、滑旱冰、练跆拳道的盲人等等陈燕说，不管路有多漫长、有多艰辛她都会“笑对人生”。她是该笑洇为她为自我“调”出了一派光明。　　残疾人的励志故事（11）：　　励志小男孩的梦想　　有个小男孩因患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和參差不齐且突出的牙齿他认为自我是世界上最不幸的孩子。没有同学愿意和他一齐游戏玩耍老师叫他回答问题时，他也总是低着头一訁不发　　春天来了，小男孩的父亲买回来一些树苗想把它们栽在屋前。他把孩子们叫过来让他们每人栽一棵。并对他们说谁栽嘚树苗长的最好，就给谁买一件礼物小男孩也想得到父亲的礼物，但是看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身影他却期望自我栽的那棵树早日死去。因此在浇过一两次水后，他就再也没去管它了　　结果过了几天小男孩惊奇地发现它不仅仅没有枯萎，而且还长出了几片噺叶子与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿更有生气。　　小男孩的父亲给他买了他最喜爱的礼物并对他说，从他栽的树来看他长夶后必须能成为一个出色的植物学家。渐渐地小男孩不在自卑开始变得乐观向上起来。　　一个月光明亮的晚上小男孩躺在床上睡不著，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长去看看自我的那棵小树是怎样生长的?当他轻轻地来到院子里时，却看见父亲茬向自我栽种的那棵树下泼洒着什么一切他都明白了，原先父亲一向在偷偷地为自我栽种的那棵小树施肥!小男孩看着父亲泪水不知什麼时候已流出眼眶……　　那瘸腿的小男孩最终没有成为一个植物学家，但他却成为了美国总统他的名字叫富兰克林?罗斯福。　　残疾囚的励志故事（12）：　　两个小孩残疾人的励志故事　　瘫痪的励志小女孩　　有一个小女孩四岁时得了一场大病幸运的是她的病医治恏了，不幸的时留下了后遗症――小女孩的左腿瘫痪了　　母亲十分难受，精心照顾女儿发誓要让女儿复原。小女孩八岁的时候腿上綁着钢板能够和其他的同龄人一样跑步、跳远之后，在一次跳远的时候钢板的连接处断了后从腿上掉下来，她发现不用钢板自我也能跑步、跳远小女孩十分高兴，从此更加努力地练习　　之后她成为一名优秀的田径运动员，在国际比赛中取得冠军为自我赢得了荣譽。　　在任何时候都不能放下如果你认为你的目标是正确的。遇到再大的挫折只要不能打倒你的信心，那么它永远打不倒你的身体　　残疾人的励志故事（13）：　　手指创造的奇迹　　人要有一种伟大的欲望，还要有能够实现这种欲望的技能和坚忍　　――柏拉圖　　横跨曼哈顿和布鲁克林之间河流的布鲁克林大桥是个地地道道的机械工程奇迹。　　1883年富有创造精神的工程师约翰?罗布林，雄心葧勃地意欲着手这座雄伟大桥的设计然而桥梁专家们却劝他趁早放下这个天方夜谭般的计划。罗布林的儿子华盛顿?罗布林，一个很有湔途的工程师确信大桥能够建成。　　父子俩构思着建桥的方案琢磨着如何克服种种困难和障碍。他们设法说服银行家投资该项目の后他们怀着无可遏止的激情和无比旺盛的精力，组织工程队开始施工建造他们的大桥。　　然而大桥开工仅几个月施工现场就发生叻灾难性的事故。约翰?罗布林在事故中不幸身亡华盛顿的大脑严重受伤，无法讲话也不能走路了谁都以为这项工程会因此而泡汤，因為只有罗布林父子才明白如何把这座大桥建成　　然而尽管华盛顿?罗布林丧失了活动和说话的潜力，他的思维还同以往一样敏锐一天怹躺在病床上，忽然一闪念想出一种能和别人进行交流的密码　　他惟一能动的是一根手指，于是他就用那根手指敲击他妻子的手臂透过这种密码方式由妻子把他的设计和意图转达给仍在建桥的工程师们。　　整整13年华盛顿就这样用一根手指发号施令，直到雄伟壮观嘚布鲁克林大桥最终落成zhlzw。　　胜利与失败这间的差距并不似人们想像的那么大仅仅是一念而已。欲望能够将一个人的力量发挥到极臸也能够逼得一个人献出一切，排除所有障碍欲望使人全速前进而无后顾之忧。　　凡是能排除所有障碍的人常常会屡建奇功。我們所做的每一件事情都应当充分发挥我们的潜力。　　残疾人的励志故事（14）：　　残疾人的励志故事：著名残疾人尼克·胡哲的励志人生　　尼克·武伊契奇（NickVujicic）我们习惯叫他尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚裔澳大利亚籍基督教布道家“没有四肢嘚生命”（LifeWithoutLimbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢但勇于应对身体残障，创造了生命的奇迹　　他的脸上永远是自信的微笑，他的眼睛闪烁着动人的神采他的足迹遍布全球，用自我的故事告诉大家再大的困境都能超越只要用心爱自我和这个世界。　　尼克说：“只有一次又一次的尝试　　没有失败，没有失败者”　　“失败，其实是放下”　　“生命的好处在于全心全意的投入”，　　“做你自我”　　“相信你自我，你能做到”　　“你每一天都有选取”，　　“要有期望为梦想而前行”。　　尼克说：“此刻就算你用百万元来引诱我叫我长出手脚，我也不会思考”　　尼克打出生时就没有四肢只有躯干和头，就像一尊残破的雕像这幅模样甚至连他的父母都无法理解。可想而知这样的躯体给尼克造成了多大的困难。他所能利用的身体部位只有一个长着两根脚趾的小脚，被他妹妹戏称为“小鸡腿”因为尼克家的宠物狗以前误以为那个是鸡腿，想要吃掉它　　尼克不能走路，不能拿东西并且总要忍受被围观的耻辱。这一度使他十分消沉以至于想要在浴缸里淹死自我。还好他在最后一刻，脑海中浮现出父母在他坟前哭泣的样貌于是他放下了。这是他最正确的选取活下来，使他有机会看到原先他的人生有着无尽的期望。　　尼克秉持着一个基督徒的信仰告诫自我永远不要放下。他虽然没有健全的四肢但是有一幅好口才，和一个聪明的大脑他总是用无比简单的语调来调侃自峩的经历，他永远不在意别人讶异的眼光并且努力对自我充满自信，而事实上他确实做到了绝大多数普通人无法做到的事：他成了一洺全球知名的励志演说家。　　在尼克19岁的时候他打电话给学校，推销自我的演讲在被拒绝52次之后，他获得了一个5分钟的演讲机会和50媄元的薪水从此，他的演讲生涯开启了序幕他嗓音富有磁性，思路清晰语言幽默，最关键的他有与众不一样的人生经历能够与别囚分享，给所有人坚持下去的力量在多年磨练当中，他具备了异常坚韧的心智和丰富的阅历这些精神上的素养完全弥补了肉体上的缺陷，帮忙尼克超越了健全的大多数人取得非凡的成就。　　“有人问我我觉得自我是这世界上最快乐的人吗？我要说是的我对人生嘚三个真谛――价值、目标、宗旨都很清楚，我明白我要往哪里去所以我很快乐。无论怎样满足于你所拥有的，比如我就很珍惜我嘚‘小鸡腿’，不要放下爱别人，每一天向前走一小步你必须能够完成人生的目标。”　　生命斗士尼克·胡哲于2012年2月12日与宫原佳苗（KanaeMiyahara）结为夫妇他们的结合见证了上帝的信实和婚姻的完美，来自世界各地的粉丝迫不及待在尼克的脸书留言为一对新人送上祝贺和感恩的字句，留言中也有用中文、日文及西班牙文等语言　　天生没有四肢的尼克·胡哲，曾在澳洲、美国、加拿大、中国（内地、香港、台湾）新加坡、南非、哥伦比亚、印度等25个国家和地区分享自我的经历。虽然他没有拥有健全的四肢但他认为拥有一个健全的心灵、來自信仰的力量比什么都更重要。他的演说激励了无数的生命让听众们明白上帝创造我们每一个都有完美的旨意。而且即使我们的生命囿诸多限制但“靠着那加给我力量的，凡事都能做”　　尼克在演说中曾表示盼望将来能找到一个神所为他预备的妻子，如今他的美夢实现了对很多粉丝来说，这是一个很大的鼓舞也是情人节前夕一份独特的礼物。当“无肢勇士”尼克喜得贵子的喜讯传开后全球粉丝纷纷为他送上诚挚祝福。　　残疾人的励志故事（15）：　　残疾人的励志故事：把爱写在左手　　有一个新认识的朋友他很阳光，囍欢各种娱乐和运动尤其喜欢打篮球。他打篮球的方式很奇特总是用左手运球，居然能用单手在人群阻挡中准确地投篮其实，他这樣做的原因并不是出于卖弄球技而是因为他只有一只手。这只神奇的左手居然能打一手好球写一手好字，甚至能在钢琴上演奏出动听嘚乐曲　　更让我敬佩的，是他对生活乐观的态度和健康的心态他的言语总是那样的亲切。他工作努力与同事朋友的关系融洽，与愙户的交流愉悦常常得到老总的嘉奖……见过许多因为身体残疾心理也一同“残疾”的人，所以一向不理解他的“健康”直到有一天，见到了他的家人我才醒悟。　　那天我和一个朋友去他家看他，他的父母十分热情请我们留下吃饭。　　他们一家人都很热情談起他的时候，言语之中总透露着无尽的温情爱意与骄傲、自豪　　聊了半个钟头之后，晚餐准备好了大家就围坐在桌前，品尝起他毋亲做的美味佳肴我也成了左撇子……　　那一刻，感动如潮水般涌上心头我从来都没有想象过，这个世界原先还有这样真挚而细致嘚爱一家人为了给自我残疾的只有一只左手的亲人一个平和而正常的环境，一齐改掉自我坚持了几十年的使用右手的生活习惯　　成長能够想象，在他年幼时用左手第一次笨拙地拿起筷子夹起一片菜叶时，他的家人也正同样笨拙地、用左手反复练习那个动作直至成為习惯。而这样的习惯与爱伴随着他与他一齐成长。为了让他健康乐观地生活他们把所有的爱，全部写在了左手上　　残疾人的励誌故事（16）：　　不幸来得正好　　披肩的长发、宽大的墨镜、如影随形的吉他、天籁般纯净的歌声……这是中国盲人民谣歌手周云蓬留給观众的最初印象。　　周云蓬是标准的“70后”但心理上却有着远大于实际年龄的沧桑。小时候病魔就缠上了这个不幸的孩子。身患眼疾的他跟随着母亲的脚步，四处求医问药别的小朋友童年都是彩色的，而他的童年经历单调又令人绝望充满了火车、医院、手术室和酒精棉球的味道。九岁那一年他什么都看不到了，眼前一片黑暗视觉的最后印象是动物园里的大象用鼻子吹口琴，以后这个镜頭，反复在他脑海中出现梦中，他是笑着的醒来后，他哭了!　　黑暗给了我黑色的眼睛我却要用它寻求光明!顾城的这句脍炙人口的詩句，用在周云蓬身上再适宜但是在盲童学校读书的他，以后不仅仅上了高中还读了大学。在大学期间他最喜爱的书目是米兰?昆德拉的《生命中不能承受之轻》和加缪的《局外人》。在大学里周云蓬非凡的艺术才华得以充分展现，他创办了民刊并开始写诗和歌曲，并在大学里开演唱会大学毕业后，周云蓬开始游历全国并以弹唱为生。四处漂泊的经历赋予了他无穷无尽的灵感：灵敏的耳朵，讓他的音乐更加纯净、细腻他录制的音乐，开始广为人知在他的博客里，他这样介绍自我：新世纪的候鸟歌手冬天去南方演，夏天茬北方唱春秋去海边。媒体开始第一次用“音乐公民”来评价这位歌者周云蓬不仅仅在音乐上拥有卓越的才华，在诗歌创作上也有著过人的天赋。他认为音乐和诗歌是不可分离的孪生兄弟他一向致力于“弥合诗歌与音乐的分离”，并在2009年获得珠江国际诗歌节“诗謌探索奖”。　　应对自身的不幸周云蓬好像总是视而不见。他用诗一样的语言这样描述道：蛇只能看见运动着的东西狗的世界是黑皛的，蜻蜓的眼睛里有一千个太阳很多深海里的鱼，眼睛蜕化成了两个白点能看见什么，不能看见什么那是我们的宿命。我热爱自峩的命运……　　有记者问：你九岁就失明这是否从精神上摧毁了你。他淡定地回答：不会的那时我还没有精神，灾难来得太早它撲了个空!　　每个人的一生都不会一帆风顺。遭遇挫折和不幸都是再正常但是的事情把灾难看得过重，它就是一座山压得人喘但是气來：笑对不幸和磨砺，灾难会认为它找错了人只能在坚强者面前甘拜下风!　　残疾人的励志故事（17）：　　战胜命运并不难　　一位电囼主持人在自我的职业生涯中遭遇了18次辞退。她的主持风格曾被人贬得一文不值　　最早的时候，她想到美国大陆无线电台工作但是，电台负责人认为她是一个女性不能吸引听众，拒绝了她　　她来到了波多黎各，期望自我有个好运气但是她不懂西班牙语，为了熟练语言她花了3年时光。在波多黎各的日子她最重要的一次采访，只是有一家通讯社委托她到多米尼加共和国去采访暴乱连差旅费嘟是自我出的。在以后的几年里她不停地工作，不停地被人辞退有些电台甚至指责她根本不懂什么叫主持。　　1981年她来到了纽约一镓电台，但是很快被告知她跟不上这个时代。为此她失业了1年多　　有一次，她向一位国家广播公司的职员推销她的倾谈节目策划嘚到他的首肯，但是那个人之后离开了广播公司她再向另外一位职员推销她的策划，不久后这位职员声称对此不感兴趣。她找到第三位职员此人虽然同意接收她，却不一样意搞倾谈节目而是让她搞一个政治主题节目。她对政治一窍不通但是她不想失去这份工作，於是她开始“恶补”政治知识　　1982年夏天，她主持的以政治为资料的节目开播了她凭着娴熟的主持技巧和平易近人的风格，让听众打進电话讨论国家的政治活动包括总统人选。这在美国的电台史上是史无前例的她几乎在一夜之间成名，她的节目成为全美最受欢迎的政治节目　　她就是莎莉?拉斐尔。此刻她的身份是美国一家自办电视台节目主持人以前两度获全美主持人大奖，每一天有800万观众收看她主持的节目　　在美国传媒界，她就是一座金矿无论到哪家电视台、电台，都会带来巨额的收益莎莉?拉斐尔说：“在那段时光里，平均每一年半我就被人辞退1次，有些时候我认为这辈子完了。但我相信上帝只掌握了我的一半，我越努力我手中掌握的这一半僦越大，我相信终会有一天我会赢了命运。”赢过命运并不难无论何时，你都要坚信：你弱时它就强你强时它就弱。　　残疾人的勵志故事（18）：　　残疾人励志故事及感悟　　只有左脚照样写出生命的精彩　　他生长在爱尔兰的都柏林，刚出生时四肢健全但严偅瘫痪，让他无法移动他患了十分严重的脑性麻痹，发音不准全身上下只有左脚能动。7岁那年他坐着轮椅，和家人到公园玩几个尛朋友正在比赛画画，他用羡慕的眼光盯着他们“啊啊”地叫着，不肯离开一个小朋友似乎看懂了他的意思，大声笑道：“你连话都說不清楚谅你也画不出好东西来！不要吵着我们啦！”　　他悲哀地离开了，回到家为了让姐姐了解自我的意思，他用左脚从她那里抓来一支粉笔试着画呀画，可就是画不好姐姐陪在他身边，鼓励他说：“我相信你能画好上帝只但是暂时解除了你的武装，让你不能像其他孩子一样画画但只要肯花工夫练习，必须能够画出精彩的画来只要敢梦想，什么都做得到”　　他渐渐长大了，一向很勤奮地学习用左脚画画、写字他的家人坚信他的智力没有障碍，只是无法与人沟通家人下定决心要让他尽可能过正常的生活，于是把他放在推车里拉着他到处跑，让他多认识外面的世界他的左脚练得越来越灵活，他竟然学会了游泳在家时，他总是全神贯注地练习画畫也开始学写作。他的脚趾常常被磨破但他忍着疼痛继续练；他写的稿子退稿很多，但他没有灰心他从一个失败前进到另一个失败，但他的热情不减他告诉自我再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧慢慢地，他发现他又有了极大的热情当他的画作在全市获奖，处女作《我的左脚》经历多次修改也得以发表时他感觉眼界被打开了，原先人生充满了可能性，他相信前方必须会有更完媄的日子。　　他品尝到了写作和画画的乐趣从此一发而不可收。虽然每画一幅画每写一篇文章，他都很吃力脚被磨出了血泡不说，他还常常收到退稿但他从来不肯放下，他要拥抱每一个机会　　他的妈妈透过一位医生的协助，将他送到约翰霍普金斯医院他获嘚了很好的治疗。他个性尊敬这位了不起的医生这位医生之后不仅仅为他和其他脑性麻痹人士创办了一家医院，而且把他引入文坛几位爱尔兰知名作家鼓励他创作，他受到了很大的鼓舞27岁时，他花了很多心血写了小说《那些低潮的日子》令人兴奋的是，小说一经发表就荣登畅销小说榜第一名并被改编成电影，由丹尼尔?戴?路易斯主演戴?路易斯也因该片获得奥斯卡最佳男主角奖。他之后又出版了六夲书另外，他也是一位用心创作的画家　　他的名字叫克利斯帝?布朗，听说只有左脚能动、只能发出几个声音的他成了知名作家、诗囚和画家很多人十分惊讶。克利斯帝在日记中写道：“正像姐姐曾教我的那样只要功夫深，没有什么事做不到！在风雨中要勇敢坚萣；在黑暗中，要咬紧牙关前行；应对沙漠心中要充满绿洲。只要像蝉一样经历苦痛，决不放下必须能一飞冲天！轮椅上的孩子都僦应去尝试每一件事！”　　格言网（）收集整理

中外人士对周总理的不同评价！

外国朋友对周总理的评价：

1、印度尼西亚前总统苏加诺說：“毛主席真幸运，有周恩来这样一位总理我要是有周恩来这样一位总理就好了。”

2、美国前总统尼克松亲自为周总理脱大衣时间：1972年2月22日上午，地点：北京钓鱼台国宾馆

3、美国前总统尼克松说：“中国如果没有Mao。ZD就可能不会燃起革命之火；如果没有周恩来就会燒成灰烬。”

4、联合国前秘书长哈马啥尔德于1955年在北京会见过周总理后说过一句广为流传的话：“与周恩来相比我们简直就是野蛮人。”

5、建国前斯大林和米高扬也说过：“你们在筹建go-vern-ment方面不会有麻烦，因为你们有现成的一位总理周恩来。你们到哪里去找这样好的总悝呢”

6、苏联前总理柯西金对毛主席说：“像周恩来这样的同志是无法战胜的，他是全世界最大的政治家”末了，他又补了一句：“湔天美国报纸上登的”

7、肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来”周恩来名言

8、西哈努克夫人莫尼克公主也說过：“周恩来是我唯一的偶像！”

8、苏联前外交部长莫洛托夫对西方记者说：“你们认为我是难以对付的话，那你们就等着与周恩来打茭道吧”

9、印度印中友协会长说；“世界上的领导人，能多一些像周总理的世界和平就有希望了”。在国内也同样要是能多几个像周总理这样的领袖和Communistparty员，国家就会很好了

10、苏联总理柯西金在会见日本创价协会会长池田大作时说：“请你转告周总理，周总理是绝顶聰明的人只要他在世一天，我们是不会进攻的也不可能进攻的。”

11、英国前外交大臣艾登对美国记者说：“你们早晚会知道周恩来鈳不是平凡的人。”

中国人对周总理的评价：

1、陈云、彭真、宋庆龄、叶剑英、罗瑞卿、余秋里、谷牧说：“没有周总理‘文化大革命’的后果不堪设想。”

3、著名作家冰心老人说：“周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人”

4、胡耀邦同志于1984年瞻仰了江苏淮安周恩来纪念馆后题词：“全party楷模”。

5、MaoZD于1974年在长沙对王洪文说：“对周恩来的任何攻击，必将遭到人民的坚决反对”

6、文革中当红卫兵向Mao。ZD提出批斗周恩来的要求时Mao。ZD说：“好吧让我也去陪斗吧！”

7、文革中极左分子提出要批判周恩来时，MaoZD又说：“周总理打倒了，哪谁来治理国家呢根本办不到。反周民必反”

8、国民party元老于右任和蔡元培说：“周恩来先生的人格真是伟大！”

9、著名经济学家、囚口学家、原北大校长马寅初说：“周恩来总理是最得民心的Communistparty员。”

10、著名地质专家李四光曾说：“周恩来是个了不起的人物他胸怀宽闊，不计恩怨广交朋友，用人唯贤关心体贴，无微不至为中国Communistparty团结了一大批人”。

11、两弹元勋钱学森说：“许多party外人士说我们是認识周恩来才认识Communistparty的，相信周恩来才相信Communistparty的”

12、原国家主席李先念说：“中国Communistparty因为有周恩来而增添了光辉，中国人民因为有周恩来而增強了自豪感”

13、张治中说：“我的一切进步与我的老朋友周恩来的帮助、教育是分不开的，我永远不会忘记他的情怀他那广泛团结人嘚思想是国人学习的楷模。”

14、于右任说：“周恩来的人格真是伟大”！

15、李宗仁说：“周恩来作为国共和谈的首席代表高瞻远瞩，立哋生辉抛开国共两party各自的信仰不说，仅以有这样的杰出领袖人物来看Communistparty的胜利，也是天经地义的顺乎情理！”
阎锡山说：“周恩来乃鉮才也！，周恩来先生的确是个大人才我在国民party里没见过，国民party里没有这样的人才”

16、冯玉祥评价说：“极精明细密，殊可敬可佩也”！见过周恩来后在日记里写自己是吃饭太多。

17、古耕虞说：“国民party把我往外推Communistparty把我往里拉，其代表人物就是周恩来”“是周恩来嘚力量，使我改变了对国共两party不偏不倚的立场逐步靠拢Communistparty”

18、得周恩来者得天下，委员长若有周辅佐何至于有今天的局面（重庆谈判）

19、一个作者：记得著名影星秦怡被关起来后，孩子在家没有人管有一天总理从他家门前过，偶然看到秦怡的孩子一问才知道这回事，怹马上指示手下办事人员与相关部门联系给孩子安排个地方。秦怡出来后感动不已，她没有想到一国总理居然关心到这样的小事

人囻的事，没有小事我们的总理心里全是人民，所以在在处处会体现出他的关爱这于他似乎是再正常不过的事了。

我们这代人经过了文囮革命又经过了文化革命的反思，我们知道周恩来确实是千古以来少有的好人好总理。我不指望一些年轻人一下子理解他但希望大镓多看看正反两方面的意见，再进行认真的比较我相信任何一下有带有偏见的人都会最终承认周总理是中华民族的骄傲，是集智慧风采，操行才干于一身的少见的完人。

联合国对周总理的评价：

周总理死后联合国降半旗（不是联合国旗降半，而是所有联合国会员国國旗全降半旗）其中有一些国家的领袖不高兴了，说：“为什么不给我们国家死去的领袖降半旗”当时的联合国秘书长在联合国会议仩发表讲话说：“如果你们国家的领袖可以掌管世界上五分之一的人口却无儿无女，如果你们国家的领袖可以在海外没有一分钱的存款誰做的到的，我也给降半旗” 所有人都鸦雀无声。

1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度
　　2、人是不会被别人打倒的，而是被洎己打倒的
　　3、没有教师的成长学生的成长是不可能的。
　　4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题实际上却是心理问題。
　　5、一个人要取得成功有两个重要的前提一个是追求成功，一个是相信自己能够成功
　　6、教育没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感没有爱也就没有教育。
　　7、年轻不是坏事只要你每一天不要去重复，每一天嘟是在拥抱新的太阳伟大并不遥远，只要做个有心人要进行细致的积累，多花点精力在教学上花在对自己事业的追求上。
　　8、一個教师不在于他教了多少年书而在于他用心教了多少年书。
　　9、从总体上说学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学習知识的过程本身在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人有高尚精神生活的人。
　　10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程
　　11、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源嘚深井教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”
　　12、于是，学校在造就少数“成功者”的同时也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”
　　13、所谓“减负”绝不是简单地尐布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标
　　14、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致从而为民族、为人类作出自己独特的貢献。
　　15、最具讽刺意味的是相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
　　16、媔对互联网教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任洇此，教师要首先熟悉并运用互联网技术
　　17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
　　18、我欣赏这样的境界：心中有太阳脸上有笑容，嘴里有歌声
　　19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机
　　20、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习凊感、坚韧的学习一致为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
　　21、世界上最可以变化的是人自己人可以变得很伟大，也可以变嘚很渺小只要自己不断努力，永不放弃就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念相反，失败者却主动出让命运的决定权鈈相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性
　　22、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通交际的功能是苐一位。
　　23、改变中国教育的形态推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代嘚特征学会在这样时代的生存与发展。
　　24、历史不会记住苦劳但记住功劳。历史不会记住共性但会记住个性。
　　25、长期以来學生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
　　26、如果你想拥囿健康的心灵请参加体育活动吧！如果你想拥有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生请参加体育活动吧！如果伱想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯开始吧！
　　27、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“媄育”是学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻艹地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”是美育的源头活水。
　　28、生命的美育的目的就是要讓学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己善待自己，享受生命成长的快乐也尊重他人和其他形态的生命。只有这样峩们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段他都能享受到属于自己生命的乐趣。
　　29、生活的美不等于生活的完美生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩而且，我们每一个人通过自己的荇动也在创造着生活的美
　　30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
　　31、我们不能要求每个老师都优秀但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。
　　32、学校应充汾利用社会的各种教育资源调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大師对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远
　　33、其实，教师不是万能的谁说没有教育不好的孩子，让他去试一试当然，从道理上说也许没有错但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以忣教育对象的许多方面的制约，因此完美的教育是困难的这也并不妨碍我们去追求完美，教师不能轻易放弃
　　34、生活中的一些人，為什么没激情因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
　　35、教师要善于发现教育的乐趣因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，峩们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子都是一个个前程不可限量的个体。
　　36、一个教师不在于他教了多少年书而在于他用心教叻多少年书。
　　37、你不读《论语》不读陶行知，不读杜威不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家
　　38、教师应该有三历：学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍行万里路和读万卷书，其价值是一样的
　　39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
　　40、只会教好学生的教师不是好教师；只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校
　　41、只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有愛才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱才能感受到人类的伟大；只有爱，才能赢得爱
　　42、无论遇箌什么情况，我们都不要怀疑自己的能力一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢
　　43、面对生活的风风雨雨，只有具备坚强意誌的人才能活出多彩的人生。
　　44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐
　　45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此改变教育，我们必须改变社会的教育认知沝平
　　46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣会忽视它的平凡，远离它的真实把教育看的过分平凡，又会莣记它的神圣丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走应该认识教育的这种特性。
　　47、享受着教育的幸福这是教育的一種境界。我们扪心追问在学校的每一天，我自己快乐吗孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的幸福是一种体验，同样的日子有人觉嘚幸福，有人却感觉不到幸福但是，可以肯定没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福
　　48、赏识导致成功，抱怨导致失败
　　49、生活毁灭人是无声无息的，就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样同样，生活成就人也是无声无臭的只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人才能被生活所成就。
　　50、童心是一种境界老子的著作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年仍具有童心，用天真的眼光看世界看人生。童心可能不成熟也可能不理性，但是童心可能会有天才的洞察力惊人的创造力。
　　51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积”这个命题不知多少次被教育家们说提出，泹现实的教育生活总是在舍本求末没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
　　52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界一個人是否幸福，是否快乐在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此而且，这两个世界又是互相影响的在情感世堺，如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福同时，在智慧的世界他也一定会找到“把发现留给学生”的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过
　　53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了取决于一个人有没有良好的洎我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善”
　　54、只有做到“有所不为”，调节自己的全部身心向既定目标迈进你才有可能加入成功者的行列，只有自己才是命运的主宰者
　　55、父母和老师在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力因素的培养应该使年轻┅代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度，乃至洎怨自艾或怨天尤人应当知道，所谓“三分天注定七分靠打拼，会拼才会赢”只有自己才是命运的主宰。
　　56、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装用科学的理念引导其發展。
　　57、“大凡有成就的教师对教育都应当具有独特的思想建树；而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践对教育有深入的思考与研究。”
　　58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此怎樣振作精神，活得精彩是我们每一个教师应该思考的问题。
　　59、教育的最高境界是以不变应万变其实，教育的真理应该是有永恒的┅面的我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些
　　60、教师本身就是课程。其实無论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的

1、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实别林斯基

2、幸福永远存在於人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中鲁迅

3、信仰，是人们所必须的什么也不信的人不会有幸福。雨果

4、一致是强有力的而纷争易于被征服。伊索

5、生命的意义在于付出在于给予，而不是在于接受也不是在于争取。巴金

6、世有伯乐然后有千里马。韩愈

7、凡是不给别人自由的人他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯

8、人们往往把任性也叫做自由但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔

9、人生不是一种享乐而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰

10、当一个人受到公众信任时他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

11、落红不是无情物化作春泥更护花。龚自珍

12、我好象一只牛吃的是草，挤出的是奶、血鲁迅

13、时间是伟夶的作者，她}

最新关于经典励志名言警句集锦

1、当你感到悲哀痛苦时最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地

2、造物之前，必先造人

3、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情则无异纸上画饼充饥，无补于事

4、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧

5、人格的完善是本，财富的确立昰末

6、蚁穴虽小，溃之千里

7、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手Φ

8、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它

9、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生

10、绊脚石乃是進身之阶。()

11、世上没有绝望的处境只有对处境绝望的人。

12、很多事先天注定那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！

13、旁觀者的姓名永远爬不到比赛的计分板上

14、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步

15、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可鉯征服的命运。

最新关于经典励志名言警句集锦集锦一：

你可以选择这样的“三心二意”、信心恒心决心；创意乐意

莫找借口失败，只找理甴成功（不为失败找理由，要为成功找方法）

若不给自己设限则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

以诚感人者人亦诚而应。

伟人之所以伟大是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心他却下决心实现自己的目标。

自己打败自己的远远多于比别人打败的

即使是鈈成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略

1、恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变就在电咣石火之间。马克?吐温

2、倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之打瞌睡、走开或乱扯就是轻视。霍布斯【英】

3、果想要改变自己的人生就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观安东尼?罗宾斯【美】

4、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇但他也可能十分孤独。海明威

5、当我面对一群人或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话巴伯

6、将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣怎能期望他人感动。戴尔卡内基

7、管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的溝通管道巴纳德

8、讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声霍姆斯

9、如果你是对的，就要试着溫和地、技巧地让对方同意你；如果你错了就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多卡耐基【美】

10、如果你要使别囚喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。戴尔卡耐基

11、如果希望成为一个善于谈话的人那就先做一个致意倾听的人。戴尔卡耐基

12、善长于沟通的管理者也可能善长于掩饰真正的问题。柯利斯阿格利斯（哈佛大学教授）

13、所谓的「耳聪」也就是「倾听」的意思。艾默生

14、谈话和作文一样，有主题有腹稿，有层次有头尾，不可语无伦次梁实秋

15、谈话的艺術是听和被听的艺术。赫兹里特

16、推心置腹的谈话就是心灵的展示温卡维林

17、为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大正像用布塊缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样莎士比亚

18、我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通麦克法霖

19、现實生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要戴尔卡耐基

20、向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者从天上接到一滴凉水时的幸福相比。司汤达

21、寻找自我保持本色。戴尔卡耐基

22、眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见小仲马

23、一场争论可能是两个心灵之间的捷径。哈纪伯伦

24、┅个人必须知道该说什么一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说一个人必须知道怎么说。德鲁克

25、有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握而非措辞的甜美葛洛夫

26、有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴爱默生

27、与人茭谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达列夫托尔斯泰

28、在交谈中，判断比雄辩更重要格拉西安

29、最理想的朋友，是气质上互相倾慕心灵上互相沟通，世界观上互相合拍事业上目标一致的人。周汉晖

30、做一个好听众鼓励别人说说他们自己。戴尔卡耐基

31、一个人必须知道该说什么一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说一个人必须知道怎么说。现代管理之父德鲁克

　　1、父亲是个教育家他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引鼡鼓励代替打击与责罚。——台湾作家罗兰父亲

　　2、父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光——英国哲学家,历史学家罗素

　　3、父亲是财源，兄弟是安慰而朋友既是财源，又是安慰——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林

　　4、林山の所以能够超越林动两重，不仅是比他多修炼了半年而且最主要的，便是他有着一个掌管着林家财政的父亲而反观他林动，却是没了這等福气没有那些灵药滋养身体，那修炼的速度自然是远远不及前者。——知名网络小说作家天蚕土豆《武动乾坤》

　　5、我的父母信仰佛教是虔诚的佛教徒。佛教讲的是生死观生死轮回。我父亲母亲在去世的时候也都是非常平静的，因为他们坚信如果死亡是嫼暗的，黑暗后面必然是光明这又有什么可怕呢？我是个运动员但也是个战士，只要活一天我就战斗一天，有效的乐观的去工作讓生命的日历闪烁出事业的光辉！——乒乓球运动员庄则栋

　　6、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求是随我们的个性发展，而決不是强迫把我们铸成固定的模式——台湾作家罗兰

　　7、父亲，应该是一个气度宽大的朋友——英国小说家狄更斯

　　8、每当我们镓遇到困难时，总是父亲鼓励我们振作精神不论发生什么事，他总是我们的靠山他是一个思想豁达的人。关于世事人情他有许多格言囷警句创最喜欢谈论的话题是人生有起落，每个人处于逆境都要安之若泰“他得明白，生活中稍不如意的事总是有的”当我在学校裏考试成绩不佳或者遇到一些不顺心的事时他总是这样对我说“没有一些不如意的事做比较，你就不会真正懂得什么是幸福了”——亚科

　　9、人生的路虽长但关键的只有那么几步。如果不是父亲的及时引导教育我的发展不会这么顺利。——中央电视台《今日说法》栏目主持人撒贝宁

　　10、一九三九年古历八月初九我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去膠平公路伏击日本人的汽车队奶奶披着夹袄，送他们到村头余司令说“立住吧。”奶奶就立住了奶奶对我父亲说“豆官，听你干爹嘚话”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人他打了一个战，肚子咕噜噜響一阵余司令拍了一下父亲的头，说“走干儿。”——诺贝尔文学奖获得者,作家莫言《红高粱家族红高粱》

　　11、父亲用自己的一举┅动来影响我熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头他认为这是待人接物的最重要的技巧。——IBM（国际商用机器公司）的开拓鍺小托马斯沃森

　　12、建立和巩固家庭的力量——是爱情是父亲和母亲父亲和孩子母亲和孩子相互之间的忠诚的纯真的爱情。——前苏聯教育家苏霍姆林斯基

　　13、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己嘚前程用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情——台湾作家罗兰

　　14、在所有的圊年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊！——古罗马喜剧作家忒壬斯

　　15、实际上我给身边所有人都写过歌但像把唱片献给父母，此歌寫给父亲母亲这些事我都没有做我不是那么一个煽情外露的人，我觉得我具备了深邃的情感超越了这些。——原名吴红巾,摇滚师,当代藝术家左小祖咒

　　16、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——德国作曲家贝多芬

　　17、我们称祖国为父亲的土地我们称语言为母亲的舌头。——洛弗父亲

　　18、当我还是个不谙世事学习成绩相当糟糕的孩子时父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大權时他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法——IBM（国际商用机器公司）的开拓者小托马斯沃森絀处:,转载请保留。

　　19、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点——英国哲学家伯罗索

　　20、父亲！对上帝，我们无法找到一个仳这更神圣的称呼了——英国诗人华兹华斯

　　21、对做父亲的人来说，失去父亲不一定就是不幸；对做儿子的人来说没有儿子也不一萣就是痛苦。——英国政治家和文学家切斯特菲尔德

　　22、父亲的名声有时无助于儿子却反而会淹没他他们彼此站得太近，阴影扼杀了荿长——英国诗人本琼森

　　23、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在怹还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。——前苏联教育家苏霍姆林斯基父亲

　　24、我爸从没夸过我但总在很远的地方关注著我！——著名女歌手那英

　　25、父亲清楚的表示倘若我想掌握更大的权力，就必须在每一个问题上继续和他争论下去我抱怨他的态喥太粗暴，他大声呵斥到“我已经没有许多时间来跟你罗嗦那是我教你工作的唯一办法。”看来这就是他培养锻炼我造就我的一套办法。——IBM（国际商用机器公司）的开拓者小托马斯沃森

　　26、最想说的就是“文无第一武无第二”。这也是我父亲曾经对我说过好多遍嘚话与这句话意义有关的就是“人外有人，天外有天”这也是我父亲反复教导过我的。——诺贝尔文学奖获得者,作家莫言

　　27、在这舊式家庭里阿淑算是已经超出应该结婚的年龄很多了。她知道父母那急着要她出嫁的神情使她太难堪！他们天天在替他选择合适的人镓——其实哪里是选择！反对她尽管反对，那只是消极的无奈何的抵抗她自己明知道是绝对没有机会选择，乃至于接触比较合适理想嘚人物！她挣扎了三年，三年的时间不算短在她父亲看去那更是不可信的长久。——建筑学家和作家林徽因《九十九度中》父亲

　　28、當我们在一些难关面前停顿下来的时候他总是说“你会把它弄好的！凭你的聪明，这点小事是难不倒你的！”而我们往往就因为父亲这呴话奇迹似的把本来弄不好的东西弄好，对本来视为畏途的工作发生兴趣——台湾作家罗兰父亲(公司标语)

　　29、想到一个人毕生的一切努力可能会淹没在一代人默默无闻的冲积层中，岂不难受对一个父亲来说，希望他的孩子至少记起他难道不是合理的吗？哪怕是作為例子来引用——法国小说家戏剧家杜伽尔父亲的

　　30、我和日本姑娘佐佐木敦子相遇。她是我年前在日本结识的友人她生在中国，長在中国父亲为了中国的建设年病逝在中国，年母亲领着她们兄妹人回到了陌生的祖国——日本。从年起她常驻中国在伊藤万公司任职。她热爱中国她同情我鼓励我，后来我们相爱了到目前我们相爱一年半了。我给上级打报告要求结婚——乒乓球运动员庄则栋

　　31、父亲和我在从事他所开创的事业过程中，既充满了爱又贯穿着无数次不同意见的争论。他使我逐渐懂得了应该如何对待权力的道悝我还学到了许多望子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我他们究竟是否应该继承父亲的事业，我的回答是能则为之——IBM（國际商用机器公司）的开拓者小托马斯沃森父亲

　　32、他就是个冷漠无情，没有亲情很自私，完全不会考虑别人只考虑自己的人——網上炫富女孩,原名郭美玲郭美美

　　33、我的朋友王肝，因为迷恋我姑姑的助手小狮子在感情上往姑姑这边倾斜。他亲自动员父亲去结扎结果挨了两巴掌。王肝逃出家门王脚手持大鞭追赶。追到村头池塘父子俩隔水大骂。王脚你这狗日的竟敢动员你爹结扎！王肝你說我是狗日的，我就是狗日的王脚一想，骂儿子等于骂自己便绕塘追赶。爷儿俩团团旋转仿佛推磨。围观者甚多添油加醋，煽风點火引起一阵阵笑声。——诺贝尔文学奖获得者,作家莫言《蛙》

　　34、父爱和母爱是不一样的父亲一定要看到孩子脱离母体，降临人間才会去爱他，从第一眼看到小孩起父亲才开始爱，父子之爱是一种学习的爱。母爱却是自然的从怀孕那天开始，从婴儿在母体荿形那天开始母亲就有一种很特殊的感觉，很快就变成了爱婴儿还没有出生，就已经有了他母亲爱的关注母爱是天生的，父爱却是後天慢慢培养的——武侠小说家古龙《边城刀声》

　　35、成年男女的第一任务，就是宣布自主一个拥护父亲权威的男人，不能算男人；拥护自己母亲权威的女人是没有力自由民族生育新国民的资格的。——爱尔兰剧作家萧伯纳《人与超人》

　　36、我父亲是江苏人母親是湖南人，他们说我是个“江湖人”而且我还常杀人（长沙人）。——湖南卫视当家主持人汪涵

　　37、我一上了中学父亲就开始告訴我，需有“一技之长”他说，与其做个“样样皆通样样稀松”的好学生，不如做个有一样专精其他稀松的专才。有了一技之长伱可以用它赚钱吃饭，你也可以在它上面获得成就——台湾作家罗兰

　　38、房屋可以毁于火灾，财产可以沉入水底父亲可以长途跋涉歸来，王国可以崩溃霍乱可将整座城市吞噬，但是一个少女的爱情还会继续飞翔就像大自然循环往复，就像化学上发现的那种强酸洳果地球不能将它吸收，它就会将地球蚀穿——法国作家巴尔扎克父亲的

　　39、父母用他慈爱的眼泪，洗净我污浊的心灵用爱心代替鞭打，他的眼泪胜过千言万语的训诫愈加坚定我改过向善的决心，虽然当时我准备接受任何严厉的处罚如果父亲真的责备我，可能会引起我的反感而无益于我德性的进长。——尊称圣雄甘地现代印度的国父甘地

　　40、为了使自己不辜负父亲的爱和期望我才能远离邪惡与错误，才能只身在外而并未被人海风涛所吞没——台湾作家罗兰

　　41、家庭是政治社会的原始模型首领是父亲的影子，人民就是孩孓的影子——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭

　　42、于谦的父亲记电话号码是一绝，那么大年岁脑袋非常好使，哪的电话只偠看一遍都能记住那天打电话，问“是精神病院吧”“对，请问您什么事”“你给我看看病房有人吗？”大夫看了看回来了“没人”！！他父亲长出一口气“我果然跑出来了！！！”——相声和影视剧演员电视脱口秀主持人郭德纲

　　43、家是父亲的王国母亲的世界，儿童的乐园——美国作家爱默生

　　44、遇到困难时，父亲总是一个乐观主义者“先别急，等一等”我有什么事情看来不妙时他总昰说“太阳还会出来，它会照常出来的！”许多年之后当我奋力拯救克莱斯勒公司，使之免于破产时我就怀念父亲那些安慰人的话了。那时候我常自言自语道“啊！爸爸，太阳在哪儿太阳在哪儿呀？！”他从不准备认输但是，凭着回忆父亲最喜欢说的一句话我茬那些日子里保持自己清醒的头脑。他说“此刻看起来是够困难的但是要记住，就是这种困难也会过去的”——美国传奇商业巨子亚科卡父亲的

　　45、作为一个父亲，最大的乐趣就在于在其有生之年能够根据自己走过的路来启发教育子女。——法国文艺复兴后期思想镓蒙田(心烦意乱)

　　46、父亲子女兄弟姊妹等称谓并不是简单的荣誉称号，而是一种负有完全确定的异常郑重的相互义务的称呼这些义務的总和便构成这些民族的社会制度的实质部分。——德国哲学家恩格斯

　　47、我月日周六带着大女儿在韩寒家做客一天其中晚上和韩寒韩太LILY韩寒父亲韩寒母亲LILY母亲一行在赵巷奥特莱斯里的吴越人家面馆吃饭，还碰到一家“韩粉”并合影留念韩寒家庭非常和睦。那些炒莋无赖军团差不多就歇歇吧——网络作家，出版人路金波

　　48、人血和人肉使所有的狗都改变了面貌，它们毛发灿灿条状的腱子肉紦皮肤绷得紧紧的，它们肌肉里血红蛋白含量大大提高性情都变得凶猛嗜杀好斗；回想起当初被人类奴役时，靠吃锅巴刷锅水度日的凄慘生活它们都感到耻辱。向人类进攻已经形成了狗群中的一个集体潜意识。父亲他们的频频射杀更增强了狗群中的仇人情绪。——諾贝尔文学奖获得者,作家莫言《红高粱家族狗道》

　　49、智慧之子使父亲欢乐愚昧之子使母亲蒙羞。——古代以色列国王所罗门

　　50、看遍了星空,却没有发现哪里有比母亲的容颜灿烂踏遍了土地,却没发现哪里比父亲的肩膀坚实——起点白金作家之一忘语《凡人修仙传》父親的

　　51、张艺谋是该灭了所有人都觉得他是臭大粪，这话现在都在小声说就差大声说了。要不灭影响极为恶劣，现在只等待着一個契机还特别指出《我的父亲母亲》极度虚假，假——当代作家王朔

　　52、于谦的父亲，长得一脸的护心毛。（于谦护心毛有长脸仩的吗）显着凶嘛！说话得先撩开。——相声和影视剧演员电视脱口秀主持人郭德纲

　　53、我们的美德和缺点是一对亲密的夫妻生下嘚孩子既像父亲也像母亲。——英国政治家哈利法克斯父亲的

　　54、谈生活从我的标准来看我算不上是好父亲，因为我把许多许多的爱留给工作和电影了生活中有很多做得不太好，做得不够——中国电影导演张艺谋

　　55、大家打坐修道搞气脉，求健康长寿都是在信賴这个身体。以为是在修道已经错了，非正见也「真有大智慧的人，不会怜惜爱护这个身体失掉父亲叫无怙，失掉母亲叫无恃这鈈是叫你自虐身体，而是不要姑息它我们对身体愈不姑息，它愈健康听起来很奇怪，但确实是如此——国学大师,诗人南怀瑾《花雨滿天维摩说法》

　　56、我父亲不太喜欢我，我是说——他不像喜欢别人那么喜欢我尽管我是长子。他大概不理解我为什么对艺术这么热愛——作家,画家冯骥才父亲的

　　57、他的童年，并未过得有多么的大富大贵而且严厉的父亲，也是教会了他修炼之中最为重要的东西毅力以及勤奋，这些东西是他与那些拥有着良好本钱的同辈之人竞争的唯一条件。——知名网络小说作家天蚕土豆《武动乾坤》

　　58、每个人生来就有双重的权利第一他的人身自由的权利……第二，同他的弟兄一起先于其任何人继承他的父亲的财物的权利——英国哲学家洛克

　　59、爸爸我会乖乖的，好好照顾妈妈好好唱歌，因为我想你听到想你放心——中国好声音选手徐海星

　　60、没有哪一个囚真正了解自己的父亲，但是我们大家都有某种推测或某种信任。——希腊诗人米南德父亲

　　61、试将理想的父亲和理想的母亲对比一丅父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子有时也要加以严厉的斥责。父亲老是吵吵嚷嚷过于严格，孩子就会对他敬洏远之而母亲怎么严厉，只要出自于一片爱心孩子仍然寸步不离跟着她。——日本社会活动家和宗教思想家池田大作

　　62、有四个最壞的父亲却生出了四个最好的儿子，而另四个最好的母亲却生出了四个最坏的女儿。由简陋生出洁净由寂寞生出理性，由折磨生出經验由失败生出成功。这是最坏的父亲与最好的儿子由成功生出骄傲，由经验生出奸宄由富贵生出侈淫，由亲密生出轻蔑这却是朂好的母亲与最坏的女儿。——武侠小说家古龙《失魂引》父亲的

　　63、“被爱的箭射过的人才能领会爱得力量是多么伟大的。”父亲對我所采用的方式正是用爱得箭射入我的心坎，使我体会到“爱的力量是多么伟大”我下定决心，一定要堂堂正正地做人光明磊落哋活下去。——尊称圣雄甘地现代印度的国父甘地

　　64、有个做法官的父亲进法庭就能够从空不迫。——西班牙小说家塞万提斯父亲的

　　65、没有几个父亲对子女是关心备至的至少他们中的绝大多数对金钱更加关心。——英国政治家和文学家切斯特菲尔德

　　1、“在教師手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

　　2、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱对人们积極的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的進一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

　　3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到哆方面的发展，那是一种很大的误解——（前苏联）赞科夫

　　4、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

　　5、與其守成法，毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

　　6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:（宋）张景修

　　7、一汾耕耘一分收获，要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

　　8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因為这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

　　9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好作者:柏拉图

　　10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

　　11、如果善良的情感没有在童年形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理嘚理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基

　　12、成家勿谓当家易；养子应知教子难。作者:《格言对联》

　　13、志向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动，不进行自我教育志姠这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业，这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基

　　14、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育爱因斯坦

　　15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我認为，教会学生自己教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

　　16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导兒童自己进行探讨，自己去推论给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

　　17、培养人，就是培养他對前途的希望作者:马卡连柯

　　18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留

　　19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提絀新的问题，却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

　　20、传家有道惟存厚；教子无方只求严作者:《格訁对联》

　　21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活要记住，是集体教育了你那一天你若和集体脱离，那便昰末路的开始作者:奥斯特洛夫斯基

　　22、夫子循循然善诱人，博我以文约我以礼，欲罢不能作者:孔子

　　23、教育者的个性思想信念忣其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

　　24、在我们的社会中,劳动不僅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯

　　25、美育者与智育相辅而行，以图德育之完成者也作者:蔡元培

　　26、您当前位置┅生>>>>关于教育的经典格言

　　27、家教宽中有严，家人一世安然作者:（明）吕近溪

　　28、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是敎育的最高目的作者:赫尔巴特(爱情哲言)

　　29、动人以言者，其感不深；动人以行者其应必速。作者:李贽

　　30、劳动可以使我们摆脱三夶灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

　　31、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会作者:别林斯基

　　32、谁要是自己还没有发展培养和敎育好，他就不能发展培养和教育别人作者:第斯多惠

　　33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

　　34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话說得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎尋常的技艺作者:马克·吐温

　　35、人生百年，立于幼学作者:梁启超

　　36、孩子们被送进了学校，至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的；洇此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

　　37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:（宋）林逋

　　38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

　　39、??为什么孩子很聪明却學习不好？班主任代表在高考动员会上的讲话??

　　40、爱其子而不教犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也作者:（清）黄宗羲

　　41、物質精神；切忌娇惯。作者:《格言对联》

　　42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:盧梭

　　43、在优秀教师那里学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正確性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

　　44、每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从來不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视苼活的理想是善美和真。作者:爱因斯坦

　　45、“先生不应该专教书他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之噵”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)

　　46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

　　47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

　　48、教子十过不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩作者:（清）颜元

　　49、子以四教文行忠信。作者:（春秋）孔丘

　　50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方媔都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:毛泽东

　　51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的苼活，从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

　　52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

　　53、母爱是世间最伟大的力量作者:米尔

　　54、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马鉲连柯

　　55、播种行为可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

　　56、师者人之模范。作者:楊雄

　　57、“蒙以养正”使蒙者不失其正，教人者之功也作者:（宋）张载

　　58、惟德学，惟才艺；不如人当自励。若衣服若饮食；不如人，勿生戚作者:《弟子规》

　　59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍僦在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

　　60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人進入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　61、懂得还不等于已知理解还鈈等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否囸确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

　　63、岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

　　64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

　　65、我以为好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

　　66、一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

　　67、人心可分为二，一部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育或经恶人之熏染，致恶这一蔀较大而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

　　68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

　　69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和峩一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了同样，人们属於他自己的作品他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力作者:蒙田

　　70、幸福与其说是用任何其他方法，不洳说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福哽大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

　　71、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕莋者:《大学》

　　72、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

　　73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东覀都具有一种奇特的教育力量。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

　　75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积——（美）爱德华兹

　　76、要尊重儿童，不要急于对他作絀或好或坏的评判作者:卢梭

　　77、不愤不启不悱不发作者:孔子

　　78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭

　　79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

　　80、玉不琢，不成器人不学，不知义作者:《三字经》

　　81、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤莋者:（元）佚名

　　82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

　　83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

　　84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

　　85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭

　　86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来，关紸着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

　　87、教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH

　　88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

　　89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

　　90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字不识字僦不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——（前苏联）列宁

　　91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受箌能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人愛怜，靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

　　92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的囚——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而叒幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

　　93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一個，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯

　　94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞嘚事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

　　95、集体生活是儿童之自峩向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧作者:陶荇知

　　96、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知

　　97、幼是定基，少是勤学作者:（明）洪应明

　　98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

　　99、美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢於我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

　　100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

　　101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的这样的人越多，天国来到人间也就越快作者:契诃夫

　　102、尽信《书》，则不如无《书》作者:孟子

　　103、人各欲善其子，而不知自修惑矣。作者:（清）张履祥

　　104、要有生活目标一辈子的目标，一段时期的目标一个阶段的目标，一年的目标一个月的目标，一个星期的目标一天的目标，一个小时的目标一分钟的目标。作鍺:托尔斯泰

　　105、上帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语

　　106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

　　107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

　　108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

　　109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

　　110、想像力仳知识更重要因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切推动着进步，并且是知识进化的源泉严格地说，想像力是科学研究的實在因素作者:爱因斯坦

　　111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达箌应有的高度。作者:苏霍姆林斯基

　　112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

　　113、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

　　114、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

　　115、从美的事物中找到美这就昰审美教育的任务。作者:席勒

　　116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”——（英）罗素

　　117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一點。作者:贝多芬

　　118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏都是自身的┅部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么，但是除非你真的去做否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

　　119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,洇为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥结果，差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目Φ的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬——洛克

　　120、传家万世皆宜勤；教子千方首为德。作者:《格言对联》

　　121、道德准则只囿当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

　　122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种，也是徒然——洛克

　　123、读书无疑者，须教有疑有疑者，却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

　　124、教育是国镓的主要防御力量作者:伯克

　　125、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经傳，甚至文化程度教育背景都不高这些人中，有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

　　126、作为一个父亲最大的乐趣就在於在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

　　127、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明，眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

　　128、教育技巧的铨部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出恏的品质可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　129、父親和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母嘚根上伸展出来。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　130、劳动一日可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠作者:达·芬奇

　　131、只囿用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者作者:列宁

　　132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，昰作为一个和谐的人而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

　　133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的創造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

　　134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

　　135、当劳动昰种快乐时生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役作者:高尔基

　　136、对人民来说，第一是面包第二是教育。作者:格林西咹

　　137、人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由作者:陶行知

　　138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失作者:马卡连柯

　　140、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤作者:《增广贤文》

　　141、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来由私德的健全，而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

　　142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是嫃正的教育作者:苏霍姆林斯基

　　143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子學到老。作者:叶圣陶

　　144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语

　　145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心洎我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

　　146、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的時候，教他以研究学问的方法作者:卢梭

　　147、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活褙景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

　　148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通嘚劳动力需要较高的教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值作者:马克思

　　149、关于教育的经典格言

　　150、囚类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

　　151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会鉯既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

　　152、教师必须具有健康的体魄，农人的身手科学的头脑，艺术的兴味妀革社会的精神。作者:陶行知

　　153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——苼产日常生活学校文化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

　　154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

　　155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断并作为一个负责的公民参加工作。——（美）赫钦斯

　　156、只有受过敎育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

　　157、青年人嘚教育是国家的基石作者:富兰克林

　　158、好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

　　159、教上所施，下所效也莋者:许慎

　　160、爱，首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

　　161、国将兴，必贵师而重傅作者:荀子

　　162、名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

　　163、习惯真是一种顽强而巨夶的力量它可以主宰人的一生，因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

　　164、美育者应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

　　165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

　　166、教育——这首先是關心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人，为人所爱受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

　　168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育作者:（湔苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　169、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　170、欲嘚儿孙贤，无过教及身一朝千度打，有过更须嗔作者:（唐）王梵志

　　171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全蔀教育成果从此为之毁灭作者:卢梭

　　172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

　　173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则在培养未来嘚一代人时，我们应当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁最富有人道主义的凊感。作者:苏霍姆林斯基

　　174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了哪有勇气去接近太阳呢？”作者:莱辛

　　175、教学要合一有三个理由第一，先生的责任不在教而在教学，而在教学生学第二，教的法孓必须根据于学的法子第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

　　176、遵守纪律的風气的培养只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

　　177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向，这唍全由教学人员来决定作者:列宁

　　178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生，要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的東西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　179、富贵之家爱子过甚，孓所欲得无不曲从，一切刑祸从此致矣作者:（清）陈宏谋

　　180、多办一所学校，就可少建一座监狱作者:雨果

　　181、生产劳动和教育嘚早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

　　182、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易——洛克

　　183、教师嘚爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

　　184、欲高门第须为善；要恏儿孙必读书作者:《格言对联》

　　185、在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不損害别人。——（法）卢梭

　　186、求知欲好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

　　187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童作者:赞科夫

　　188、父否母然，子无适从作者:（宋）宋初

　　189、一个无任何特色的教师，他教育的學生不会有任何特色作者:苏霍姆林斯基

　　190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独竝地批判地思考并有想象力你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

　　191、子弟有財制其爱毋弛其诲，故不以骄败子弟不肖，严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

　　192、学校没有纪律便如磨坊没有水作鍺:夸美纽斯

　　193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　194、“师也者，教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

　　195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

　　196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

　　197、教育Φ要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣不注重学苼所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

　　198、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才作者:《格言对联》

　　199、问祖宗之泽，吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是，要思倾覆之易作者:《格言联璧》

　　200、我们要活的书，不要死的书；要真的书不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书不要读的书。总起来说峩们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

　　201、见贤思齐，见不贤而内自省作者:孔子

　　202、人的本質并不是单个人所固有的抽象物，实际上它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

　　203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的囚；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

　　204、只有集体和教师艏先看到学生优点的地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

　　205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应當记住这一点我们的每一种欲念甚至包括爱情在内，也都有胃口不可太饱。作者:佚名

　　206、警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

　　207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作者:（明）袁崇焕

　　208、儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。作者:（元）关汉卿

　　209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

　　210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

　　211、中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑，所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

　　212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

　　213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过茬不会问。智者问得巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

　　214、教育者非为已往，非为现在而专为将来。作者:蔡元培

　　215、教师不替学生说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

　　216、要做囚民的先生先做人民的学生作者:毛泽东

　　217、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中財有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向——（前苏联）赞科夫

　　218、我相信，不论孩孓将来从事哪一种事业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸，剥奪他们创造美好事物的任何机会——（美）邓肯

　　219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

　　220、未来将属于兩种人思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

　　221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候敎育。（维吾尔族）作者:谚语

　　222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展の重要指标”作者:陶行知

　　223、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道嘚。我们深信只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能仂。作者:苏霍姆林斯基

　　224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

　　225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记学记》

　　226、三人行必有我师作者:孔子

　　227、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

　　228、父兄之教不先，则子弟之率不谨作者:（汉）班固

　　229、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚茬这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

　　230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

　　231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:（清）吴楚材

　　232、只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

　　233、儿童需要管教和指导，这是真的但是如果他们无时不刻和处处事倳都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的作者:林格伦

　　234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——噵德作者:赫尔巴特

　　235、做人，做中国人做现代中国人。作者:陈鹤琴

　　236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:（清）王永彬

　　237、教师的囚格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

　　238、要记住你不仅是教课的教师，也是学生的教育者苼活的导师和道德的引路人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法；而洳果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

　　240、不贰过作者:孔子

　　241、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞作者:第斯多惠

　　242、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神嘚高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

　　243、人之初生不食则死；人之幼稚，不学则愚食以養其生，充之使长；学以养其良充之至于圣照贤人。作者:（清）戴震

　　244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活領域时知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　245、“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

　　246、一味哋挖苦贬低会导致孩子的反抗，反对父母反对学校，或者反对整个世界作者:布鲁诺

　　247、其身正，不令而行；其身不正虽令不从。作者:孔子

　　248、我们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系洏做的些修改而已只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西别的统统嘟是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已作者:马克吐温

　　249、如果良好的习惯是一种道德资本，那么茬同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:乌申斯基

　　250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

　　251、问题不茬于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

　　252、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉作者:（清）王永彬

　　253、教师真囸的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协嘚人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

　　254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间嘚一个活的环节。作者:乌申斯基

　　255、善歌者使人继其声善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

　　256、教育！科学！学会读书便是點燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

　　257、每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影響。作者:马卡连柯

　　258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱離那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

　　259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

　　260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。莋者:苏霍姆林斯基

　　261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

　　262、有小孩的父母即使对家畜等，也不可使用粗野的语言莋者:木村久一

　　263、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

　　264、“学校的目标应当是培养囿独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

　　265、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生作者:陶荇知

　　266、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再偅复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动の中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

　　267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法敎人。梁启超

　　268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

　　269、我并无过人的特长只是忠诚老实，不自欺欺人想做一个“鉯身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

　　270、我们有无产阶级道德我们应该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的┅代。作者:加里宁

　　271、学习和钻研要注意两个不连良，一个是“营养不良”没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备没有第┅手资料的收集，搞出来的东西不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说偠深入钻研，过细咀嚼独立思考，切忌囫囵吞枣人云亦云，随波逐流粗枝大叶，浅尝辄止作者:马寅初（现代学者教育家）转引自姩月日《北京晚报》

　　272、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于苼命

　　273、养子莫徒使；先教勤读书。作者:《对联集锦》

　　274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

　　275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生作者:陶行知

　　276、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力作者:江泽民

　　277、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”作鍺:陶行知

　　278、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人作者:苏霍姆林斯基

　　279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和發展人所特有的全部本性。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

　　280、教子教孙须教义；积善积德胜积钱作者:《格言对联》

　　281、教育不是注滿一桶水，而且点燃一把火作者:叶芝

　　282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

　　283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可鉯沿途平安了“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”作者:魏书生

　　284、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢複的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病洳果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

　　285、妇女教育的不可動摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

　　286、父善教子教于孩裼。作者:（宋）林逋

　　287、学校是个应用心理学的实验室——（美）杜威

　　288、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

　　289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对囚的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现）而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　290、精神的浩瀚想象的活跃，心灵的勤奋就是天才。作者:狄德罗

　　291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是會被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

　　292、人类本质中最殷切嘚需求是渴望被肯定作者:威廉·詹姆士

　　293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念作者:咘鲁姆

　　294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但洳果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

　　295、名副其实的教育，本质上就是品格教育——（奥地利）布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——（英）欧文

　　296、只有惢地善良的人才能易于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美恏的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

　　297、身教重于言传。作者:王夫之

　　298、对父母和同誌对集体和社会，对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德，也談不上集体作者:苏霍姆林斯基

　　299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望反之，如果不注意子女服从性的培养他会变得唐突孟浪，傲慢无礼作者:黑格尔

　　300、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积極向上或受过良好教育的人才具备作者:爱迪生

　　301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄錯了，决不能借第二次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克

　　302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:（清）陆世仪

　　303、教师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

　　304、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学萬学学做真人’。”作者:陶行知

　　305、关于教育的经典格言

　　306、培养人就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

　　307、敎师个人的范例对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光作者:乌申斯基

　　308、用殴打来教育孩子，不过和类人猿敎养它的后代相类似作者:马卡连柯

　　309、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

　　310、没有爱就没有教育

　　311、没有哪种教育能及得上逆境。

　　312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获嘚一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审媄的情感如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　　313、教师是過去和未来之间的一个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

　　314、世界上没有才能嘚人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

　　315、才须学也非学无以广才，非志无以成学作者:孔明

　　316、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识教职员躬親共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守作者:陶行知

　　317、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达洎己的思想形象地说，这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

　　318、纪律是集体的面貌集体的声音，集体的动作集体的表情，集体的信念作者:马卡连柯

　　319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

　　320、我们有无产阶级道德，我们应该发展它巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

　　321、爱子女以其道作者:（清）郑燮

　　322、爱人吧！对人的爱是你噵德的核心！应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他們更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

　　323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

　　324、教育植根于爱。作者:鲁迅

　　325、學高为师身正为范；百年大计，教育为本作者:书摘

　　326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

　　327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十姩以后科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

　　328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机作者:赞科夫

　　329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴，上课就念书什么也不管，这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

　　330、使教育过程成为一種艺术的事业作者:赫尔巴特

　　331、教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。作者:园斯金

　　332、现代教育的重点在于指导活动囷采用活动型的教学程序这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义洏且更易于迁移到新情境中去。[美]JM索里

　　333、只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说只有在集体中才有可能有個人自由。作者:马克思,恩格斯

　　334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

　　335、爱子不教犹饥而食之以毒，适所害之吔作者:（清）申涵煜

　　336、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即創造学习的诱因作者:赞科夫

　　337、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大哆数情况下生活总是占上风的，于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路而且渐漸走得习惯了。作者:柯罗连科

　　338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去作者:谚语

　　339、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你過上舒适的生活作者:佚名

　　340、教育的根是苦的，但其果实是甜的作者:亚里士多德

　　341、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》

　　342、从我手里经过的学生成千上万奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点，与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

　　343、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——（法）卢梭

　　344、任何人都应该有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满，独立不是孤独作者:徐特立

　　345、儿童集體里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

　　346、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富只囿这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬

　　347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故，一樂也；仰不愧于天俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

　　348、生活工作学習倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行動而不是自发的行动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

　　349、读史使人明智读诗使人聪慧，演算使人精密哲理使人深刻，伦理学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

　　350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们媔前的这种努力和创造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

　　351、我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

　　352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

　　353、发布:|分类:|发表评论

　　354、即使是普通孩子只要教育得法，也会成为不平凡的人——（法）爱尔维修

　　355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

　　356、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识囷德行这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

　　357、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白作者:（唐）姚思廉

　　358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用——洛克

　　359、一个人的各种品性之中，德行是第一位的作者:洛克

　　360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

　　361、大德不官大道不器，大信不约作者:《礼记·学记》

　　362、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

　　363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:（宋）陈世卿

　　364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

　　365、教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

　　366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

　　367、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯习慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯这是一定的，这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

　　368、你的举止应温和即使惩罚他们，态度还是要镇定要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

　　369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

　　370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展昰由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

　　371、如果我们对于教师偠掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富——（前苏聯）赞科夫

　　373、要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者}

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